Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Программа кружка "Лукоморье" - Познавательно - речевое развитие

Программа кружка "Лукоморье" - Познавательно - речевое развитие

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Программа кружка «Лукоморье»



Направленность: познавательно-речевое развитие.

Продолжительность освоения:1 год.

Возраст обучающихся: 6 лет.



Пояснительная записка.

Познавательно-речевое воспитание ребенка включает в себя формирование способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, стремления участвовать в преобразовании окружающего мира по законам красоты и умение рассказать все это. Для речевого развития ребенка необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем богаче опыт ребенка, тем ярче будут творческие проявления. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достичь. Художественное творчество развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, развивает артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, побуждает их к созданию новых образов. Особенностью программы является то, что в содержание включены разделы (артикуляция звука, техника речи, речевое дыхание, творческие задания, инсценирование песен и стихов), направленные на развитие речи, речевого общения – важные задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Цель программы: развитие речи детей средствами литературного творчества.

Задачи Обучающие:

1. Обучать детей правилам передачи текста.

2. Формировать умение передавать игровые образы в действиях.

3. Расширять кругозор.

4. Формировать умение искать выразительные движения, тембром голоса передавать отличительные особенности героев сказок, пьес, рассказов, песен.

5. Учить детей понимать суть стихотворения, видеть первоначальный замысел поэта.

Развивающие:

1. Развивать речь и коммуникативные навыки.

2. Снимать мышечные зажимы, скованность.

3. Развивать мелкую моторику руки.

4. Развивать наблюдательность, воображение, познавательные процессы.

Воспитательные:

1. Активизировать интерес к стихотворному искусству.

2. Воспитывать нравственные качества личности: доброту, отзывчивость, взаимоуважение, взаимовыручку, сочувствие и т.д.

3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, желание участвовать в выступлениях.

4. Воспитывать эстетический, художественный вкус.

Весь процесс обучения организуется так, чтобы он воздействовал на чувства и интересы детей. С учетом ведущей деятельности дошкольного возраста, каждое занятие строится в форме игры. На занятиях создаются условия, которые помогают ребенку дать быстрый разряд своим чувствам, раскрепощают его творческую энергию, создают положительный эмоциональный настрой для осуществления художественной творческой деятельности, творческие и музыкальные способности, координацию движений.







Сентябрь

Общие задачи:

- знакомство с речевым аппаратом;

- постепенное овладение навыками правильного дыхания;

- работа над четкостью произношения каждого отдельного звука, слова и фразы в целом.

 

Неделя

Задачи

Содержание

2

Вводное занятие

Знакомство с речевым аппаратом;

Развитие дыхания;

Развитие дикции;

Игра «Можно – нельзя»

«Сказка о Веселом язычке»;

Игра «Ах! Как пахнет»;

Игра «Рифмовки» (простые, короткие);

3

Знакомство с основными артикуляционными упражнениями, для развития подвижности органов речевого аппарата;

Развитие дыхания;

Театральная игра

«Зоопарк» - общий комплекс артикуляционных упражнений;

Игра «Задуй свечу»;

Игра «Наряжай-ка»








Октябрь

Общие задачи:

- знакомство с силой голоса, звучностью, полноценностью, умением управлять им;

- работа над дыханием;

- работа над дикцией.

 

Неделя

Задачи

Содержание

1.

Развитие культурных навыков речи и техники высказывания.

Игры на снятие психологического напряжения;

Привлечение внимания детей к мелодике: основному тону голоса (повествовательный, вопросительный, восклицательный);

Формирование навыка восприятия фразы с переломом мелодического рисунка;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Чтение скороговорок, потешек.

Игры-драматизации

Игра «Что нам сделать?»

Игра «Позовём вместе»

Игра «Инопланетянин»

Игра «Шар лопнул»;

2.

Формирование навыка восприятия фраз с переломом мелодического рисунка, узнавание предложений, выражающих просьбу, совет, приказ;

Развитие дикции

Развитие дыхания Игры и упражнения на развитие правильного речевого дыхания.

Игра «Просьба» по С.Михалкову «Просчитался»);

Игра «Веселые Картинки»

Игра «Насос»;

3.

Работа со сценарием Правила: выход, уход, встреча персонажей, диалоги.

Инсценирование знакомых стихов.

Развитие умения отражать настроение, состояние в звучании голоса чтеца;

Развитие дикции

Развитие дыхания

Работа над стихотворением Баратынской Е.А. «Весна» и Кольцовой А.В. «Лес»;

А. Б. Барто «Наша Таня громко плачет»

Игра «Скороговорки» (простые, короткие);

Игра «Лыжники»;

4.

Работа над спектаклями, инсценировками заучивание текста.

Учить правильно определять и использовать соответствующую силу голоса при чтении стихотворения;

Развитие дикции

Развитие дыхания

На материале стихотворения С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Игра «Найди и назови парочки»

Игра «Дует ветер»;







Ноябрь

Общие задачи:

- знакомство с интонационной окраской художественного произведения;

- работа над дыханием;

- работа над дикцией;

- развитие голоса.

 

Неделя

Задачи

Содержание

1.

Творческие задания Изменения концовок знакомых сказок.

Знакомство с интонационной окраской художественного произведения;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Развитие силы голоса;

Русско-народная сказка «Репка», «Колобок»

Работа над стихотворением Ф.И. Тютчева «Весна»;

Игра «В гостях у робота»;

Игра «Петя - Петушок»;

Игра «Поезд»;

2.

Продолжать знакомство с интонационной окраской художественного произведения на материале народной речи;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Русск. народная сказка «Лиса и козел», «Девочка и лиса»;

Игра «Рифмовки - трудноговорки»;

Игра «Паровозик»;

3.

Развитие умения менять интонационную окраску фразы (подражая образам (хитрой лисы, злого волка, испуганного зайца, смелого льва);

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Игра – драматизация;

Игра «Найди и повтори парочки»;

Игра «Партизаны»;

4.

Психодрама

Развитие умения осмысливать исполняемый текст, понимать и представлять себе героев и их характер;

Определять отношение автора к ним;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Знакомство с элементами психодрамы. Восприятие цвета. Настроение. Выражение чувств, настроений, эмоций. Драматизация настроений. Пантомима.

Работа над стихотворением

А. Барто «Любочка»;

Игра «Веселые картинки»;

Игра «Дровосеки»;













Декабрь

Общие задачи:

- знакомство с ролью логического ударения во фразе;

- Работа над дыханием;

- Работа над дикцией;

- развитие голоса.

 

Неделя

Задачи

Содержание

1.

Учить определять ударные слова в предложении;

Развитие дикции, голоса;

Развитие дыхания;

Игра «Наши ребята были вчера в театре»;

Игра «Тихо – громко» (скороговорки);

Игра «Лови мяч»;

2.

Разбор пьес

Обучение нахождению ударных слов на материале народных пословиц;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Определение главной мысли пьесы, главных героев, персонажей. Отличительные особенности персонажей: движения, тембр голоса, характер, темп речи.

Работа с народными пословицами;

Игра «Веселые картинки»

Игра «Маятник»;

3.

Работа над логическим ударением как средством смысловой выразительности произведения;

Развитие дикции;

Развитие высоты и тембра голоса

На материале стихотворения А.С.Пушкина «Мороз и солнце»

Игра «рифмовки - трудноговорки»

Игра - драматизация «Теремок»;

4.

Развитие памяти;

Закрепление пройденного материала;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Разучивание стихотворения А.С. Пушкина «Мороз и солнце»;

Игра «Лягушка – болтушка»;

Игра «К нам приехал паровоз»;























Январь

Общие задачи:

- обучение порядку расстановки логических пауз в предложении.

- Работа над дыханием;

- Работа над дикцией;

- развитие голоса.

 

Неделя

Задачи

Содержание

2.

Распределение ролей, чтение по ролям: Драматизация пьес. Песни персонажей. Репетиция с декорациями и музыкальным сопровождением.

Учить правильному использованию пауз при чтении текста;

Развитие дыхания;

Игра – драматизация «Три медведя»;

Смысловые ударения, тембр, темп речи, дыхание Игра «Простить нельзя выгнать из группы»;

Игра «Волшебная палочка»;

3.

Развитие умения использования психологической паузы как средства эмоционального воздействия на слушателей;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Игра «Красноречивое молчание»

По басне И. А. Крылова «Ворона и лисица»;

Игра «Скороговорки»;

Игра «Неделька»;

4.

Учить детей держать строку, т.е. ставить стиховую паузу;

Учить быть изобретательными в использовании всех видов пауз;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Работа над отрывком из стихотворения К.Я.Чуковского «Мойдодыр»;

Игра «Наше радио»;

Игра «Корова и телята»;





























Февраль

Общие задачи:

- обучение использования разнообразных оттенков темпа, соответствующих содержанию текста;

- работа над дыханием;

- работа над дикцией;

- развитие голоса.

 

Неделя

Задачи

Содержание

1.

Знакомство детей с понятиями «быстро», «медленно», «умеренно»;

Учить соотносить темп речи и движений темпу, заданным речевым образцом;

Развитие дыхания;

Развитие силы и тембра голоса;

Игра «Карусель»;

Игра «Этажи»;

Игра «В зоопарке»

2.

Учить соотносить темп движений и темп речи;

Развитие высоты и тембра голоса;

Развитие дыхания;

Игра «Курочка и Цыплята»;

Игра – драматизация «Колобок»;

Игра «Времена года»;

3.

Учить детей движениями воспроизводить темп, заданный педагогом в речи;

Развитие дыхания и тембра голоса;

Игра «Барабанщики»;

Игра «Позовем животных;

4.

Учить детей прослушав речевой образец сказать, в каком темпе он произнесен: «быстро», «медленно» или «умеренно»;

Развитие дыхания;

Развитие высоты и силы голоса;

Игра «Осенние Листочки»;

Игра «Кто за кем?»;

Игра «Лесенка»;



























Март

Общие задачи:

- знакомство с основным тоном литературно – художественного произведения (торжественный, спокойный, грустный, радостный);

- работа над дыханием;

- работа над дикцией;

- развитие голоса.

 Неделя

Задачи

Содержание

1.

Знакомство детей с использованием торжественного тона при чтении произведения;

Развитие дыхания;

Развитие дикции;

Чтение и обсуждение отрывка из поэмы Н.А.Некрасова «Мороз – Красный нос»;

Игра «Цветы»;

Игра «Скороговорки»;

2.

Знакомство с радостным и грустным тоном произведения;

Развитие дыхания;

Развитие голоса;

Работа над отрывком из стихотворения Чуковского «Муха – Цокотуха»;

Игра «Что за чем?»;

Игра «Кто кричит?»;

3.

Знакомство со спокойным тоном произведения;

Развитие дыхания;

Развитие дикции;

Работа над стихотворением Е.А. Благиной «Посидим в тишине»;

Игра «Этажи»;

Игра «Инопланетянин»;

4.

Учить детей менять разные виды основного тона произведения;

Развитие дыхания, силы и высоты голоса;

Работа над стихотворением

И.С. Никитина «Полюбуйся, весна наступает…»;

Игра «Волшебная палочка»;





























Апрель

Общие задачи:

- учить детей понимать суть стихотворения, видеть первоначальный замысел поэта;

- работа над дыханием;

- работа над дикцией;

- развитие голоса.

 Неделя

Задачи

Содержание

1.

Учить детей использовать все средства выразительной передачи произведения;

Развитие дыхания;

Развитие голоса;

Работа со стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится»;

Игра «Какой сегодня день?»;

Игра «Лесенка»;

2.

Учить детей соблюдать правила чтения стихотворных текстов;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Продолжить работу над стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится»;

Игра «Найди и повтори парочки»;

Игра «Партизаны»;

3.

Продолжать учить детей соблюдать правила чтения стихотворных текстов;

Развитие дыхания;

Развитие высоты и силы голоса;

Работа над стихотворением З.Н. Александровой «Подснежник»;

Игра «Чаепитие»;

4.

Развитие памяти;

Закрепление пройденного материала;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Разучивание стихотворения З.Н. Александровой «Подснежник»;

Игра «Лягушка – болтушка»;

Игра «Волшебная палочка»;

































Май

Общие задачи:

- закрепление пройденного материала;

- работа над дыханием;

- работа над дикцией;

- развитие голоса.

 Неделя

Задачи

Содержание

1.

Закреплять умение детей использовать все средства выразительной передачи произведения;

Развитие дыхания;

Развитие голоса;

Работа со стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится»;

 

2.

Развивать навык быть изобретательными в использовании всех видов пауз;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Продолжить работу над стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима не даром злится»;

Игра «Найди и повтори парочки»;

Игра «Собирали мы цветочки»;

3.

закреплять умение осмысливать исполняемый текст, понимать и представлять себе героев и их характер;

Развитие дыхания;

Развитие высоты и силы голоса;

Работа над стихотворением З.Н. Александровой «Подснежник»;

Игра «Три медведя»;

4.

Итоговое занятие Подведение итогов работы. Награждение лучших исполнителей, чаепитие с родителями.

Развитие памяти;

Закрепление пройденного материала;

Развитие дикции;

Развитие дыхания;

Разучивание стихотворения З.Н. Александровой «Подснежник»;

Игра «Мышата »;

Игра «Волшебная палочка»;

 























Методы организации деятельности: репродуктивный, объяснительно- иллюстративный, проблемный, поисковый, метод одномоментности.

Методы воспитания: рассказ на этическую тему, положительный пример, этическая беседа, метод взаимопомощи.

Методы стимулирования: поощрение, одобрение, награждение, участие в праздниках, конкурсах.

Методы диагностики творческой деятельности детей: наблюдение, игра, беседа, диагностическая таблица, выступления на праздниках, концертах.

Формы работы с родителями: родительские собрания, консультации, привлечение в подготовке к выступлениям, участие в праздниках.

Методики и технологии, используемые на занятиях: образовательная кинезиология, сказкотерапия, элементы психодрамы, технология игровой деятельности.

 Список использованной литературы:

  1. Ткаченко Т.А. «Уроки дикции»; М.: 2006г.

  2. Боголюбская М.К., Шевченко В.В. «Художественное чтение и рассказывание в детском саду»; М.; 1998г.

  3. Хватцев М.Е. «Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей». - М., 1962 г.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-353005
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>