725322
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПрограмма кружка изобразительного искусства "Радуга"

Программа кружка изобразительного искусства "Радуга"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_m24fb9ed8.jpg






Пояснительная записка



Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, познают культуру своей и других стран, приобретают практические навыки изобразительного творчества.

Программа кружковой работы по изобразительному искусству «Радуга» рассчитана на детей младшего школьного возраста. Программа разработана на основе авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С.Митрохиной и типовых программ по изобразительному искусству.

Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами. Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок. Изобразительное искусство - прекрасное средство развития творчества, эстетического вкуса, умения понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Кроме того, будучи сопряжено с изучением лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.

При проведении занятий по изобразительному искусству необходимо помнить о межпредметных связях, об активном привлечении материалов уроков литературного чтения, окружающего мира, музыки, технологии. Занятия кружка немыслимы без чтения литературных произведений, прослушивания музыки, песен, наблюдений за природой. Произведения поэтов и композиторов способствуют более глубокому прочувствованию изображаемого сюжета, содержания рассматриваемого произведения искусства, слиянию зрительных образов с музыкальными и литературными.

Данная программа позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Также через занятия изобразительным творчеством появляются реальные возможности решать психологические проблемы детей, возникающие у многих в семье и школе.

Работа в кружке направлена на расширение сведений и совершенствование навыков и умений, получаемых детьми на занятии. На занятиях в течение года будут использоваться различные виды изобразительной деятельности: лепка, рисование, различные виды работы с бумагой (аппликация, конструирование).





Особенность данной программы заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

  • занятия в свободное время;

  • обучение организовано на добровольных началах всех сторон (обучающиеся, родители, педагоги);

  • обучающимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия.


Цели, задачи и принципы программы


Цели:


- обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры;

- привитие интереса к изобразительному искусству;

- формирование гармонично развитой и духовно богатой личности;

- воспитание стремления к самосовершенствованию: развитие познавательной и творческой активности учащихся;

- воспитание патриотических и эстетических чувств.


Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию творческих способностей являются:

  • умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

  • умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

  • умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.


Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • развитие высокой мотивации учебного процесса;

  • развитие всех форм мышления младшего школьника;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию творческих способностей следующие умения:

  • обучение умению ставить цели;

  • характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;

  • организовывать свою деятельность;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • творчески откликаться на события окружающей жизни.


Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию пространственного представления являются следующие умения:

- создание собственного оригинального продукта, достижение нужного результата, ;

- знание отличительных особенностей основных видов и жанров изобразительного искусства, ведущих элементов изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главных и дополнительных, холодных и теплых цветов, основ цветоведения;

- умение передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;

- понимание, что такое натюрморт, пейзаж, светотень, воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет, линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;

- передача геометрической основы формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;

- выполнение декоративных и оформительских работ на заданные темы;

- владение гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал.


Сроки реализации программы и возраст обучающихся


Программа рассчитана на 4 года обучения при постоянном составе детей. Занятия учебных групп проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 40 мин.


К концу первого года обучения

дети будут знать:

  • основные и дополнительные цвета;

  • цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета);

  • понятие симметрии;

  • контрасты форм;

  • свойства красок и графических материалов;

  • азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

  • основные приёмы бумажной пластики (складывание и скручивание бумаги);

уметь:

  • смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

  • правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;

  • грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки;

  • работать самостоятельно и в коллективе;

получат развитие общеучебные умения и личностные качества:

  • умение организовывать и содержать в порядке своё рабочее место;

  • трудолюбие;

  • самостоятельность;

  • уверенность в своих силах.




К концу второго года обучения

дети будут знать:

  • контрасты цвета;

  • гармонию цвета;

  • азы композиции (статика, движение);

уметь:

  • выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

  • соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

  • работать в определённой гамме;

  • использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет);

  • работать с бумагой в технике объёмной пластики;

получат развитие общеучебные умения и личностные качества:

  • умение работать в группе;

  • умение уступать;

  • ответственность;

  • самокритичность;

  • самоконтроль.


К концу третьего года обучения

дети будут знать:

  • основы линейной перспективы;

  • простейшие законы композиции;

  • пропорции фигуры и головы человека;

  • основы цветоведения;

  • свойства различных художественных материалов;

  • основные жанры изобразительного искусства;

уметь:

  • выделять главное в композиции;

  • сознательно выбирать художественные материалы для выражения своего замысла;

  • строить орнаменты в различных геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник);

  • критически оценивать как собственные работы, так и работы своих товарищей;

получат развитие общеучебные умения и личностные качества:

  • умение воспринимать конструктивную критику;

  • способность к адекватной самооценке;

  • умение радоваться своим успехам и успехам товарищей;

  • трудолюбие, упорство в достижении цели;

  • эмпатия, взаимопомощь.


К концу четвертого года обучения

дети будут знать:

  • основы линейной и воздушной перспективы;

  • основы композиции;

  • закономерности пропорции фигуры и головы человека;

  • основы цветоведения;

  • свойства различных художественных материалов;

  • основные жанры изобразительного искусства;

уметь:

  • выделять главное в композиции;

  • сознательно выбирать художественные материалы для выражения своего замысла;

  • строить орнаменты в различных геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник);

  • критически оценивать как собственные работы, так и работы своих товарищей;

получат развитие общеучебные умения и личностные качества:

  • умение воспринимать критику;

  • способность к адекватной самооценке и оценке товарищей;

  • умение радоваться своим успехам и успехам товарищей;

  • трудолюбие, упорство в достижении цели;

  • ответственность перед коллективом;

  • эмпатия, взаимопомощь.



Календарно – тематическое планирование


1 год обучения


п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

1


В гостях у сказки

1

2


Что такое доброта?

1

3


Веселый карандаш

1

4


Государственные символы России

1

5


Государственные символы Марий Эл

1

6


Кленовые ладошки

1

7


Конкурс на лучшую поделку из природного материала

1

8


Сбор информации о судьбе предков в ВОВ

1

9


Беседа «На что имеем право»

1

10


Осенние подарки

1

11


Беседа «За что я отвечаю?»

1

12


Конкурс чтецов и художников

1

13


Пушистые друзья

1

14


День толерантности

1

15


Беседа «Без труда не вытащишь и рыбки из пруда»

1

16


Снежинки водят хоровод

1

17


Украшение для елочки

1

18


Снежные скульптуры

1

19


Хороший тон в школе и дома

1

20


Четвероногий друг

1

21


Конкурс рисунков «Защитник Отечества»

1

22


Конкурс оригами

1

23


Конкурс оригами

1

24


Необычное рисование

1

25


Аппликация к 8 марта

1

26


Аппликация к 8 марта

1

27


Лучший отдых - любимое занятие

1

28


Птицы – наши друзья

1

29


Птицы – наши друзья

1

30


Весенние краски

1

31


Цветы весны

1

32


Цветы весны

1

33


«Скоро лето!»

1

Всего 33 часа







Календарно-тематическое планирование

2 год обучения

п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

1


Цвет в живописи. «Осенние листья».

1

2


Форма листьев и форма деревьев. «Сказочный лес»

1

3


Работа с природным материалом. Розы из кленовых листьев.

1

4


Художник и фантазия. «Фантастический зверь»

1

5


Аппликация. «Все имеет свое строение».

1

6


Необычное рисование. «Дома бывают разными».

1

7


Коллаж «Сказочная страна».

1

8


Коллаж «Сказочная страна».

1

9


Коллективное панно «Сказочная страна»

1

10


Конструирование из бумаги. «Сказочный город»

1

11


Конструирование из бумаги. «Сказочный город»

1

12


Конструирование из бумаги. «Сказочный город»

1

13


Конструирование из бумаги. «Сказочный город»

1

14


Коллективная работа «Сказочный город».

1

15


Конструирование из бумаги природных форм. «Подводный мир»

1

16


Конструирование из бумаги природных форм. «Подводный мир»

1

17


Конструирование из бумаги природных форм. «Подводный мир»

1

18


Коллективная работа «Подводный мир».

1

19


Работа с разными материалами. «Человек и его украшения»

1

20


Работа с разными материалами. «Человек и его украшения»

1

21


Работа с бумагой. «Два флота»

1

22


Работа с бумагой. «Два флота»

1

23


Изображение птиц. «Сказка про павлина».

1

24


Работа с бумагой. «Праздник птиц».

1

25


Работа с бумагой. «Разноцветные жуки».

1

26


Украшения в природе. «Бабочки. Узоры на крыльях»

1

27


Работа с бумагой. «Букет сирени»

1

28


Работа с бумагой. «Букет сирени»

1

29


Работа с бумагой и красками. «Сказочные цветы».

1

30


Коллективная работа «Корзина с цветами».

1

31


Цветы из салфеток. «Одуванчики».

1

32


Цветы из салфеток. «Одуванчики».

1

33


Коллективная работа «Весенний луг»

1

34


Рисование на свободную тему «Скоро лето!»

1

Всего 34 часа









Календарно-тематическое планирование

3 год обучения



п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

1


Вводное занятие. Викторина «Цвета радуги».

1

2


Рисунок – тест « Впечатление о лете».

1

3


Рисование на тему «Какого цвета осень».

1

4


Работа с бумагой. Осенний букет (способ торцевания).

1

5


Работа с бумагой. Осенний букет (способ торцевания).

1

6


Конструирование из бумаги. Рамочка для рисунков и поделок.

1

7


Рисование на тему «Народная игрушка»

1

8


Изготовление эскизов узоров техникой печатания разным материалом.

1

9


Аппликация из ватных шариков. Ватный пудель .

1

10


Аппликация из ватных шариков. Ватный пудель.

1

11


Работа с разным материалом. Плетение из газеты.

1

12


Работа с разным материалом. Плетение из газеты.

1

13


Работа с разным материалом. Плетение из газеты.

1

14


Беседа «Голубая сказка Гжели». Композиция в круге.

1

15


Композиция в круге. «Голубая сказка Гжели».

1

16


Конструирование из бумаги. «Мастерская Деда Мороза».

1

17


Конструирование из бумаги. «Мастерская Деда Мороза».

1

18


Пластилиновые картины.

1

19


Пластилиновые картины.

1

20


Рисование на тему «

1

21


Творческая работа. «Моя мама».

1

22


Работа с нитью и бумагой. Аппликация «Цветы».

1

23


Работа с нитью и бумагой. Аппликация «Цветы».

1

24


Коллективная работа « Корзина с цветами».

1

25


Открытка – поздравление. Использование аппликации, орнамента.

1

26


Открытка – поздравление. Использование аппликации, орнамента.

1

27


Изготовление папье – маше. Красота Хохломы.

1

28


Изготовление папье – маше. Красота Хохломы.

1

29


Изготовление папье – маше. Красота Хохломы.

1

30


Изобразительные свойства акварели. Беседа о натюрморте как о жанре живописи. «Цветы весны».

1

31


Рисование на тему «Великая победа».

1

32


Рисование на тему «Великая победа».

1

33


Коллективная работа «Весна красна»

1

34


Рисование на свободную тему «Скоро лето!»

1

Всего 34 часа








Календарно-тематическое планирование

4 год обучения

п/п

Дата

Тема занятия

Формируемые УУД

Кол-во часов

1


Знакомство с живописью. Произведения известных художников.

Мозаика из частей геометрических фигур.


Личностные:

- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

Регулятивные:

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на

уроке

1

2


Знакомство с графикой, ее отличие от живописи. Средства выразительности (линии разной толщины, штрихи разного характера). Графический рисунок «Зимний лес».


Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний : отличать новое

от уже известного с помощью учителя.

Личностные:

- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства


1

3


Знакомство с архитектурой, зданиями разного назначения. Дом, в котором ты хотел бы жить.

Составление "проекта" придуманного здания.


Познавательные:

-сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.)

Коммуникативные:

-уметь слушать и понимать высказывания собеседников

1

4


Рисунок на пластилине (барельеф). Знакомство со скульптурой.


Коммуникативные:

-уметь слушать и понимать высказывания собеседников

Личностные:

- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности

1

5


Разноцветная посуда. Знакомство с декоративно-прикладным искусством, его значением в жизни людей, бытом, традициями, обычаями.


Личностные:

- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

Регулятивные:

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на

уроке

1

6


Любимый литературный герой.

Знакомство с репродукциями картин художников.

- Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, формулировать свои мысли.

Регулятивные:

- контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

1

7


Аппликация из сухих листьев. «Осенняя корзина».


Познавательные:

- формулирование познавательной цели

Коммуникативные:

участвовать в диалоге, в общей беседе, формулировать свои мысли

1

8


Изготовление эскизов узоров техникой печатания разным материалом.

Познавательные:

-сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.)

Регулятивные:

-учиться работать по предложенному учителем плану.

1

9


История воздухоплавания (космический пейзаж).

Отработка техники рисования: работа над формой, размером, цветом и линией.


Личностные:

-воспитание уважительного отношения к творчеству как

своему, так и других людей ;

Регулятивные:

-учиться работать по предложенному учителем плану.


1

10


Полет на другую планету (теплая и холодная планеты), (фантастический пейзаж).


Коммуникативные:

- участвовать в диалоге, в общей беседе, формулировать свои мысли.

Регулятивные:

- контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

1

11


Оригами. Бумагопластика. Цветы из бумаги.

Коммуникативные:

-уметь слушать и понимать высказывания собеседников

Личностные:

- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности

1

12


В стране портретов.

Характер, настроение человека в репродукциях портретного жанра художников.


Коммуникативные:

-уметь пользоваться языком изоскусства: а) донести свою

позицию до собеседника;

Регулятивные:

-учиться работать по предложенному учителем плану.


1

13


Автопортрет.


Коммуникативные:

-уметь слушать и понимать высказывания собеседников

Личностные:

- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности

1

14


Забавные маски (портрет сказочного героя).


Личностные:

- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

Регулятивные:

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на

уроке

1

15


Голова человека (лепка).


Коммуникативные:

-учиться согласованно работать в группе;

Познавательные:

-перерабатывать полученную информацию : делать выводы в результате совместной

работы всего класса


1

16


Палочные человечки.

Передача пропорций человека стоя и в движении.

Личностные:

-отработка навыков самостоятельной и групповой

работы;

Регулятивные:

-учиться отличать верно выполненное задание от

неверного.

1

17


Конструирование из бумаги. «Мастерская Деда Мороза».

Личностные:

-отработка навыков самостоятельной и групповой

работы;

Регулятивные:

-учиться работать по предложенному учителем плану.

1

18


Зал волшебных превращений (украшение кокошника, зеркальца, сумочка, гребешка.) Русский народный костюм.


Личностные:

- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

Познавательные:

-перерабатывать полученную информацию : делать выводы в результате совместной работы всего класса

1

19


Мир народных образов.

Славянская мифология в произведения.


Регулятивные:

-выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге, в общей беседе, формулировать свои мысли

1

20


Путешествие в зоопарк.


Регулятивные:

-элементы способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей.

Познавательные:

-классифицировать, обобщать, делать умозаключения и выводы

1

21


В гостях у дятла.


Коммуникативные:

-слушать ответы одноклассников и принимать участие в их обсуждении, корректировать неверные ответы


1

22


Что за служба у собак.

Породы собак. Пропорции тела.


Познавательные: -осознавать общий способ действия и применять его при решении частных задач.

Коммуникативные:

-слушать ответы одноклассников и принимать участие в их обсуждении, корректировать неверные ответы

1

23


Филимоновские свистульки. О чудо-мастерах и добрых делах.


Регулятивные:

- контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

Регулятивные:

-выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.

1

24


Открытка – поздравление. Использование аппликации, орнамента.

Коммуникативные:

-учиться согласованно работать в группе;

Познавательные: -перерабатывать полученную информацию : делать выводы в результате совместной

работы всего класса

1

25


Открытка – поздравление. Использование аппликации, орнамента.

Регулятивные:

-выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге, в общей беседе, формулировать свои мысли

1

26


Открытка – поздравление. Использование аппликации, орнамента.

Коммуникативные:

-слушать ответы одноклассников и принимать участие в их обсуждении, корректировать неверные ответы

Регулятивные:

-понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для решения задачи. Оценивать свои действия и полученный результат.


1

27


Веселое шествие дымковских игрушек.


Коммуникативные:

-участвовать в совместной деятельности, соблюдать правила речевого поведения

Познавательные:

-устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, фиксировать их в схемах

1

28


Сюжетная картина "Весенний мотив».


Личностные:

-отработка навыков самостоятельной и групповой

работы;

Регулятивные:

-выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.

1

29


Сюжетная картина "Весенний мотив»


Регулятивные:

-понимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия для решения задачи. Оценивать свои действия и полученный результат.

Личностные:

-отработка навыков самостоятельной и групповой работы

1

30



Личностные:

- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

Регулятивные:

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на

уроке

1

31


Рисование на тему «Великая победа».

Коммуникативные:

-участвовать в совместной деятельности, соблюдать правила речевого поведения

Регулятивные:

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на

уроке

1

32


Рисование на тему «Великая победа».

1

33


Коллективная аппликация « Времена года»

Коммуникативные:

-учиться согласованно работать в группе: а) учиться планировать работу в группе; б) учиться распределять

Работу между участниками проекта; в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) Уметь выполнять различные роли в группе


1

34


Рисование на свободную тему.

Личностные:

- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

Регулятивные:

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на

уроке

1

Всего 34 часа












9

Общая информация

Номер материала: ДБ-300821

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.