Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа кружка "Моя малая родина"

Программа кружка "Моя малая родина"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:











Программа

дополнительного образования обучающихся

духовно-нравственного направления

«Моя малая родина»









Разработана

Учителем истории

Шаваровой И.Н.























2015-2016 учебный год



Пояснительная записка.


Одним из приоритетных направлений дополнительного образования обучающихся является духовно-нравственное направление.

Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального и основного общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования своего района и посёлка, исследовании местной флоры и фауны. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего посёлка, занимаются изучением материальной и традиционной культуры. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы.

Духовно-нравственное направление способствует всестороннему развитию личности ребёнка, направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного развития, включает следующие отделения: краеведческое, эколого-биологическое, историческое.

Программа разработана с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, экскурсий. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, посёлок (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.


Образовательные задачи:

- формирование представлений о различных сторонах жизни своего посёлка, района и его населения;

- ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и района, области;

- изучение проблем развития области ;

Воспитательные задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

- укрепление семейных связей:

заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;

наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;

совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);

формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины через тематические акции;

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию своей инициативы.

Программа рассчитана на обучающихся со 2-ого по 5-й класс. Продолжительность реализации 1учебный год. Программа реализуется при двухчасовом режиме работы в неделю, всего 68часов, продолжительность занятия – 45 минут.


. Содержание программы.


Программа выполняет две функции:

- информационно-методическая функция - позволяет всем участникам получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного направления;

- организационно - планирующая функция - предусматривает выделение этапов деятельности, структурирование материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:

- признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своей области, района, населённого пункта;

- выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы единства целей и принципов.

В содержании:

- изложение содержания с территориально - хронологических позиций;

- понимание этапов представляемой программы, позволяющих учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый мир.

Курс данной программы интегративный, включающий в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические компоненты.


В организации:

- реализация важнейшей особенности данного направления;

- придание особой роли наглядности в реализации программы в аудиторных условиях, использование аудио - и визуальных материалов, мультимедийных технологий;

- вовлечение в практическую деятельность по изучению края (населенного пункта) через обучение учащихся работе с источниками и справочной литературой и ученические исследования, экскурсии и походы.

Программа курса духовно-нравственного направления «Моя малая родина», представлена в виде шести блоков, каждый из которых предусматривает реализацию целей, задач, ключевых вопросов представляемой программы.

2-5 классы

1. История моей семьи (10 часов).

2. История своего посёлка (13 часов).

3.Западнодвинский район (11 часов )

4.Природа нашего края (16 часов )

5. Тверская область – субъект Российской Федерации (12 часов )

6.Природные комплексы области (6 часов )

Итого: 68 часов


Каждый блок разделён на разделы по тематике курса и включает в себя практические работы.


Планируемые результаты.

В ходе реализации программы обучающихся учащиеся должны:

Знать/понимать:

  • родословную своей семьи

  • историю своего населённого пункта, различных учреждений

  • историю народов, проживающих в своём крае и их традиции

  • основные краеведческие термины и понятия

  • администрацию района и своего населённого пункта, правительство, губернатора Тверской области, значения официальных символов

  • основные этапы и ключевые события истории Тверской области

  • изменения природной среды района и области в результате деятельности человека

  • особенности природы, населения

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства

  • природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей

Уметь:

  • рассказывать о важнейших событиях истории района и своего населённого пункта

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы

  • работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию

  • описывать традиции народа своего края

  • показывать на карте границы и географический центр области, района

  • приводить примеры использования и охраны природных ресурсов области

  • составлять краткую характеристику родного населённого пункта, описывать флору и фауну, водные объекты

  • работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • проведения самостоятельного поиска информации

  • понимания причин и значений событий и явлений повседневной жизни

  • ориентирования на местности и чтения карт

  • учёта наблюдений в природе своей местности

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, по сохранению природы и защите людей в случае стихийных бедствий

  • высказывания собственных суждений о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об историко-культурном наследии Тверской области

  • использования знаний об историческом пути и традициях посёлка, района в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.





Тематическое планирование.

1. История моей семьи (10 часов).

Моё имя. История моёго имени. Моя родословная. Генеалогическое дерево семьи. Старые фотографии рассказали. Вклад семьи в развитие своего посёлка, района. Традиции семьи.

Практические работы:

1) Составление древа семьи.

2) Исследование старых фотографий и их анализ.

3) Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего посёлка.

4) Изучение традиций семьи и их описание.


2. История своего посёлка (13 часов).

История создания, строительства посёлка как железнодорожной станции. История школы и других учреждений посёлка. Традиции школы .Сельские поселения , входящие в Староторопский округ. Население посёлка. Традиции посёлка .Мои земляки – герои и участники Великой Отечественной войны.

Мои земляки – участники боевых действий в Афганистане , Чечне.

Практические работы.

1) Посещение поселковой библиотеки с целью анализа данных о развитии посёлка.

2) Изучение материалов об истории школы и других учреждений посёлка

3) Изучение и описание традиций школы.

4) Заочные экскурсии в сельские поселения нашего сельского округа.

5) Администрация поселения.

6) Изучение и описание традиций посёлка.

7.) Экскурсия в школьный музей.

3 Западнодвинский район (11 часов).

История района. Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц.

Символы района. Администрация района. Традиции района. Художники района.



Практические работы.


  1. Работа на контурной карте с целью обозначения границ Западнодвинского района.

  2. Заочные экскурсии в населённые пункты района.

3) Изучение символики района.

4) Администрация района.

5).Рисование пейзажей родного края.

4. Природа нашего края (16 часов).

1) Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные. Красная книга Тверской области. Зелёная аптека нашего края.

2) Край рек и озёр. Водные объекты нашего края. Характеристика местных озер, использование в хозяйственной деятельности. Великая русская река Волга. Река Западная Двина.

3) Климат и погода. История метеонаблюдений. Современные наблюдения за погодой. Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде. Климатическая характеристика района проживания.

Практические работы.

1) Составление рассказа об озёрах и реках Тверской области.

2) Заочная экскурсия на озеро Селигер.

3) Заочное путешествие по рекам Волга, Западная Двина.

4)Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».

5) Составление рассказов о местных животных и растениях.

6)Сбор лекарственного сырья.

5..Тверская область – субъект Российской Федерации (12 часов).

Тверская область на карте мира, на карте Российской Федерации. Границы, пограничные территории. Тверь – столица нашей области. Официальные символы. Поэты Тверской области. Художники Тверской области.

Практические работы.

1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Тверской области.

2) Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.

3) Заочная экскурсия в город Тверь.

4) Проба пера и кисти.



6.. Природные комплексы области (6 часов).

Природные комплексы и их охрана. Заповедники 21 века. Памятники природы области. Экологическая станция «Чистый лес» (г.Торопец).Областная станция юннатов.

Практические работы.

1) Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!»

2) Викторина об охраняемых территориях и заповедниках нашего края, памятниках природы.

3) Заочные экскурсии на экологические станции области.

4) Экскурсии по школьной экологической тропе.





Календарно-тематическое планирование.

блока

Раздел, тема.

Количество часов

всего

теор

практ

1












История моей семьи.

1.Моё имя. История моего имени

2.Моя родословная. Генеалогическое дерево семьи.

2.Старые фотографии рассказали. Вклад семьи в развитие своего посёлка, района.

3. Традиции семьи.

Практические работы:

1) Составление древа семьи.

2) Исследование старых фотографий и их анализ.

3) Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего посёлка.

4) Изучение традиций семьи и их описание.

10

1

3

3


3








6

1

2

1


2








4


1

2


1


1

1

1




1

2

История своего посёлка.

1.История создания строительства посёлка.

2.История школы и других учреждений посёлка.

3.Традиции школы.

4. История создания строительства посёлка как железнодорожной станции.

5.Сельские поселения

6. Население посёлка.

7. Традиции посёлка.

8.Мои земляки – герои и участники Великой Отечественной войны. Мои земляки – участники боевых действий в Афганистане , Чечне.

Практические работы.

1) Посещение поселковой библиотеки с целью анализа данных о развитии посёлка.

2) Изучение материалов об истории школы и других учреждений посёлка.

3) Изучение и описание традиций школы

4) Администрация поселения.

5) Заочные экскурсии в сельские поселения нашего сельского округа

6) Изучение и описание традиций посёлка.

7) Экскурсия в школьный музей.

13

1

2

2

1


2

2

2

1

7

0

1

1

1


1

1

1

1

6

1

1

1



1

1

1

3.




















3.

















4.















5.
















6.































7.











Западнодвинский район.

1.История района.

2.Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц.

3.Символы района.

4.Администрация района.

5. Традиции района.

6. Художники района.

Практические работы.

  1. Работа на контурной карте с целью обозначения границ Западнодвинского района.

  2. Заочные экскурсии в населённые пункты района

  3. .Изучение символики района.

  4. Администрация района

  5. Рисование пейзажа родного края



  1. Рисование пейзажей родного края.


3) Изучение символики района. 4). Знакомство с Никаноро

4) Администрация района.





3.Символы района.

4. Администрация района.

Практические работы.

1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Карталинского района.

2) Работа с топонимическим словарём.

3) Изучение символики района.



Челябинская область – субъект Российской Федерации.

1. Челябинская область на картах мира и России.

2. Границы, пограничные территории.

3. Челябинск – столица нашей области.

4. Официальные символы.

5. Губернатор и правительство области.

Практические работы.

1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Челябинской области.

2) Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.

3) Достопримечательности города Челябинска.


Природа нашего края.

1. Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные.

2. Красная книга Челябинской области.

3. Край рек и озёр. Водные объекты нашего края.

4. Озёра – здравницы.

5. Характеристика местных озер, использование в хозяйственной деятельности.

6. Климат и погода.История метеонаблюдений. Современные наблюдения за погодой.

7. Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде.

8. Климатическая характеристика района проживания.

Практические работы.

1) Работа с топонимическим словарём о происхождении названий географических объектов.

2) Составление рассказа об озёрах и реках Челябинской области.

3) Заочная экскурсия в районный метеорологический пункт.

4)Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».

5) Составление альбома о местных животных и растениях.


Природные комплексы нашего края.

1. Природные комплексы и их охрана.

2. Заповедники 21 века.

3. Памятники природы края.

Практические работы.

1) Заочная экскурсия на Аркаим.

2) Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!»

3) Викторина об охраняемых территориях и заповедниках нашего края, памятниках природы.

4) Заочное путешествие по Джабык-Карагайскому бору.

5) Составление правил поведения на территории памятников природы.


11

1

2


2

2

3

1















6

2

2

2

6

1

1


1

1

2

1













5

1


1


2



1









4


2



1

1









4


1


1

1

1










6

1



1

1


1

1



1




















2


1

1

4


1


1

1

1

1




















2

2


1



4








1



2

1



6









2


2


2



7



















2



1


1


1


2



4





1

1


1



1

4

Природа нашего края

1) Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные. Красная книга Тверской области .Зелёная аптека нашего края.

2) Край рек и озёр. Водные объекты нашего края. Характеристика местных озер, использование в хозяйственной деятельности. Великая русская река Волга. Река Западная Двина.

3) Климат и погода. История метеонаблюдений. Современные наблюдения за погодой. Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде. Климатическая характеристика района проживания.

Практические работы.

1) Составление рассказа об озёрах и реках Тверской области.

2) Заочная экскурсия на озеро Селигер.

3) Заочное путешествие по рекам Волга, Западная Двина.

4)Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».

5) Составление рассказов о местных животных и растениях

6) Сбор лекарственного сырья

16

6



6




4

11

5



3




3


5

1



3




1

5

Тверская область – субъект Российской Федерации

1.Тверская область на карте мира, на карте Российской Федерации. Границы, пограничные территории.

2. Тверь – столица нашей области.

3.Официальные символы.

.4.Поэты Тверской области.

5. Художники Тверской области.

Практические работы.

1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Тверской области.

2) Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.

3) Заочная экскурсия в город Тверь.

4.Проба пера и кисти.


12


3



4

3

1

1

7


2



3

2


5


1



1

1

1

1

6

Природные комплексы области

1.Природные комплексы и их охрана. Заповедники 21 века. Памятники природы области. 2.Экологическая станция «Чистый лес» (г.Торопец).Областная станция юннатов.

Практические работы.

1) Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!»

2) Викторина об охраняемых территориях и заповедниках нашего края, памятниках природы.

3) Заочные экскурсии на экологические станции области.

4) Экскурсии по школьной экологической тропе.



6

4

2


3

2

1

3

2

1



Материально-техническое обеспечение.

1

Наименование

Количество

Примечание

1

Физическая карта мира

1

На всех учащихся

2

Физическая карта России

1

На всех учащихся

3

Физическая карта Тверской области

1

На всех учащихся

4

Атлас Тверской области

15

На каждого учащегося

5

Контурные карты.

15

На каждого учащегося

6

Коллекция полезных ископаемых Тверской области

1

На всех учащихся

7

Мультмедийный комплекс

1

На всех учащихся

8

Набор картин растений и животных Тверской области

1

На всех учащихся

9

Набор плакатов с символикой района, области

1

На всех учащихся



Учебно-дидактическое обеспечение.


Рекомендуемая литература:

1. Познай свой край. Челябинская область: Краткий справочник.- Челябинск: «Абрис»,2004

2. Справочник административно - территориального деления Челябинской области. -Челябинск: 1997 г.

3. Челябинская область: Энциклопедия. Т1-5.- Челябинск: Каменный пояс, 2003.

Специальная литература:

1. Андреева М.А. География Челябинской области: Учебник для 7~9 кл. - Челябинск:ЮУКИ, 2002

2. Кирин Ф.Я. Тетрадь юного краеведа «Карталинский район». Челябинск: «Абрис», 2006

3. Атлас. Озерный край, Челябинск: «Абрис», 2002

4. Калишев В.У. У природы нет плохой погоды. О погоде Урала. - Челябинск, 1998.

5. Румянцева А.Я. Климат Челябинской области.- Челябинск. Изд-во ЧГПИ, 1998.

6. Природа Челябинской области. - Челябинск. Изд-во ЧГПУ, 2000.

7. Флора и растительность Южного Урала и их охрана. Выпуск 8. – Челябинск, 1979.

8. Андреева М.А. Природа Челябинской области. Челябинск, 2000.

9. Левит А.И. Южный Урал; география, экология, природопользование. – Челябинск, 2001.

10. Бакунин В.А. Особо охраняемые природные территории Челябинской области. Челябинск: 1993-

11. Виноградов Страницы Древней истории Южного Урала. Челябинск: 1997-

12. Алентьев Ю.М. Карталинский район. - Магнитогорск, 1995-

13. Методическое пособие Страницы Древней истории Южного Урала.- Челябинск: 2000 г.

14. Шувалов. От Парижа до Берлина. – Челябинск.

15. Топонимический словарь.

Источники.

1. Коллекция научно-исследовательских работ членов НОУ клуба «Искатель» МОУ Новокаолиновая СОШ.

2. Презентации членов НОУ клуба «Искатель» МОУ Новокаолиновая СОШ.

3. Официальный сайт «Краеведческий портал Челябинской области».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-356451
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх