Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР
______________ Ахмадеева Л.Г.
«30" августа 2019г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 8
г. Бирска
___________________ Ахмадиева А.Н.
Приказ № 156-К от 30 августа 2019г.
Рабочая программа кружка
« Культура общения»
для 5 класса
на 2019-2020 учебный год
Составила учитель первой квалификационной категории
Ахмерова Лариса Васильевна
Рассмотрено на заседании ШМО
Классных руководителей
МБОУ СОШ №8 г. Бирска
Протокол №1 от 28 августа 2019 г.
Руководитель ШМО
классных руководителей
__________ Ахмадеева Л.Г.
Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
1.Федеральный Закон от 29.12.2012№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2.Федеральный государственный образовательный Стандарт (Приказ МОин РФ №1897 ОТ «17»декабря 2010 года);
3. Закон Республики Башкортостан от 1 июня 2013 года №696-З «Об образовании в республике Башкортостан»;
4.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ ОТ 29.12.2010 №189 (ред. От 24.112015»Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-6.Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях .Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»
5.Календарный учебный график на 2019-2020 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа№8 Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
6. Положение МБОУ СОШ №8» О Кружковой работе по предметным кружкам Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа№8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
7.Примерная программа по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование -М:Просвещение,2011 (Стандарты нового поколения)
8.Календарный учебный график на 2019-2020 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
9.Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа№8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан.
Пояснительная записка
Настоящая программа предназначена для организации воспитания учащихся 5 классов во внеурочной деятельности.
Рабочая программа предназначена для учащихся 5 класса Всего на занятия кружка предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Продолжительность занятий 45 минут.
Срок реализации программы 2019-2020 учебный год.
Актуальность программы заключается в том ,что на современном этапе развития общества культура общения является одним из основных показателей формирования личности человека .Данная программа позволяет учащимся полнее усвоить это понятие для дальнейшего приобретения социального опыта.
Цель: Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время;
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив
Задачи: Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами, библиотеками, семьями учащихся.
Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.
Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время, иной поддержки учащихся.
Организация информационно-технической базы организации досуга учащихся.
Основные виды деятельности учащихся:1)теоретические (беседы ,лекции, викторины ,самостоятельные работы)
2) практические (практикумы в кабинете русского языка ,работа с СМИ ,работа с компьютером,другими информационными носителями)
Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции.
Формы организации:
Личностные результаты:
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты изучения кружка «Культура общения» :
овладение целостными представлениями о коммуникативной грамотности;
приобретение практических и устойчивых навыков культуры устной речи, навыков эффективного общения;
освоение норм и правил повседневного общения и поведения,
способность применять правила повседневного общения и поведения для эффективного общения;
умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее культурологическую ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления норм коммуникативного поведения,
готовность применять правила этикета поведения и общения (как надо? как принято?), и правила эффективного общения (как лучше? как эффективней?);
уметь развернуто высказываться, применяя речевые формулы и речевые образцы;
Содержание программы.
Понятие этикета – 1 ч.
Мы живём среди людей. Понятие вежливости и воспитанности. Признаки воспитанного человека. Происхождение и значение слов вежливый, невежа. Зависимость поведения человека от возраста собеседника, ситуации общения, культуры собеседников.
Принципы правильного общения: кому? как? что? - говорить. Принципы правильного поведения: где? с кем? как? - поступать. Тесная взаимосвязь понятий поведения и общения.
Этикет и этикетка. Понятие и функции этикета. Происхождение и значение слова «этикет». Правила приличия. Необходимость знания и выполнения этикетных норм поведения для каждого человека. Связь внешней культуры поведения (манер поведения) с внутренней культурой человека. Понятие норм этикета. Нарушение этикетных норм и их последствия.
Основные виды этикета: этикет внешнего вида, этикет поведения, речевой этикет.
Повседневный этикет – 10ч.
Почему нужны правила общения. Понятие правил и законов общения. Важность разграничения понятий «правила этикета» и «правила общения». Конфуций, "Нагорная проповедь" в Библии, русские пословицы об универсальных правилах общения между людьми.
Основы человеческих отношений в современном обществе: доброжелательность к другим, уважение к окружающим. Внешние формы проявления уважения и доброжелательности: приветливость, благодарность, терпимость, сдержанность, вежливость, аккуратность, пунктуальность.
Основные принципы человеческих отношений в современном обществе: контролировать свое поведение, проявлять уважение к окружающим людям, помогать другим людям, не причинять ущерба другим людям, сдерживать свои эмоции, уметь выслушать другого, уметь представить себя на месте другого человека.
Законы общения. Законы общения: закон имени, закон отзеркаливания, закон «толпы», закон эмоционального подавления логики. Закон речевого поглощения эмоции: его отрицательные и положительные стороны. Отношение к грубым словам и ругательствам. Закон похвалы.
Этикет школьника– 3 ч.
Этикет внешнего вида. Понятие привлекательности человека. Значение внешнего вида для отношений с людьми. Важность первого впечатления. Влияние внешнего вида на внутренний мир человека.
Составляющие внешнего вида: физический облик, позы и движения, оформление внешности. Правильная осанка. Походка человека. Жестикуляция. Прическа человека. Косметика. Одежда.
Правила моды. Основные функции одежды: защитная, информационная, эстетическая.
Понятие вкуса. Правила моды: соответствие погоде, ситуации, возрасту, индивидуальным особенностям человека, сочетание частей костюма друг с другом. Виды одежды по назначению: домашняя, праздничная, спортивная, рабочая. Спецодежда как разновидность рабочей одежды. Одежда для различных ситуаций. Понятие ансамбля в одежде и поведении. Соответствие внешнего вида ситуации общения.
Гигиена как составляющая культуры человека.
Столовый этикет – 4 часа
Понятие ролевого поведения. Виды ролей: роли постоянные (мальчик, девочка, ученик, сын, дочь) и роли кратковременные (пешеход, покупатель, пассажир, больной). Умение соотносить свое поведение с ситуацией общения, умение вести себя в соответствии с ролью. Нарушение ролевого поведения и его последствия.
Поведение в общественных местах – 13 ч.
Ролевое поведение в общественных местах. Поведение на улице. Кратковременная роль: прохожий, пешеход. Стандартный сценарий ситуации: подготовка к выходу на улицу (определение цели, подбор подходящей одежды), движение по улице (как идти по улице, встречи со знакомыми, еда на улице), переход улицы (правила перехода со светофором, без светофора, с пешеходным светофором, на желтый свет, на переходах и вне переходов), правила личной безопасности на улице (безопасность в вечернее время, злая собака, приставание незнакомых, взрослых), соблюдение чистоты.
Поведение в транспорте. Кратковременная роль: пассажир. Правила поведения в транспорте: для ожидающих транспорт, для входящих в транспорт, для тех, кто едет в транспорте, для выходящих из транспорта.
Поведение в магазине. Кратковременная роль: покупатель. Правила исполнения роли покупателя: вход в магазин, выбор покупки, соблюдение очереди, разговор с кассиром и продавцом.
Поведение в театре и на празднике. Поведение в театре, кинотеатре, музее, на выставке, экскурсии. Кратковременная роль: зритель. Стандартная ситуация посещения театра: подбор соответствующей одежды (праздничная одежда, прическа), доброжелательное настроение, покупка билета заранее, исключение опоздания, гардероб, нахождение своего места, антракт, благодарность артистам за хорошее выступление, соблюдение тишины во время выступления, поведение в гардеробе, вручение цветов артистам.
Поведение на отдыхе-. – 3 ч.
Поведение в гостях. Прием гостей. Кратковременная роль: хозяин. Приглашение в гости. Подготовка к приему гостей (этикет внешнего вида при приеме гостей, сервировка стола). Этикет встречи и проводов гостей. Этикет представления гостей родителям и другим гостям. Этикет вручения и получения подарка. Этикет чаепития. Темы для общения с гостями. Угощение и развлечение гостей. Игры, танцы. Правила поведения во время игры. Незваный гость.
Приход в гости. Кратковременная роль: гость. Принятие приглашения. Подготовка к визиту (этикет внешнего вида гостя, выбор подарка). Время прихода в гости. Встреча с хозяином. Развлечение в гостях. Правила поведения за столом. Продолжительность нахождения в гостях. Уход из гостей, прощание.
Русские пословицы о гостеприимстве и поведении в гостях.
Поведение на школьных праздниках. Роль зрителя. Подготовка к празднику (этикет внешнего вида: праздничная, чистая одежда, соответствующая ситуации прическа; наличие хорошего настроения). Вход в зал, рассаживание по местам. Ожидание начала, разговоры в зале. Слушание выступлений. Поддержка «своих». Оценка выступлений. Выход из зала. Поведение на дискотеке. Танцы: приглашение, поведение во время танца.
Поведение на природе. Роли отдыхающих и туристов. Правила поведения туристов и отдыхающих: забота о своих товарищах, бережное отношение к природе, соблюдение правил пожарной безопасности, правил поведения на воде.
Тематическое планирование кружка « Культура общения»
Тема урока
Универсальные учебные действия
ДАТА
Личностные
Регуля
тивные
Коммуни
кативные
Познава
тельные
План
Факт
Введение-1ч
1
Этикет как норма поведения.
Осознавать роль этикета в жизни людей
Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров приветствия, прощания, благодарности, извинения и т.п. в
03.09
Повседневный этикет-10ч
2
Правила хорошего тона.
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Осуществляет взаимоконтроль и взаимопомощь
Осознаёт познавательную задачу
10.09
3
Правила в семье.
Наличие познавательных и социальных мотивов, интереса к новому, к знаниям
Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления.
Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Осознавать поставленную задачу, читать и слушать, извлекать нужную информацию, самостоятельно находить ее в фондах библиотеки.
17.09
4
Национальный этикет.
Стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.
Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекая нужную информацию.
24.09
5
Соседский этикет. В гостях.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления.
Осуществляет взаимоконтроль ивзаимопомощь
Осознаёт познавательную задачу
1.10
6
.
Подарки.
Наличие адекватной позитивной самооценки, самоуважения, самопринятия.
Оценивает правильность выполнения действий на уровне оценки соответствия результатов деятельности
Осуществляет взаимоконтроль и взаимопомощь
Осознаёт познавательную задачу
08.10
7
Этикет общения. Речевой этикет.
Наличие ценностных ориентиров на мотивы достижения цели и социального признания.
Адекватно воспринимает оценку учителя, осуществляет пошаговый контроль по результату.
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.
Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекая нужную информацию.
15.10
8
Телефонная этика.
Оценка действий с точки зрения нарушения/соблюдения моральной нормы
Планирует необходимые действия, действует по плану
Высказывает и обосновывает свою точку зрения.
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
22.10
9
Сетевой этикет. SMS – общение.
Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способность к самооценке своих действий, поступков.
Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления.
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
5.11
10
Этикет в одежде.
12.11
11
Итоговое занятие «Подарок другу».
Оценка действий с точки зрения нарушения/соблюдения моральной нормы
Оценивает правильность выполнения действий на уровне оценки соответствия результатов деятельности
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
19.11
Этикет школьника-3ч.
12
Устав школы – документ, регламентирующий нормы поведения учащихся.
Положительно относиться к познавательной деятельности, приобретать новые знания, овладевать новыми умениями, совершенствовать имеющиеся.
Принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану.
Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Осознавать поставленную задачу, читать и слушать, извлекать нужную информацию, самостоятельно находить ее в материалах учебника, рабочих тетрадей.
26.11
13
Этика общения и поведения со сверстниками и педагогами.
Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способность к самооценке своих действий, поступков.
Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления.
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
03.12
14
Любовь и дружба – школе не помеха.
Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способность к самооценке своих действий, поступков
Оценивает правильность выполнения действий на уровне оценки соответствия результатов деятельности
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
10.12
Столовый этикет-4ч.
15
Посуда и столовые приборы
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других
Осознаёт познавательную задачу
17.12
16
Как правильно и красиво накрыть стол.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осознаёт познавательную задачу
24.12
17
Поведение за столом.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других
Осознаёт познавательную задачу
14.01
18
Итоговое занятие «Чаепитие друзей».
Оценка действий с точки зрения нарушения/соблюдения моральной нормы
Планирует необходимые действия, действует по плану
Высказывает и обосновывает свою точку зрения.
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
21.01
Общественный транспорт-7ч.
19
Правила поведения в автобусе, маршрутном такси.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других
Осознаёт познавательную задачу
28.01
20
Правила поведения в автомобиле.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
04.02
21
Как вести себя в поезде и самолете.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Контролирует правильность и полноту ответов учащихся
Умеет строить понятные для партнёров монологические высказывания
Понимает информацию, представленную в схематичной форме
11.02
22
Правила дорожного движения – этикет водителя и пешеходов.
Ориентирование на моральную норму (справедливого распределения, взаимопомощи, правдивости); умение аргументировать необходимость выполнения моральной нормы.
Определяет последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляет план и последовательность действий.
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.
Понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач
18.02
23
Правила путешествия автостопом.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Контролирует правильность и полноту ответов учащихся
Умеет строить понятные для партнёров монологические высказывания
Понимает информацию, представленную в схематичной форме
25.02
24
Правила поведения на экскурсии.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осознаёт познавательную задачу
03.03
25
Итоговое занятие «Автобусная экскурсия»
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
10.03
Общественные места-6ч.
26
Правила поведения в магазине.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осознаёт познавательную задачу
17.03
27
Правила поведения в музее.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Планирует необходимые действия и операции
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
31.03
28
Правила поведения в кинотеатре.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осознаёт познавательную задачу
7.04
29
Как вести себя в концертном зале, театре.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Планирует необходимые действия и операции
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
14.04
30
Правила поведения в организациях общественного питания.
Положительное отношение к учению, познавательной деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осознаёт познавательную задачу
21.04
31
Итоговое занятие «Посещение театра, кино».
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Планирует необходимые действия и операции
Умеет задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,
Извлечение необходимой информации из текста, выбор вида чтения в зависимости от цели
5.05
Правила поведения на отдыхе-3ч.
32
Правила поведения в гостинице.
Испытывает желание осваивать новые виды деятельности
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения
Осознаёт познавательную задачу
12.05
33
Пляжный этикет.
Стремление к самоизменению-приобретению новых знаний и умений
Планирует необходимые действия и операции, действует по плану
Высказывает и обосновывает свою точку зрения
Делает обобщения выводы
19.05
34
Сочинение-рассуждение на тему «Еже ли вы вежливы…»
Стремление к самоизменению-приобретению новых знаний и умений
Высказывает и обосновывает свою точку зрения
Делает обобщения выводы
26.05
Планируемые результаты освоения кружка « Культура речи»
Личностные результаты освоения программы:
Развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре; приобщаться к духовно-нравственным ценностям русского языка и науки о языке;
стремиться к речевому самосовершенствованию
расширять объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты освоения программы:
учиться определять и формулировать цель деятельности;
учиться высказывать своё предположение;
формирование навыков поиска информации в Интернете;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя изучаемые произведения и свой жизненный опыт;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы, сравнивать и сопоставлять;
умение донести свою позицию до других;
умение слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах общения во время беседы, диспута по услышанной информации;
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
договариватьсяиприходитьк общему решению, слушатьислышатьдругих, задаватьвопросы, необходимые для организации собственной деятельности, строитьсвязное монологическое высказывание
Предметными результатами освоения программы:
1) представление о русских лингвистах как об учёных, внёсших огромный вклад в развитие науки о языке, его реформирование и соверршенствование
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;
3) владение всеми видами речевой деятельности:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);
владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
владение умениями информационной переработки прочитанного текста (план, тезисы), приёмами работы с книгой, периодическими изданиями;
способность свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
адекватное восприятие на слух текстовнаучно-популярного стиля; владение различными видами аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
говорение и письмо:
умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, тезисы);
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
умение создавать устные и письменные тексты научно-популярного стиля с учётом замысла, адресата и ситуации общения; создавать тексты определённого жанра, осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;
владение различными видами монолога и диалога; выступление перед аудиторией сверстников с сообщениями о жизнедеятельности русских учёных-лингвистов.
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;
способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях общения;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.