Программа кружка "Комнатное цветоводство"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

«Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МС: Директор МБОУ СОШ №1

___________/Кириллова А.В./ ____________/Коблова О.А./

Пр. №____ от ______201 г. Пр. № ____ от ______201_г.

Дополнительная общеразвивающая программа

Комнатное цветоводство

Срок реализации 1 год.

(программа рассчитана на обучающихся 11-12 лет)

Разработана

Сергалиевой Асель Салаватовной

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Пр. №____ от _______201__г

с.Александров-Гай

2016

Аннотация

к дополнительной общеразвивающей программе «Комнатное цветоводство».

Общая характеристика программы: Дополнительная общеразвивающая программа «Комнатное цветоводство» общекультурной направленности разработана на основе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Программа рассчитана на обучающихся 5-х классов, режим занятий – 2 раза в неделю по 1 часу, 70 часов в год.

Целями изучения программы: Программа направлена на развитие поисково-познавательной и общественно-полезной деятельности обучающихся и предполагает решение следующих задач:

Изучить историю выращивания комнатных цветов.

Изучить многообразие комнатных цветов и цветов используемых для выращивания на пришкольной территории (ознакомить обучающихся с группами и видами комнатных и др.растений).

Выяснить какие комнатные цветы чаще всего встречаются в наших домах и придомовых территориях.

Как влияют комнатные и др. декоративные растения на настроение человека, микроклимат.

Научить выращивать комнатные и ландшафтные растения и ухаживать за ними ( Дать практическое руководство по выращиванию растений - подкорка, полив, рыхление и др)

Развить интерес обучающихся к этому полезному занятию и урокам биологии.

Изучение программы направлено на достижение следующих задач:

Воспитание бережного отношения к природе.

Развитие эстетического вкуса, умения ценить красоту в себе и окружающем мире.

Освоение познавательного интереса у обучающихся.

Формирование опыта умения работать с дополнительными источниками информации. Формы организации и основные виды деятельности: опытно-экспериментальная и общественно-полезная деятельность.

Формы контроля: выход Проекта «Наш школьный двор» и «Цветок в подарок школе».

Личностные результаты освоения программы: формирование уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности, формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты освоения программы: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Используемый учебно-методический комплект:

Литература для учителя:

1. Бочкарева, Н. Ф. Система экологического образования и воспитания учащихся / Н. Ф. Бочкарева. - Калуга, 2006. -С. 122.

2. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

3. Виноградова, Н. Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и
младшего школьного возраста / Н. Ф. Виноградова.- М., 2006. - С. 35-42.

4. Кривошеева М.А., Кислицкая М.В. Экологические экскурсии в школе. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на –Дону: Издательский центр «МарТ» , 2006. – 256 с. (Серия «Школьный корабль»).

5. Клинковская Н.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2006. – 143 с., ил., 8 ил.

6. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно- экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2006. – 208 с. (Методическая библиотека).

7. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2009. – 144 с.: ил.

8. Мак- Милан Броуз Ф. Размножение растений: Пер. с англ. – М.: Мир, 2007. – 192 с., ил.

9. Биология Приложение «Первое сентября» №6 2011с.1, 4-5.

Литература для учащихся:

1. Аксенова, М. Энциклопедия для детей. Биология. Т. 2 / М. Аксенова, С. Исмаилова. - М.: Аванта+, 2005.

2. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

3. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. - М: ООО «Издательство Астрель», 2010.

4. Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений /Ю.В.Сергиенко. – М.: АСТ, 2008. – 319, (1) с.

Дополнительная литература:

1. Ангелиев В., Николова Н. 599 советов цветоводу-любителю /Пер. с болгарского В.И.Толмачева. – Алма-Ата: Кайнар, 2005. – 280 с.

2. Букин, А. П. В дружбе с природой / А. П. Букин. - М., 20111.

3. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

4. Ганичкин, А. Любимые домашние цветы / А. Ганичкин, О. Ганичкина. -М.: Оникс, 2006.

5. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. - М: ООО «Издательство Астрель», 2010.

5. Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений /Ю.В.Сергиенко. – М.: АСТ, 2008. – 319, (1) с.

6. Семенова Д.В. Цветы в саду и дома. Милые, любимые, колючие.

Приложение к журналу «Приусадебное хозяйство» №8 2008. Издательский дом «Сельская новь».

7. Тавлинова Г.К. Цветы в комнате и на балконе. – 3-е изд., перераб. и доп. – Л.: Ауропромиздат. ЛЕНИНГРР, отд-ние, 2010. – 352 с., ил.

8. Тулинцев В.Г. Комнатное цветоводство. Государственное издательство сельскохозяйственной литературы Москва- Ленинград, 2006.

9. Клевенская Т.М. Цветы в интерьере: Альбом. – М.: Агропромиздат, 2010. – 63 с.: ил.

10. Удалова Р.А., Вьюганина Н.Г. В мире кактусов. – Л., «Наука», 2007, 134 с.

Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая программа «Комнатное цветоводство» общекультурной направленности разработана на основе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Цель программы: Программа направлена на развитие поисково-познавательной и общественно-полезной деятельности обучающихся и предполагает решение следующих задач:

Изучить историю выращивания комнатных цветов.

Выяснить какие комнатные цветы чаще всего встречаются в наших домах и придомовых территориях.

Как влияют комнатные и др. декоративные растения на настроение человека, микроклимат.

Развить интерес обучающихся к этому полезному занятию и урокам биологии.

Программа рассчитана на обучающихся 5-х классов, режим занятий – 2 раза в неделю по 1 часу, 70 часов в год.

Формы организации и основные виды деятельности: опытно-экспериментальная и общественно-полезная деятельность.

Методы исследования: Наблюдения; Опрос, анкетирование; Изучение литературы;

Фотографирование; Построение графиков и диаграмм.

Необходимый материал: Комнатные растения, семена, клубни, черенки и др. декоративных цветов, горшки, кашпо, лопатки, пуливизаторы, питательный грунт, безопасные удобрения, садовые принадлежности.

Формы контроля: выход Проекта «Наш школьный двор» и «Цветок в подарок школе».

Сведения о коллективе обучающихся:

Вид образовательной группы: комплексная

Состав учебной группы: постоянный в течении года.

Особенности набора детей: свободный.

Возраст обучающихся: 11-12 лет.

Сроки реализации образовательной программы:

Программа рассчитана на год обучения, всего 70 часов , 2 часа в неделю.

Время работы кружка: среда, суббота -14.00-15.00

Озеленение помещений в настоящее время получает все большее распространение, интерес к декоративным растениям, пригодным для этой цели, постоянно растет. В связи с этим необходимы знания по уходу за комнатными растениями, в разъяснениях об их влиянии на организм человека, их пользе или вреде.

Научные исследования, проведенные в этом направлении, дают основание утверждать, что растения в комнатах оздоравливают воздух. Они повышают влажность воздуха, что очень ценно для помещений с центральным отоплением, где в отопительный сезон влажность воздуха падает до 35 %. Содержание пыли в воздухе комнаты, где выращиваются растения, резко снижается, а количество углекислого газа не повышается, так как ночью растения выделяют ее во много раз меньше, чем поглощают днем. Кроме того, почти все растения обладают фитонцидными свойствами, т. е. способностью выделять в воздух летучие вещества, убивающие микроорганизмы или замедляющие их рост и размножение, как бы дезинфицируя окружающий нас воздух.

Большое значение имеют растения в создании благоприятной среды в коридорах школы и во время учебного процесса, а также на переменах, где обучающиеся отдыхают. Озеленение коридоров улучшает психологический климат, снимает нервное напряжение, растения поглощают часть шума и т.д.

Вся работа объединения направлена на изучение декоративных растений, условий их содержания, элементы ухода за ними. Часто обучающиеся закрепляют полученные знания на уроках ботаники на комнатных растениях, так как зимой нет возможности изучать растения в дикой природе, поэтому данная работа также является целесообразной.

Отдельные темы работы объединения направлены на изучение размножения растений, закрепляются биологические понятия вегетативного размножения, его быстрота. Работа направлена на воспитание любви к живой природе. Большое внимание уделяется изучению ритмов развития растений, т.е. чередование периодов покоя и роста. Не зная этого, цветовод-любитель не может правильно организовать озеленение помещений. Также обучающиеся осваивают особенности различных подкормок — комплексными удобрениями, минеральными удобрениями для регуляции различных этапов роста и развития растений.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название разделов и тем	Всего часов	В том числе
Название разделов и тем	Всего часов	теоретические занятия	практические занятия
Раздел 1. Введение	1	1	-
Раздел 2. Строение декоративных растений.	8	8	8
Раздел 3. Особенности содержания комнатных растений. Тема 10-11. Световые условия. Тепловой режим. Тема 12-13. Воздушный режим. Водный режим. Тема 14-15. Почвенные условия. Тема 16-17.Питание комнатных растений и их удобрение.	8 2 2 2 2	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1
Раздел 4. Уход за комнатными растениями. Тема 18-19. Пересадка и перевалка. Тема 20-21. Прищипка, обрезка и омолаживание. Тема 22-23. Подвязка и купание растений. Тема 24-25. Посуда для посадки растений.	8 2 2 2 2	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1
Раздел 5. Основные способы размножения комнатных растений. Тема 26-32. Размножение листовыми и стеблевыми черенками. Тема 33-39. Размножение отпрысками, корневищами, луковицами, клубнями.	14 8 8	7 4 4	7 4 4
Раздел 6. Выращивание комнатных растений без почвы.	1	1	-
Раздел 7. Ассортимент комнатных растений Тема 41-44. Жизненные формы растений. Тема 45-48. Ассортимент комнатных растений. Тема 49-52. Сказки. Загадки. Легенды. Стихи.	12 4 4 4	8 2 2 4	4 2 2 -
Раздел 8. Композиции из цветов.	8	4	4
Раздел 9. Паспортизация растений	2	-	2
Раздел 10. Размещение растений в комнате	2	2	-
Раздел 11. Защита комнатных растений от вредителей	3	3	-
Раздел 12. Это интересно. Экскурсия Итоговое занятие	3 2 1		2 1
ИТОГО:	70

Содержание программы

Содержание программы:

Раздел 1. Введение.( 1 час)

Раздел 2. Строение декоративных растений.(8часов)

Особенности строения комнатных растений. Стебель. Классификация стеблей (по сочности, по деревянистости, по характеру роста и положению в пространстве). Видоизменения стебля (колючки и усики). Кладодий. Побег. Корневище. Луковица. Клубень. Клубнелуковица.

Лист. Строение листа. Виды листовых пластинок. Формы листа. Простые и сложные листья. Узел. Междоузлие. Прилистники. Жилки. Цветок. Строение цветка. Соцветия. Виды соцветий. Плод. Виды плодов.

Раздел 3. Особенности содержания комнатных растений. (8 часа)

Световые условия. Светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые комнатные растения. Растения длинного, короткого и нейтрального дня. Применение ламп накаливания.

Теплолюбивые, умеренно теплолюбивые, холодостойкие растения. Воздушный режим. Водный режим. Полив растений.

Дерновая, перегнойная, листовая, торфяная земля. Земляная смесь.

Физиологическая роль питательных веществ в жизни растений. Макро- и микроэлементы. Удобрения, вносимые с учетом фаз развития растений.

Практическая работа №1 Приготовление земельной смеси.

Раздел 4. Уход за комнатными растениями.(8 часов)

Пересадка и перевалка комнатных растений. Прищипка, обрезка и омолаживание. Посадка на «пень». Подвязка и купание растений. Посуда для посадки растений.

Практическая работа №2 Пересаживание растений.

Практическая работа №3 Подвязка и купание растений.

Раздел 5. Основные способы размножения комнатных растений.(14 часов)

Размножение листовыми и стеблевыми черенками.

Размножение отпрысками, корневищами, луковицами, клубнями.

Раздел 6. Выращивание комнатных растений без почвы. (1час)

Понятие о гидропонике. Субстраты. Приготовление питательных растворов. Состав питательных растворов. Аэропоника. Вазоны для гидропонной культуры.

Раздел 7. Ассортимент комнатных растений. (12 часов)

Жизненные формы растений. Лианы. Ампельные. Суккуленты. Луковичные. Травянистые. Древесные. Ассортимент комнатных растений. Сказки. Легенды.Загадки.

Раздел 8. Композиции из цветов (8 часов)

Композиции из цветов (уголок пустыни, тропического леса, садик из орхидей, кактусарий, каменистые мини-садики, «расцветающие камни», эпифитное дерево).

Аранжировки (композиции из цветов). Сочетание цветов. Виды букетов. Свободные композиции из цветов. Пропорции аранжировок. Приспособления и наколки для укрепления срезанных цветов.

Практическая работа № 4 Изготовление композиций из природного материала.

Практическая работа № 5 Изготовление композиций из соленого теста.

Раздел 9. Паспортизация растений. (2 часа)

Паспортизация растений.

Практическая работа № 6 Изготовление паспортов комнатных растений

Раздел 10. Размещение растений в комнате. (2 часа)

Размещение растений в комнате. Использование растений в вазонах. Декоративные столики. Подставки и подиумы. Настенное расположение. Вертикальное расположение растений. Оформление комнат (прихожей, гостиной, спальни, кухни, ванной комнаты).

Раздел 11. Защита комнатных растений от вредителей. Методы борьбы. Болезни комнатных растений. (3 часа)

Вредители (зеленая листовая тля, паутинный клещ, белокрылка, щитовка и ложнощитовка, мучнистые червецы, трипсы, ногохвостки (подуры)). Классификация болезней.

Болезни (мучнистая роса (бель), ложная мучнистая роса, ржавчина, белая пятнистость, черная пятнистость, черная ножка, корневая гниль). Методы борьбы. Профилактика болезней комнатных растений.

Раздел 12. Это интересно.

Экскурсия. (2 часа)

Сбор природного материала.

Итоговое занятие (1 час)

4.Предполагаемые результаты реализации программы

В течении всей программы обучающиеся приобретают теоретические знания. Теоретическая часть, подкрепляется практической деятельностью, направленная на исследовательские задания, игровые занятия, занятия практикумы.

Средствами эффективного усвоения программы курса являются творческие задания, практические работы, проекты, изготовление этикеток, паспортизация растений, экскурсии по подбору материала для составления композиций, ведение календаря ухода за комнатными растениями, экологические акции.

Итогом является проведение конференции демонстрация тематического альбома, выставки «Изделия из природного материала» и «Изделия из соленого теста»

Результативность образовательной программы:

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

В результате прохождения программы обучающиеся должны

Знать:

- Строение декоративных растений.

- Особенности содержания растений в комнатах.

- Способы ухода за комнатными растениями.

- Основные способы размножения комнатных растений.

- Жизненные формы растений.

- Ассортимент комнатных растений.

- Правила размещения растений в комнате.

- Способы защиты от вредителей.

Уметь:

- Приготавливать земельную смесь, для посадки растений.

- Высаживать растения в приготовленную смесь.

- Подвязывать растения.

- Подбирать вазоны для комнатных растений.

- Составлять композиции из соленого теста, природного материала.

- Классифицировать растения.

- Проводить паспортизацию растений.

- Изготавливать этикетки.

- Вести календарь ухода за комнатными растениями.

5.Формы контроля

Результативность и целесообразность работы по программе «Цветоводство» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце года проводится тестирование и анкетирование обучающихся, в течении года осуществляется наблюдение и анализ творческих работ, проектов обучающихся. Проводятся выставки поделок из природного материала. Готовится в течении года тематический альбом по ассортименту растений. В течении года проводятся беседы в классах в виде устного журнала, экологические акции.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы.

Итоговые занятия проводятся в виде: конкурса творческих работ, конференции. В конце года, после прохождения программы обучающимся вручаются свидетельство об окончании курса.

6. Методические рекомендации

Направленность дополнительной образовательной программы:

Программа направлена на:

-развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- создание условий творческой самореализации личности ребенка;

Педагогическая концепция:

Экология человека и его жилища во многом связана с растениями. Необходимую положительную энергию может дать только здоровое растение. А для того, чтобы окружающие человека растения были здоровы, он должен знать ответ на тысячу "почему?"

Актуальность:

Воспитание экологической культуры, это одна из актуальнейших задач в сложившемся потребительском отношении к природе. Идеалы общего воспитания всесторонне развитой личности, согласуются с способностью жить в гармонии с окружающей природной средой. Через живые объекты, растения, осуществляется связь познания себя и отношение к себе и окружающему миру, как части самого себя.

Основной идеей построения программы объединения «Цветоводство» является: углубление знаний обучающихся о разнообразии комнатных растений.

Новизна: Содержание программы «Цветоводство» отличается, от имеющихся курсов экологической и практической направленностью, личностной ориентацией.

У обучающихся формируются следующие образовательные компетенции:

1.Ценнностно-смысловая (обучающийся способен видеть и понимать окружающий мир)

2. Общекультурная (опыт усвоения учащимися научной картины мира).

3.Учебно-познавательная (участие в проектной деятельности, формулирование полученных результатов, овладение приемами исследовательской деятельности).

4.Информационная (извлечение необходимой информации из различных источников – текста, таблицы, схемы, аудиовизуального ряда; осуществление поиска нужной информации по заданной теме в источниках разного типа; использование мультимедийных ресурсов и компьютерной технологии для обработки, передачи информации, подготовки презентаций).

5. Коммуникативная (овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе).

6. Социально-трудовая (овладение этикой взаимоотношений с одноклассниками при выполнении заданий; овладение знаниями в области профессионального самоопределения).

7. Компетенция личностного самосовершенствования (формирование культуры мышления и поведения).

Используемый учебно-методический комплект:

Литература для учителя:

1. Бочкарева, Н. Ф. Система экологического образования и воспитания учащихся / Н. Ф. Бочкарева. - Калуга, 2006. -С. 122.

2. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

3. Виноградова, Н. Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и

младшего школьного возраста / Н. Ф. Виноградова.- М., 2006. - С. 35-42.

8. Мак- Милан Броуз Ф. Размножение растений: Пер. с англ. – М.: Мир, 2007. – 192 с., ил.

9. Биология Приложение «Первое сентября» №6 2011с.1, 4-5.

Литература для учащихся:

1. Аксенова, М. Энциклопедия для детей. Биология. Т. 2 / М. Аксенова, С. Исмаилова. - М.: Аванта+, 2005.

2. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

3. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. - М: ООО «Издательство Астрель», 2010.

4. Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений /Ю.В.Сергиенко. – М.: АСТ, 2008. – 319, (1) с.

Дополнительная литература:

2. Букин, А. П. В дружбе с природой / А. П. Букин. - М., 2011.