Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Программа кружка Наши истоки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа кружка Наши истоки

Выбранный для просмотра документ Календарно-тематич планирование.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

Кружка «Наши истоки»


Истоки русской государственности

1

Мир в котором я живу




1

Кто были наши предки?

Происхождение славянских народов. Освоение и заселение Русской равнины



1

Быт и семейные отношения славян.

Племена славян. Враги славян. Верования славян: боги, духи. Сущность язычества.

составить рассказ о жизни славян, рисунки богов, духов.


1

Начало Русского государства.


Первые русские государи. Рюрик — родоначальник русских князей.

Великие князья в борьбе с врагами Земли Русской.

подобрать пословицы о смелости, храбрости,

мужестве.


1

Начало истории Москвы

князь Юрий Долгорукий. Первые храмы Москвы. Нашествие монголо-татар, Князь Дмитрий Донской. Благословение преподобного Сергия Радонежского.



1

Российская символика:

герб, стяги, флаги. Гимн Российской Федерации

изображение российской символики с помощью разнообразных видов прикладного творчества (рисунок, вышивка, резьба, выжигание, бисероплетение и др.).


1

Принятие христианства на Руси.

Крещение Руси киевским князем Владимиром. Значение Крещения Руси. Первые русские храмы.

христианские имена; рассказ о святом, именем которого ты назван.


1

Иконы Божией Матери - заступницы Земли Русской. Куликовская битва. Россия освобожденная.


рисунок боя на Куликовом поле


Истоки русской духовности

1

Знакомство с Православием.

Понятие о Троице. Образ Спасителя - основа православного учения. Крестное знамение, его значение. Крест. Иконы. Молитва - беседа человека с Богом

рассказы и стихи об особо чтимых иконах.


1

Что такое храм?

Внешний облик православного храма. Внутреннее обустройство храма? Иконостас. Царские врата. Престольный праздник. История главного храма страны — храма Христа Спасителя. Правила поведения в храме

рисунок православного храма; разучивание духовной песни о храме.


1

Понятие о православных праздниках.

Главные праздники православного календаря. Двунадесятые непереходящие праздники. Значение праздников в жизни православных христиан

чтение библейских историй.



1

Святые имена Земли Русской.

Апостол Андрей Первозванный. Святой князь Владимир. Святые князья Борис Ростовский и Глеб Муромский. Святые первоучители и просветители

разучивание духовных песен.



1

Святые места Руси.


Основание Киево-Печорской обители. Преподобные Антоний и Феодосий Печорские. Московский Кремль, храмы Москвы. Митрополит Гермоген. Основание Троицкого монастыря. Преподобный Сергий Радонежский. Святые места земли Ставропольской, храмы, монастыри.

сказки и пословицы о доброте, самопожертвовании, любви, милосердии. Экскурсия в церковь ст. Подгорной



Истоки русской литературы и искусства

1

Русский фольклор.


Былины о русских богатырях. Борьба богатырей за Землю Русскую.

разучивание обрядовых песен, рисунок народного гуляния


1

Семейно-обрядовая поэзия русского народа.

Содержание традиционных свадебных песен, символико-поэтический и реально-обрядовый сюжет. Необрядовые песни: игровые, хороводные, плясовые. Содержание необрядовых песен, их значение.

разучивание игровых песен, народных игр.



1

Календарно-обрядовая поэзия русского народа.

Зимний цикл народных праздников.

Зимние святки, празднование обряда на Руси

разучивание обрядовых песен, рисунок народного гуляния.


1

Календарно-обрядовая поэзия русского народа.

Весенний цикл народных праздников.


Масленица.

разучивание обрядовых песен, рисунок народного гуляния.


1

Календарно-обрядовая поэзия русского народа.

Летние праздники русского народа


Зеленые святки, Троица, Ивана Купала. Обрядовые песни края.

разучивание обрядовых песен, рисунок народного гуляния.


1

Календарно-обрядовая поэзия русского народа.

Осенние праздники русского народа



разучивание обрядовых песен, рисунок народного гуляния.


Мой дом, моя семья

1

Роль семьи в жизни общества и укреплении государства.


Отношения между членами семьи. Ответственность друг за друга. Роль матери в воспитании и привитии детям доброты и сердечности. Нравственный климат семьи.

рассказы, стихи и пословицы об отношениях в семье, о матери.



1

Семейные традиции


Составить рассказ о традициях своей семьи


1

Генеалогическое дерево.


Значение знания истории своей семьи. Источники памяти Русские народные сказки: о животных, бытовые, волшебные. Сказители А.Н. Королькова, А.Н. Афанасьев, сказки в их пересказе.

инсценировка русской народной сказки.


1

Моя генеалогия


Составление генеалогического дерева



Значение распространенных на Руси имен и фамилий.


Семейные традиции, реликвии, фотографии. Судьба семьи в истории родного края, всей страны. Обычай поминовения умерших у христиан, родительские дни.

рассказы, стихи, сказки, пословицы об отношениях в семье.



1

Улица, на которой я живу.


Связь поколений в семье. Выдающиеся люди семьи. Я и мои друзья. История и традиции моей школы.

составить рассказ о своей семье, членах семьи.


1

Прикладное творчество народа.

Народные игры, их значение в жизни народа

разучивание народных игр.


1

Изготовление игрушек: матрешка, бирюльки, глиняные игрушки, куклы-закрутки, игрушки из соломы.


изготовить игрушку своими руками;


1

Изготовление одежды крестьянами.


Орнамент на предметах крестьянского быта.

рисунок народного орнамента.



1

Резьба по дереву. Гончарство.


Изготовление тематической поделки


История Ставропольского края

1

Ставропольский край в дохристианский период.


Заселение края славянскими племенами. Языческие верования. Основание областного города. Первые жители областного центра. Первый храм во имя Благовещенья Пресвятой Богородицы. Защита православного Отечества жителями области.



1

Топонимика Ставропольского края.


Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов

рассказы и стихи о нашем городе, Родине, храмах.


1

История родного города Георгиевска

История города Георгиевска. Достопримечательности города и района. Город вчера и сегодня.

Рисунок символики города Георгиевска


1

Моя любимая станица – частица Родины моей

История образования станицы Подгорной

Экскурсия по памятным местам станицы


1

Итоговое занятие «Знаю свою историю – смело двигаюсь в будущее»









Выбранный для просмотра документ ПРОГРАММА «НАШИ ИСТОКИ».doc

библиотека
материалов

ПРОГРАММА «НАШИ ИСТОКИ»*

Рабочая программа составлена на основе программы «Юномсти честое зерцало» (программы по нравсвенному воспитанию школьников) Автор: Т.В. Стефаненко

Пояснительная записка

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения русской культуры, изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота России. Особое значение имеет возвращение к традиционной системе нравственности, сформированной Православием (уважение к старшим, терпение и терпимость к окружающим, умение признавать свои ошибки, послушание, целомудрие, милосердие и т. д.). Основной целью программы является формирование у учащихся черт гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры, что является одной из главных задач современной школы.

Программа «Наши истоки» отражает межпредметную интеграцию, что позволяет расширять тематику изучаемого материала, осуществлять актуализацию знаний учащихся.

Программа предназначена для проведения дополнительных занятий, факультативов, кружков в общеобразовательных учреждениях, в детских центрах дополнительного образования. Рассчитана на детей 10-13 лет, обучающихся в группах от 14 до 25 человек. Программа реализуется полностью за 3 года (три этапа) по 9 месяцев, четыре академических часа в неделю. Итого цикл обучения составляет 144 часа.

Цели программы:

Познакомить учащихся с историко-культурными наследием; сформировать черты гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры; обеспечить духовно-нравственное и психологическое благополучие школьников.

Задачи программы:

  1. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры русского народа.

  2. Формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству.

  3. Приобретение знаний основ культуры и искусства наших предков.

  4. Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.

  5. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

  6. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.

Реализация задач возможна при условии проведения систематических занятий с учащимися, последовательного изучения курса, использования разнообразных форм занятий, выполнения творческих работ.

Основные направления:

Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, краеведение в области литературы, искусства, социологии.

Формы проведения занятий:

  1. Комбинированный урок.

  2. Мини-конференция, пресс-конференция.

  3. Ролевая игра, урок-игра (краеведческая викторина, игры «Счастливый случай», «Звездный час» и другие).

  4. Интегрированный урок.

  5. Литературно-музыкальная, поэтическая композиция.

  6. Инсценированное представление.

  7. Экскурсия.

  8. Экспедиция.

Режим занятий:

Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Это позволяет более полно изучить тему занятия, выполнить творческое задание,

закрепить полученные знания. Курс «Наши истоки», включенный в школьное расписание, предполагает проведение уроков один раз в неделю, длительность изучения 36 часов за учебный год.

Механизм реализации программы:

а) организация экскурсий в этнографический отдел краеведческого музея или другие музеи города и области;

б) автобусные экскурсии по городу, по святым местам, к памятникам Великой Отечественной войны;

в) посещение концертов фольклорных коллективов города;

г) организация фольклорно-этнографической экспедиций с посещением сел области (трех-, четырехдневные);

д) сбор материалов;

е) оформление материалов экспедиций;

е) создание и оформление этнографического уголка;

ж) проведение тематических недель и праздников народного календаря;

з) обработка фото- и видеоматериалов.

Прогнозируемые результаты:

Программа предусматривает проведение итоговых занятий (после изучения отдельных блоков), которые представляют собой инсценированные представления «Народного театра»: праздники народного календаря, ярмарки, сценки народного театра «Петрушка», вертеп, деревенские посиделки и т. д. Обязательным условием и залогом успеха является присутствие на итоговых занятиях гостей - зрителей, т. к. справедливую оценку за полученные знания и умения могут поставить только зрители. Образовательная и воспитательная работа должна носить деятельный характер. Недостаточно изучить теоретический материал, рассказать детям о дружбе, взаимопонимании, милосердии ит.д., необходимы реальные дела по сплочению детского коллектива, вовлечению в совместную творческую деятельность.

Итогом каждого года обучения является участие актива учащихся в фольклорно-этнографической экспедиции, где они могут встретиться с этнографическими Коллективами, узнать о народных праздниках, обычаях и традициях из первоисточника, от старожилов сел. Приобретенные знания по истории родного края, традициям народа учащиеся могут применить, отдыхая в летнем историко-этнографическом лагере «Славяне», который базируется в непосредственной близости от музея- заповедника «Дивногорье».

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

  1. Проведение выставок предметов русского быта, собранных в этнографических экспедициях.

  2. Проведение выставок декоративно-прикладного народного творчества учащихся.

  3. Организация праздников народного календаря, тематических

недель.

  1. Участие в фестивале народных игр.

  2. Участие в областных краеведческих конференциях.

  3. Участие во Всероссийских чтениях им. В.И. Вернадского и в конкурсе «Моя малая Родина» в г. Москва.

  4. Проведение летнего историко-этнографического лагеря «Славяне» совместно с Центром игровых технологий.

Содержание первого года обучения программы «Наши истоки»

Введение

Человек и окружающий мир. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание: подобрать пословицы о родной земле, Родине.

  1. Истоки русской государственности

Кто были наши предки? Происхождение славянских народов. Освоение и заселение Русской равнины.

Быт и семейные отношения славян. Племена славян. Враги славян. Верования славян: боги, духи. Сущность язычества.

Творческое задание: составить рассказ о жизни славян, рисунки богов, духов.

Начало Русского государства. Первые русские государи. Рюрик — родоначальник русских князей.

Великие князья в борьбе с врагами Земли Русской.

Творческое задание: подобрать пословицы о смелости, храбрости,

мужестве.

Принятие христианства на Руси. Крещение Руси киевским князем Владимиром. Значение Крещения Руси. Первые русские храмы.

Творческое задание: христианские имена; рассказ о святом, именем которого ты назван.

Начало Москвы, князь Юрий Долгорукий. Первые храмы Москвы. Нашествие монголо-татар, Князь Дмитрий Донской. Благословение преподобного Сергия Радонежского.

Иконы Божией Матери - заступницы Земли Русской. Куликовская битва. Россия освобожденная. Творческое задание: рисунок боя на Куликовом поле.

Итоговое занятие: сценка из жизни славян дохристианского периода.

  1. Истоки русской духовности

Знакомство с Православием. Понятие о Троице. Образ Спасителя - основа православного учения. Крестное знамение, его значение. Крест. Иконы. Молитва - беседа человека с Богом.

Творческое задание: рассказы и стихи об особо чтимых иконах. Святые имена Земли Русской. Апостол Андрей Первозванный. Святой князь Владимир. Святые князья Борис Ростовский и Глеб Муромский. Святые первоучители и просветители славянские Кирилл и Мефодий. Творческое задание: разучивание духовных песен.

Святые места Руси. Основание Киево-Печорской обители. Преподобные Антоний и Феодосий Печорские. Московский Кремль, храмы Москвы. Митрополит Гермоген. Основание Троицкого монастыря. Преподобный Сергий Радонежский. Святые места земли Воронежской, храмы, монастыри.

Творческое задание: сказки и пословицы о доброте, самопожертвовании, любви, милосердии.

Экскурсия в храм.

Итоговое занятие: музыкально-поэтическая композиция на библейскую тему.

  1. Истоки русской литературы и искусства Древние летописи. Летописцы. Русский фольклор.

Былины о русских богатырях. Борьба богатырей за Землю Русскую. Календарно-обрядовая поэзия русского народа.

Зимний цикл народных праздников. Зимние святки, празднование обряда на Руси. Весенний цикл народных праздников. Масленица.

Летние праздники русского народа: Зеленые святки, Троица, Ивана Купала. Обрядовые песни края.

Творческое задание: разучивание обрядовых песен, рисунок народного гуляния.

Итоговое занятие: поэтическая композиция, посвященная истории города.

V. Мой дом, моя семья

Генеалогическое дерево. Значение знания истории своей семьи. Источники памяти Русские народные сказки: о животных, бытовые, волшебные. Сказители А.Н. Королькова, А.Н. Афанасьев, сказки в их пересказе.

Творческое задание: инсценировка русской народной сказки.

Прикладное творчество народа. Изготовление игрушек: матрешка, бирюльки, глиняные игрушки, куклы-закрутки, игрушки из соломы. Народные игры, их значение в жизни народа.

Творческое задание: изготовить игрушку своими руками; разучивание народных игр.

Изготовление одежды крестьянами. Орнамент на предметах крестьянского быта. Резьба по дереву. Гончарство.

Творческое задание: рисунок народного орнамента.

Экскурсия в этнографический отдел краеведческого музея г. Воронежа.

Итоговое занятие: инсценированное представление обряда народного праздника.

  1. История края

Ваш край в дохристианский период. Заселение края славянскими племенами. Языческие верования. Основание областного города. Первые жители областного центра. Первый храм во имя Благовещенья Пресвятой Богородицы. Защита православного Отечества жителями области.

Топонимика вашего края. Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов.

Творческое задание: рассказы и стихи о вашем городе, Родине, храмах.

Экскурсия в монастырь.

Значение распространенных на Руси имен и фамилий. Семейные традиции, реликвии, фотографии. Судьба семьи в истории родного края, всей страны. Обычай поминовения умерших у христиан, родительские дни.

Творческое задание: составление родословной; рассказы, стихи, сказки, пословицы об отношениях в семье.

Экскурсия в краеведческий музей.

Итоговое занятие: встреча с родственниками учащихся, помнящих Великую Отечественную войну, концерт для гостей.

Заключение

Моя большая и малая Родина. За что я люблю свой край. Осознание понятий: Родина, Отечество, Православие, патриотизм.

Творческое задание: стихи о Родине русских поэтов.

Формирование экспедиционных навыков.

Теоретическая подготовка к фольклорно-этнографической экспедиции. Цели и задачи экспедиции: Формирование навыков общения с людьми, работы с вопросником, фиксирования устного материала. Ведение этнографического дневника. Необходимое снаряжение.

Осуществление фольклорно-этнографической экспедиции в села области.

Содержание второго года обучения программы «Наши истоки» Введение

Роль краеведения в школе. Родной край - часть России, частица мира. Роль краеведения в познании истории Родины и в воспитании любви к отечеству.

Творческое задание: составить рассказ «Дума о родной земле».

  1. Истоки русской государственности

Россия Рюриковичей. Первые русские города, храмы Руси. Князь Владимир Красное Солнышко. Государь державный Иоанн III. Великий князь и царь Иоанн IV Грозный. Правление Бориса Годунова. Российская империя Романовых. Царь Алексей Михайлович. Петр I, единодержавный обладатель России. Европейские обычаи на Руси. Начало Русского флота. Победы Петра I.

Творческое задание: подготовить для конференции сообщение «Российский государь в истории России».

Итоговое занятие: конференция по теме «Истоки русской государственности».

  1. Истоки русской духовности

Что такое храм? Внешний облик православного храма. Внутреннее обустройство храма? Иконостас. Царские врата. Престольный праздник. История главного храма страны — храма Христа Спасителя. Правила поведения в храме.

Творческое задание: рисунок православного храма; разучивание духовной песни о храме.

V Святые имена Земли Русской.

Святой Андрей Боголюбский, князь Владимирский. Муромские чудотворцы. Святые князья Петр и Февронья (образец христианского брака). Царевич Дмйтрий страстотерпец.

Творческое задание: разучивание духовных стихов о православных святых.

Подвижники веры православной. Иконописец Андрей Рублев. Святитель Митрофан, епископ Воронежский. Святитель Тихон, епископ

Воронежский, Задонский и всея Руси чудотворец. Святая Елизавета Федоровна.

Творческое задание: описание иконы «Троица» Андрея Рублева. v Понятие о православных праздниках. Главные праздники православного календаря. Двунадесятые непереходящие праздники. Значение праздников в жизни православных христиан.

Творческое задание: чтение библейских историй.

Итоговое занятие: инсценированные страницы Библии.

  1. Истоки русской литературы и искусства

Древнерусская литература, «Повесть временных лет». Фольклор края. Классификация сказок. Сказки Воронежской земли.

Творческое задание: рисунок сказочного эпизода; анализ сказки, ее главная мысль.

Собиратель русских песен М.Е. Пятницкий. Песенное наследие края. Классификация русских народных песен. Их значение в жизни крестьян.

Творческое задание: разучивание русских народных песен.

Природа в произведениях русских поэтов. Изображение жизни народа в поэзии А. Кольцова и И. Никитина. Страницы биографии и творчества поэтов.

Творческое задание: стихотворения А. Кольцова и И. Никитина, анализ стихотворений.

Поэзия народного костюма. Одежда крестьян губернии конца XIX - начала XX века: будничная, праздничная, свадебная. Особенности крестьянских костюмов разных сел губернии. Традиционные орнаменты одежды, вышивка. Символика цвета в крестьянском костюме.

Творческое задание: изготовление моделей крестьянских костюмов сел Воронежской области.

v Изучение свадебного обряда. Свадебные песни: величальные, ко- рильные, причитания. Таинство брака в Православии. Евангельские и апостольские послания о браке, обязанностях мужа и жены. Церемония венчания.

Творческое задание: разучивание величальных песен, эпизода свадебного обряда.

Итоговое занятие: «Кольцовско-Никитинские чтения» - музыкально-поэтическая композиция.

  1. История края (Примерное планирование занятий)

Предпосылки создания флота на Воронежской земле. Деятельность Петра I по созданию русского флота и подготовке Азовского похода. Воронежские корабли. Образование Воронежской губернии. Исторические памятники города.

Экскурсия на Адмиралтейскую площадь г. Воронежа и в Успенский Адмиралтейский храм. Значение монастырей в истории Воронежа. Понятие о монашестве, цель монашеской жизни. Влияние святителя Митрофана Воронежского на духовное возрождение общества. Святитель Тихон Воронежский, Задонский чудотворец и его обитель. История воронежских монастырей.

Творческое задание: прочтение страниц Библии о монашестве, анализ прочитанного.

Итоговое занятие: встреча с православным священником, вечер вопросов и ответов.

  1. Мой дом, моя семья

Улица, на которой я живу. Связь поколений в семье. Выдающиеся люди семьи. Я и мои друзья. История и традиции моей школы.

Творческое задание: составить рассказ о своей семье, членах семьи.

Роль семьи в жизни общества и укреплении государства. Отношения между членами семьи. Ответственность друг за друга. Роль матери в воспитании и привитии детям доброты и сердечности. Нравственный климат семьи.

Творческое задание: рассказы, стихи и пословицы об отношениях в семье, о матери.

Итоговое занятие: Ролевая игра «Этика семейных отношений». Заключение

Место человека в обществе, его назначение в природе. Необходимость познания жизни родного края, приумножение его богатств, бережное отношение к обычаям и традициям народа.

Формирование экспедиционных навыков

Теоретическая подготовка к экспедиции: определение района исследования, разработка тем исследования, постановка целей и задач, составление вопросника. Отработка навыков общения с людьми в процессе ведения диалога, умения четкой формулировки вопроса, уточнения фактов.

Содержание третьего года обучения по программе
«Наши истоки»

Введение

Народ и государство. Любовь к Родине и служение ей. Мы - дети России, Руси Святой.

Творческое задание: анализ стихотворений о Родине русских поэтов.

  1. Истоки русской государственности

Образ жизни русских царей. Жилые местности, дворы и дома, домашняя утварь, одежда, пища. Образ домашней жизни, увеселения, праздники. Верования.

Российские императоры в истории нашей страны. Император Александр I Благословенный. Император Александр II Освободитель. Император Александр III Миротворец. Судьба последнего Российского императора Николая II.

Благотворительность на Руси

Киевская Русь: благотворительность святой княгини Ольги, князя Владимира, завещание князя Владимира Мономаха сыновьям. Благотворительная деятельность сестер милосердия.

Творческое задание: изготовление поделок из природного материала в подарок воспитанникам детского дома.

Российская символика: герб, стяги, флаги. Гимн Российской Федерации.

Творческое задание: изображение российской символики с помощью разнообразных видов прикладного творчества (рисунок, вышивка, резьба, выжигание, бисероплетение и др.).

Итоговое занятие: музыкально-поэтическая композиция «Родина - как много в этом звуке...».

  1. Истоки русской духовности

Духовно-нравственное совершенствование человека. Православные воспитательные ценности: отцовство, Отечество, семья, любовь к близким, свобода и закон, трудолюбие, милосердие. Заповеди Закона Божия. Учение о страстях человечьих. Таинства православной Церкви и православные обряды.

Творческое задание: осмысление жизни православного христианина (откровенный разговор).

Нравственные законы, данные человечеству в Библии. Основное отличие христианства от других религиозных конфессий. Основные протестантские секты, методы вовлечения. Кто такие «свидетели Иеговы?» Основные секты, действующие на территории области (религиозная основа, методы вовлечения, цели).

Творческое задание: обсуждение нравственных идеалов христианства.

Годовой круг православного календаря. «Переходящие праздники» - пасхальный цикл. Заговенье, Прощенное Воскресенье, Вербное

Воскресенье, Светлое Христово Воскресенье - Пасха, Вознесение Гос- подне. Пятидесятница - День Святой Троицы.

Творческое задание: духовные стихи и песни о христианских праздниках.

Итоговое занятие: встреча со священнослужителями, просмотр фильма.

Экскурсия по святым местам.

  1. Истоки русской литературы и искусства

Отображение природы в традиционной культуре русского народа, фольклоре, обрядах.

Троицкий праздничный цикл. Троицкая березка - образ дерева жизни.

Творческое задание: разучивание троицких песен, хороводов. Посещение концерта фольклорного ансамбля.

Семейно-обрядовая поэзия русского народа. Содержание традиционных свадебных песен, символико-поэтический и реально-обрядовый сюжет. Необрядовые песни: игровые, хороводные, плясовые. Содержание необрядовых песен, их значение.

Творческое задание: разучивание игровых песен, народных игр.

Природа родного края в поэтических произведениях И. Бунина. Доброта, как лучшее человеческое качество в произведениях А. Платонова. Страницы биографии И. Бунина, А. Платонова. Памятные места писателей в г. Воронеже.

Творчество художников Н.Н. Те и И.Н. Крамского. Художественный музей имени И.Н. Крамского в г. Воронеже.

Экскурсия в художественный музей имени И.Н. Крамского.

Особенности крестьянских костюмов губернии в сравнении с народными костюмами других районов России. Северный русский народный костюм конца XIX - начала XX века. Особенности курских, белгородских, рязанских костюмов крестьян. Украинские черты в крестьянских костюмах Воронежской губернии.

Творческое задание: рисунки, аппликации, модели народных костюмов.

Экскурсия в этнографический отдел краеведческого музея г. Воронежа.

Итоговое занятие: инсценированное представление «Праздник русской деревни».

  1. История вашего края

Первый историк Воронежского края Е. Болховитинов, митрополит Евгений. Советский период в истории Русской Православной Церкви, храмов г. Воронежа. Расстрел крестьянского хода в Воронеже. Возрождение храмов и монастырей. Воронежская епархия. Святитель Митрофан Воронежский.

Экскурсия в духовную библиотеку г. Воронежа, просмотр фильма. Итоговое занятие: тематическая беседа.

  1. Мой дом, моя семья

Русские воспитательные системы. Воспитательный смысл хозяйствования, работы на земле. Народная школа. Православная гимназия. Воспитание в русской школе. Современные воспитательные системы. Роль семьи в воспитании личности. Нравственный климат семьи. Воспитание трудом, совместный труд - основа жизни и сплоченности семьи. Семейный досуг.

Творческое задание: рассказ о традициях семьи, обязанностях ее членов, взаимопомощи.

Итоговое занятие: музыкально-поэтическое выступление учащихся перед педагогами и родителями.

Заключение

Нравственные устои современного общества. Необходимость в возрождении традиционной культуры русского народа. Православная вера — неотъемлемая часть отечественной истории и культуры.

Формирование экспедиционных навыков

Теоретическая подготовка к экспедиции. Формирование умений: записи народных географических названий, работа с хозяйственными книгами, записи воспоминаний о Великой Отечественной войне, сбора материала по темам: «Сельская школа» и «Церковное краеведение». Обработка собранного материала.

Приложение 1

Школа гуманизма и гражданственности Цель программы:

Становление духовно-нравственного и гражданского воспитания молодежи, подготовка ее к самостоятельной жизни.

Задачи:

  1. Создание демократической атмосферы в коллективе для социализации личности.

  2. Помощь учащимся адаптироваться в окружающей среде и построить свои отношения с миром.

  3. Создание оптимальных условий для формирования гражданско- патриотического сознания.

(Данная программа может быть организована на базе музея ОУ, осуществляться через лекторские группы, через работу читального зала библиотеки, дискуссионный клуб «Старшеклассник», органы самоуправления - заседания школьного актива.)

В программе могут быть четыре направления: «Отечество», «Человек», «Природа и экология», «Мир знаний».

Направление «Отечество».

Здесь можно предложить несколько разделов:

  1. Я и мои корни.

Формы работы:

  • классные часы «Откуда пошел мой род», «Как живешь ты отчий дом», «Наши семейные реликвии», «О чем рассказала фотография из семейного альбома»;

  • праздники «Родительский дом - начало начал», «Слава нашим матерям», «Посвящение в мужчины»;

  • выставки семейного творчества.

  1. Я и моя школа.

Формы работы:

  • классные часы «Я и мои товарищи», «Дружбой дорожить умейте», «Вместе весело шагать», «Кого можно считать настоящим другом»;

  • праздник «День школы»;

  • вечер встречи с выпускниками «КВН поколений».

  1. Мой дом, моя улица.

Формы работы:

  • классные часы «История моей улицы», «О тех, кто живет рядом»;

  • праздник улицы;

  • социальный проект «Спешите делать добро»;

  • исследовательская работа «История микрорайона в названиях улиц», с последующим научно-практическим выходом на конференцию.

  1. Мой город. Мой родной край.

Формы работы:

  • классные часы «Прошлое и настоящее нашего города (края)», «История в биографиях знаменитых земляков»;

  • устные журналы «Кольцовско-Никитинские чтения»;

  • праздники «День города», «Военная доблесть наших земляков».

  1. Моя Россия - Родина моя.

Формы работы:

  • классные часы «Их именами гордится Россия», «Святыни нашего Отечества», «Золотое кольцо России», «Я - россиянин»;

  • научно-познавательная игра «Что? Где? Когда?»;

  • праздники «Масленица», «Русские посиделки», «Рождественские вечера», «Празднование на Руси Рождества Христова», «Святочные гадания»;

  • школьный фестиваль искусств «Россия - Родина моя».

«РОСИНКА» (ИСТОРИЯ РУССКИХ ТРАДИЦИЙ)

Сценарий познавательно-развлекательной игры

Цель: Привлечь внимание подрастающего поколения к светлому понятию «Родина»; воспитывать у учащихся чувство гордости за свой народ, свою малую Родину.

Ведущий: Мы с вами живем в сложное историческое время, когда сама жизнь требует необходимость напоминания о наших традициях, истории, культуре.

В названии игры отражена ее сущность:

Р - Русь, русские традиции

О - одежда

С - сказания

И - игры, история

Н - наука

А - актуальные проблемы.

Ведущий: Душу народа определяют по его делам. Душа народа находит свое отражение в традициях. Если живы традиции, то жива и Русь. И вечно будет жить. Потому как снега белее, неба синее, берез кудрявее, парней статнее, девушек красивее, народа талантливее нигде нет и не будет. Русь всегда славилась своими ремеслами: Золотая Хохлома, Голубая Гжель, Иконописный Палех, Дымковская игрушка, золотые кружева...

Мы предлагаем вам почувствовать себя народными умельцами: сотворите из предложенного материала рукотворное чудо - поделку. (Можно раскрасить глиняные игрушки или деревянные матрешки, изготовленные на уроках технологии, выполнить работу макраме в группах, изделие из соломки, экибано и т. д.)

Ведущий: Вся история земли Русской отражена в народных сказаниях, былинах, фольклоре. Народный идеал, мечты, желания отразились в них. Мир фольклора очень гармоничный: добро всегда побеждает зло, а душа тянется к вечным ценностям. Чтобы отгадать великую загадку таинственной русской души, нужно обратиться к ее духовным истокам. и

(Выходит девушка в русском национальном костюме.)

Девушка: Дорогих гостей встречаем

Круглым пышным караваем.

Каравай душистый очень,

Поклоняясь, отведать просим!

(Звучит фонограмма песни «Коробейники».)

Скоморох 1: Из далеких тех времен

К нам пришли затейники,

Товаров разных продавцы.

Это ... (коробейники).

Ведущий: Встречайте, вот и наш коробейник!

Коробейник: Здравствуйте, люди добрые! Вы меня узнали? Я принес с собой волшебный короб. В нем спрятана «эрудитка», которая, если у вас есть смекалка, подскажет вам название русской народной игрушки. Вам нужно только переставить буквы. Возьмите чистые листы бумаги. У вас есть одна минута на размышление: ЕКШАМАРТ. (Матрешка.)

Приглашаем всех на русский народный танец «Барыня».

Ведущий: Объявляем аукцион русских народных песен, каждый должен пропеть две строчки из песни, следующий продолжает.

Ведущий: Теперь проведем аттракцион предметов быта старины. (Показывает старинные вещи из школьного музея, дети их называют и объясняют назначение.)

Скоморох 1: На Руси любили загадывать загадки. Загадки, очень трудные вам предложит Василиса Премудрая.

  • Рэкет на дороге в старину. (Соловей-разбойник.)

  • Граница дома, на которую иногда не пускают. (Порог дома.)

  • Плетеные ходули. (Лапти.)

  • Кошачий праздник (из пословицы). (Масленица.)

  • Богатый родич телогрейки. (Шуба.)

  • Место, где сказочным героям приходилось выбирать между богатством, счастьем, конем и жизнью. (Развилка дорог и камень на нем.)

  • О чем мечтали люди в сказках? (О самолете - ковер-самолет, о водопроводе — Емеля с ведрами, о компасе — клубок ниток, о телевизоре — чудо-зеркальце, о локаторе — Петушок, который предупреждал об опасности, о машине — сапоги-скороходы.)

i Ведущий: В старые времена на Руси существовало около 3 тысяч игр. Некоторые сохранились до наших дней. Внимание, вопрос: как назывались развлечения, игры на Руси? Выберите правильный ответ.

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе программы «Юности честное зерцало» (программы по нравственному воспитанию школьников) Автор: Т.В. Стефаненко.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения русской культуры, изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота России. Особое значение имеет возвращение к традиционной системе нравственности, сформированной Православием (уважение к старшим, терпение и терпимость к окружающим, умение признавать свои ошибки, послушание, целомудрие, милосердие и т. д.). Основной целью программы является формирование у учащихся черт гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры, что является одной из главных задач современной школы.

Программа «Наши истоки» отражает межпредметную интеграцию, что позволяет расширять тематику изучаемого материала, осуществлять актуализацию знаний учащихся.

Программа предназначена для проведения дополнительных занятий, факультативов, кружков в общеобразовательных учреждениях, в детских центрах дополнительного образования. Рассчитана на детей 10-13 лет, обучающихся в группах от 14 до 25 человек.


Цели программы:

Познакомить учащихся с историко-культурными наследием; сформировать черты гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры; обеспечить духовно-нравственное и психологическое благополучие школьников.


Задачи программы:

  1. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры русского народа.

  2. Формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству.

  3. Приобретение знаний основ культуры и искусства наших предков.

  4. Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.

  5. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

  6. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.

Реализация задач возможна при условии проведения систематических занятий с учащимися, последовательного изучения курса, использования разнообразных форм занятий, выполнения творческих работ.


Основные направления:

Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, краеведение в области литературы, искусства, социологии.


Формы проведения занятий:

  1. Комбинированный урок.

  2. Мини-конференция, пресс-конференция.

  3. Ролевая игра, урок-игра (краеведческая викторина, игры «Счастливый случай», «Звездный час» и другие).

  4. Интегрированный урок.

  5. Литературно-музыкальная, поэтическая композиция.

  6. Инсценированное представление.

  7. Экскурсия.

  8. Экспедиция.


Режим занятий:

Курс «Наши истоки», включенный в школьное расписание, предполагает проведение уроков один раз в неделю, длительность изучения 34 часов за учебный год.


Механизм реализации программы:

а) организация экскурсий в этнографический отдел краеведческого музея или другие музеи города и области;

б) автобусные экскурсии по городу, по святым местам, к памятникам Великой Отечественной войны;

в) посещение концертов фольклорных коллективов города;

г) организация фольклорно-этнографической экспедиций с посещением сел области (трех-, четырехдневные);

д) сбор материалов;

е) оформление материалов экспедиций;

е) создание и оформление этнографического уголка;

ж) проведение тематических недель и праздников народного календаря;

з) обработка фото- и видеоматериалов.


Прогнозируемые результаты:

Программа предусматривает проведение итоговых занятий (после изучения отдельных блоков), которые представляют собой инсценированные представления «Народного театра»: праздники народного календаря, ярмарки, сценки народного театра «Петрушка», вертеп, деревенские посиделки и т. д. Обязательным условием и залогом успеха является присутствие на итоговых занятиях гостей - зрителей, т. к. справедливую оценку за полученные знания и умения могут поставить только зрители. Образовательная и воспитательная работа должна носить деятельный характер. Недостаточно изучить теоретический материал, рассказать детям о дружбе, взаимопонимании, милосердии ит.д., необходимы реальные дела по сплочению детского коллектива, вовлечению в совместную творческую деятельность.

Итогом каждого года обучения является участие актива учащихся в фольклорно-этнографической экспедиции, где они могут встретиться с этнографическими Коллективами, узнать о народных праздниках, обычаях и традициях из первоисточника, от старожилов сел. Приобретенные знания по истории родного края, традициям народа учащиеся могут применить, отдыхая в летнем историко-этнографическом лагере «Славяне», который базируется в непосредственной близости от музея- заповедника «Дивногорье».

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России.


Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

  1. Проведение выставок предметов русского быта, собранных в этнографических экспедициях.

  2. Проведение выставок декоративно-прикладного народного творчества учащихся.

  3. Организация праздников народного календаря, тематических недель.

  4. Участие в фестивале народных игр.

  5. Участие в конференциях.


Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров280
Номер материала ДБ-054431
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх