Инфоурок Технология Рабочие программыПрограмма кружка "Фантазеры" (8-14 лет)

Программа кружка "Фантазеры" (8-14 лет)

Скачать материал

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

 

Г. ИРКУТСК

 

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА ИРКУТСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНА ШКОЛА №53

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

  _______________   Е.В. Столова

от «____» _____________ 2016г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ____________  Л. Д. Ефремкина

Приказ № ______ от «____» _________ 2016г.

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

КРУЖОК ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА

 

«ФАНТАЗЁРЫ»

(наименование предмета)

 

 

 

ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ:    8 - 14 лет

 

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:   1 год

 

 

 

Программа составлена

Гузенко Мариной Евгеньевной,

педагогом дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

СОДЕРЖАНИЕ:

 

1

Пояснительная записка

4

 

2

Комплекс основных характеристик программы

8

 

2.1

Объем  программы

8

 

2.2

Содержание  программы

8

 

2.3

Планируемые результаты

13

 

3

Комплекс организационно-педагогических условий

15

 

3.1

Учебный план кружка

15

 

3.2

Календарный учебный график на 2016-2017 уч. год

16

 

4

Методические материалы

17

 

4.1

Обеспечение программы

17

 

4.2

Список использованной литературы

17

 

4.3

К вводному занятию

19

 

4.3.1.

Декоративно – прикладное искусство.

 

19

4.4

К разделу 1. «В чудесном лесу»

21

 

4.4.1

Изготовление картины «нежность» из цветов в стиле флористики

 

21

4.5

К разделу 2. «Бумажный город».

25

 

4.5.1

Вырезание  из бумаги

 

25

4.5.2

Смешарики – аппликация

 

32

4.5.3

Построение шаблона для техники айрис-фолдинг

 

35

4.5.4

Надувные снеговички

 

37

4.5.5

Шаблоны для плетения сердец

 

40

4.5.6

Плетёные птички

 

43

4.5.7

Бантик-оригами

 

47

4.5.8

Треугольный модуль оригами

 

50

4.5.9

Радужный лебедь

 

52

4.5.10

Мячик из бумаги

 

55

4.5.11

Киригами

 

57

4.5.12

Papercraft

 

57

4.6

К разделу 3. «Город ниток».

58

 

4.6.1

Мастер-класс по изготовлению пингвинчика из помпонов

 

58

4.7

К разделу 4.  «Пластилиновая гора».

61

 

4.7.1

Паучок

 

61

4.7.2

Пингвин

 

61

4.7.3

Тигрёнок

 

62

4.8

К разделу 5.  «Остров ненужных вещей».

63

 

4.8.1

Поделки из фольги

 

63

4.8.2

Плетение из фольги

 

64

4.8.3

Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК)

 

66

4.8.4

Букет из пластиковых бутылок

 

68

4.8.5

Шкатулка из открыток

 

70

4.9

К разделу 6. «Омут плетения».

71

 

4.9.1

Браслеты-шамбала

 

71

4.9.2

Фенечки

 

72

4.9.3

Кумихимо

 

73

4.10

К разделу 7. «Город иголочки».

74

 

4.10.1

Розы из лент

 

74

4.10.2

Ниточный дизайн (изонить)

 

75

4.10.3

Совушки

 

81

4.10.4

Подушки-игрушки

 

82

4.10.5

Вышивка крестом

 

83

4.10.6

Вышивка лентами

 

85

4.11

К разделу 8. «Дворец бисера».

88

 

4.11.1

Браслет «нежность»

 

88

4.11.2

Браслет из оплетенных бусин

 

89

4.11.3

Арбузная долька

 

90

4.12

К разделу 9. «Замок вязания».

91

 

4.12.1

Вязаные закладки для книг "котики"

 

91

4.12.2

Вязаный цветок-тюльпан

 

92

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                      

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа педагога дополнительного образования  составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральным Законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р);   

- Методическими рекомендациями по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Иркутской области// составители Т.А. Татарникова, Т.А. Павловская – Иркутск - 2016;     

- авторской программы  Горновой Л.В., Бычковой Т.Л., Воробьевой Т.В.,  Горбатовой Н.Н., Коньковой Н.П., Пестовой И.Н.  «Студия декоративно прикладного творчества».

Программа, на основе которой разработана рабочая программа педагога дополнительного образования кружок декоративно-прикладного творчества «Фантазеры»,  «Студия декоративно прикладного творчества» является общекультурной модифицированной программой художественно-эстетической направленности. Занятия с бумагой, природными материалами, нитками, тканью, пластилином, и т.д.  позволяют детям 8-14 лет удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

 

Данная образовательная программа имеет художественную направленность.

 

Значимость и педагогическая целесообразность программы.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

 

Особенностью данной программы  является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Практика показала, что многие воспитанники кружка, впоследствии не ограничиваются одним видом творчества. Такой принцип деятельности позволяет педагогу вместе с детьми выполнять проекты по совмещению техник и материалов, расширяя границы возможностей учащихся, сплачивая педагогов и учащихся.

 

Адресат программы: учащиеся 8-14 лет (учащиеся 1-8 классов).

При организации учебно-познавательного и творческого процессов на занятиях кружка учитываются возрастные особенности воспитанников кружка, разновозрастной состав группы учащихся. Потребность детей в общении реализуется при выполнении коллективных работ, здесь же воспитывается коммуникативная культура общения. Оценивается не личность ребенка, а его деятельность, поступка, способность творческого потенциала ребенка, учитываются индивидуально-психологические особенности как каждого ребенка, так и возрастного уровня (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышления, мотивы, статус в коллективе, активность). Такой индивидуальный подход требует дифференцированного обучения (педагогом предлагаются работы различной степени сложности), применения, как опережающего обучения, так и упрощения заданий для медленно работающих детей. Личностный подход к каждому воспитаннику требует от педагога создания на занятиях условий, при которых воспитанник кружка чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему. Создание ситуации успеха для каждого ребенка один из главных принципов деятельности кружка.

 

Срок освоения программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения. 

 

Форма обучения: очная.

 

Режим занятий:

Программа рассчитана на 144 часа, продолжительность по 4,5 часа в неделю, где 4 часа основная кружковая работа по разделам и темам программы кружка и 0,5 часа индивидуальные занятия (занятия разбиты на 3 дня в неделю по 1-2-1,5 часа  в день, с перерывом по 10 минут каждый час занятий)

 

Цель программы кружка «Фантазеры»:

- обеспечение условий для творческой активности и самореализации личности учащихся;

- создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно-прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (лоскутная пластика, макраме, вязание, вышивание, бумагопластика, работа с бисером и соломкой);

- интеллектуальное и эстетическое развитие школьников и повышение эффективности их обучения;

- содействие жизненному самоопределению учащихся;

- формирование здорового образа жизни.

 

Задачи:

Обучающие:

- познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

- научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

- обучить технологиям разных видов рукоделия.

Воспитательные:

- приобщить учащихся в системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшее обогащение;

- побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности);

- способность развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

- воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

- развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка, фантазию, наблюдательность;

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

-  развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.

 

Формы и методы проведения занятий кружка декоративно-прикладного творчества «Фантазеры».

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение)  и др.);

 практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – школьники воспринимают и усваивают готовую информацию;

 репродуктивный  – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

 частично-поисковый  – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

 исследовательский  – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

 индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

 групповой – организация работы в группах;

 индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

 

Основные составляющие занятий:

1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет),

2) организация рабочего места,

3) повторение пройденного материала,

4) организация и проведение занятия включает следующие структурные элементы:

Ø  инструктажи:

ü  вводный – проводится перед началом практической работы,

ü  текущий – во время выполнения практической работы,

ü  заключительный

Ø  практическая работа,

Ø  физкультминутки,

Ø  подведение итогов, анализ, оценка работ.

Ø  приведение в порядок рабочего места.

Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.

 

Значение работы в кружке  декоративно-прикладного творчества «Фантазеры» для развития ребенка

Учит детей различным приемам работы с бумагой, природными материалами, нитками, тканью, пластилином, и т.д.

Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.

Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря специальными терминами.

Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков.

Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.

Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей в разновозрастных группах.

 

Содержание программы представлено различными видами работы с бумагой, природными материалами, нитками, тканью, пластилином, и т.д. и направлено на овладение школьниками элементарными приемами ручной работы в разных техниках.

Большое внимание при работе с бумагой, природными материалами, нитками, тканью, пластилином, и т.д. уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные разных техниках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

 

Объем  программы

 

Программа кружка декоративно-прикладного творчества «Фантазеры» рассчитана на один год обучения – 144 часа.

Программа разработана и апробирована в системе дополнительного образования в течение четырех лет в МБОУ г. Иркутска СОШ № 53. У программы спланирована комплексность, интегрированность отдельных разделов, в основе которых лежит взаимосвязь различных предметов, объектами исследования которых являются: природа – человек – народ – культура. Во всех разделах программы присутствует обязательный минимум: «История промысла (вида рукоделия)», «Материалы и инструменты», «основы техники безопасности», «Основы культуры труда», «Основы рукоделия». Также в программе предусматривается возможная корректировка материала с учетом изменяющихся условий и требований к уровню образованности личности.

 

Содержание  программы

 

Вводное занятие – 2 ч.

Теоретические сведения:

Знакомство с группой детей. Введение в игровую ситуацию. Основные материалы и инструменты, используемые в декоративно-прикладном творчестве. Правила безопасности и личной гигиены.

 

Практическая работа:

Рисование Страны Фантазеров (идеи оформления уголка кружковцев, эмблемы кружка)

 

Раздел 1. «В чудесном лесу» - 14 ч.

Теоретические сведения:

Знакомство с жителями чудесного леса – растениями, их листьями и семенами. Экскурсия по школьному парку. Заготовка материалов (осенних листьев, крылаток клена, сухих веток, шишек)

Рассматривание собранного материала. Зарисовки будущих работ.

Беседа «Что такое флористика?». Понятия «композиция», «фон», «основа». Составление флористических аппликаций плоскостных и объемных.

Виды аппликации (предметная, декоративная, сюжетная). Последовательность наклеивания деталей. Понятия «орнамент», «узор».

Изготовление объемных цветов из крылаток клена. Птицы и рыбы из крылаток клена.

Знакомство с семенами растений (тыква, кабачок, подсолнечник). Выполнение композиций вдавливанием семян в пластилин.

Знакомство с материалом – соломка. Беседа «Что можно сделать из соломки».

Знакомство с материалом – берестой. Использование разных природных материалов в одной работе (бересты, соломки, сухоцветов).

 

Практическая работа:

Заготовка материалов (осенних листьев, крылаток клена), заготовка семян тыквенных плодов, сбор шишек, сухих ветвей.

Аппликация из крылаток клена «Аквариум», «Птичий гомон».

Индивидуальные и коллективная аппликации из засушенных листьев. Композиция в овале из засушенных листьев и цветов.

Выполнение композиции вдавливанием семян в пластилин.

Подвески «Паучки» из соломенных трубочек.

Соломенная аппликация.

Полуобъемные композиции из природных материалов.

 

Раздел 2. «Бумажный город» – 24 ч.

Теоретические сведения:

История возникновения и развития бумажного производства. Виды бумаги, назначение. Правила сгибания и складывания. Беседа об искусстве оригами «Удивительные превращения бумажного квадратика, или Что такое оригами». Изначальные формы складывания: «лодочка», «водяная бомба»,

Правила пользования ножницами, карандашом и линейкой. Резание по прямой. Резание по линиям разметки. Нанесение клея точечным способом. Объемные поделки на основе бумажной полосы. 

Основные правила вырезания. Отличие оригами и киригами. Модульное оригами. Складывание китайского модуля, соединение модулей между собой, создание поделок из модулей.

Технология плетения из бумаги. Разметка с помощью шаблона. Клеевое соединение деталей.

Беседы «Что такое силуэт?», «Что такое симметрия?» Симметричное вырезание. Вырезание орнаментов и узоров.

Понятие «аппликация». Виды аппликаций (плоскостная и объемная). Основы бумагопластики («пушистый шарик», «бумажный комочек», «травка»).

Объемные поделки, Papercraft. Поделки из конусов.

Отличие картона от бумаги. Особенности разметки и резания картона. Соединение деталей из картона при помощи ниток.

 

Практическая работа:

Изготовление поделок сгибанием и складыванием бумаги (гофрированные вазы, розы из квадратного листа, «Лодочка» и т.д.).

Изготовление поделок способом «оригами» (сервировочные салфетки, открытки, «Журавлик», «Катамаран», «Шар», «Кусудама», «Корзинка», «Змей»).

Изготовление поделки из полос (зайчик, котик, новогодние украшения). 

Вырезание снежинок.

Вырезание силуэтов.

Плетение сердец, листьев, объемных птичек, лаптей).

Изготовление сувенирной игрушки, игрушек-дергунчиков.

Поздравительная открытка с декоративной аппликацией.

Объемная аппликация «Букет ромашек», «Корзина с цветами».

Панно способом бумагопластики.

Рамочка для фотографии.

Лебеди – поделка из модулей.

 

Раздел 3. «Город ниток» – 16 ч.

Теоретические сведения:

Беседа «Из чего и как делают нитки?». Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические). Простой узел - «калач». Беседа о народной игрушке (соломенной и тряпичной). Куклы из ниток. Помпоны и кисточки из ниток.

Беседа  «Что такое ниткопись?». Последовательность выполнения работы нарезанием ниток «нитяная крошка» (выбор рисунка, распределение работы, подготовка ниток и основы, наклеивание).

 

Практическая работа:

Изготовление гусеницы из мотка ниток.

Изготовление куклы из ниток.

Плоскостная композиция из ниток на бархатной бумаге.

Настенная композиция из «нитяной крошки».

Игрушки из помпонов.

 

 Раздел 4.  «Пластилиновая гора» – 8 ч.

Теоретические сведения:

Знакомство с материалом (пластилин) и основными приемами лепки: скатыванием, раскатыванием, расплющиванием, вытягиванием, сгибанием, присоединением.

Рисование пластилином. Необходимые материалы и инструменты. Знакомство с последовательностью выполнения работы (перевод рисунка на пленку, заполнение деталей тонким слоем пластилина, закрепление готовой работы на основе).

Беседа о глиняной игрушке (дымковская, филимоновская). Знакомство с материалом для лепки – соленым тестом.

 

Практическая работа:

Лепка фруктов, овощей, посуды.

Выполнение аппликации из пластилина.

Выполнение рельефной композиции из пластилина, глины, гипса.

Лепка игрушек из глины, соленого теста.

Выполнение панно способом рисования пластилином.

 

Раздел 5.  «Остров ненужных вещей» – 14 ч.

Теоретические сведения:

Беседа «Что можно сделать из ненужных вещей?».

Знакомство с основными приемами обработки металлической фольги (резание, сгибание, скручивание). Беседа «Что такое чеканка?».

Нетрадиционные бросовые материалы: пуговицы, фантики, медная проволока, пластиковые бутылки.

Плетение из фантиков. Заготовка деталей нужного размера. Складывание деталей до образования базовой формы. Плетение из полученных заготовок зигзагообразной полосы.

Знакомство с материалом - опилки и его свойствами. Травянчики.

Знакомство с основными приемами работы с волокном (скручивание, скатывание, вытягивание, разрывание).

Знакомство с материалом - яичная скорлупа.

Выполнение игрушек из спичечных коробков (придумывание образа, оклеивание коробков цветной бумагой, выполнение отделочных деталей).

Сшивное соединение деталей. Заготовка необходимых деталей. Сборка и отделка шкатулки.

 

Практическая работа: 

Изготовление бабочки и птички из фантиков.

Зигзагообразные полосы для корзинки из фантиков.

Изготовление игрушек  из фольги.

Выполнение чеканки.

Изготовление поделок из нетрадиционных бросовых материалов.

Аппликация из опилок.

Изготовление игрушек, кукольной мебели, шкатулочек из спичечных коробков.

Изготовление травянчиков.

Аппликация из ваты на бархатной бумаге.

Объемная игрушка из яичной скорлупы.

Шкатулка из открыток.

 

Раздел 6. «Омут плетения» – 8 ч.

Теоретические сведения:

Беседа о различных видах плетения (макраме, ткачество). Основные материалы и инструменты для плетения косичек. Беседа о плетении узлами (макраме).

Беседа «Старинное рукоделие макраме». Основные материалы, инструменты и приспособления. Способы навешивания нитей.

Двойной плоский узел, сетка-шахматка из двойных плоских узлов. Шамбала.

Репсовый узел. Фенечки.

Декоративные шнуры – кумихимо.

 

Практическая работа: 

Плетение закладки-косички в 3-4-5 пряди.

Плетение спиральной цепочки, цепочки «змейка».

Шамбала.

Фенечки.

Декоративный шнур – кумихимо.

 

Раздел 7. «Город Иголочки» – 34 ч.

Теоретические сведения:

Беседа о лоскутной пластике. Виды тканей. Беседа «Как ткани ткут и нити прядут». Объемные розочки из капроновых и атласных лент.

Знакомство с изонитью. Техника выполнения отдельных элементов (листочек, цветочек). Заполнение угла и окружности в технике изонить.

Беседа «Какие бывают пуговицы? Способы пришивания пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями и с ушком.

Беседа «Как человек научился шить». Понятия «шов» и «стежок». Знакомство с назначением ручных швов. Правила кроя. Понятие «выкройка».

Беседа о куклах и кукольном театре. Пальчиковые куклы. Беседа «Как делают мягкие игрушки». Виды мягких игрушек (плоскостные, полуобъемные). Правила набивки.

Беседа «Какая бывает одежда». Использование ручных швов при изготовлении одежды. Одежда для кукол. Особенности раскроя и пошива.

Беседа «Виды вышивки». Из истории вышивки. Подготовительный этап при вышивании. Способы перевода рисунка на ткань. Основы вышивания простыми швами. Вышивка лентами. Вышивание крестиком.

 

Практическая работа:

Клеевая аппликация из лоскутков.

Поздравительная открытка «Изонить».

Выполнение образцов ручных швов.

Выполнение игольницы «Шляпка» (ткань), грелки на чайник «Петушок» (фетр).

Изготовление пальчиковых кукол.

Полуобъемная мягкая игрушка.

Объемная мягкая игрушка.

Игрушка-подушка.

Одежда для кукол.

Закладка с вышитым узором.

Вышитая миниатюра.

Вышивание сервировочной салфетки, сумочки простыми швами, крестиком, лентами.

 

Раздел 8. «Дворец бисера» – 10 ч.

Теоретические сведения:

Беседа «Бисерное рукоделие». Правила безопасности при работе с бисером. Инструменты и материалы. Понятие «продеть в прямом направлении» и «продеть в обратном направлении». Параллельное низание. Закрепление бисерных фигурок на основе. Низание простой цепочки одной иглой. Понятия «рабочая нить», «набор», «соединительная бусина» (связка). Плетение цветов и игрушек на проволоке. Объемные изделия способом параллельного низания.

Цепочка «крестик» двумя иглами. Беседа «Украшения из бисера». Схематическое изображение узора для плетения. Удлинение нити. Закрепление замочка.

 

Практическая работа:  

Изделие из бисера - плетение на проволоке (насекомые, цветы).

Изготовление игрушек на проволоке способом параллельного низания (брелок «Крокодильчик»)

Картины-панно из отдельных элементов («Цветочная поляна», «На морском дне», «Лесная опушка» и т.д.). 

Плетение браслетов, поясов, ожерелья из бусин и бисера.

 

Раздел 9. «Замок вязания» – 12 ч.

Теоретические сведения:

Из истории вязания крючком. Основные сведения об инструментах и материалах. Изучение правил безопасности труда при вязании. Приемы вязания крючком: цепочка из воздушных петель, столбик без накида, столбик с накидом. Вязание крючком с бисером.

 

Практическая работа:  

Цепочка из воздушных петель (закладки, панно, элементы оформления одежды).

Одежда для кукол (вязание крючком).

Георгиевская лента (вязание крючком с бисером)

 

Итоговое занятие – 2 ч.

Подведение итогов. Анализ выполненных проектов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты

 

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

·        интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·        адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·        выраженной познавательной мотивации

 

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        планировать свои действия;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·        адекватно воспринимать оценку учителя;

Обучающийся получит возможность научиться:

·        проявлять познавательную инициативу;

·        самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

·        допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·        учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться, приходить к общему решению;

·        соблюдать корректность в высказываниях;

·        задавать вопросы по существу;

·        контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·        владеть монологической и диалогической формой речи;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

 

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы.

·        анализировать объекты, выделять главное;

·        осуществлять синтез (целое из частей);

·        проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        строить рассуждения об объекте.

 

 

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·        осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·        использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

 

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

·        развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

·        использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

·        познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

·        совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

·        оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

·        достичь оптимального для каждого уровня развития;

 

Формы подведения итогов

 реализации дополнительной образовательной программы

·        Проведение выставок работ учащихся в школе.

·        Участие в окружных, муниципальных конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества.

·        Участие (в дистанционном режиме) во всероссийских и международных конкурсах, выставках детского прикладного и технического творчества.

 

В результате обучения в кружке воспитанники

должны знать:

·        виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий;

·        народные художественные промыслы России и родного края;

·        названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

·        название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

·        правила организации рабочего места;

·        правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами;

должны уметь:

·        правильно организовывать свое рабочее место;

·        пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

·        соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

·        выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные на занятиях;

·        сотрудничать со своими сверстниками, оказывать помощь, проявлять самостоятельность.

 

 

 

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

 

Учебный план кружка

 

№ п/п

Название разделов, тем

Количество часов

Форма промежуточной аттестации

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2ч.

1ч.

 

2

Раздел 1. «В чудесном лесу»

14ч

2ч.

12ч.

 

3

Раздел 2. «Бумажный город»

24ч

8ч.

16ч

 

4

Раздел 3. «Город ниток»

16ч

4ч.

12ч

 

5

Раздел 4.  «Пластилиновая гора»

2ч.

 

6

Раздел 5.  «Остров ненужных вещей»

14ч

4ч.

10ч.

 

7

Раздел 6. «Омут плетения»

2ч.

6ч.

 

8

Раздел 7. «Город Иголочки»

34ч.

8ч.

26ч.

 

9

Раздел 8. «Дворец бисера»

10ч

4ч.

6ч.

 

10

Раздел 9. «Замок вязания»

12ч

2ч.

10ч

 

11

Итоговое занятие

1ч.

Защита проектов, выставка лучших работ

 

Итого

144ч.

38ч.

106ч.

 

 


 

Календарный учебный график на 2016-2017 учебный год

 

Раздел/месяц

Итого

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Вводное занятие

2

2 ч

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 1. «В чудесном лесу»

14

14ч

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 2. «Бумажный город»

24

17ч.

 

 

 

 

 

 

Раздел 3. «Город ниток»

16

 

 

12ч

 

 

 

 

 

Раздел 4.  «Пластилиновая гора»

8

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 5.  «Остров ненужных вещей»

14

 

 

 

12ч

 

 

 

 

Раздел 6. «Омут плетения»

8

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 7. «Город Иголочки»

34

 

 

 

 

 

10ч

17ч

 

Раздел 8. «Дворец бисера»

10

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 9. «Замок вязания»

12

 

 

 

 

 

 

 

 

12ч

Итоговое занятие /Промежуточная аттестация

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

144ч

17ч.

17ч

18ч

14ч

14ч

16ч

17ч

16ч

15ч

 


МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

 

Обеспечение программы

 

Материалы:

- бумага: цветная, бархатная, писчая, альбомная, репсовая, тетрадная, открытки, салфетки, фантики, фольга, картон цветной, белый, тонкий, упаковочный;

- нитки: катушечные № 10, 20, 30, 60, мулине, «ирис», шерстяная пряжа, веревки, шнуры, тесьма, сутаж, цветные ленты капроновые и атласные;

-поролон, вата, синтепон (синтепух) для набивки;

- проволока;

- ткани, различные по цвету, фактуре и видам;

- бисер;

- природный материал;

-соленое тесто, пластилин, глина;

- кожа;

- клей ПВА, «Момент», силикатный, «Титан».

 

Инструменты, приспособления:

- карандаши, фломастеры, линейки, стеки,  иголки, спицы, пяльцы, ножницы, утюг, шило.

 

Список использованной литературы

 

1.      Белецкая Л. Б., Боброва К. А. «Флористика» Москва «Сталкер» 2004 г.

2.      Браницкий Г.А. Азбука и техника ниточного дизайна. – М.: 2001.

3.      Браницкий Г.А. Азбука и техника ниточного дизайна. – М.: 2001.

4.      Гагарин, Б. Г. Конструирование из бумаги: справочник. – Ташкент: Издательство ЦК Компартии Узбекистана, 1988.

5.      Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М.

6.      Гусакова М. А. «Аппликация» Москва «Просвещение»1987 г.

7.      Гусарова Н.Н. Техника изонити. Методическое пособие. - СПб.: “Детство Пресс”,2001.

8.      Долженко Г.И.. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

9.      Дорожкин, Ю. Г. Хохломская роспись. – М.: Мозайский, 1999,

10.  Еременко Т.И. Кружок вязания крючком. – М.: Просвещение, 1984.

11.  Жегалова, С. И. Росписи Хохломы. – М.: Детская литература, 1991

12.  Зайцева А.А. Вышивка ленточками: мастер-класс для начинающих мастериц/ Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2013

13.  Копцев, В. Созидающий ребенок // Искусство в школе. – № 4. – 1999.

14.  Лазарева Н.М. Силуэт. Уроки мастерства. – С.-П.: «Паритет»,2007, - 128с.

15.  Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: Легпромсветиздат, 1992.

16.  Мейстер, А. Г. Бумажная пластика. – М.: ACT-Астрель, 2001.

17.  Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль:, “Академия развития”, 1997.

18.  Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.: Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990

19.  Проснякова Т.Н.  Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

20.  Проснякова Т.Н., Цирулик Н.А.. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

21.  Проснякова Т.Н., Цирулик Н.А.. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

22.  Сайт http://sahnoshka.narod.ru/vur.html

23.  Сайт http://xage.ru/comments.php?id=11479

24.  Сайт Всё для детей    http://allforchildren.ru

25.  Сайт Началкаhttp://www.nachalka.com/andersen_film_1

26.  Сайт Страна Мастеров     http://stranamasterov.ru

27.  Соколова-Кубай  Н. Н.  Узоры из бумаги. – М.: «Культура и традиция», 2006, - 79с.

28.  Хлебникова С.И., Цирулик Н.А.. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

29.  Ярмулаевичене О.С. Вязание крючком. – М.: Легкая индустрия, 1987

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К ВВОДНОМУ ЗАНЯТИЮ

 

ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО.

Искусство сопровождало человечество на протяжении всей его истории, и именно в нем человек всегда выражал свою любовь к красоте.

Предметы (мебель, посуда, одежда, ковры и др.), которые необходимы человеку в его повседневной жизни, для того чтобы есть, спать, одеваться, и которые вместе с тем украшают его быт, его жилье, его самого - это произведения декоративно-прикладного искусства.

Именно потому, что в предметах этого искусства удобство, утилитарность сочетаются с красотой, оно и называется декоративно-прикладным, так как слово декоративное — означает «украшающее», а прикладное – «применимое в быту».

Такие произведения, возможно, есть у многих из вас дома, например вышитые салфетки, занавеси или полотенца. Может быть, ваша мама или бабушка вышивает скатерти или вяжет пестрые варежки, нарядные по узору и по цвету.

Можно привести еще много других примеров:

глиняный кувшин, гладкий или расписной, в который ставят цветы,

 прозрачные, переливающиеся разнообразными цветами стеклянные и хрустальные вазы, которые сверкают в лучах солнца или в электрическом свете.

А чашка, из которой у вас дома пьют чай? На ней может быть удачный по сочетанию красок рисунок, удобно и красиво изогнутая ручка.

Среди ваших детских игрушек тоже, наверно, были такие, которые можно назвать произведениями искусства. Это игрушки интересные, красивые, хорошо сделанные.

Декоративно-прикладное искусство сложилось и существовало с самых древнейших времен в гуще народной жизни.

Мастера из народа создавали предметы быта, не только удобные, но, и красивые, служившие украшением: изделия из дерева, глиняную посуду, ткани и т. д.

Для создания необходимых для людей удобств и вместе с тем украшения их быта, их жизни надо стремиться к тому, чтобы все вещи, которыми человек окружен, Которыми пользуется во время работы, дома, в театре, на улице и т. д., не только соответствовали своему назначению, но и были красивы.

Так, например, токарь проводит целый рабочий день у своего станка, школьник — за партой. Поэтому токарный станок должен не только быстро и точно обтачивать детали, но и радовать глаз рабочего своим цветом, гладкой поверхностью. За школьной партой должно быть удобно сидеть и писать, вместе с тем она должна быть чистой, красивой по цвету и форме, и тогда школьнику будет приятно заниматься.

Для того чтобы достигнуть такого полного сочетания удобств и красоты, не только разрабатываются новые формы, сочетания цветов для предметов быта, но и создаются новые материалы:

металлические сплавы,

 пластические массы,

 синтетические ткани и т. д.

Главной чертой современного декоративно-прикладного искусст­ва становится большая простота предметов, их отделки.

Значительно изменилась теперь одежда человека, она приспосабливается к укладу современной жизни. Например, сейчас, когда женщины работают в учреждениях, на производстве, им неудобно было бы ходить в длинных юбках до полу, как в старину. А изменение длины потребовало и изменения фасонов: ширины, формы рукавов и т. д., изменения тканей, их цвета, рисунка, отделки. Более простому и удобному покрою одежды соответствует и более простой рисунок тканей, строящийся на красоте радостных сочетаний цвета.

Дома сейчас делают светлыми, с большими окнами, внимательно учитывая потребности жильцов, их удобства.

В комнатах должно быть все необходимое для жизни, но ничего лишнего, чтобы не было тесноты и духоты. Поэтому современная мебель небольших размеров. Чтобы она не казалась громоздкой, ее не украшают сложной резьбой, как в старину формы и отделка новой мебели просты. Ее красота достигается обработкой поверхности дерева, обивкой.

Яркими красками, простым рисунком отличаются сейчас декоративные ткани и другие предметы обихода: посуда, лампы и т. д. Светлые тона, простота формы предметов делают жилище удобным и радостным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 1. «В ЧУДЕСНОМ ЛЕСУ»

 

Тема занятия: ИЗГОТОВЛЕНИЕ КАРТИНЫ «НЕЖНОСТЬ» ИЗ ЦВЕТОВ В СТИЛЕ ФЛОРИСТИКИ

Цель: формировать у учащихся навыки флористики.

Задачи: - совершенствовать навыки флористики; научить изготавливать декоративную композицию из засушенного материала;

- развивать  внимание, воображение;

- воспитывать положительные качества, как доброта, эстетический вкус, аккуратность, бережное отношение к природе.

Оборудование занятия:

- инструменты и материалы для работы: пинцет, ножницы, карандаш средней мягкости, белый картон, клей ПВА, рамка для оформления работы.

Ведущие понятия: флористика, ошибана, картон.

Литература:

Л. Б. Белецкая, К. А. Боброва «Флористика» Москва «Сталкер» 2004 г.

М. А. Гусакова «Аппликация» Москва «Просвещение»1987 г.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент.

Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx10

 Вступительная беседа.

Слайд2-

Ребята, я прочту вам строчки из стихотворений  Уильям Блейк и А. С. Пушкина:

 


“В одном мгновенье видеть Вечность,

Огромный мир - в зерне песка,

В единой горсти - бесконечность,

И небо - в чашечке цветка”.

                                         Уильям Блейк

 «Цветок засохший, безуханный,

Забытый в книге вижу я;

И вот уже мечтою странной,

Душа наполнилась моя…»

А. С. Пушкин


- Как вы догадались, сегодня  познакомимся с новым способом создания аппликации - прессованной флористикой.

3.  Вступительная беседа.

Слайд3

Засушенные плоские растения встречаются уже в культурах древней Иудеи и Египта, в V-III веках до нашей эры. Наиболее популярными в Англии композиции из сухоцветов стали в Викторианскую эпоху( период правления Виктории (1837—1901). В гостиных висели художественные гербарии в овальных рамках,  дамы создавали композиции, сочетая прессованные цветы с лентами. Из Англии мода пришла в Европу.

             Создание композиций из засушенных цветов как вид традиционного искусства существует многие сотни лет в Японии. Оно получило там название ошибана, что в переводе  означает прессованные цветы. В России её основателем считают художницу Зинаиду Мамонтову.

Флористика — разновидность декоративно-прикладного искусства, которое воплощается в создании флористических работ (букетов, композиций, панно, коллажей) из разнообразных природных материалов  (цветов, листьев, трав, ягод, плодов, орехов и т. д.), которые могут быть живыми, сухими или консервированными.

Ошибана – прессованная флористика.     Наиболее распространёнными являются стили флористики:

«Коллаж» - основа для картин – печатная продукция, фотографии и т.д.

«Выпекание»- материал, расположенный на пластмассовой пластине.

«Квилт» - из разнообразных лепестков и тонких листьев геометрической формы конструируется панно.

Букет как форма цветочного оформления появился в Европе в 14- 15 ст., а в Японии ещё раньше.

Таким образом, флористика сегодня развивает вкус, учит видеть прекрасное в красках и формах растительного мира.

4. Анализ работы:

- При помощи каких инструментов и материалов выполнена наша картина?

Слайд5    Слайд4

(пинцет, ножницы, карандаш средней мягкости, белый картон, клей ПВА, рамка для оформления работы)

Слайд6

Друзья, не зная вкусов ваших,

Я положилась на свои.

Вот, предлагаю вам картину,

Цветы недавно уж росли.

Как говорится, в чистом поле,

Ловили солнца яркий свет!

И вот теперь они - букет!

Поставьте в рамке их на стенку.

Не занимать их красоты.

Украсят интерьер они.

 

- Из каких природных материалов выполнена наша картина?

(Из листьев и цветов, засушенных под прессом, закреплённых на картоне).

Слайд7

Картоном принято называть толстую, очень твёрдую бумагу. - Как закреплены листья и цветы на картоне?

(Флористика выполнена при помощи клея ПВА)

- Сколько этапов будет при выполнении нашей работы?

(5 этапов)

Слайд9

 

5. Планирование работы (инструктаж)

 

ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

Слайд8 

1. На картоне белого цвета разложить растительный материал (цветы дельфиниума, листья укропа, цветы ромашки),  составить композицию.

2. Обвести карандашом еле заметно, контур.

3. После этого снять растения и приклеивать их в соответствии с замыслом:

а) листья укропа зелёного цвета,

б) цветы дельфиниума розового цвета,

в) цветы дельфиниума голубого цвета,

г) цветы дельфиниума синего цвета,

д) в центре композиции приклеить цветы ромашки жёлтого цвета.

4. Готовую работу вставить в рамку.

6. Подготовка рабочих мест.

- Прежде чем начать работу, приготовьте рабочее место.

- Содержите в чистоте и порядке рабочее место.

- После работы уберите всё быстро и аккуратно.

7. Практическая работа.

Выполнение заготовительных и сборочных операций (под руководством учителя).Оказание индивидуальной и фронтальной помощи учащихся.

8. Проверка, анализ, оценка работы.

9. Итог урока.

- С каким материалом мы работали сегодня на уроке?

- Что такое флористика, ошибана?

- Что такое картон?

10. Выставка работ.

 Слайд10

11. Уборка рабочих мест.

- Спасибо за работу!

Слайд11

             

К РАЗДЕЛУ 2. «БУМАЖНЫЙ ГОРОД».

 

Тема: «ВЫРЕЗАНИЕ  ИЗ БУМАГИ»

Раздел:  Работа с бумагой

Цели занятия:

Обучающая:  

·                    Способствовать формированию представления о таком виде  декоративно- прикладного искусства – как вырезание из бумаги.

·                    Ознакомить учащихся с техникой вырезания.

Развивающая:

·                    Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка;

·                    Развивать интерес к предмету;

·                    Развивать у учащихся  навыки и умения  работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

·                    Развивать умение организовать свой труд, умение концентрироваться на задании, сопоставлять результаты с заданием.

Воспитывающая:

·                    Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение занятия:

·                    Образцы объектов труда

·                    Инструкционные карты

·                    Оборудование и инструменты: белая бумага для вырезания силуэтов, черный фон для прикрепления вырезанных силуэтов.

·                    Презентация Microsoft Office Power Point

Методы обучения:

·                    Рассказ

·                    Демонстрация готовых работ

·                    Беседа с объяснением нового материала

·                    Показ трудовых приемов

·                    Самостоятельная работа

Форма организации урока:

 Работа в малых группах, защита и презентация своих работ.

Словарная работа:

Аппликация, силуэт, вырезанка, вытынанка, выцинанка, выклеянка, цзяньчжи, выстрыганка

Тип урока: Изучение нового материала, урок - творчества.

 

Ход занятия:

I.Организационная часть

·                    Приветствие

·                    Проверка явки учащихся

·                    Проверка готовности учащихся к уроку

 

II. Вводная часть (актуализация):

       - Я не буду вам сразу называть тему сегодняшнего урока, надеюсь, что вы сами сможете сформулировать ее через некоторое время.

         В 2010 году одному великому сказочнику исполнилось 205 лет. Кто может назвать его фамилию? Если дети не могут сразу назвать фамилию, то даются подсказки:

·                    Кто написал про маленькую девочку, размером с дюйм;

·                    принцесса, которая не выспалась;

·                     утенок, который превратился в лебедя и т.д.

Правильно, это ГАНС КРИСТИАН АНДЕРСЕН. О том, что Андерсен писал сказки, знают все, но о том, что он увлекался вырезанием силуэтов и его работы до сих пор хранятся в одном из музеев Дании, знают не все.

 По воспоминаниям современников, Андерсен обладал необыкновенным талантом к вырезанию. С невероятной быстротой вырезал он самые причудливые фигурки . Рассказывая сказки детям, писатель часто оживлял их с помощью своих вырезок-силуэтов. Слайд2Слайд3Слайд4Слайд5Слайд6Слайд7Слайд8

- Сейчас вы можете назвать мне тему нашего урока? –  (ответы детей)

- Правильно, «вырезание из бумаги»

Слайд9 (слайд 9)

Но давайте нашему уроку придумаем красивое название! Я, например, дала другое название своему уроку, и назвала его «Бумажная сказка». Вы, работая в группе, тоже думаете, над красивым названием и когда будете представлять свою работу, скажете, как же можно назвать наш урок по-другому

 Слайд10 (слайд 10).

 III. Изучение нового материала:

(Показ презентации с одновременным рассказом.)

Многие из вас на Новый год вырезали снежинки и украшали ими окна. Но не каждый из вас знает, что вырезание из бумаги является одним из видов ДПИ и имеет свои традиции и историю. Возникло оно много сотен лет назад, когда  в Китае была изобретена бумага. Вместе с секретами изготовления бумаги это искусство распространилось по всему миру.

Хорошо известны вырезки из бумаги народов Японии, Вьетнама, Мексики, Дании, Финляндии. Украины, Литвы и других стран. В каждой стране оно имеет свои художественные особенности.

В исторических китайских книгах средних веков говорится о том, что на ули­цах столицы - Пекина - сидели мастера, которые искусно и красиво вырезали «чуан-хуа» (оконные цветы). Цветы здесь очень почитаемы . Вырезание их связано непосредственно с праздником Нового года. Пионы означают пожелания счастливой жизни. Уличные мастера вырезали эпизоды любимой китайской борь­бы у-шу, различных птиц, мифологические персонажи - фениксов, летающих фей, драконов. Дракон - это символ Китая, символ счастья и мира.

В канун Нового года китайцы друг другу посылали поздравления. Чаще всего это были вырезанные из бумаги рыбки - пожелание хорошей учебы, или пара уто­чек - пожелание молодоженам семейного счастья. Дети наклеивали на воз­душных змеев, сделанных из тончайшего шелка невиданных «гадов», вырезанных из бумаги. Художники-текстильщики вырезали бумажный орнамент для набивки цветных тканей

В Белоруссии и Польше оригинальные узорные вырезки из белой или цветной бумаги называют выцинанки. В Польше разновидностью выцинанок является выклеянки, декоративные композиции, наклеенные друг на друга. В Словакии – выстрыганка, карпиниай в Литве.

Поскольку бумага была дорогая, то  сначала бумажные узоры нашли распространение в быту знати. Но став с середины XIX века доступной и относительно дешевой, бумага вошла в народную среду и быт.

Традиция украшать избы выцинанкам сложилась давно. Крестьянки украшали избы не только перед Новым годом, но и перед другими праздниками. Старые выцинанки снимались и заменялись новыми. Выцинанки были разных форм: круглые, квадратные, прямоугольные. Вырезали их большими пружинными ножницами, которыми стригут овец. Опытные мастера считали такие ножницы более удобными, чем маленькие. Для изготовления выцинанок лист складывали в 2, 4, 6, 8 раз и делали по сгибу разрезы по определенному рисунку. Искусство вырезания достаточно сложно и многообразно.

Но к началу 20 века под влиянием городской моды выцинанка исчезла из быта, сохранилась только в некоторых районах.  В настоящее время искусство вырезания и наклеивания узоров из бумаги возродилось и стало очень популярным. Этому учат в художественных центрах и школах, устраивают выставки.

Вырезать ажурные узоры из бумаги специально никто не учился, де­лали это главным образом женщины. Однако вырезанием из бумаги охотно зани­мались и мужчины, и дети. Когда в деревне были посиделки, девушки наблюдали, как вырезают наиболее искусные мастерицы, старались им подражать, а затем и сами соревновались в мастерстве. Девушку, которая умела искусно вырезать из бумаги, ценили и уважали люди на меньше, чем кружевницу или вышивальщицу. Бумажный «скарб» тоже входил в приданое девушки-невесты

В Россию вырезание силуэтов пришло из Франции в 18 веке. Вырезанием занимались многие известные люди того времени. Любой увлекающийся мог  купить журнал с трафаретами вырезок в магазинах. Если не нежен был весь журнал, можно было купить отдельный оттиск.

Одним из видов аппликации является силуэтное вырезание.

Слайд11 Слайд12 Слайд13 Слайд14 Слайд15 Слайд16 Слайд17 Слайд18 Слайд19 Слайд20 Слайд21 Слайд22 

IV.         Практическая работа.

Слайд23 Слайд24 

Слайд25 Слайд26 

 

Слайд27 Слайд28 

Слайд29 

·                            Инструктаж по технике безопасности

Правила  работы с ножницами:

1.                                                                         Храните ножницы в определённом месте.

2.                                                                         Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.

3.                                                                         Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

·                            Самостоятельная работа учащихся

             Учащиеся работают парами, выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно.

·                            Текущий инструктаж учителя (по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы), индивидуальная работа с учащимися.

– проверка организации рабочих мест учащихся;

 – проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении   задания;

 – инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно – технологической картой;

 – оказание помощи слабо подготовленным учащимся.

 

V.           Уборка рабочих мест.

 

VI.         Подведение итогов урока.

·                    Выставка и представление работ учащихся

·                    Заключительное слово учителя.

            Вот и подошёл к концу наш необычный урок. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

            Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на уроке? Какое у вас сейчас настроение? Комфортно ли было на уроке?

  Я считаю, цели, поставленные в начале урока, были достигнуты.

   Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на уроках технологии или др. предметах, но и в жизни за пределами школы.

Вырезание из бумаги очень увлекательное занятие,  развивает мелкую моторику рук, которая напрямую связана с развитием памяти и интеллекта. Не повредит это занятие и взрослым, особенно тем, чья работа связана с нервными перегрузками.

 И в будущем, став взрослыми, когда у вас будут свои дети, когда вы будете папами и мамами, нашими долгими зимними вечерами возможно  будете рассказывать своему ребенку сказки, оживлял их с помощью своих вырезок-силуэтов

 

Использованная литература:

1.                  Соколова-Кубай  Н. Н.  Узоры из бумаги. – М.: «Культура и традиция», 2006, - 79с.

2.                  Лазарева Н.М. Силуэт. Уроки мастерства. – С.-П.: «Паритет»,2007, - 128с.

3.                  http://www.nachalka.com/andersen_film_1

4.                  http://sahnoshka.narod.ru/vur.html

5.                  http://xage.ru/comments.php?id=11479

6.                  http://wayback.kb.dk:8080/wayback-1.4.2/wayback/20100107153228/http://www2.kb.dk/elib/mss/hcaklip//index-en.htm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СМЕШАРИКИ - АППЛИКАЦИЯ

 

 

 

 

ПОСТРОЕНИЕ ШАБЛОНА ДЛЯ ТЕХНИКИ АЙРИС-ФОЛДИНГ

 



 Мастер-класс Айрис фолдинг: Построение шаблона для техники айрис-фолдинг Бумага

Для выполнения техники айрис фолдинг нужен картон, полоски цветной бумаги и арис-шаблон, по которому эти полоски будут приклеиваться. Сначала нужно выбрать рисунок несложной формы, который ты хочешь выполнить в этой технике. Затем нужно построить геометрическую фигуру, которая по форме приблизительно будет напоминать твой рисунок и будет близка к ней по размерам. Такой фигурой может быть треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция, неправильный четырёхугольник, пятиугольник, реже — шестиугольник. Айрис-шаблон строится на любом листе бумаги при помощи карандаша и линейки.

Треугольник

1.         Построй треугольник необходимых тебе размеров.
Техника айрис фолдинга

2.         Двигаясь по часовой стрелке, отложи на каждой стороне от вершины по одинаковому отрезку. Этот отрезок называется шагом, обычно он одинаковый для всего построения шаблона. Чаще всего он бывает 10—15 мм.


Техника айрис фолдинга

3.         Соедини точки, отмеченные на сторонах, прямыми линиями. У тебя получился новый треугольник. На этом новом треугольнике снова отложи отрезки той же длины, двигаясь от вершин по часовой стрелке.
Техника айрис фолдинга

4.         Соедини новые точки между собой. Получился новый треугольник. Продолжай построения точно так же.
Техника айрис фолдинга

5.         В итоге, в конце получится маленький треугольник, а построенные линии создадут интересный эффект закручивающихся спиралей.
Техника айрис фолдинга

Квадрат

1.         Начерти квадрат нужных размеров.
Техника айрис фолдинга

2.         От каждой вершины отложи по одинаковому отрезку, двигаясь по часовой стрелке.
Техника айрис фолдинга

3.         Соедини получившиеся точки. От вершин нового квадрата снова отложи отрезки.
Техника айрис фолдинга

4.         Соедини точки.
Техника айрис фолдинга

5.         Продолжай такие же построения…
Техника айрис фолдинга

6.         …пока внутри не окажется маленький квадратик.
Техника айрис фолдинга

 


 

 

Тема:  НАДУВНЫЕ СНЕГОВИЧКИ

Это целое семейство: Снегобаба, Снегодед и маленький Внучок-снеговичок. Как ты катаешь снеговиков на улице? Из нескольких комков разного размера. Также собираются и наши снеговики — из бумажных кубиков разной величины.

Кубики выполняются из квадратов белой писчей бумаги по схеме:

1.                  Сложи форму Водяная бомбочка.

2.                  Подними углы вверх.

3.                  Согни и разогни.

4.                  Сложи углы к середине.

5.                  Опусти уголки вниз.

6.                  Заправь получившиеся треугольнички в «карманы».

7.                  Повтори пункты 2—6 с другой стороны.

http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo2/images/techno/s_snowman7.jpg

8.                  Возьми заготовку за рёбра и с силой подуй в отверстие.

 

9.                  Чтобы кубик был устойчивым, растягивай вершины в разные стороны и проминай пальцами рёбра.

 

 

Снегодед

1.                  Самый большой кубик сделай из квадрата со стороной 21 см (из листа формата А4).

2.                  Два других — из квадратов со сторонами 18 см и 15 см.

3.                  На маленьком кубике нарисуй лицо. Щёки можно подкрасить сухими румянами при помощи ватной палочки.

4.                  Для шляпы сделай кубик из цветного квадрата со стороной 14 см. Вырежи из такой же бумаги поля для шляпы: круг с диаметром 8—9 см.

5.                  Шарф сделай из полосы гофрированной бумаги 3×35 см. Края полосы надрежь бахромой на 2 см. Каждую полоску бахромы скрути в жгутик.


6.                  Чтобы сделать ручки-веточки, возьми полоску гофрированной бумаги 5×10 см. Сделай надрезы глубиной 3 см.


7.                  Скрути жгутиком каждую короткую полоску.


8.                  Сверни в трубочку оставшуюся часть заготовки и закрути её в плотный жгут. Крутить начинай с того места, где отходят короткие жгутики. Жгутики оставь свободно расправленными в разные стороны.



9.                  Сборка. Склеивай кубики, собирая снеговика снизу вверх. Приклей шляпу.

10.              Приклей шарф вокруг головы, сложив его вдвое.

11.              Приклей трубку из чёрной бумаги.

12.              Изогни ручки-веточки, смажь концы клеем и вставь в складочки на среднем кубике.

 

Снегобаба

1.                  Для бабушки сделай три кубика из квадратов со сторонами 21 см, 18 см и 15 см.

2.                  На маленьком кубике нарисуй лицо.

3.                  Вырежи косынку из гофрированной бумаги: треугольник с короткой стороной 18-20 см.

4.                  Сделай фартук из цветной гофрированной бумаги.

5.                  Скрути ручки-веточки.

6.                  Сборка. Склей кубики.

7.                  Приклей платок.

8.                  Приклей или привяжи фартук.

9.                  Вставь ручки, смазанные клеем в боковые складки на среднем кубике.

 

Внучок-снеговичок

1.                  Сделай два кубика из квадратов со сторонами 19 см и 14 см.

2.                  На меньшем кубике нарисуй лицо.

3.                  Сделай шарф из полосы 3×25 см.

4.                  Сделай колпачок. Возьми квадрат гофрированной бумаги со стороной 16 см. С одной стороны сделай отворот, завернув бумагу 2 раза, а противоположную сторону надрежь бахромой на глубину 2 см. Каждую полоску бахромы скрути жгутиком. Склей шапочку в виде цилиндра. Сожми бумагу там, где начинается бахрома. Закрути это место как конфетный фантик. Расправь кисточку из бахромы. Согни колпачок пополам.

5.                  Сборка. Склей кубики.

6.                  Приклей шарф.

7.                  Надень шапочку, смазав края кубика клеем.

ШАБЛОНЫ ДЛЯ ПЛЕТЕНИЯ СЕРДЕЦ

 

 Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 2   Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 23

 Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 19                  Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 21

 

                 Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 13   Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 11

 Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 9                  Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 15

 Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 17                  Мастер-класс Плетение: Плетёные листья Бумага Начало учебного года. Фото 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛЕТЁНЫЕ ПТИЧКИ


1.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 1

2.

Сделай разметку заготовок. Отложи слева и справа 4 см, начерти линию. Отложи на верхнем крае листа 5 см и на начерченной линии тоже 5 см. Построй вертикальный отрезок. На этом отрезке отложи 4 раза по 1 см. На правом крае листа отложи сверху 4 раза по 1 см. Прочерти линии.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 2

3.

Сложи вместе два листа бумаги разного цвета. Соедини их скрепкой в левом верхнем углу. Вырежи по разметке сразу две детали.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 3

4.

Возьми одну деталь. Перегни верхнюю полоску под 45 градусов и переплети её, пропустив под третью сверху полоску.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 4

5.

Загни так же вторую полоску, чтобы она легла рядом с первой. Переплети её, пропустив под четвёртой полоской.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 5

6.

Точно так же переплети вторую заготовку.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 6

7.

Вырежи на заготовках очертания крыльев.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 7

8.

Расположи две заготовки таким образом.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 8

9.

Переплети верхние и нижние пары полосок между собой в шахматном порядке. Мы сделали спинку птичке.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 9

10.

Определи, какая сторона будет лицевой (лучше та, где нет разметки). Переверни на изнанку и возьми таким образом. Дальше работа пойдёт на весу.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 10

11.

Положи верхние пары полосок друг на друга.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 11

12.

Придерживая их пальцами, переплети полоски между собой.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 12

13.

Возьми две нижние жёлтые полоски, подними вверх и переплети с верхними жёлтыми полосками. Все полоски везде должны изгибаться плавно, без складок. Внутри всё время должен находиться палец левой руки.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 13

14.

Теперь подними нижние синие полоски и переплети их с двумя жёлтыми и двумя синими. Мы сплели грудку для птички. В верхней и нижней части должны оставаться вертикальные отверстия для шеи и для хвоста.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 14

15.

Теперь сплетём бока. Положи жёлтым крылом к себе. Возьми правую жёлтую полоску и проведи её под самой правой синей полоской так, чтобы она вышла в отверстие для шеи.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 15

16.

Возьми следующую жёлтую полоску и проведи её внутри под жёлтой и двумя синими, чтобы она тоже вышла в щель для шеи.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 16

17.

Подтяни полоски, формируя округлый бочок.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 17

18.

Точно так же переплетаем полоски влево. На этот раз полоски выходят в отверстие для хвоста.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 18

19.

Поверни синим крылом к себе. Повтори те же операции. Пропусти правую синюю под правой жёлтой.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 19

20.

Пропусти следующую правую синюю под всеми и выведи её в отверстие. Повтори те же операции с левой стороны.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 20

21.

Аккуратно подтягивая все вытянутые полоски, постарайся добиться ровных очертаний туловища. Этот этап подгонки - очень важный.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 21

22.

Чтобы сделать голову, сложи полоски вместе, сверни такую петлю.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 22

23.

Пропусти свободный конец полосок в эту петлю и аккуратно затяни узел, расплющивая его. Старайся, чтобы узел получился как можно ближе к телу. Вырежи клюв.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 23

24.

Надрежь полоски для хвоста на более тонкие и завей их. Птичка готова. Её не слишком легко выполнить по началу. Но после некоторой тренировки, получите большое удовольствие.

 Мастер-класс, Поделка, изделие Плетение: Плетёные птички Бумага. Фото 24

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

БАНТИК-ОРИГАМИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТРЕУГОЛЬНЫЙ МОДУЛЬ ОРИГАМИ


 


 Мастер-класс Оригами модульное: Треугольный модуль оригами Бумага

Этот модуль складывается из прямоугольника цветной или белой бумаги. Соотношение сторон прямоугольника должно быть примерно 1 : 1,5. Можно получить нужные прямоугольники делением формата А4 на равные части.

 Если длинную и короткую стороны формата А4 разделить на 4 равные части и разрезать по намеченным линиям, то получатся прямоугольники примерно53×74 мм.

 Если длинную сторону формата А4 разделить на 8 частей, а короткую на 4 части, то получатся прямоугольники 37×53 мм.

 

Можно также складывать модули из половины квадрата, используя имеющиеся в канцтоварах блоки для записей.

 

 

 

Как сложить треугольный модуль оригами

1.                  Согни прямоугольник пополам.

2.                  Согни и разогни, чтобы наметить линию середины. Поверни горой к себе.

3.                  Согни края к середине.

4.                  Переверни.

5.                  Подними края вверх.

6.                  Загни уголки, перегибая их через большой треугольник.

7.                  Разогни.

8.                  Снова сложи маленькие треугольнички по намеченным линиям и подними края вверх.

9.                  Согни пополам.

Получившийся модуль имеет два уголка и два кармашка.



Как соединять модули между собой

Сложенные по приведенной схеме модули, можно вставлять друг в друга различными способами и получать объёмные изделия. Вот один из возможных примеров соединения:

Сделав множество модулей из бумаги разных цветов, можно получить модульный конструктор. Сложенная из такого конструктора фигурка легко разбирается. Из таких деталей можно сложить много интересных фигурок.

модульный конструктор оригами

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАДУЖНЫЙ ЛЕБЕДЬ


 Мастер-класс Оригами модульное: Радужный лебедь Бумага

Эта увлекательная техника — создание объёмных фигур из треугольных модулей оригами — придумана в Китае. Целая фигура собирается из множества одинаковых частей(модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться. Поэтому собрать такого лебедя можно без клея (если вы не собираетесь его использовать как игрушку).

Чтобы собрать лебедя понадобится довольно много модулей. Поэтому, его легче мастерить большой компанией. Также, этот вид творчества отлично подходит для коллективных работ в школе. Можно экспериментировать с разными видами бумаги. Подходит офисная бумага разных цветов, мелованная цветная бумага. Иногда складывают такие фигурки из журнальных вырезок и фантиков. Плохо подходит школьная цветная бумага, т. к. она слишком тонкая, рыхлая, ломается и рвётся на сгибах.

Порядок выполнения лебедя

1.                  Из разноцветных бумажных прямоугольников размером примерно 40×60 мм сложи следующий набор

1 красный

136 розовых

1 красный

136 розовых

90 оранжевых

60 жёлтых

90 оранжевых

60 жёлтых

78 зелёных

39 голубых

78 зелёных

39 голубых

36 синих

19 фиолетовых

36 синих

19 фиолетовых

2.                  Если хочешь сделать белоснежного лебедя с красным клювом, то возьми 458 белых прямоугольников и 1 красный.

3.                  Возьми три розовых модуля и расположи их таким образом.
подготовка к складыванию модулей

4.                  Вставь уголки первых двух модулей в два кармашка третьего модуля.
складывание модулей оригами

5.                  Возьми ещё два модуля и присоедини их таким же образом к первой группе. Так выполняется первое кольцо. Оно состоит из двух рядов: внутренний ряд, модули которого стоят на короткой стороне, и внешний ряд, модули которого стоят на длинной стороне.
складывание модулей по цепочке

6.                  Каждый ряд состоит из 30 модулей. Собирай кольцо по цепочке, придерживая его руками. Последним модулем замкни концы цепочки.
складывание модулей в кольцо

7.                  Возьми 30 оранжевых модулей и выполни третий ряд. Обрати внимание на то, что модули надеваются в шахматном порядке.
второй круг из оранжевых модулей

8.                  Точно также выполни четвёртый и пятый ряды, состоящие также из тридцати оранжевых модулей.
четвертый и пятый круг

9.                  Теперь, взявшись пальцами за края заготовки, выполни движение, как будто хочешь вывернуть всё кольцо наизнанку. Должна получиться вот такая форма. Сверху она напоминает стадион.
«стадион» из модулей

10.              С обратной стороны «стадион» будет выглядеть так:
перевернутый «стадион»

11.              Выполни шестой ряд, состоящий из 30 жёлтых модулей. Теперь надевать их нужно сверху. Проверь, чтобы расположение модулей было таким же, как в предыдущих рядах.
жёлтый ряд

12.              С седьмого ряда начинай делать крылья. Выбери ту сторону, где будет находиться голова лебедя. Выбери одну пару уголков (от двух соседних модулей). Это будет место прикрепления шеи. Влево и вправо от этой пары сделай по ряду из 12 жёлтых модулей. Т.е. седьмой ряд составит 24 модуля и имеет два промежутка.
начало крыльев

13.              Продолжай делать крылья, каждый следующий ряд уменьшая на один модуль. 8 ряд: 22 зелёных модуля (два раза по 11), 9 ряд: 20 зелёных модулей, 10 ряд: 18 зелёных модулей.
зелёные ряды

14.              11 ряд: 16 голубых модулей, 12 ряд: 14 голубых модулей.
голубые ряды

15.              13 ряд: 12 синих модулей, 14 ряд: 10 синих модулей, 15 ряд: 8 синих модулей.
синие ряды

16.              16 ряд: 6 фиолетовых модулей, 17 ряд: 4 фиолетовых модуля, 18 ряд: 2 фиолетовых модуля. Крылья готовы. Придай им форму, чтобы они были выпуклыми снизу и немного отгибались вверху.
фиолетовые ряды

17.              Выполни хвостик, состоящий из пяти рядов. Точно так же уменьшай модули на один в каждом ряду. На него пойдёт 12 зелёных и 3 голубых модуля.
хвостик лебедя

18.              Чтобы сделать шею, заготовки нужно соединять другим способом. Вставляй два уголка одного модуля в два кармашка другого.
соединения модулей для шеисоединение модулей для шеи

19.              Присоедини к красному модулю 7 фиолетовых. Старайся сразу придавать шее нужный изгиб. Если не хочешь, чтобы клюв у лебедя был раздвоенным, лучше заранее склеить уголки красного модуля.
шея лебедя

20.              Далее присоедини 6 синих, 6 голубых, 6 зелёных и 6 жёлтых модулей. Придай шее желаемую форму.
шея целиком

21.              Укрепи шею на двух уголках между крыльями.

22.              По желанию, добавь детали — глазки, бантик.
глазки и бантик

23.              Сделай подставку в виде двух колец, состоящих из 36 и 40 модулей. Соединяй модули таким же образом, как для шеи.
подставка из двух колец

24.              При желании, кольца можно склеить и лебедя приклеить к подставке.
готовый лебедь


МЯЧИК ИЗ БУМАГИ

 


1.

Чтобы сделать такой мячик вам понадобится: 6 полос бумаги (29 см * 1,5 см), скотч (или клей).

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 1

2.

Подготовьте ваши полоски для склеивания (я использовала двусторонний скотч).

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 2

3.

Если вы делаете первый раз, скрепляйте все полоски следующим образом: сделайте надрезы на концах каждой полоски, как показано на рисунке.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 3

4.

Вставьте их друг в друга. Склеить скотчем или клеем успеете всегда.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 4

5.

Склейте одну полоску в "кольцо". Отложите его в сторону, оно понадобится позже.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 5

6.

Сложите оставшиеся пять полос так, как показано на рисунке. У вас должно образоваться пять "треугольников" (составляется из трех полос, каждая из которых должна выходить из-под одной полосы и заходить на следующую), от которых отходит по два "усика".

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 6

7.

Закрепите полоски, чтобы они не распадались.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 7

8.

Возьмите "кольцо".

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 8

9.

Из каждой пары "усиков", возьмите тот, который лежит ниже, и заправьте его в "кольцо", закрепите.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 9

10.

Оставшиеся вне "кольца" "усики" заправьте за соседние в "кольце". Вдоль "кольца" у вас должно получиться десять "треугольников".

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 10

 

11.

Далее начинайте склеивать полоски в "кольца".

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 11

12.

Вы должны расположить полоски так, чтобы сверху получилось пять "треугольников". Будьте внимательны, на этой стадии очень легко запутаться.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 12

13.

Мячик готов.

 Игрушка, Мастер-класс, Поделка, изделие Бумагопластика, Оригами: Мячик из бумаги Бумага, Бумага журнальная, Скотч. Фото 13

 


КИРИГАМИ

        

 

 

 

PAPERCRAFT

 

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 3. «ГОРОД НИТОК».

 

МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ПИНГВИНЧИКА ИЗ ПОМПОНОВ

 

Из помпонов и войлока можно мастерить забавных зверушек. Например, вот такого пингвинчика.

 

Вам потребуется:
• черная и белая шерсть
• тонкий картон и бумага
• карандаш, циркуль, ножницы
• черные, белые и оранжевые кусочки войлока.

1. Изготовьте два помпона.

2. Для головы возьмите черную шерсть. Радиус внешней окружности картонного круга-заготовки – 2 см. У внутренней окружности радиус 1 см.

3. Туловище: радиус внешней окружности – 3,5 см. Внутренней – 1,5 см. При изготовлении туловища обматывайте картонное кольцо на одну треть белыми, на две трети – черными нитями. В конце сделайте узел на границе черного с белым.

4. Привяжите помпоны друг к другу.

5. Обрежьте концы нитей.

6. Клюв: нарисуйте на бумаге ромб с диагоналями 4,5 см и 2 см и вырежьте его.

7. Нарисуйте на бумаге лапки (макимальная ширина ок. 6 см) и вырежьте.

8. Обведите бумажные трафареты по контуру на оранжевом войлоке и вырежьте заготовки.

9. Нанесите полоску клея по меньшей диагонали ромба.

10. Согните ромбик так, чтобы образовалась небольшая склеенная полоса, и клюв готов.

11. Приклейте клюв к голове.

12. Глаза из черного и белого войлока приклейте к голове (зрачки можно прикрепить степлером).

13. А теперь очередь лапок. Приклейте их и ваш пингвинчик готов!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 4.  «ПЛАСТИЛИНОВАЯ ГОРА».

 

 

ПАУЧОК

 

 

ПИНГВИН

 

 

ТИГРЁНОК

 


 Игрушка, Мастер-класс Торцевание на пластилине: Тигрёнок Бумага гофрированная, Пластилин

Чтобы сделать такую игрушку, понадодобится всего лишь один брусок пластилина и гофрированная бумага. Этим же способом можно выполнить котёнка, медвежонка, зайчика, словом, целый пушистый зоопарк.

1.         Возьми один брусок оранжевого пластилина и немного белого. Слепи заготовку такой формы.

2.         Приготовь гофрированную бумагу нужных цветов. Нарежь квадратики бумаги со стороной 15 мм. Торцевание начинай с нижнего ряда. На белом пластилине — торцуй белыми трубочками, а на оранжевом — чередуй оранжевый и чёрный.

3.         Глазки сделай из картона или используй готовые. Можно скатать шарики из бумаги. Носик также сделай в виде бумажного шарика. Торцевание головы можно выполнять отдельно. Голову к туловищу прикрепляй кусочком зубочистки.

4.         Для хвостика скрути две полоски гофрированной бумаги. Прикрепи его к туловищу также способом торцевания.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 5.  «ОСТРОВ НЕНУЖНЫХ ВЕЩЕЙ».

 

ПОДЕЛКИ ИЗ ФОЛЬГИ

Поделки из фольги

Благородный металлический блеск фольги и, в то же время, ее податливость и пластичность всегда искушали любителей народного творчества. К тому же фольга не боится ни воды, ни перепадов температур, ни яркого солнца, ни пыли. Да и цена, что не маловажно, доступна. Такой идеальный поделочный материал нашел применение во множестве техник и стал основой большого количества различных оригинальных работ.

Что можно сделать из фольги?

Во времена, когда нержавеющие ложки действительно не ржавели, а в школьных и заводских столовых подносы ломились от алюминиевых столовых приборов, достать бесплатно рулончик фольги любой жесткости оттенка и толщины не составляло труда. Исключение составляла, пожалуй, только фольга для запекания. Сейчас ситуация кардинально изменилась, но еще появились напитки в баночной расфасовке – неиссякаемый источник вдохновения для фольговых творцов.

Чеканка

Искусство выдавливания рисунков на тонком металлическом листе появилось очень давно. Но совсем недавно наши братья из Китая придумали использовать для таких поделок фольгу, вырезанную из пивных и кока-кольных банок. Стоит попробовать. Само занятие не требует никаких особых временных затрат, инструментов и вложений, а результат превысит всякие ожидания - такого украшения из фольги невозможно купить ни в одном магазине. Такую эксклюзивную вещицу и подарить не стыдно, а может, даже, и жалко. Но все в ваших руках – никто не мешает сделать их еще пару-тройку вечерком за телевизором.

Итак. Оба донышка срезаются, а полученный тубус разрезается ножницами до превращения в прямоугольный лист фольги. Сюжеты, как и во многих других художественных процессах лучше черпать из детских книг. Отлично подойдут иллюстрации с жар-птицей или по типу палехских удальцов на гривастых конях. Картинка накладывается на баночный прямоугольник и аккуратно выдавливается да хоть и не пишущей шариковой ручкой. Потом, где нужно, выпуклости можно проработать сильнее, используя для выдавливания бусину на зубочистке или, наоборот, тонкое шило. Для выпуклых мест работу обрабатывают с изнанки, для вогнутых – с лицевой стороны. Эффектно смотрится работа, когда все детали вырезаны и наклеены на темный бархатный или велюровый фон.

Подсвечник

То, что фольга не горит, делает ее одним из немногих материалов для изготовления подсвечников. Чудесным подсвечником может стать простая в исполнении и душевная на вид поделка домика из фольги. Прямоугольник фольги делится по ширине на четыре равные части – две из них торцы дома, через одну. Крыша торцов, естественно треугольник, крыша остальных двух сторон, соответственно, прямоугольник. Можно надрезать крышу в виде рыбьей чешуи, чтобы между черепиц струился свет, нужно вырезать много окошек, балкончиков и застекленных дверей – фантазируйте. Из фольги можно сделать все что хочешь – она не горит. Внутрь такого домика-колпачка ставим круглую свечу.

Украшения из фольги

ПЛЕТЕНИЕ ИЗ ФОЛЬГИ

Приятно сминать в руках листы пищевой фольги – из безупречного зеркального листа получается маленький морщинистый серебряный орешек или сморщенный червячок-старичок . Наверное, это волшебное превращение навело на мысль как плести из фольги цветы, делать виноградные грозди, вылепливать жучков-паучков. Такие поделки очень любят дети. Помогите им разрезать фольгу на одинаковые полоски, научите надставлять одну полоску другой, удлиняя нить плетения. И поделки из фольги вытеснят с полочек вашей гостиной и кухни все другие безделушки.

Квиллинг

Квиллинг – переводится как перо птицы. По-другому это направление творчества называется бумагокручение. Суть направления сводится к нарезанию из бумаги полосок, закручиванию их вокруг тонкого шила, и выкладывания из этих завитков узоров. Если вместо бумаги мы нарежем фольгу на упругие полоски, вполне можем изготовить снежинку в технике квиллинг из фольги. Такая поделка может стать изысканным рождественским украшением.

Что можно сделать из фольги

 

Вы узнаете, как сплести из фольги великолепные цветочные букеты и вазы для них.

Олеся Емельянова. Плетение из фольги. Цветы. Букет цветов

Вы сможете изготовить роскошные цветочные гирлянды.

Олеся Емельянова. Плетение из фольги. Роза. Плетистая роза. Украшение интерьера

Вы научитесь делать изящные скульптурки птиц, насекомых и рептилий.

Олеся Емельянова. Плетение из фольги. Птицы, рептилии, насекомые.

И это еще далеко не все. Должна остаться тайна и интрига.

Олеся Емельянова. Плетение из фольги. Цветы. Роскошный букет цветов.

 

ЛЕТНЯЯ СУМОЧКА ИЗ ПЛАСТИКОВЫХ БУТЫЛОК (МК)


1.

Первый раз в жизни изготовила сумочку - это будет очередной подарок, который я надеюсь понравится.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 1

2.

Вязала сумку по мастер-классу: http://md-zadina.ru/news/sumochka-iz-plastikovyx-butylok.html. Но только там не сумочка, а косметичка. Подруга увидев что я начала делать что-то новенькое, попросила для неё фотографировать процесс. Вот я и подумала почему бы не выложить свою версию изготовления сумочки.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 2

3.

Из пластиковых бутылок вырезать 34 квадратика размером 6*6 см и несколько полосок для ручек и декора верха сумки. С помощью дырокола сделать дырки как на картинке и срезать углы. Что бы полоски были длинными я несколько коротких соединяла при помощи расплавления концов над свечкой, а можно просто склеить клеем

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 3

4.

Квадратики обвязать 2-мя рядами столбиками, а полоску я вязала так: 1 столбик, 3 столбика с накидом и еще 1 столбик. Через дырки в готовых полосках протянуть ленту.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 4

5.

Квадратики сшить. По форме сумки выкроить два подклада (наружный и внутренний). Вышить цветы.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 5

6.

Сшить боковые швы. Верх обвязать несколькими рядами столбиками

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 6

7.

Внешний подклад сшить. Выкроить внутренние кармашки и пришить их к внутреннему подкладу

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 7

8.

Карман-перегородку сделать по длине равной длине донышка. На фотографии правильная длина отмечена красными линиями.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 8

9.

Вывернуть сумку на изнанку, надеть на неё внешний подклад, который нужно вручную пришить по дну сумки и по бокам.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 9

10.

Соединить оба подклада и пришить молнию. По внутренним краям сумки пришить ручки.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 10

11.

Из подкладочной ткани сделать оборку

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 11

12.

Подклад пришить к сумке так, чтобы край сумки был свободен. К краю пришить оборку.

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 12

13.

А это готовый вид сумки сверху

 Мастер-класс Вязание крючком, Шитьё: Летняя сумочка из пластиковых бутылок (МК) Пряжа, Тесьма, шнур, Ткань 8 марта, День рождения. Фото 13

 


БУКЕТ ИЗ ПЛАСТИКОВЫХ БУТЫЛОК

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ШКАТУЛКА ИЗ ОТКРЫТОК

 

 

 Декор предметов, Поделка, изделие: Шкатулка из открыток День рождения. Фото 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 6. «ОМУТ ПЛЕТЕНИЯ».

 

БРАСЛЕТЫ-ШАМБАЛА

 


1.

Милые мастерицы, я снова к Вам с дебютом - попала я тут на мастер-класс по плетению браслетов шамбала

Украшение Лепка Плетение Браслеты-шамбала и эксперименты с пластикой Бусинки Пластика фото 1

2.

Этот браслетик у меня сплёлся как раз на мастер-классе

Украшение Лепка Плетение Браслеты-шамбала и эксперименты с пластикой Бусинки Пластика фото 2

3.

Второй браслетик сплёлся уже дома - хотелось закрепить навык )

Украшение Лепка Плетение Браслеты-шамбала и эксперименты с пластикой Бусинки Пластика фото 3

4.

Вот оба браслетика на моей ручке

Украшение Лепка Плетение Браслеты-шамбала и эксперименты с пластикой Бусинки Пластика фото 4

5.

А потом я попала в качестве зрителя на мастер-класс по полимерной глине. Мастер на нём ответила на мои вопросы по этому материалу. В итоге дома я запекла вот такие бусинки. Из них естественно, сплелась ещё одна шамбала

Украшение Лепка Плетение Браслеты-шамбала и эксперименты с пластикой Бусинки Пластика фото 5


ФЕНЕЧКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КУМИХИМО

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 7. «ГОРОД ИГОЛОЧКИ».

 

РОЗЫ ИЗ ЛЕНТ

Общие сведения о розахСемейство розоцветных - одно из самых многочисленных, в него входит около 3 тысяч видов. Название это семейство получило по имени царицы цветов – розы.

             Роза растение с красивыми крупными душистыми цветками и со стеблем, обычно покрытым шипами. Роза пришла к нам с Востока, где считалась священным растением. В Греции роза стала цветком любви и красоты. Однако вместе с тем для греков роза была и символом кратковременности бытия – ее носили во время траура, как бы говоря о том, как прекрасна и как коротка жизнь, увядающая так же быстро, как и этот чудесный цветок. 

Ближайший родственник роскошной розы – скромный шиповник, или роза собачья. Со времен Гиппократа, а может быть и раньше шиповник бал зачислен в разряд ценнейших лекарственных средств.

«Собачьей розой» назвали его греки, так как считали лучшим средством от укуса собак. А в России в XVI-XVII веках плоды шиповника ценились дороже золота.

Технологическая последовательность выполнения розы

6.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


НИТОЧНЫЙ ДИЗАЙН (ИЗОНИТЬ) –

·                     это искусство конструирования и изготовления изделий самого различного жанра с помощью цветных ниток;

·                     это новый способ отражения действительности без художественных умений, помогающий создавать орнаменты и фигуры, в том числе и объемные;

·                     это новый способ творческого самовыражения для людей, не имеющих художественных способностей.

Нитяная графика, как вид декоративно-прикладного искусства, впервые появилась в Англии в XVII веке. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они забивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. (Возникла версия, что эти работы были своего рода эскизами для узоров на ткани).

Наряду с оригинальной техникой исполнения нитяной графики, существует другое направление ниточного дизайна - вышивка на картоне (изонить) теми же приемами (прием заполнения угла и окружности).

Интерес к нитяной графике то появлялся, то исчезал. Один из пиков популярности был в конце ХIХ века. Сейчас этим искусством занимаются во многих странах мира (Англия, США, Дания, Австралия и др.). В Америке с ниточным дизайном знакомят учащихся в некоторых школах.

В нашей стране информации по изонити имеется в небольшом количестве, в основном ознакомительного характера. В настоящее время искусство изонити находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьеров, для выполнения подарков и сувениров.

Картины из ниток весьма эффективны Достоинство изонити в том, что выполняется она довольно быстро и аккуратно с первого раза. Техника изонити требует от обучающихся ловких действий, в процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность. Работа в технике изонити развивает образное мышление, творческую активность формирует такие качества, как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывает аккуратность, усидчивость, бережное отношение к труду, прививает любовь к красоте, созданной руками человека.

Особая ценность занятий заключается в том, что, имея ярко выраженные физиологический, психологический и социальный аспекты, они могут помочь детям реализовать то лучшее, что в них есть.

Самостоятельное творчество начинается вскоре после освоения основных принципов, своего рода азбуки.

Материалы и инструменты, необходимые для работы в технике изонити.

Для выполнения работ в технике ниточный дизайн необходимо иметь фон, нитки и инструменты для работы.

Фон.

Картон используют в технике ниточного дизайна цветной или белый. Можно вышивать по коже.Сложнее вышивать по бархатной бумаге. Очень сложно для детей вышивать по плотной бумаге, но возможно. Так как бумага в отличие от ткани не обладает пластичностью и при сильном натяжении нити или рывке может порваться, необходимо контролировать свои усилия при вышивании и следить за соответствием толщины иглы, нити,расстоянием между ближайшими проколами и свойствами бумаги. Цвет фона подбирается в зависимости от замысла картины. Проколы на картоне надо делать очень аккуратно, чтобы не испортить внешний вид, и лучше с лицевой стороны через шаблон.

Можно использовать другую фактуру - это обои. На обои можно наклеить на картон (появляется плотность), цветовая гамма богаче стандартных наборов картона, можно использовать остатки рулона, можно на картон наклеить кусочки ткани, упаковочного материала, сетку и пр. - фантазию не остановить, главное начать!

Нитки.

Они являются основным элементом картины. Для вышивания можно использовать любые, не очень толстые нити, кроме шерстяных. Лучше вышивать кручеными нитями. Лучше смотрятся нити с блеском, чем простые матовые. Шелковые нити, гарус красивы, но вызывают определенные трудности в работе с ними: так как они "скользкие", то трудно завязать узелок на нитке и закрепить ее в конце работы. Шелк хорош при оформлении открыток из плотной бумаги с мелким рисунком. Совсем непривлекательны картины из простых х/б белых и цветных ниток, применяемых для пошива, поскольку они имеют блеклые тона, но их можно использовать в тренировочных упражнениях или при разработке собственного замысла (черновой вариант). Мулине имеет богатую цветовую палитру. Наиболее оптимальным является использование ириса. Нитки с блеском, крученые, нужной толщины, богатая цветовая гамма, есть и с переходом цвета. Они не очень дешевы, поэтому их рекомендуется использовать в законченном изделии.

Для облегчения выбора ниток нужного цвета можно сделать заготовку. На небольшой картон наклейте вплотную друг к другу узкие (3-4 см) полоски картона разного цвета, который можно использовать для фона. Затем поперек всех полосок на лицевой стороне трафарета натяните все виды цветных ниток, которыми располагаете(как струны на гитаре) и закрепите их на изнанке. Расстояние между рядами ниток около 1 см. Теперь всегда можно установить, какой цвет фона лучше подчеркнет отдельные элементы узора.

Важную роль в композиции узора играет цвет ниток.

Цвет

В многоцветных узорах хорошо сочетаются такие цвета:

·                     красный с желтым, серым, коричневым, бежевым и оранжевым;

·                     зеленый с желтым и темно-желтым, лимонным, салатным,

·                     кремовым, оранжевым и коричневым;

·                     фиолетовый с сиреневым, розовым, желтым, белым;

·                     коричневый со всеми оттенками желтого, зеленым, красным,

·                     оранжевым, сиреневым и серебристо-белым.

Однако не надо стремиться к большому разнообразию цвета в одной картине. Узор рисунка лучше смотрится не тогда, когда абсолютно все пространство заполнено нитками, а когда между натянутыми нитками просматривается фон.

Опыт показывает, что желтый цвет в картине на темном фоне воспринимается как веселый и бодрящий, белый гигиеничен, но относится к числу холодных; красный и оранжевый очень живые, теплые; зеленый и голубой, хотя и относятся к числу холодных, весьма приятны для восприятия; коричневый спокойный, но скучный.

Картина смотрится эффектнее, если в ней есть доминирующий цвет - теплый или холодный, светлый или темный или их разумное сочетание.

Красный, желтый и оранжевый цвета считаются праздничными, по-видимому, не случайно. Давно замечено, что красный цвет увеличивает мускульную активность и скорость реакции человека: увеличивается давление и частота дыхания. Влияние оранжевого цвета несколько мягче. Восприятие черного цвета совершенно обратное: пульс, давление и дыхание замедляются.Человек успокаивается при восприятии оранжевого цвета. Индуизм находит в солнечно-желтом цвете бессмертно-жизненную силу. Синий цвет снижает скорость реакции, пульс, частоту дыхания и мускульную силу. У зеленого цвета аналогичные отрицательные показатели меньше.

Принимая во внимание сказанное, есть основания считать, что сделанная картина сможет благоприятным образом влиять на ваше настроение и на настроение тех, кто проявит к ней интерес.

Гармоничные сочетания цветов.

Практикой установлен целый ряд правил составления цветовых гармоний, главные из них нюансные и контрастные. Часто применяются гаммы, построенные на следующих сочетаниях, отличающихся по светлоте оттенков одного цветового тона:

·                     трех цветов, один из которых объединяет два других и является их смешением;

·                     двух или трех цветов, расположенных в спектре и близких по своей теплохолодности основного и дополнительного цветов (контрастная гамма);

·                     трех цветов, расположенных на равных расстояниях в цветовом круге;

·                     теплых тонов с черным или холодных тонов с белым.

Инструменты.

Для работы необходимо иметь следующие инструменты:

1.                  Карандаш - остро заточенный, ТМ (для эскизов пригодятся цветные карандаши).

2.                  Линейка - ровная, гладкая, длиной не менее 30-40 см, с четко выделенными делениями (хорошо использовать прозрачную линейку, но с яркой черной разметкой), разметка должна быть в сантиметрах.

3.                  Циркуль - нужен для изучения принципа заполнения окружности.

4.                  Шаблоны (на первом этапе изготавливаются педагогом или родителями) и трафареты (готовые изображения различных геометрических фигур: многоугольников, окружностей, овалов/эллипсов и др.).

5.                  Иглы с большим ушком (номер иглы зависит от толщины картона и ниток, а также расстояния между точками: чем меньше расстояние между точками и изящнее работа, тем тоньше игла).

6.                  Шило или булавка с головкой на конце для прокалывания точек;

7.                  Подкладка из плотного материала (кусок ленолиума, резины), чтобы во время прокалывания не портить поверхность стола (можно прокалывать на весу, немного приподнимая картон и соизмеряя силу прокалывания);

8.                  Ножницы.

9.                  Различные угольники (с прямым и острыми углами).

Техника ниточного дизайна

Техника выполнения изонити очень проста. Для ее освоения достаточно научиться заполнять нитями угол и окружность.

Научиться изображать в технике изонити различные углы легче, чем окружности. Поэтому начинать следует именно с изображения углов.

Сначала надо научиться изображать один угол, затем композицию из двух и трёх отдельных углов.

Техника заполнения угла:

1.                  Описание: E:\data\articles\53\5330\533012\03.jpgНачертить угол нужного размера на изнаночной стороне.

2.                  Разделить стороны угла на равные части и пронумеровать их (вершина угла пропускается). Число точек деления на одной и другой стороне угла должно быть одинаково, а расстояние между точками деления на сторонах угла может быть и разная.

3.                  Описание: E:\data\articles\53\5330\533012\04.jpgПроколоть намеченные точки иглой или шилом

4.                  В точке 6 с изнанки закрепить нитку, затем сделать стежок 6 – 1, далее маленький стежок с изнанки 1 – 2, стежок по лицевой стороне 2 – 5, по изнанки 5 -4, по лицевой стороне 4 – 3 и т. д.

5.                  Если кончается нить, то на изнаночной стороне закрепить нитку и продолжить работу.

6.                  В каждой точке игла проходит один раз.

7.                  Чем меньше шаг разметки, тем плотнее и чаще заполняется угол, а чем больше шаг, тем прозрачнее заполнение угла.

В зависимости от угла (острый, тупой) получаются различные узоры.

При выполнении изонити внутри угла следует помнить:

·                     количество точек на обеих сторонах угла должно быть одинаковым.

·                     точки нумеруются, начиная от вершины, по одной стороне угла в порядке возрастания, по другой – в порядке убывания.

·                     проколы делаются иглой вертикально.

·                     нить вводится с изнанки налицо в первое или последнее отверстие на одной из сторон угла, подклеивая кончик кусочком скотча.

·                     на лицевой стороне делается стежок, игла вводится в соответствующее отверстие на другой стороне угла.

·                     при заполнении угла на лицевой стороне нити протягиваются от одной стороны угла к другой на изнаночной – стежки располагаются по сторонам угла в виде пунктирных линий.

Техника заполнения окружности:

Описание: E:\data\articles\53\5330\533012\05.jpgК изображению окружностей в технике изонити следует приступать, когда выработаются прочные навыки работы с углами.

1.                  Вычертить окружность нужного размера на изнаночной стороне.

2.                  Разделить окружность на равные части по всему периметру (можно разные).

3.                  Размеченные точки проколоть иглой, пронумеровать.

4.                  В точке 1 с изнанки закрепить нитку, по лицевой стороне сделать стежок 1 – 4, далее маленький стежок с изнанки 4 – 5, стежок по лицевой стороне 5 – 2, по изнанке 2 – 3, по лицевой стороне 3 -6 и т. д. (нить вести в одном направлении).

5.                  Если кончается нить, то на изнаночной стороне закрепить нитку и продолжить работу.

6.                  В каждой точке игла проходит два раза (получаются короткие стежки, лежащие на окружности).

7.                  Чем меньше шаг разметки, тем гуще будет заполнен диск, а чем больше шаг, тем прозрачнее будет заполнение диска.

8.                  Чем ближе к центру окружности первый стежок, тем меньше получится внутренняя окружность (и наоборот).

При заполнении окружности по лицевой стороне получается рисунок в виде звезды, а по изнаночной– нить повторяет линию окружности (пунктирная линия)

Также заполняются шести-, восьмиугольники, эллипсы, спирали.

Описание: E:\data\articles\53\5330\533012\06.jpgОписание: E:\data\articles\53\5330\533012\07.jpg

При выполнении изонити внутри круга следует помнить:

·                     после разметки на окружности должно быть четное количество точек.

·                     нарисуем на изнаночной стороне стрелки, определяющие направление движения во время работы – против часовой стрелки.

·                     нитка вводится с изнанки налицо в любое отверстие на окружности, подклеивая кончик кусочком скотча.

·                     на лицевой стороне делается стежок. Между его концами каждый раз пропускается одинаковое число проколов, двигаясь по часовой стрелке.

·                     с изнаночной стороны игла вводится в ближайшее отверстие по стрелке.

·                     при заполнении круга на лицевой стороне нити протягиваются от одной точки на окружности к другой, и получается рисунок в виде звезды. На изнаночной стороне стежки располагаются строго по окружности в виде пунктирной или сплошной линии в зависимости от того, четное или нечетное число проколов пропускается между концами стежков на лицевой стороне.

·                     чем меньше количество отверстий между концами стежков на лицевой стороне, тем ближе изображение приближается к кольцу.

·                     если стежки на лицевой стороне прокладывать между точками, лежащими на диаметре, получится не звезда, а снежинка.

·                     чем меньше расстояние между проколами, тем настил будет плотнее.

·                     если нить при работе закончилась, ее необходимо закрепить с изнанки кусочком скотча и ввести новую нить с изнанки налицо в следующее по стрелке отверстие, не забыв так же закрепить ее.

Теперь, когда накоплен определённый опыт заполнения различных по форме геометрических фигур, а также определённые навыки их воспроизведения на картоне, можно попробовать, комбинируя фигуры из различных элементов, изготовить одноярусные и многоярусные орнаменты, а в дальнейшем и картины произвольного жанра.

В картине могут быть как простые геометрические фигуры, так и различные комбинации простых фигур, создающие определённые образы, в том числе объёмные.

Освоив технику и имея желание, рисунок можно дополнить вышивкой, соломкой, бисером,  макраме, использовать элементы флористики.

С чего начать

Последовательность работы

1.                  Подготовка картона требуемого размера, формы (квадратной, прямоугольной, треугольной, фигурной и т.д.) и цвета.

2.                  Вычерчивание рамки на изнанке картона, отступая не менее 1 см от края (она необходима, чтобы рисунок не попадал близко к краю).

3.                  Вычерчивание рисунка на изнаночной стороне картона или изготовление рабочей копии.

4.                  Расчет рисунка, нумерация точек (если это необходимо).

5.                  Прокалывание точек.

6.                  Подбор цвета ниток, необходимых по замыслу для вышивания картины.

7.                  Вышивание по точкам, используя принцип заполнения угла, окружности и их комбинации.

8.                  Оформление изнаночной стороны (заклеивание белой бумагой).

9.                  Если изготавливалась картина или панно, то необходимо сделать окантовку (рамку).

Окантовка картин

Картина лучше смотрится, если она вставлена в рамку. Но это в идеале, когда есть такая рамка или материал для её изготовления. В качестве окантовки можно использовать паспорту или по краям картины можно сделать стилизованную рамку в виде какого-нибудь орнамента. Если вы владеете техникой макраме можно оформить картину или панно шнуром, выполненным одинарным плоским (витым) узлом.

Как ухаживать за картиной?

Окружающая нас атмосфера не идеальна. Со временем на картине появляется пыль. Нитки под действием света постепенно выцветают. Что делать в таких случаях?

Если картина прочно закреплена в раме, а нитки хорошо натянуты, то пыль можно удалить с помощью пылесоса или протерев картину слегка увлажнённой тряпочкой, одёжной щёткой или зубной.

Если нитки стали блёклыми, то лучше всего их заменить, обновление картины много времени не займёт. Рисунок может заиграть по-новому, если какие-то элементы рисунка сделать нитками другого цвета.

В настоящее время искусство изонити находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьеров, для выполнения подарков и сувениров.

Потенциальные возможности последующего развития ниточного дизайна практически не ограничены.

Литература:

Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль:, “Академия развития”, 1997.

Браницкий Г.А. Азбука и техника ниточного дизайна. – М.: 2001.

Гусарова Н.Н. Техника изонити. Методическое пособие. - СПб.: “Детство Пресс”,2001.

Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М.

 

Картина панно рисунок Изонить Каллы изонить Нитки фото 1  Картина панно рисунок Изонить картина котята Картон Нитки фото 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОВУШКИ

 

http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185925_6185226640_bdebe53ba5.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185926_6185212862_440dda3850.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185928_6185212694_8bc39e1505.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185930_6184691457_815a345cf7.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185929_6184691493_8af15709ea.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185927_6185212810_5135dcf24b.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/0/apps/4/185/4185931_6157133286_2dee2be8b8_z.jpg

 

 

 

 

 

 

 

ПОДУШКИ-ИГРУШКИ

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫШИВКА КРЕСТОМ

 

Маленькая Ода, посвящается вышивке!

Я тебя не променяю

Ни на что и никогда.

Мы теперь с тобой родная

Будем вместе навсегда!

Без стыда тебе признаюсь:

Вышивка - ты страсть моя!

Я уже не представляю

Своей жизни без тебя!

 

Шов «крест» является одним из самых простых декоративных швов. Крест состоит из двух перекрещивающихся диагональных стежков.

Сначала выполняются стежки в одном направлении (полукрест), затем процесс повторяется в обратную сторону. При этом на  изнаночной стороне образуются ровные ряды вертикальных (горизонтальных) стежков, в зависимости от направления вышивки.

Чтобы крестики были ровными, иголка должна входить в одни и те же дырочки. Любая вышивка смотрится аккуратнее, если все стежки выполнены в одном направлении, а на изнаночной стороне работы отсутствуют длинные протяжки нитей.

Если какой-то участок вышивается полукрестом, то стежки должны лежать в том же направлении, что и верхние стежки креста.

Иногда в вышивках используются 1/4 и 3/4креста. Эти стежки нужны для сглаживания контуров вышиваемого объекта.

Для выделения отдельных  деталей (например, складок на одежде) или прорисовки мелких частей (например, нос или рот на лице человечка) используется строчной шов, так называемый, бэкститч. 

 

Ответы к кроссворду по теме: «Вышивка крестом»..

 

По горизонтали:

1.                  Ткань для вышивания (канва).

2.                  Ручной шов (крест).

3.                  Законченный процесс переплетения ниток на ткани (стежок).

4.                  Инструмент для снятия мерок с фигуры человека (сантиметр).

5.                  Готовая работа (картина).

 

По вертикали:

6.                  Нитки для вышивания (мулине).

7.                  Вид рукоделия (вышивка).

8.                  Инструмент, предназначенный для предохранения пальца от укола (напёрсток)

9.                  Основной используемый инструмент (игла).

10.               Ряд повторяющихся стежков на ткани (строчка).

 

 

ВЫШИВКА ЛЕНТАМИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К РАЗДЕЛУ 8. «ДВОРЕЦ БИСЕРА».

 

БРАСЛЕТ «НЕЖНОСТЬ»

 

Для этого браслета можно использовать практически любые бусины, жемчуг, крупный бисер 6/0, также понадобится бисер размера 11/0. Изделие плетется на двух иглах по следующей схеме:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БРАСЛЕТ ИЗ ОПЛЕТЕННЫХ БУСИН

 

Такой браслет выглядит довольно сложно, но плетется быстро и легко.
Для работы вам понадобятся:

·                     Жемчуг Сваровски диаметром 4-5 мм.;

·                     Бисер размера 11/0;

·                     Нитки и иглы;

Изделие плетется на двух иглах следующим образом: сначала плетется цепочка "крестик" из крупных бусин нужной длины, а затем она оплетается низками бисера, как показано на рисунке:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АРБУЗНАЯ ДОЛЬКА

 

 

Арбузная долька

Материалы:
- 4 г красного бисера,
- круглые бусины (диаметр 3-4 мм) - 14 красных и 23 зеленые,
- несколько вытянутых бусин для семечек,
- 1 м проволоки.

Рекомендации:
Можно использовать красные бусины, размер которых вдвое меньше размера зеленых. В этом случае вместо одной красной бусины схемы нижите две.

1. Нанижите на проволоку красные и зеленые бусины. Повторно пропустите проволоку через них, выпустив концы посередине красных бусин. Постарайтесь, чтобы концы получились одинаковой длины. Придайте заготовке форму дольки арбуза.

2. На один конец проволоки наберите немного красного бисера, вытянутую бусину и еще немного бисера и приступайте к обмотке контура. Бисер и бусины-семечки нанизывайте с таким расчетом, чтобы бусины не попадали на сгиб.
Выполните обмотку до угла дольки и закрепите рабочий конец, продев его через ближайшие бусины.

3. Вторым концом проволоки выполните такую же обмотку на другой половине арбузной дольки.
Лишнюю проволоку отрежьте. Возьмите небольшой кусочек проволоки и приделайте петельку к уголку арбузной дольки.

схема арбузной дольки

 

 

К РАЗДЕЛУ 9. «ЗАМОК ВЯЗАНИЯ».

 

ВЯЗАНЫЕ ЗАКЛАДКИ ДЛЯ КНИГ "КОТИКИ"

 

Вязаные закладки для книг Коты-закладки связаны крючком.

Длина закладки: 20 см

Вам потребуется: остатки пряжи белого, голубого и фиолетового цветов, крючок № 2,5, пластмассовые глазки и носы.

Плотность вязания: 28 п. х 32 ряда = 10 х 10 см.

Котики с лапками

Туловище: белой нитью свяжите цепочку из 5 возд. п., замкните ее в кольцо.

1-й ряд: в каждую возд. п. свяжите по 2 ст. б/н (= 10 п.);

2-й ряд: в каждый 2-й ст. предыдущего ряда свяжите по 2 ст. б/н (= 15 п.);

3-й ряд: в каждый 3-й ст. предыдущего ряда свяжите по 2 ст. б/н (= 20 п.);

4-й ряд: в каждый 4-й ст. предыдущего ряда свяжите по 2 ст. б/н (= 25 п.);

5-й ряд: в каждый 5-й ст. предыдущего ряда свяжите по 2 ст. б/н (= 30 п.) 

Голова: вяжите так же, как и туловище, но на один круговой ряд меньше. Соедините голову и туловище в процессе вязания последнего ряда головы по 5 столбикам. Перейдите на голубую нить, свяжите цепочку из 5 возд. п. и далее обвяжите по кругу туловище и голову ст. б/н, начиная с низа туловища и оставив в середине туловища необвязанными 4 столбика. Провязывайте из одного столбика по 2 в тех же места, что и в предыдущем ряду. Закончите ряд 10 возд. п., 5 из которых провяжите в 5 возд. п. цепочки, выполните «пико», затем еще 2 раза повторите «пико» (это будет задняя лапа), и начните опять обвязывать все туловище ст. б/н, одновременно вывязывая передние лапы (аналогично задним). Закончите ряд, вывязав вторую заднюю лапу.

Для хвоста голубую нить закрепите на макушке, свяжите цепочку из 25 возд. п., обвяжите ее одним рядом ст. б/н, вывязывая из первых 9 возд. п. по 2 ст. б/н, из остальных - по 1, нить оборвите. Белой нитью свяжите ушки, начиная с 6 столбиков и уменьшая в каждом ряду на один столбик, пока не останется 1 столбик. Нить оборвите. Вышейте усы и пупок, приклейте нос и глаза. Аналогично свяжите сиреневого кота.

Сидящий котик 

Туловище: вяжите так же, как у котиков с лапками. Провяжите 10 круговых рядов, в последнем круговом ряду в 4 углах прибавьте по 3 ст. с/н. Хвостик свяжите из 25 возд. п., обвяжите их ст. б/н. Для закругления в первые 10 п. свяжите по 2 ст. б/н. Голову свяжите так же, как у котиков с лапками. Белой нитью свяжите 5 круговых рядов, 1 ряд - фиолетовой нитью, провязав по бокам мордочки по 3 ст. б/н в один столбик предыдущего ряда. Свяжите ушки так же, как и у котиков с лапками. Вышейте усы, рот, приклейте глаза и нос. Прикрепите голову к туловищу.

 

 

 

 

ВЯЗАНЫЙ ЦВЕТОК-ТЮЛЬПАН

 

Вязаный цветок-тюльпанЦветок связан крючком.

Вам потребуется: остатки пряжи различных цветов, крючок подходящего размера, синтепон, черные бусины.

Описание работы

Стебель: вяжите зеленой нитью, начиная с колечка амигуруми. Набивайте деталь в процессе вязания.

1-й ряд: 6 ст. б/н в кольцо амигуруми.

2-й ряд: удвойте каждый ст.

3-й ряд: (3 ст. б/н, прибавка) х 3 раза.

4 - 14-й ряды: вяжите ровно.

15-й ряд: (3 ст. б/н, убавка) х 3 раза.

16-й ряд: (2 ст. б/н, убавка) х 3 раза.

17 - 27-й ряды: вяжите ровно. Закончите работу.

Соцветие: вяжите розовой нитью, начиная с колечка амигуруми. Не набивайте деталь.

1-й ряд: 6 ст. б/н в кольцо амигуруми.

2-й ряд: удвойте каждый ст.

3-й ряд: (3 ст. б/н, прибавка) х 3 раз.

4-й ряд: вяжите ровно.

5-й ряд: (4 ст. б/ н, прибавка) х 3 раза.

6 - 7-й ряды: вяжите ровно.

8-й ряд: (5 ст. б/н, прибавка) х 3 раза.

9-й ряд: вяжите ровно.

10-й ряд: (6 ст. б/н, прибавка) х 3 раза.

11-й ряд: вяжите ровно.

12-й ряд: (3 ст. с/н в одну петлю, соед. ст.) х 12 раз, закончить соед. ст.

Ножки: вяжите зеленой нитью по спирали, деталь не набивайте. Начинайте с колечка амигуруми.

1-й ряд: 6 ст. б/н в кольцо амигуруми.

2-й ряд: (1 ст. б/н, прибавка) х 3 раза.

3-й ряд: вяжите ровно.

4-й ряд: (2 ст. б/н, прибавка) х 3 раза.

5-й ряд: вяжите ровно.

6-й ряд: (6 убавка) х 6 раз. Стяните оставшиеся петли.

Ручки: вяжите зеленой нитью по спирали, деталь не набивайте. Начинайте с колечка амигуруми.

1-й ряд: 6 ст. б/н в кольцо амигуруми. Далее вяжите прямыми рядами, поворачивая.

2-й ряд: начиная со второй петли от крючка свяжите 5 ст. б/н, возд. п., поверните.

3 - 15-й ряды: 5 ст. б/н, возд. п., поверните.

16-й ряд: убавка, 1 ст. б/н, убавка, возд. п., поверните.

17-й ряд: 3 ст. б/н провяжите вместе, закрепите возд. п.

Оборвите нить, оставляя длину 10-15 см, вденьте нить в иглу и прошейте по краю ручки небольшими стежками, чтобы вернуться к наборному краю.

Сборка: пришейте к низу стебля ножки, пришейте по бокам ручки, чтобы «кисти рук» свободно висели. Оформите личико - пришейте две бусинки-глазки, вышейте улыбку.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа кружка "Фантазеры" (8-14 лет)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.04.2017 6260
    • DOCX 15.2 мбайт
    • 39 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гузенко Марина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гузенко Марина Евгеньевна
    Гузенко Марина Евгеньевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 20444
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 235 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 981 человек из 78 регионов

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе