Программа кружка "Литературное творчество"

МОУ «Кужмаринская основная общеобразовательная школа»

«Утверждаю»                              

Директор школы:                             

Рабочая программа

литературного кружка

«Литературное творчество»

Программу составила:

                                                               учитель марийского языка и литературы

                                                             Комарова Светлана Петровна

Согласовано с зам. директора по УВР:

с. Кужмара

2016 г.

Пояснительная записка

Актуальность программы обусловлена следующими факторами.

В условиях социально-экономических и политических преобразований российскому государству необходимы творческие кадры, творческие исполнители. Поэтому развитие в наших детях творческих способностей, в частности литературно-творческих, становится одной из важнейших задач современной школы.

Основные цели и задачи программы «Литературное творчество»

Программа кружка «Литературное творчество» реализует познавательную и социокультурную цели.

• познавательная цель связана с представлением научной картины мира, частью которого является язык, на котором говорит ученик, восприятием художественной литературы разных видов и жанров, ознакомлением учащихся со средствами художественной выразительности и, как следствие, формированием логического и абстрактного мышления учеников;

• социокультурная цель включает в себя:

- формирование эстетического чувства, художественного вкуса; развитие эстетического отношения к жизни; обогащение мира чувств, эмоций детей, развитие интереса к литературному творчеству и потребность в нем.

- формирование нравственного сознания и чувства, способности оценивать свои мысли, переживания, знания и поступки;

- формирование коммуникативной инициативы, готовности к сотрудничеству;

- обогащение представлений ребёнка об окружающем мире.

-создание условий благоприятствующих реализации литературного творчества, самовыражения личности через творчество: сочинение потешек, скороговорок, загадок; написание сказок, стихов, сочинений, рассказов и т.д.

Задачи:

• развивать творческие литературные способности школьников.

• воспитывать и развивать у школьников качества, служащих предпосылками для творческой деятельности – развитие наблюдательности, общительности, воображения, речевой и общей активности, хорошо натренированной памяти, сообразительности, привычки анализировать и осмысливать факты.

• освоение литературоведческих знаний и различных способов деятельности, необходимых для «проникновения» в художественное творчество;

• развивать умения общаться в устной форме, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

• воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношения к произведениям марийской литературы для детей, стремление совершенствовать свою речь.

• формировать умения искать необходимую информацию в справочных изданиях, детских журналах и грамотно использовать Интернет, удовлетворяя свою природную и приобретенную познавательную активность, структурировать, преобразовывать, сохранять и передавать информацию.

• формировать регулятивные действия: при организации своей деятельности ,прогнозировании результатов, коррекции: внесение необходимых дополнений, изменений в свой продукт, при оценке своей деятельности.

Одна из основных задач курса – развитие творческих литературных способностей школьников. В психолого-педагогических исследованиях отечественных ученых под литературно–творческими способностями понимается самостоятельное сочинение ребенком поэтических и прозаических произведений, а также успешное выполнение им специальных заданий, направленных на развитие креативности.

Стержнем теоретических знаний в программе является практическое усвоение художественных текстов, как содержательной формы и знакомство со средствами художественной выразительности. Это решается путем работы с целостной структурой, постепенно усложняющихся жанров литературы. Пословицы, считалки, потешки, скороговорки, загадки - все это небольшие по объему художественные сюжеты, что позволяет изучать структуру произведения целостно. Кроме того, эти жанры прикладные, в них можно четко выделить задачу жанра, а ведущую роль играют такие уровни формы, которые в более сложных жанрах уходят на второстепенный план: ритмический рисунок в считалке, звуковой рисунок в скороговорке, метафора и сравнение в загадке, диалог в побасенке.

Художественные образы загадок не только познакомят с языком народной литературы, но и помогут созданию художественной картины мира, тем самым облагородят личность ребенка, помогут общему и литературному развитию ребенка.

Развитие литературной одаренности школьника, невозможно без обращения к сказке. В программе использованы различные формы работы с данным жанром. Сказочный материал используется нетрадиционно: с целью научить детей оригинально, непривычно, по-своему, не только воспринимать содержание, но и творчески преобразовывать сказку, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один и т.д.

              Программой предусмотрено развитие самостоятельного творческого опыта школьников. Самовыражение личности ребенка через различные виды деятельности предполагает собственное творчество детей, решение субъективно-творческих задач разной степени трудности и творческого вклада.

Литературное творчество помогает ребенку оценить художественное произведение, понять позицию писателя, значение художественных средств, использованных им. В процессе этой деятельности ученик учится пристальнее вглядываться и вслушиваться в мир живой и неживой природы, переносить собственные внутренние состояния на другие объекты, чувствовать состояние окружающих. В соответствии с пережитым и осмысленным он начинает преобразовывать мир с помощью воображения. Личный творческий опыт убеждает учащегося в необходимости литературоведческих знаний, полученных на занятиях, так как они помогают ему выразить чувства и мысли в собственном произведении.

Программа литературного кружка «Литературное творчество» рассчитана на 32 часа.

 Программа предполагает проведение занятий с применением разнообразных форм и методов работы: практические занятия, экскурсии, экспедиции,  подготовка и проведение литературно-краеведческих мероприятий. Возможны изменения, связанные с контингентом учащихся.    

   ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КРУЖКЕ:

1.        Вид кружка: постоянного состава.

2.        Год занятий кружка: 1 год.

3.        Количество членов кружка:  13 человек.

4.        Возраст членов кружка:  5,6  классы

5.        Количество часов занятий в неделю: 1час, в год - 34 часа.

6.   Место занятий: МОУ «Кужмаринская ООШ» с. Кужмара (кабинет марийского языка, спортзал), сельская библиотека, просторы родного края

7.    Режим занятий:  15.00-15.45, каждый четверг в течение учебного года.

Календарно – тематическое планирование

№	Дата	Тема занятия
1		Кружокын цельже да адачыже-влак, тудын пашаже
2		Пуртусыш экскурсий. Эскерымаш.
3		Мом ужмо-колмым каласкалымаш да возымаш. Сылнештарыме йон-влакым: Эпитетым, танастарымашым, олицетворений ден метафорым - кучылтмаш
4		Пуртусышто але илышыште ужмо-колмым сылнымут дене каласкалымаш да возымаш
5		Этюд нерген умылымаш
6		Айдемын тужвал тусшым да койыш-шоктышыжым суретлаш тунеммаш.
7		Лишыл енын портретшым сылнымут йон дене почын пуаш
8		Поэтический произведений-влакын турло лиймышт, нунын ойыртемышт
9		Почеламут. Тудын ойыртемже, чоналтме законжо
10		Прозаический произведений-влакын турло лиймышт, нунын ойыртемышт
11		Ойлымаш. Тудын ойыртемже, чоналтме радамже
12		Очерк. Тудын ойыртемже, чоналтме радамже
14		Драматический произведений-влакын турло лиймышт, нунын ойыртемышт
15		Изи драмым сылнын лудмаш
16		Драматический произведенийым возымо ойыртем
17-18		Кызытсе илышым почын пуышо изи сценкым возымаш
19		Кужмара кундемысе лумло ен-влак нерген возымо произведений-влак
20		М.Сергеевын Чап орденын тичмаш кавалерже Н.Т.Келеев нерген очеркшым лончылымаш
21		Верысе поэт А.Александровын почеламутшо-влакым лончылымаш
22-23		А.Айзенвортын «Вич полмезе» повестьшым лончылымаш
24		В.Бурлаковын «Маска Саню» пьесыже дене палыме лиймаш
25		«Маска Саню» пьесым лончылымаш
26-27		Российын сулло да калык артистше В.Бурлаков нерген материалым погаш да очеркым возаш
28-29		Марий сылнымут дене шанче пашаен, профессор И.С.Иванов нерген материалым погаш да очеркым возаш
30		И.С.Ивановын ик пашажым лудын канашаш
31-32		Сылнымут литератур кас. Кружокын членже-влакын творческий паша дене презентацийышт

Планируемые результаты:

- развитие литературных способностей через индивидуальный подход к творчески одаренным детям;
- развитие интереса к литературе и родному языку через изучение лучших образцов художественной литературы;
- создание условий для самореализации через выступления на литературных вечерах, конкурсах разных уровней,  публикаций творческих работ, создание презентаций, проектов;

- издание сборника творческих работ школьников.

Список источников:

1.     Емельянов П.Е. Марий калык ойпого кружок. – Йошкар-Ола, 2007

2.     Александрова Л.Н. Илыш-йулам саклена. - Йошкар-Ола,2006

3.     Очеева Н.С. Койыш-шоктыш шуарымаш – литературын тун сомылжо. – Йошкар-Ола, 2007

4.     Крылов В. Мастарлык йолгорно. – Йошкар-Ола, 2009

5.     Захарова Э.В. Айдемым паша чапландара. – Йошкар-Ола, 2007

6.     Горохова А.Е. Шочмо йылме – илыш негыз. - Йошкар-Ола, 2007

7.     Ишалин А.С., Шакирова А.Н. Десять уроков школьникам об основах журналистики. - Йошкар-Ола, 2006

8.     Емельянов П.Е. Марий йылме кружок. - Йошкар-Ола, 2006

9.     Бояринова Г.Н. Школышто турло жанран сочиненийым возыктымаш. - Йошкар-Ола, 2004