Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Городская
средняя общеобразовательная школа
города
Калязина Тверской области
Принято
Утверждаю
На педагогическом
совете
Директор МОУ ГСОШ:
протокол №1
от ________
Е.Л. Лёвкина
«_28_» __ 08__2019
г.
Приказ № 237
«_28_»___08__2019 г.
Программа дополнительного
образования детей
Кружок «Пластичный мир»
Художественной направленности
1класс
На 2019-2020 учебный год
Срок реализации – 1 год
Шанина Елена Михайловна
учитель
технологии
высшей категории
Калязин 2019г.
1. Пояснительная
записка
Данная программа
художественного направления является компонентом содержательного раздела ООП
НОО Муниципального общеобразовательного учреждения Городская средняя
общеобразовательная школа. Развитие творческих способностей и
технического творчества учащихся рассматривается как одно из приоритетных
направлений в педагогике (Федеральный Закон РФ от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» гл.10. Указ Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012г. №599 «О мерах по реализации государственной политики
в области образования и науки». Распоряжение
Правительства РФ № N 1726-р от
04.09.2014 г. Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 ноября 2013 г. «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам». Письмо Департамента общего
образования Минобрнауки России № 03-296 от 12 мая 2011 г. «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования», Методические материалы по
организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих
общеобразовательные программы начального общего образования (Приложение к
письму Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. №
03-296).
Актуальность. Пластичный материал – это кладовая для развития детского
творчества. Работа с ним сближает ребенка с родной природой, воспитывает
бережное и заботливое отношение к ней и формирует первые трудовые навыки.
Занятия в кружковом объединении расширяют представления детей об окружающем
мире, учат внимательно вглядываться в различные природные явления, сохранять
целостность восприятия при создании поделок из пластичного материала. Работы с
применением пластичных материалов способствуют развитию сенсомоторики,
совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении
действий. В процессе работы постепенно образуется система специальных навыков и
умений. Большое влияние такие занятия оказывают на умственное развитие ребенка,
на развитие его мышления, развивают любознательность и наблюдательность.
Коллективные виды работ позволяют формировать у ребенка умение планировать свою
деятельность, с учетом общей цели, распределять операции. Работа в малой
группе, небольшом коллективе способствует формированию дружеских,
доброжелательных отношений, взаимопомощи. В программе объединены несколько
разных техник выполнения работ, используются пластичные материалы: пластилин,
соленое тесто, глина.
Цель программы: учить видеть и передавать красоту окружающего мира через создание
сказочных героев, сюжетных зарисовок, народных игрушек, используя различные
пластичные материалы.
Основные задачи:
1.Обучать технике работы с различными
пластичными материалами.
2. Формировать умения различать цвета и
оттенки, умение классифицировать, элементы творческого и конструкторского
мышления.
3.
Расширять знания об использовании и художественной обработке пластичных
материалов.
4.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство объема и форму, фантазию,
воображение и другие творческие способности.
5.
Развивать речь и навыки общения в группе.
6.
Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, культуру труда.
Ведущей идеей программы является применение пластичных материалов для создания красоты вокруг
себя, умение дарить себе и близким людям радость и хорошее настроение.
В программе использован художественно -
конструкторский подход, где все работы подразделены на три группы:
а) работы по образцу,
б) работы по определенному условию,
в) работы, выполненные по собственному
замыслу.
Выполняя работы по образцу необходимо точно
передать изображение, предметы окружающего мира и т. д. При этом формируются
навыки работы с тем или иным материалом, отрабатывается нужная в данной работе
техника выполнения и последовательность работы. Когда же выполняются работы с
дополнительным заданием, с определенным условием, детям предоставляется
возможность внести свои изменения в проект, определить свой путь выполнения
работы по заданию. А вот работа по собственному замыслу уже включает создание
целых композиций.
Работа с пластилином имеет большое значение для всестороннего
развития ребёнка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей
способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает
нервно-мышечный аппарат ребёнка, воспитывает усидчивость, художественный вкус,
умение наблюдать, выделять главное. Лепка из пластилина
расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни, нравственных
представлений. Программа дополняет и расширяет содержание тем предметной
области «Технология».
Данная программа
адресована учащимся 1-ых классов начальной школы, срок реализации программы – 1
год. Общее количество занятий – 34 часа, периодичность - 1 раз в неделю.
Ожидаемые
результаты
освоения программы дополнительного образования
«Пластичный мир»
Ученик научится:
Предметные
результаты:
·
умению обслуживать себя во время работы: поддерживать
порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;
·
соблюдать правила безопасного использования
инструментов и материалов и правила гигиены труда;
·
знать последовательность изготовления несложных
изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
·
знать способы разметки (на глаз, по шаблону),
формообразования, способы отделки;
·
знать названия и назначение ручных инструментов;
·
качественно выполнять операции и приемы по
изготовлению несложных изделий, собирать изделия, эстетично и аккуратно
отделывать изделия;
·
с помощью учителя выполнять практическую работу и
самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон;
·
овладеет различными приёмами
и техниками пластилинографии;
·
получит навык самостоятельной и
групповой работы.
Ученик получит возможность научиться:
В ходе обучения по
данной программе дети должны:
- Знать приемы обработки пластичных материалов (вытягивание,
примазывание, прищипывание и т.п.) Свободно владеть лепным
материалом;
- Знать технологию изготовления изделия;
- Знать правила техники безопасности при работе с пластичными
материалами;
- Научиться работать индивидуально и в группе;
- Уметь выполнять предложенные программой виды работ самостоятельно;
- Уметь красиво и эстетично оформлять свою работу;
- Уметь создать работу по своему замыслу.
·
Использовать
плоские рисованные изображения для создания объемных форм;
·
Пользоваться
схемами с условными обозначениями, технологической картой в своей работе;
·
Фантазировать и
развивать объемное мышление.
Все это
способствует развитию эстетического отношения к окружающей действительности,
художественного вкуса, развитию творческой активности учащихся. Именно
применение разнообразных техник и технологий помогает заинтересовать ребят,
увлечь их и оживить работу кружкового объединения. Программа «Пластичный мир»
предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества
учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Результатом учебной деятельности
ребенка становятся изменения самого ученика, его развитие.
В программу
включены поисковые, пробные (тренировочные) упражнения, с помощью которых
учащиеся овладевают новыми знаниями и умениями, необходимыми для выполнения
проектов. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы: выставки на каждом занятии, обсуждение экспонатов, итоговая выставка
детского творчества в конце года.
3.
Учебно-тематический план
|
№п/п
|
Темы
занятий
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Введение в
программу. Инструктаж по технике безопасности.
|
1
|
1
|
0
|
|
2
|
Лепка из
пластилина. Способы деления на части. Способы соединения деталей. Форма
изделия при лепке. Способы оформления изделия.
|
14
|
4
|
10
|
|
3
|
Работа с соленым
тестом. Правила ТБ при работе с колющим и режущим инструментами.
|
8
|
2
|
6
|
|
4
|
Лепка по мотивам
народных образцов. Народная игрушка.
|
4
|
1
|
3
|
|
5
|
Работа с
природным материалом. Правила ТБ. Поделки из шишек, желудей, каштанов, семян подсолнечника,
зерен, крупы, подручных материалов, проволоки и т.п. с помощью пластилина.
|
6
|
2
|
4
|
|
6
|
Выставка работ
учащихся. Подведение итогов.
|
1
|
1
|
0
|
|
|
итого
|
34
|
11
|
23
|
4. Содержание программы
|
№ п/п
|
Содержание
учебного
предмета
|
Кол-во часов
|
Характеристика
основных видов деятельности и форм организации учебных занятий
|
|
1
|
Введение в программу.
Инструктаж по технике
безопасности.
|
1
|
Введение в программу. История возникновения пластилина.
Материал для занятий. Вспомогательные инструменты и приспособления для
занятий. Инструктаж по технике безопасности.
|
|
2
|
Лепка из пластилина. Способы
деления на части. Способы
соединения деталей. Форма
изделия при лепке. Способы
оформления изделия.
|
14
|
Выполнение
элементов: «шар», «конус», «жгут», «валик». Знакомство с техникой
«мазки» и эффектами «рельефность», «мраморность», «пушистость». Практическая работа: Объёмные фигуры. Грибы.
Овощи. Фрукты. Домашние животные. Аппликация на картоне из пластилина. Барельеф. Дополнительный материал для
украшения. Оформление картин в рамки. Лепка сказочных героев.
|
|
3
|
Работа с соленым тестом.
|
8
|
Правила ТБ при работе с колющим и режущим
инструментами. Практическая работа: Роспись
элементов гирлянды из теста акварелью. Сборка новогодней гирлянды. Новогодний
сувенир. Подарок маме. Картина способом лепления из теста. Раскрашивание
картины из теста. Основы цветоведения. Лепка сувенира.
|
|
4
|
Лепка по мотивам
народных образцов.
Народная игрушка.
|
4
|
Центры народных промыслов. Практическая работа: Дымковская игрушка. Гжель.
|
|
5
|
Работа с природным
материалом. Правила ТБ.
Поделки из шишек, желудей,
каштанов, семян
подсолнечника, зерен,
крупы, подручных материалов,
проволоки и т.п.
с помощью пластилина.
|
6
|
Тема «Космос». Практическая работа: Лепка космонавтов, ракеты, пришельцев.
Панно «Солнечная система».
Праздник Пасхи. Практическая работа:
Аппликация на картоне.
Профессии
сельского хозяйства. Практическая работа: Картина с использованием зерен, крупы
«Весенние работы в поле»
Виды
орнамента. Практическая работа: Изготовление
карандашницы.
Тема «Цирк». Практическая работа: Лепка
клоунов. Дрессированные животные.
|
|
6
|
Выставка работ учащихся.
Подведение итогов.
|
1
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
5.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
При ознакомлении учащихся с техникой
рисования пластилином используются следующие формы работы:
·
беседы по
ознакомлению с искусством;
·
занятия по рисованию
и лепке;
·
интегрированные
занятия;
·
организация
выставок поделок;
·
практические
занятия;
·
индивидуальная
работа.
Способы организации занятий:
По способу организации
детей и характеру их деятельности занятия могут быть:
·
индивидуальными,
·
коллективными — в сотворчестве со сверстниками
(работа в группах, ролевые игры)
·
комплексными (интегрированными), когда они
сочетаются с другими видами художественной и познавательной деятельности.
В процессе работы по этой программе у учащихся
развиваются не только трудолюбие, но и коммуникабельность, дружелюбие,
взаимопомощь.
Программа является
модифицированной. В программу можно вносить изменения, исходя из конкретных
условий: сокращать материал по одной теме, увеличивать по другой, исключать и
вводить новые темы.
|
№ п/п
|
Тема занятия
|
Теория
|
Практика
|
Форма занятия
|
Средства обучения
|
|
1.
|
Введение в программу. Инструктаж по технике безопасност и.
|
Объяснение
темы и целей
кружка. Знакомство с материалом и инструментами
|
__________
|
Беседа
|
Мультимед ийная презентация
Образцы изделий.
|
|
2 .
|
Способы деления на части. Способы соединения деталей. Грибы.
|
Вытягивание,
примазывание, прищипывание
|
Лепка грибов
|
Фронтальная, индивидуаль ная
|
Демонстра ция образцов
Пластилин Стека
|
|
3.
|
Форма изделия при лепке. Способы оформления изделия.
|
Объяснение техники изготовления изделий. Объемные формы. Аппликация.
|
Лепка и украшение чашки
|
Фронтальная
|
Демонстра ция образцов
Пластилин Стека
|
|
4.
|
Объёмные фигуры. Домашние животные.
|
Объяснение техники изготовления изделий.
|
Лепка поросенка, кошки, собачки и т.п.
|
Индивидуал ьная
|
Демонстра ция образцов
Пластилин Стека
|
|
5.
|
Аппликация на картоне.
|
Виды
орнаментов Объяснение
техники изготовления изделий.
|
Составление орнамента.
|
Фронтальная
|
Демонстра ция
образцов Пластилин
Стека
|
|
6.
|
Аппликация на картоне.
|
Объяснение техники изготовления изделий.
|
Декоратив- ные
тарелки.
|
Фронтальная
|
Демонстра ция образцов Пластилин Стека
|
|
7.
|
Собираем урожай. Лепка овощей.
|
Объяснение техники изготовления изделий.
|
Овощи.
|
Индивидуал ьная
|
Демонстра ция образцов Пластилин Стека
|
|
8.
|
Собираем урожай. Лепка фруктов.
|
Объяснение
техники изготовления
изделий.
|
Фрукты.
|
Индивидуал
ьная
|
Демонстра ция образцов Пластилин Стека
|
|
9
|
Объёмные фигуры.
героев. Бабка.
|
Объяснение техники изготовления изделий.
|
Ежик.
|
Фронтальная
|
Демонстра ция образцов Пластилин Стека
|
|
10
|
Лепка сказочных героев.
|
Объяснение техники изготовления изделий.
|
Колобок на пне. Лиса.
|
Фронтальная
|
Пластилин Стека
|
|
11
|
Лепка сказочных героев.
|
Расскажи
сказку (с участием сказочных героев).
|
Лепка
сказочных героев.
|
Работа по группам.
|
Пластилин Стека
|
|
12
|
Работа с соленым тестом.
|
Правила ТБ при работе. Объяснение техники изготовления
изделий.
|
Лепка котика
|
Фронтальная
|
Мультимед ийная презентация
|
|
13
|
Работа с соленым тестом.
|
Правила приготовления,
виды работ
|
Новогодняя гирлянда.
|
Коллективная работа.
|
Шаблоны Стека
Соленое тесто.
|
|
14
|
Роспись элементов
гирлянды из теста акварелью.
Сборка новогодней
гирлянды.
|
Основы цветоведения
|
Роспись гирлянды. Сборка гирлянды.
|
Коллективная работа.
|
Гуашь
кисточки
|
|
15
|
Новогодний сувенир.
|
Традиции Нового года
|
Работа,
выполненная по собственному замыслу.
|
Самостоятельная
|
Соленое тесто. Стека
|
|
16
|
Лепка по мотивам
народных образцов.
|
Центры народных промыслов
Дымковская
игрушка.
|
Павлин.
|
Фронтальная
|
Мультимед ийная презентация
Пластилин Стека
|
|
17
|
Лепка по мотивам
народных образцов.
|
Дымковская
игрушка.
|
Барыня. Нянюшка.
|
Фронтальная
|
Мультимед ийная презентация
Пластилин Стека
|
|
18
|
Лепка по мотивам
народных образцов.
|
Дымковская
игрушка.
|
Козлик.
Лошадка.
|
Фронтальная
|
Мультимед ийная презентация
Пластилин Стека
|
|
19
|
Лепка по мотивам
народных образцов.
|
Гжель.
|
Лепка
чайника
(вазы).
|
Фронтальная
|
Пластилин Стека
|
|
20
|
Рисунки пластилином.
Правила ТБ при работе с инструментами.
|
Способ
процарапывания. Инструктаж по технике безопасности.
|
Рисунок пластилином
|
Индивидуальная
|
Пластилин Стека
Зубочистка
|
|
21
|
Барельеф. Композиция.
Декоративное панно.
|
Барельеф.
Композиция. Принцип выполнения.
|
Веточка.
|
Фронтальная
|
Демонстра ция образцов Пластилин Стека
|
|
22
|
Натюрморт. Ваза с фруктами.
|
Натюрморт.
|
Ваза
с фруктами
|
Индивидуальная
|
Демонстра ция образцов Пластилин Стека
|
|
23
|
Лепка из теста. Подарок
маме.
|
Подарок маме. Любовь
близких.
|
Ягодка
с листочком.
|
Фронтальная
|
Беседа Демонстра ция образцов Стека
|
|
24
|
Картина способом
лепления из теста.
|
Выбор
сюжета для картины.
|
Выбор
сюжета для картины. Изготовление картины.
|
Самостоятельная работа
|
Демонстра ция образцов Стека
Пластилин
|
|
25
|
Раскрашивание картины из
теста.
|
Основы цветоведения.
|
Раскрашивание картины из
теста.
|
Самостоятельная работа
|
Гуашь. Кисточки
|
|
26
|
Лепка сувенира.
Работа, выполненная по собственному замыслу.
|
Правила дарить подарки
|
Работа,
выполненная по собственному замыслу.
|
Самостоятельная
|
Демонстра ция образцов Стека
|
|
27
|
Работа с природным
материалом. Правила ТБ. Тема «Космос». Лепка космонавтов, ракеты, пришельцев.
|
Природный материал. Подготовка его к работе. День
космонавтики.
|
Поделки
из шишек, желудей, каштанов с помощью пластилина.
|
Фронтальная
|
Мультимед ийная презентация
Пластилин Стека
|
|
28
|
Тема «Космос». Панно
«Солнечная система».
|
Солнечная
система.
|
Панно
«Солнечная система».
|
Коллективная работа
|
Мультимед ийная презентация
Пластилин Стека
|
|
29
|
Праздник Пасхи.
Аппликация на картоне.
|
Праздник
Пасхи.
|
Аппликация
на картоне.
|
Фронтальная
|
Мультимед ийная презентация
Пластилин Стека
|
|
30
|
Картина с использованием
зерен, крупы «Весенние работы в поле».
|
Профессии сельского хозяйства
|
Картина
с использованием зерен, крупы
|
Самостоятельная
|
Пластилин Стека
Зерна, крупы
|
|
31
|
Использование семян
подсолнечника, крупы.
|
Виды орнамента.
|
Изготовление
карандашницы
|
Самостоятельная
|
Семяна
подсолнечника, крупы.
|
|
32
|
Использование подручных
материалов, проволоки и т.п. «Цирк».
Лепка клоунов.
|
Цирк.
|
Лепка
клоунов.
|
Самостоятельная работа
|
Подручные
материалы, проволоки и т.п.
|
|
33
|
Использование подручных
материалов, проволоки и т.п. Тема «Цирк».
|
Тема
«Цирк». Дрессированные животные.
|
Лепка
животных.
|
Самостоятельная работа
|
Пластилин Стека
|
|
34
|
Выставка работ учащихся.
Подведение итогов.
|
Подведение итогов.
Награждение отличившихся.
|
________
|
|
|
В
процессе обучения школьников используются следующие методы и приемы:
Методы:
·
репродуктивный:
·
объяснительно-иллюстративный;
·
метод
проблемного изложения;
·
частично-поисковый.
Приемы:
·
создание игровой
ситуации в начале занятия и во время проведения анализа детских работ;
·
сравнение
нескольких вариантов композиционных решений;
·
использование
заранее подготовленного наброска;
·
использование
для набросков шаблонов и трафаретов;
·
показ
последовательности работы, приемов нанесения пластилина;
·
дополнение работ
природным, бросовым материалом, бисером, бусинками и.т.д;
·
использование
художественных, литературных и музыкальных произведений.
При
проведении диагностики на занятиях используются следующие методы: наблюдения, тестирования,
самоконтроля, взаимопроверка, смотр знаний и умений.
Виды педагогического контроля.
|
№
|
Ф.И.О.
ребёнка
|
Учебный год
|
Работа выполнена
|
|
|
|
|
При помощи педагога
|
С незначит. помощью педагога
|
С большим объёмом помощи педагога
|
|
|
|
Начало
|
|
|
|
|
|
|
Середина
|
|
|
|
|
|
|
Конец
|
|
|
|
Самооценка выполненной
работы ребёнка.
|
Сравни свою работу с эталоном, образцом
и поставь себе оценку.
|
Точность
работы по схеме
|
Аккуратность
|
|
|
|
Диагностика.
Творческая активность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.