Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа кружка "Любознательная математика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа кружка "Любознательная математика"

библиотека
материалов

1. Пояснительная записка.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. Кружок создается на добровольных началах с учетом склонностей ребят, их возможностей и интересов. Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.

Программа кружка рассчитана на 1 год. Занятия 1 раз в неделю.

2. Учебно –тематический план.

п/п

Название темы

Кол-во часов

Кол-во

Оборудование

Планируемые результаты

аудиторные

неаудиторные

1.

Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?

1



Показать практическую значимость математики, познакомить с историей развития.

2.

Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи.


1

Карточки, дид. материал

Расширить познания об истории; развивать внимание, память, воображение, логику мышления.

3.

Иероглифическая система древних египтян. Упражнения, игры, задачи.


1


Познакомить с иероглифической системой; учить логически мыслить; управлять своим мышлением.


4.

Римские цифры. Упражнения, игры, задачи.


1

Карточки

Учить решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.

5.

Римские цифры. Как читать римские цифры?


1


Познакомить с римскими цифрами; учить решать задачи логического характера; делать анализ и синтез задач.

6.

Решение задач из стенгазеты № 1.


1


Учить решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.

7.

Пифагор и его школа. Упражнения, игры, задачи.


1


Познакомить с Пифагором и его школой; развивать математическую любознательность и инициативу, умение рассуждать.

8.

Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи.

1


Карточки, дид. материал

Познакомить с историей натурального числа; развивать творчество и инициативу детей; развивать математическое мышление.

9.

Архимед. Упражнения, игры, задачи.

1



Познакомить с открытиями гениального ученого; воспитывать познавательный интерес к математике.


10.

Умножение. Упражнения, игры, задачи.

1


Карточки, дид. материал

Познакомить с умножением в средние века; учить детей мыслить логически; развивать математическую любознательность и инициативу.

11.

Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки.

1



Учить решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.

12.

Деление. Упражнения, игры, задачи.

1


Индивидуальные карточки

Познакомить с историей возникновения методов деления; учить мыслить последовательно, доказательно; отстаивать свою точку зрения.

13.

Делится или не делится.

1


Индивидуальные карточки

Познакомить с признаками делимости на 2, на 4, на 5, на 8; развивать математическую любознательность и инициативу.

14.

Решение задач из стенгазеты № 2.


1


Учить решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.

15.

Новогодние забавы.


1


Проверить знания, умения, навыки детей.

16.

Математический КВН. Решение ребусов и логических задач.


1


Проверить знания, умения, навыки детей.

17.

Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины.

1


Карточки, линейка. Презентация.

Познакомить с новыми единицами длины (километр, миллиметр) и соотношениями между ними. Формировать умения измерять длину в миллиметрах, сантиметрах и миллиметрах.

18.

Игра «Веришь или нет».

1



Развивать математическую любознательность и инициативу.

19.

Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки.

1


Карточки, дид. материал.

Учить решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.

20.

Экскурсия в компьютерный класс.

1



Расширить познания об истории возникновения компьютера.

21.

Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.

1


Модель часов.

Плакат, Индивидуальные карточки.

Уметь измерять время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачи.

Знать соотношения между единицами времени.

22.

Математические фокусы.


1


Развитие личности ученика, его творческого потенциала.

23.

Конкурс знатоков.


1


Проверить знания, умения, навыки детей.

24.

Открытие нуля. Загадки-смекалки.


1

Карточки, дид. материал.

Развивать математическую любознательность и инициативу.

25.

Решение задач из стенгазеты № 3.


1


Учить решать занимательные задачи; учить рассуждать; развивать мышление.

26.

Денежные знаки. Загадки-смекалки.


1


Воспитывать познавательный интерес к математике.

27.

Решение задач повышенной трудности.

1


Карточки, дид. материал.

Учить решать занимательные задачи повышенной трудности; учить рассуждать; развивать мышление.

28.

Игра «Цифры в буквах».

1



Развивать математическую любознательность и инициативу.

29.

КВМ «Царица наук».

1



Проверить знания, умения, навыки детей.

30.

Задачи с многовариантными решениями.


1

Карточки, дид. материал.

Учить решать занимательные задачи с многовариантными решениями; учить рассуждать; развивать мышление.

31.

Игра «Смекай, решай, отгадывай».


1


Развивать математическую любознательность и инициативу.

32.

Игра «Поле чудес».


1


Развивать математическую любознательность и инициативу.

33.

Решение занимательных задач в стихах.

Отгадывание ребусов.

1


Карточки, дид. материал.

Развитие личности ученика, его творческого потенциала.

34.

Интеллектуальный марафон.





Проверить знания, умения, навыки детей.



3.Содержание программы.

Цель: развивать математический образ мышления

Задачи:

  • расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

  • расширять математические знания в области многозначных чисел;

  • содействовать умелому использованию символики;

  • учить правильно применять математическую терминологию;

  • развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

  • уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

4.Предполагаемые результаты.

  • усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

  • помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

  • формировать творческое мышление;

  • способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.

5.Формы контроля.

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи. Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуаций. Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм) решения задач Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия. Воспроизводить способ решения задачи.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с условием.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.

Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно). Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задачи.

Конструировать несложные задачи.

6.Методические рекомендации.

  • решение занимательных задач;

  • оформление математических газет;

  • участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

  • знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

  • проектная деятельность;

  • самостоятельная работа;

  • работа в парах, в группах;

  • творческие работы;

  • экскурсия.


7. Описание материально-технического обеспечения программы


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*


  1. Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007

  2. Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

  3. Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995

  4. Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.

  5. Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002

  6. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002

  7. Сухин И.Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004

  8. Шкляров Т.В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004

  9. Сахаров И.П., Аменицын Н.Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995

  10. Узорова О.В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

  11. Занимательные задачи для маленьких. Москва 1994

  12. Математика. Внеклассные занятия в начальной школе. Г.Т.Дьячкова. Волгоград 2007.



2. Печатные пособия




3. Технические средства обучения


Проектор


4. Экранно-звуковые пособия




5. Игры и игрушки


Моделирование фигур из одинаковых треугольников, уголков. Танграм: древняя китайская головоломка. «Сложи квадрат». «Спичечный конструктор3.

ЛЕГО-конструкторы. Набор «Геометрические тела». Конструкторы «Танграм», «Спички», «Полимино», «Кубики», «Паркеты и мозаики», «Монтажник». «Строитель» и др. из электронного учебного пособия: «Математика и конструирование».



6. Оборудование кабинета (-ов)























































Автор
Дата добавления 05.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров61
Номер материала ДБ-110613
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх