1251978
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрограмма кружка "Литературное краеведение"

Программа кружка "Литературное краеведение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное образование «Кобяйский улус»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куокуйская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»







Рабочая программа кружка

«Литературное краеведение»

(5-8 классы)



Учитель: Унарова Саргылана Николаевна,

высшая квалификационная категория































с. Аргас, 2015 г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов, во все времена были люди, которые хорошо знали  окружавшую их местность, ее природу, прошлое и современную жизнь, фольклор. Безвестные народные  «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, культурного характера устно или  в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.

     Академик Д.С. Лихачев пишет: « Многое связывает человека с местом, где  он родился и вырос. Родной край, его люди, природа, пройдя через сознание, становятся частью человеческой судьбы. Где бы мы ни жили, на каком бы  языке ни говорили Россия – наша общая, большая, единственная Отчизна» У каждого из нас  есть еще « свой милый сердцу уголок» земли, где он увидел  свет солнца, сделал первые шаги, получил путевку в жизнь. Это место, где мы родились, и оно несравнимо ни с чем другим. Это наш порог жизни, наша малая  родина. Приобщение к духовно-культурным  ценностям  малой родины, оформление патриотического отношения к  отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. Литература помогает познать край, а край в свою очередь, - познать литературу и тех, кто создает ее: ведь именно в крае, где жил и творил писатель в первую очередь отлагаются многие документы и свидетельства, которые способствуют уяснению тех или иных сторон биографии, его творчества.

   Литературное краеведение за время своего развития накопило богатейший опыт. Это относится и к школьному литературному краеведению, значение которого значительно возрастает. Курс «Литературное краеведение» стал повсеместно вводиться в школах, а также в средних специальных учебных заведениях. Программа курса подробно изложена в сборнике: Литературное краеведение: Метод. рекомендации.- Иваново.2000.

    Программу «Литературное  краеведение» для средней школы предлагают также Л.Н. Таганов, доктор филологических наук, совместно с кандидатом филологических наук Н.В. Капустиным (Программа курса «Литературное краеведение» для средней школы / Сост. Л.Н. Таганов, Н.В. Капустин. – Иваново, 1995.-29с.)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КРУЖКА

    Мы считаем необходимым взять за основу изучения в курсе литературного краеведения литературу местную. Этот курс призван  дать достаточно полное  целостное представление о литературном процессе  Оренбургского края и выявить связь известных  русских писателей с этим краем, привить учащимся  чувство гордости за свою малую родину. Программа литературного  краеведения  носит и практический, прикладной  характер, так как предполагает различные виды деятельности, связанные с поиском материала, расширением представления учащихся о том или ином писателе. В  этих условиях  особую роль играет культурно-развивающий потенциал среды, в которой формируются подобные навыки, причем важнейшим развивающим фактором может оказаться внесением в практику  освоения  школьниками  социокультурного аспекта текстов, связанными с литературными местами. В процессе краеведческой работы учащиеся самостоятельно усваивают  учебный материал, приобретают навыки, необходимые в жизни, готовятся к практической деятельности и расширяют общеобразовательные знания.

Цели и задачи курса

Программа курса «Литературное краеведение» включает  в себя материал, не содержащийся  в базовых программах, тем самым расширяет, углубляет знания учащихся по литературе, знакомит с новыми фактам и из жизни и творчества русских писателей и поэтов. Способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников, формирует навыки исследовательской деятельности, предполагает использование методов активного обучения: формирует у учащихся  высокую гражданскую позицию, способствует воспитанию речевой культуры школьников.

Цель программы: изучение литературного наследия родного Кобяйского улуса.

Задачи:

- раскрытие особенностей художественной литературы родного улуса; ее внутренних взаимосвязей и связей с историческими судьбами;

- предоставить возможность публикаций в улусной газете «Дабаан», выпустить сборник стихов и рассказов, стенгазет, участия в улусных, республиканских НПК.

- развитие художественно-творческих способностей обучающихся, эмоционально-эстетического восприятия явлений действительности в искусстве и культуре родного края;

- формирование устойчивого интереса к литературе и чтению.

активизация познавательной деятельности учащихся;

-формирование информационной культуры-

-формирование навыков коммуникативного общения;

-формирование навыков исследовательской и аналитической деятельности-расширение кругозора учащихся

-закрепление умения работать с дополнительной литературой, используя возможности  компьютера, Интернета.

Данный курс призван решить важные задачи: развивать коммуникативные умения через освоение социокультурного пространства, обеспечивать преимущественное внимание к изучению культуры  своего края, способствовать воспитанию любви к  Родине; играет  большую роль в эстетическом воспитании. Краеведение способствует соединению обучения и воспитания в единый процесс. Краеведческие походы и экскурсии помогают учителю лучше узнать своих воспитанников, так как возникает непринужденное общение учителя и учащихся, благодаря которому познаются моральные качества и духовный мир школьников. Занимаясь краеведением, учащиеся развивают индивидуальные склонности и способности.


МЕСТО КРУЖКА В РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Программа кружка рассчитана на обучающихся 5-7 классов. На занятия кружка отводится 9 часов


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КРУЖКА

 Методы работы предусматривают активное включение в процесс познавательной  деятельности учащихся. Методы исследовательский, эвристический, проблемный, частично-поисковый и др. Так как многие занятия  носят интегративный характер,  важную роль играет использование наглядно-иллюстративного материала.

Формы контроля в ходе занятий курса могут быть различные: рефераты, кроссворды, викторины, творческие проекты, презентации, сочинения-отзывы, сочинения-рецензии, чтение наизусть и другие.

Формы занятий данного курса как традиционные – это практические занятия, семинары, лекции с элементами беседы, так и нетрадиционные: музейный калейдоскоп, устный журнал, литературная  гостиная, конференция, презентация, защита  творческого проекта и другие.

 Одно из условий школьного краеведения – руководящее участие в нем учителя. Исходя из программы, состава учащихся класса и местных возможностей, он определяет возможности для исследования, виды и методы работы, организует    на изучение края учащихся и руководит их работой. Поэтому успешные результаты школьного краеведения во многом зависят от того, в какой степени учитель сам  краевед и как он сумеет заинтересовать учеников. Учитель должен хорошо знать край, изучать его и владеть знаниями краеведческой работы со школьниками. Самому учителю краеведение так же приносит пользу. Занимаясь краеведческой работой с детьми, он обогащается знаниями, улучшается его педагогическое мастерство, он знакомится  ближе с населением, с родителями своих учеников, изучает работу местных организаций и предприятий  тем самым повышается его роль в хозяйственном и культурном строительстве родного села. Краеведение для учителя – верный путь к научной исследовательской деятельности.

Программа предполагает изучение литературного наследия и творчества писателей и поэтов – земляков.

Изучение литературного краеведения родного края призвано сформировать у обучающихся художественный способ познания мира.

Деятельность кружка направлена на патриотическое воспитание учащихся с помощью исторической пропаганды, литературного наследия родного улуса, формирующих у детей чувство гордости и сознание уважения к истории, литературе нашего края.

Формы и методы проведения занятий:

  • проведение викторин и конкурсов на знания понятий и терминов музееведения;

  • экскурсии; составление кроссвордов на тему музея;

  • поиск сайтов и знакомство через них с известными музеями;

  • просмотр видеофильмов о музеях нашей страны и за рубежом;

  • составление словаря музейных терминов,

  • ведение дневника индивидуального краеведческого исследования;

  • разработка и проведение экскурсий по экспозиции школьного музея;

  • обновление экспозиций музея; презентация музея или защита проекта;

  • участие в конкурсе экскурсоводов; работа в библиотеке, архиве;

  • встречи с участниками исторических событий, запись воспоминаний, анкетирование артефактов, поиск и сбор экспонатов;

  • подготовка докладов, рефератов, сообщений, презентационных материалов;

  • выставка рисунков по материалам экскурсий.



Учебно-тематический план

Раздел. Тема

Форма

Содержание

Кол-во

1. Знакомьтесь - музей

Всего

270 час.

1. Путь к музею

Вводный урок

История создания первого музея: типы музеев.

Исторические и краеведческие музеи.

Музейные предметы – памятники истории и культуры.

Язык вещей.

Мировоззрение людей.

2

2. Что такое музей?

Беседа

Представление разнообразия памятников -музейных экспонатов: предметы, документы, фотографии, методы их сбора в музей; результат экспедиций, случайные находки, приобретение

2

3. Путешествие по музею

Заочное

Обзорная экскурсия по музею, первое знакомство с экспозициями музея

2

4. Рассказы о музейных профессиях

Вводный урок. Беседа

Рассказ о музейных профессиях

3

5. «Грани таланта»

Игра «Экспозиционер»

Закрепление пройденного материала. В процессе игры дети создают проект выставки на любую тему

2

6. Формирование фондов. Источниковедение

Беседа. Урок -практикум

Формирование фондов. Научно-вспомогательный и основной фонд. Учет и хранение фондов. Типы источников, их подлинность, значимость и ценность

2

7. Музейная коллекция

Урок-слайд

Ознакомить с несколькими коллекциями и собраниями мировой художественной культуры. Эрмитаж. Архитектурный ансамбль Кремля. Третьяковская галерея. Представить коллекции живописи и графики якутских художников

2

8. Литературные музеи Якутии

Беседа

Республиканский музей П.А. Ойунского, музей комплекс «Бор» с. Мытаах, литературный музей Таллан Бурэ, Заблоцского – Чысхаана, музей Куннук Ураастыраба….

5

9. История нашего музея

Урок-встреча


2

10. Н.А. Лугинов – писатель современности


Жизнь и творчества писателя.

Родословная писателя. Учителя писателя. «Чыныс Хаан ыйаа5ынан»

20

Писатели Кобяйского улуса

1. Олонхосуты Кобяйского улуса


Кырса Содуот. Его олонхо «Бэриэт Бэргэн».

Собиратель олонхо Муотаан.

Братья Павловы- знаменитые олонхосуты нашего села.

10



10

10


2. Зачинатели

Беседа-практикум

Жизнь и творчества Т.Е. Сметанина.

Судьба И.Р. Петрова

10

10

3. Истории литературного кружка Кобяйской школы

Беседа-практикум

«Сардана», «Куннээх сарсыарда».

Руководители литературного кружка Биилин, П. Тулааьынап

10

4.

Беседа-практикум

Руководитель кружка «Куннээх сарсыарда», прозаик, журналист

10

5. И.Н. Левин

Беседа-практикум

Поэт, драматург. Сказка в поэме «Кылыы Боотур»

10

6. В.И. Иванов- певец Лунхи

Беседа-практикум

Жизнь и творчества писателя земляка «Песни Лунхи», журналистское перо писателя.

10

7. «Сурэ5им хоьоон чорооно» П.С. Максимов

Беседа-практикум

Поэт. Философ. Переводчик.

10

8. Гражданин № 1

Беседа-практикум

Жизнь и творчества В.Н. Федорова. Таас Тумус. Главный редактор газеты.

10

9. И.И. Иннокентьев

Беседа-практикум

Прозаик. Драматург. Журналист

10

10. И.И. Егоров «Олус элбэх учугэйдээх»

Беседа-практикум

Поэт. Драматург. Поэт песенник.

10

11. К.С. Эверстов

Беседа-практикум

«Айдаар араллааннара», «Туман буолбут таптал»

10

12. П. Ламутский

Беседа-практикум

Поэт. Прозаик. Автор первого романа на эвенском языке. Педагогическая деятельность

10

13. Братья Кривошапкины «Эбээн норуотун чулуу уолаттара»

Беседа-практикум

Первый народный из эвенов А. Кривошапкин, Д. Кривошапкин перевод олонхо «Дьулуруйар Ньургун Боотур»

Журналист П. Кривошапкин

20

13. Баргачаан «Табалаах кыраай хоьоонньута»

Беседа-практикум

Поэт.

5

14. Ф. Егорова- первая женщина журналист Якутии

Беседа-практикум

Жизнь и творчество. Газета «Кыым»

5

15. В.Т. Варламов

Беседа-практикум

Спортсмен, журналист.

5

16. Д.Д. Сметанин

Беседа-практикум

Корресподент, краевед. Сказитель

5

17. Местные авторы


Беседа-практикум

П.Е. Соловьев.

М.П. Спиридонова

Семен Сельский

Г.В. Иванов

5

18. Е.П. Гуляев - Мандыйа

Беседа-практикум.

Стихи о родном крае. Родословное

5

19. Творческие Кобяковы

Беседа-практикум

П. Кобяков- Оьуордуурап, П.С. Кобяков., Г.К. Кобяков, А. Кобяков, И. Кобяков

10

20. Савва Тимофеев- Ыллык

Беседа-практикум

Стихи. Режиссер народного театра

2

21. Журналист Н. Терехов

Беседа-практикум

Статьи.

2

22. Авторы из Мукучи

Беседа-практикум

Григорьев, Лана Юргина , А.Д. Иванов – Тогой

5

23. В. Попова

Беседа-практикум

Стихи о природе, о жизни

4

24. Кобяйская земля - колыбель творчества.

Беседа-практикум

Природа Кобяйского улуса

5



РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРС:

Учащиеся должны знать:

  • основную музейную терминологию;

  • функции и задачи музея.

  • цели, методы и этапы научно-исследовательской работы музея;

  • роль выставочной работы в социокультурной деятельности музея.

  • структуру фондов и фондовую документацию;

  • особенности хранения и экспонирования музейных предметов.

  • характеристику музейной экспозиции;

  • особенности экспозиционно-выставочной работы;

  • основные этапы научного проектирования экспозиций и выставок.

  • виды культурно-просветительной деятельности музея;

  • правила написания, подготовки и проведения экскурсии.

  • механизм проведения экскурсий;

  • правила поведения экскурсовода.

Учащиеся должны уметь:

  • свободно ориентироваться в музейной терминологии.

  • правильно пользоваться музейной терминологией;

  • работать с основной документацией при подготовке научной концепции выставки.

  • работать с основной документацией на стадии комплектования материалов;

  • умело пользоваться терминологией и правильно заполнять документацию при проектировании выставки.

  • работать в группе, суммировать сходство идей и учитывать разницу позиций при создании проекта выставки.

  • грамотно пользоваться письменной речью;

  • учитывать возраст будущих экскурсантов при написании текста экскурсии, уметь адаптировать текст.

  • ориентироваться в экспозиционно-выставочном пространстве;

  • строить коммуникацию, вести диалог со слушателями.



МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Батурина Г.И., Лисова К.Л., Суворова Г.Ф. Нравственное воспитание школьников на

народных традициях. – М.: Народное образование, 2002.

2. Все музеи Москвы. — М., 1997;

3. «Домашнее воспитание» - Приложение к журналу «сельская школа», №№1-4, 2000 г.;

4. Музееведение. Музеи исторического профиля. — М., 1988.

5. Музейный мир России. — М., 2003;

6. «Народное образование» - Общественно-педагогический журнал, 2001, 2002, 2003 гг.

7. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. – М.: Изобразительное

искусство, 1998.

8. Российская музейная энциклопедия: В 2 т. — М., 2001.

9. Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана

памятников: В 3 т. — М., 1998. Т. 1, 2. 1991-1996; М., 2001. Т. 3. 1997-2000.

10. Сотникова С.И. Музеология. — М., 2004.

11. Фролов А.И. Музеи Москвы. — М., 2003.

12. Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. — М., 2003.

13. Юренева Т.Ю. Музееведение. — М., 2003.



Общая информация

Номер материала: ДВ-387528

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.