524886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыПрограмма кружка краеведческой направленности "Тропою памяти"

Программа кружка краеведческой направленности "Тропою памяти"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное образовательное учреждение

«Кебезенская средняя общеобразовательная школа»


Принята на заседании Утверждаю:

педагогического совета Директор школы Протокол ________ (Тадыжеков М.А.)

_________ от «_____» _______2016г. Приказ

№ _________ от «_____» _______2016г.





Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа краеведческой направленности «Тропою памяти»

Возраст обучающихся: 10 – 17 лет

Срок реализации: 1 год





Автор-составитель:

Суртаева Надежда Анатольевна,

руководитель комплексно-краеведческого музея «Память»





Кебезень

2016 г.

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа «Краеведение» разработана с учетом следующих нормативно правовых документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Направленность программы – краеведческая.

Актуальность программы. Программа разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ, Концепцией развития дополнительного образования.

Отличительные особенности программы. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной алтайской земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю.

Адресат программы. Обучающиеся по программе дети 10 - 16 летнего возраста, основной группы здоровья, возможно посещение занятий детьми с ОВЗ.

Объем и срок освоения программы. Программа будет реализована в течение 2016-2017 учебного года.

Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения и необходимых для освоения программы – 72. Форма обучения – очная. Особенности организации образовательного процесса в объединении по интересам, сформированных в группы учащихся разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения краеведческий кружок «Пропою памяти».

Режим занятий – 1 занятие в неделю, периодичность занятий еженедельная, продолжительность 40 минут с переменой 10 минут, общее количество часов в год 72.


Цели и задачи программы:

Цель:

− формирование общественной активности личности, гражданской позиции;

− развитие мотивации к поисковой краеведческой деятельности, потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.;

− развитие познавательного интереса к истории села, района, республики, страны, включение в познавательную деятельность приобретение определенных знаний, умений, навыков, компетенций и т.п.

Задачи:

• Изучение прошлого и настоящего, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем регионе, формирование понятия красоты – родной природы, добра, бережного отношения к земле.

• Воспитание патриотизма и духовности у учащихся через краеведческие знания, сформировать черты патриотизма и гражданственности.

• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

• Активизация поисковой и исследовательской деятельности учащихся, выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

• Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

• Пополнение фондов школьного комплексного краеведческого музея «Память», школьной библиотеки работами учащихся по краеведению.

Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся. Программа “Тропою памяти” предназначена для проведения внеурочных занятий в МОУ «Кебезенская СОШ».


Содержание программы

Учебный план

п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Формы аттестации и контроля

всего

теория

практика

1

Краеведение – наука о родном крае.

4

2

2

Анкетирование

2

Экскурсия.

2


2


3

История села Кебезень.

10

2

8

Проекты

4

Достопримечательности села.

18

2

16

Презентация

5

Замечательные люди села.

22

2

20

Презентация

6

Электронный музей.

12

2

10

Оформление сайта.

7

Летопись истории школы.

4


4

Летопись.

Итого

72

10

62




Содержание учебного плана

Раздел1. Краеведение- наука о родном крае.

Теория: Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края.

Практика:Творческое задание подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.

Раздел 2. Экскурсия.

Теория:Экскурсия как форма проведения занятий внеурочной деятельности. Экскурсия в музей для дошкольников.

Практика: Экскурсия. Материальная культура жителей нашего села.

Раздел 3. История села.

Теория: История села Кебезень.

Практика: Сбор фотоматериалов «Кебезень в лицах», архивирование в электронном виде. Сбор материала в музее.

История села Подбор материалов в музее. Экскурсии. Создание презентаций.

Раздел 4. Достопримечательности села Кебезень.

Теория: Сакральные места. Ортош. Какаиха. Школа. Родник. Кызыгыш. Киверь. Экскурсии. Сбор фотоматериалов. Архивирование в электронном виде.

Практика: Создание презентаций.

Раздел 5. Замечательные люди нашего села.

Теория: Человек – легенда.

Практика: Анкетирование населения. Выявление интересных людей. Встречи с односельчанами.

Раздел 6. Электронный музей.

Теория: Архивирование материалов.

Практика: Систематизирование экспонатов музея, работа с инвентарной книгой. Фотосъемка экспонатов. Описание по инвентарной книге. Создание на сайте МОУ «Кебезенская СОШ» электронного музея.

Раздел 7. Летопись истории

Теория: Летопись истории школы.

Практика: Выпускники 11 класса и 9 класса 2016 года. Оформление страницы летописи.


Планируемы результаты

Личностные универсальные учебные действия

  • основные права и обязанности учащихся в области гражданской ответственности;

  • знания культурно-исторических и краеведческих особенностей развития села, республики;

  • гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

  • уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

  • уважение ценностей семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

  • потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

  • готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика и гражданина;:

  • компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

  • готовности осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь.

Регулятивные универсальные учебные действия

  • смаостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

  • осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению познавательных задач;

  • адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

  • адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем, родителями, представителями общественности и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

  • работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

Ученик получит возможность научиться:

  • учитывать позиции других людей, отличные от собственной позиции;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

  • оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

  • в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позволять ее участникам проявлять инициативу для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

  • проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек, СМИ и сети Интернет;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • давать определение понятиям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

  • структурировать информацию, включая умение выделять главное и второстепенное.

Ученик получит возможность научиться:

  • ставить проблему, аргументировать ее актуальность;

  • самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

  • выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;


Календарный учебный график.

п/п

месяц

число

форма занятия

кол-во

часов

Тема занятия

место

проведения

форма

контроля

1

сентябрь


Экскурсия.

4

Краеведение- наука о родном крае.

Музей


2


Экскурсия

2

Экскурсия.

Музей.

2

3

октябрь


Экскурсия

2

История села.

Музей.





2

Легенда о селе Кебезень.


Презентация




4

Кебезень в лицах.


Фотоальбом




2

Кебезень в будущем.


Сочинение

4

ноябрь



2

Достопримечательности села Кебезень.


4




4

Место отдыха Ортош


Презентация




4

Место отдыха Какаиха


Презентация




2

Бом Турочакский, бом Кебезенский






2

Паром





Экскурсия

4

Электроподстанция.

С.Кебезень


5

Февраль – январь - декабрь


Конференция

2

Замечательные люди села.

Музей




Беседа

4

Ветераны ВОВ.

С. Кебезень

Оформление стены памяти.



Беседа

4

Труженики тыла.

С.Кебезень

Фотоальбом

Архив



Беседа

4

Дети – войны.

С.Кебезень

Фотоальбом

Архив



Беседа

4

Депутаты районного Совета депутатов, жители села Кебезень.

С.Кебезень

Фотоальбом

Архив



Беседа

4

Ветераны педагогического труда.

С. Кебезень

Фотоальбом

Архив

6

Апрель - март


Работа а архивом.

4

Электронный музей.

Музей

Выставление материалов на сайт



Работа а архивом.

4

Электронный музей.

Музей



Работа а архивом.

4

Электронный музей.

Музей

7

май


Беседа

2

Летопись истории

Музей

Летопись



Оформление летописи.

2

Летопись истории школы

Музей

Условия реализации программы.

- материально-техническое обеспечение: помещение для занятий по программе – комплексно-краеведческий музей «Память», кабинет истории, кабинет географии МОУ «Кебезенская СОШ»

- перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы: ноутбук (компьютер), дисковый накопитель, клей-карандаш, клей ПВА столярный, бумага для копировальной техники 500 листов формат А4, фотобумага 100 листов формат А4, ватман 10 штук, пленка для ламинирования 50 листов А4, папки с файлами 20 – 5 штук, папки с файлами 40 – 5 штук, папки с зажимом – 5 штук, мультифора 100 – 1уп., карандаша простые 5 шт., карандаши цветные 12 цветов – 1 шт., гуашь 6 цветов – 1шт., краски акварельные 12 цветов – 1шт., маркер и текстовыделители разных цветов 10 шт., кисти для рисования – 1 набор, ластик 3 штуки, степлер № 24\6 – 1шт., скобки для степлера 1кор., скрепки.

- информационное обеспечение: архив музея «Память», предметы материальной и духовной культуры жителей села, видеоматериалы о Горном Алтае, презентации, работы детей, фотоматериалы музея и жителей села, интернет источники;

- кадровое обеспечение:

Суртаева Надежда Анатольевна – учитель географии и Истории Горного Алтая МОУ «Кебезенская СОШ»;

Романова Оксана Анатольевна – учитель истории, психолог МОУ «Кебезенская СОШ»;

Кучукова Нелли Михайловна – учитель алтайского языка МОУ «Кебезенская СОШ».


Формы аттестации

Промежуточными формами аттестации могут быть: - анкеты, тесты; - сочинения; - рефераты; - оформление стендов, альбомов; - выпуск стенгазет; - участие в конкурсах, литературных композициях;

- аналитическая справка, аналитический материал, аудиозапись, видеозапись, грамота, готовая работа, диплом;

-дневник наблюдений, журнал посещаемости, маршрутный лист, материал анкетирования и тестирования, методическая

-разработка, портфолио, перечень готовых работ, фото, отзыв детей и родителей, свидетельство (сертификат), статья и др.


Оценочные материалы


 Методика диагностики патриотического воспитания.

Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности школьника.

Основные отношения.

Показатели воспитанности.

Признаки и уровни формирующихся качеств (от3 до0)

Отношение к обществу

Патриотизм

1. Отношение к родной природе

3 – любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других

2 – любит и бережет природу

1 – участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя

0 – природу не ценит и не бережет

2. Гордость за свою страну

3 – интересуется историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим

2 - интересуется историческим прошлым

1 – знакомится с историческим прошлым при побуждении взрослых

0 – не интересуется историческим прошлым

3 Служение своими силами

3- находит дела на пользу малому Отечеству и организует их

2 - находит дела на пользу малому Отечеству

1 – участвует в делах на пользу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей

0 – не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству

4. Забота о своей школе

3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других

2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса

1 – в делах класса участвует при побуждении

0- в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает

Отношение к физическому труду

                        Трудолюбие

1Инициативность и творчество в труде

3- находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд

2 – находит полезные дела в классе. Школе выполняет их с интересом

1 – участвует в полезных делах в классе, школе, организованных другими

0 – в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творческий подход не проявляет

6. Самостоятельность в труде

3 – хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей

2 – сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен

1 – трудится при наличии контроля

0 – в трудовых делах участия не принимает

7. Бережное отношение к результатам труда

3 – бережет личное и общественное имущество, стимулирует к этому других

2 - бережет личное и общественное имущество

1 – требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу

0 – не бережлив, допускает порчу личного и общественного имущества

8. Осознание значимости труда

3 – осознает значение труда, сам находится работу по своим силам и помогает товарищам

2 – осознает значение труда, сам находит работу по своим силам

1 – не имеет четкого представления о значимости труда, при выполнении работ по силам нуждается в руководстве

0 – не осознает значимости труда,

не умеет и не любит трудиться

Отношение к людям

Доброта и отзывчивость

9. Уважительное отношение к старшим.

3 – уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников

2 – уважает старших

1 – к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве

0 – не уважает старших, допускает грубость

10. Дружелюбное отношение к сверстникам

3 – отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость.

2 – отзывчив к друзьям, близким и сверстникам.

1 – проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших

0 – не отзывчив, иногда жесток.

11 Милосердие

3 – сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других

2 – сочувствует и помогает слабым и больным

1 – помогает слабым, больным при наличии контроля

0 – не отзывчив, иногда жесток

12 Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других

2 - – честен в отношениях с товарищами и взрослыми,

1 – не всегда честен

0 – не честен

Отношение к себе

Самодисциплина

13. Развитая добрая воля

3 – проявляет добрую волю и стремится развивать ее, поддерживает проявление доброй воли сверстниками

2 - проявляет добрую волю и стремится развивать ее

1 – развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других

0 – силой воли не обладает и не стремится ее развивать

14. Самоуважение, соблюдение правил поведения

3 – добровольно соблюдает правила поведения, требует этого от других

2 - добровольно соблюдает правила поведения, не заботится о других

1 – нормы и правила выполняет в случае контроля со стороны

0 - нормы и правила не выполняет

15. Оригинальность и пунктуальность

3 – своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других

2 - своевременно и качественно выполняет любое дело

1 – при выполнении дел и заданий нуждается в контроле

0 – начатые дела не выполняет

16. Требовательность к себе

3 – требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках

2 - – требователен к себе и стремится проявить себя в хороших делах и поступках

1 – не всегда требователен к себе, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках

0 – к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.



Анкета «Патриот»

Данная анкета может быть использована в работе с учащимися для определения уровня сформированности  личностных качеств гражданина – патриота. На основании полученных результатов могут быть внесены коррективы в систему воспитательной работы с подрастающим поколением.

Данную анкету могут проводить педагог, воспитатель.

Обработка и интерпретация проводятся только социально – педагогической службой ОУ ( социальный педагог, педагог – психолог)

Обработка и интерпретация результатов проводятся по методу контент - анализа ( по частоте встречающихся ответов). Количественный показатель позволяет вычислить процентное соотношение. Время проведения – 20 минут.

Цель анкетирования:

Определить содержательную сторону направленности личности, основу отношения старшеклассника к окружающему миру.

Определить актуальность вопросов патриотизма в системе ценностных ориентации школьников.

Определить градацию личностных качеств, входящих в понятие  « патриот».


Образец опросного листа.

Ф.И. _________Возраст _____________Пол___________________

Вам необходимо сейчас выполнить следующие задания. Ответьте, пожалуйста, на вопросы и выполните задания.

  1. Считаете ли вы себя патриотом?

1.Да

2. Нет

3. Частично

4. Не знаю

II.  Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств?

  1. Школа

  2. Родители

  3. Окружающие люди, друзья

  4. СМИ

  5. Органы власти

  6. Другое_______________________________

III. По каким признакам или высказываниям вы определяете для себя понятие «патриотизм»?

  1. национальное самосознание, гордость за принадлежность к  своей нации, народу.

  2. Непримиримость к представителям других наций и народов.

  3. Интернационализм, готовность к сотрудничеству с представителями других наций и народов в –интересах своей Родины- России.

  4. Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради ее благополучия или спасения.

  5. Любовь к родному дому, городу, стране, верность национальной культуре, традициям, укладу жизни;

  6. Стремление трудиться для процветания Родины, для того, чтобы государство,  в котором ты живешь, было самым авторитетным, самым мощным и уважаемым в мире.

  7. Патриотизм сегодня не актуален, не современен, не для сегодняшней молодежи.

  8. Патриотизм- это лишь романтический образ, литературная выдумка.

  9. Другое ______________________________________________________

IV. Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина вашего непонимания?

  1. Нет желания

  2. Нет возможности

  3. Считаю это не актуальным

4.  Перед вами список индивидуально-психологических характеристик и  жизненных ценностей человека.

   Определите для себя те качества и ценности, которыми должен обладать патриот (нужное подчеркните).  Оцените по 10-бальной шкале, насколько эти качества и ценности сформированы у вас:

  • активная деятельная жизнь

  • жизненная мудрость

  • здоровье (физическое и психическое)

  • интересная работа

  • красота природы и искусства

  • любовь (духовная и физическая)

  • материальное обеспечение жизни

  • наличие хороших и верных друзей

  • общественное признание

  • познание (образование, кругозор)

  • продуктивная жизнь

  • развитие (постоянное духовное и физическое совершенствование)

  • развлечения

  • свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках)

  • счастливая семейная жизнь

  • счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом)

  • творчество (возможность творческой деятельности)

  • уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий)

  • аккуратность (чистоплотность)

  • воспитанность

  • высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания)

  • жизнерадостность

  • исполнительность

  • независимость

  • непримиримость к недостаткам в себе и других

  • образованность

  • ответственность (чувство долга, умение держать слово)

  • рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения)

  • самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)

  • смелость в отстаивании своих взглядов

  • твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

  • терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения)

  • широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)

  • честность (правдивость, искренность)

  • эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе)

  • чуткость (заботливость)

V. Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего?

  1. умение ценить настоящую дружбу

  2. готовность помочь другу в трудную минуту

  3. взаимопонимание

  4. честность, порядочность, принципиальность

  5. приятная внешность

  6. хорошие манеры

  7. умение модно одеваться

  8. смелость

  9. решительность

  10. интерес, знание литературы, искусства, музыки

  11. интерес к политике

  12. наличие фирменных вещей, дисков и т.п.

  13. наличие денег карманные расходы

  14. способности

VI. из предложенных вариантов ответов выберите те, которые в наибольшей степени выражают Вашу точку зрения:

  1. Я люблю, когда другие люди меня ценят.

  2. Я испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.

  3. Я люблю приятно проводить время с друзьями.

VII. Закончите предложения:

1. Каждый из нас верит…

2. Каждый из нас готов…

3.Защищать свою Родину можно не только с оружием в руках,

но и …_________________________________________________________

  1. Когда я задумываюсь о будущем своей страны, то _____________________________________________________________

  2. Быть достойным гражданином своей страны - значит быть…_______________________________________________________


Методические материалы

Методические рекомендации учителям и родителям по формированию патриотических и гражданских качеств личности учащихся.

Одним из непременных условий патриотического и гражданского воспитания является налаженное взаимодействие всех участников образовательного процесса – педагогов, учащихся и родителей. Формы взаимодействия участников этого процесса могут быть самыми разнообразными.

В системе взаимодействия «учитель – ученик» самыми распространенными будут уроки, внеурочная деятельность, факультативные занятия, проектная деятельность.

В системе взаимодействия «родитель – учитель» привычными становятся собрания, конференции, консультации, участие родителей в организации и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.

В системе взаимодействия «ученик – родитель» это чаще всего совместные прогулки, экскурсии, беседы, просмотр видеофильмов и др.

Предлагаю некоторые рекомендации по формированию патриотических и гражданских качеств личности школьника в различных системах взаимодействия с ним учителей и родителей.

Рекомендации для учителей.

  1. Постоянно стремитесь к сотрудничеству с учащимися и родителями.

Деятельность учителя должна быть направлена на диалог и отказ от логики диктата. Взгляд на ученика и родителей должен быть как на равноправных участников образовательного процесса.

  1. Выступайте не в роли наставника, а в роли организатора образовательной деятельности учащихся.

  2. Проявляйте в общении с учениками и родителями такие качества, как коммуникативность, толерантность, лидерские умения.

  3. Овладевайте методикой использования активных и интерактивных методов обучения учащихся и организации работы с родителями.

  4. Постоянно интересуйтесь событиями, происходящими в деревне, районе, области.

Первые шаги по организации новой системы взаимодействия учителей и учащихся в условиях патриотического и гражданского воспитания и образования могут быть осуществлены в системе специальных мероприятий обучающего типа, например,

Стартовый семинар «Что такое патриотическое и гражданское образование: актуальность или мода?», Педагогический совет «Осознание необходимости и актуальности гражданского образования в нашей школе», «Современные требования к личности учителя в новых культурных ценностях гражданского общества».

Заседания МО школы по темам: «Мой предмет и патриотическое воспитание», «Патриотическое и гражданское воспитание во внеклассной работе».

Особенность организации образовательного процесса очнная, в условиях сетевого взаимодействия МО «Кебезенская сельская администрация» и др. Применяя различные формы организации учебного занятия: акция, беседа, вернисаж, встреча с интересными людьми, выставка, галерея, гостиная, диспут, защита проектов, игра, концерт, КВН, конкурс, конференция, представление, презентация, рейд, семинар, , экскурсия, экспедиция, эксперимент и т.п. Используя педагогические технологии: технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология модульного обучения и др.

Дидактические материалы – раздаточные материалы, инструкционные, технологические карты.

Список литературы


  1. Алтайцы (Материалы по этнической истории)/Сост., предисл., коммент Н.В. Екеева. – Горно-Алтайск, 2005.

  2. Алтайский национальный костюм. Горно-Алтайск, 1990.

  3. Белоусова И. Я. Программа «Музейное дело». Издательство ОмГПУ. 2007 г.

  4. Боевая слава Горно Алтая. – Горно-Алтайск, 1998.

  5. Гордиенко П. Ойротия. – Новосибирск, 1931. – 2-е изд. – Горно-Алтайск, 1994.

  6. Модоров Н.С. История и культура Горного Алтая. – Горно-Алтайск, 1991.

  7. Республика Алтай. Краткая энциклопедия. – Новосибирск: Изд-во «Арта», 2010.

  8. Тубалары(черневые татары). Этническая история.Традиционная хозяйственная деятельность. Культура. Этноэкология.- Горно-Алтайск, 2008

  9. Труевцева О.Н. Общественные и муниципальные музеи Сибири: исторический опыт и перспективы. Барнаул: издательство АГТУ. 1998.

  10. Варсалова Е. Музейная педагогика // Воспитание школьников. 2000 г. № 5 С. 4-6

  11. Великовская Г. В. Мы моделируем музей// Культурно-образовательная деятельность музеев/ Институт переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997. С. 89-96

  12. Попова И. В. Музейная экспозиция. Из опыта создания.// Краеведческие записки. Выпуск 3 Барнаул, 1999. С. 199-203

Интернет ресурсы

  1. http://www.dooc.ru/usr/people/admin/page/1042/_%D0%9D._%D0%98.__%D0%9Cuzeologija..pdf

  2. http://www.museumstudy.ru/favourite.html





Общая информация

Номер материала: ДБ-196708

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.