ПРОГРАММА КРУЖКА ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ (Для детей раннего дошкольного возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Сказка»

Первомайского района

ПРОГРАММА КРУЖКА ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ

2015-2016 учебный год

Составитель:

 Широкова Оксана Анатольевна

воспитатель высшей категории

Содержание:

I Целевой раздел:

1.1  Пояснительная записка

1.2. Цель и задачи кружка

1.3. Принципы и подходы

1.4.  Характеристика возрастных особенностей воспитанников

1.5. Планируемые результаты

II Содержательный раздел

2.1. Содержание работы по 5 образ областям

2.2.  Методы, используемые при организации занятий с детьми       (техники):

2.3. Работа с родителями в ДОУ.

III.Организационный раздел.

3.1. Программно-методическое обеспечение.

3.2.Тематическое планирование кружка .

IV. Литература:

I Целевой раздел:

1.2  Пояснительная записка

Кружок по художественно-изобразительной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста в нетрадиционной технике работы с пластилином — пластилинографии, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Пластилинография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.

Понятие “пластилинография” имеет два смысловых корня: “графил” – создавать, рисовать, а первая половина слова “пластилин” подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Младший дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели.

Развитию пальцев руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Задания составлены с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей младших дошкольников. Малыши учатся и растут играя, игра является основной формой и содержанием их воспитания и развития, поэтому нами отдано предпочтение игровому построению занятий. Эмоциональные переживания за вымышленных персонажей побуждают детей к целенаправленной продуктивной деятельности, развивают у них такие качества, как доброта, сопереживание, желание помочь или порадовать кого-то.

На каждом занятии педагог решает не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка, его творческие способности, умение общаться с другими людьми. Дети получают знания, умения, навыки; происходит закрепление информации, полученной на других занятиях; расширяются возможности изобразительной деятельности детей по принципу «от простого к сложному».

1.2. Цель и задачи кружка

Цель: развитие у детей  творческих способностей посредством нетрадиционной техники – пластилинографии.

Задачи:

·         Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).

·         Учить работать на заданном пространстве.

·         Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.

·         Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

·         Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

·         Развивать изобразительную деятельность детей.

·         Развивать у детей интерес  к художественной деятельности.

·         Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

1.3.           Принципы и подходы

Программа рассчитана на один год, 32 занятия. Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия 5-10 минут.

·         Обогащение  детского развития.

·         Построение изобразительной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка (Доступность и простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям)

·         Поддержка инициативы детей в выборе цвета, рисунка и сложности исполнения

·         Соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития.

·          Сотрудничество с семьёй.

1.4.  Характеристика возрастных особенностей воспитанников

Кружок для детей 1 младшей группы

1.5.            Планируемые результаты

·         Уверенно подбирают цвет пластилина и делят его на части  соответственно  замыслу.

·         Владеют техническими приёмами: надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание.

·         Умеют изготавливать из пластилина  простейшие картины.

·         Рассказывают о последовательности выполнения своей работы и работы, отвечая на вопросы педагога.

II Содержательный раздел

2.1. Содержание работы по 5 образ областям

Познавательное развитие.

Задачи:

·         Выделять в предметах цвет и делать его объектом специального рассматривания;

·         Выделять форму в объектах;

Речевое развитие.

Задачи:

·         Обогащение пассивного и активного словаря.

·         Овладение речью как средством общения.

Физическое развитие.

Задачи:

·         - профилактика нарушений психофизического развития детей.

·         Формировать и закреплять полезные навыки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни;

·           Учить соблюдать меры безопасности при обращении с пластилином и другим оборудованием.

Социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

• Формировать элементарные способы сотрудничества.

• Воспитывать доброжелательное отношение, доверие к взрослым и сверстникам.

• Создавать условия для эмоционально насыщенного содержательного общения взрослого с ребенком и детей друг с другом.
• Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

• Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;
• Становление эстетического отношения к окружающему миру;
• Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

2.2.  Методы, используемые при организации занятий с детьми       (техники):

Форма работы с детьми – индивидуальная и микро группы.

Техника – надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание.

2.3. Работа с родителями в ДОУ.

Задачи взаимодействия педагога с семьями дошкольников:

- Познакомить родителей с целью и задачами кружка

- Помочь родителям в обогащении сенсорного опыта ребенка, развитии его любознательности, накоплении первых представлений о предметном, природном и социальном мире.

- Развивать у родителей интерес к совместным играм и занятиям с ребенком дома, познакомить их со способами рисования пластилином, развития воображения, творческих проявлений ребенка.

Формы взаимодействия с семьями воспитанников

1.Организация участия детей в конкурсах и выставках детского творчества.

III.Организационный раздел.

3.1. Программно-методическое обеспечение.

Художественные материалы и оборудование:

·         Магнитная доска.

·         Персонажи кукольного театра.

·         Ширма настольного театра.

·         Цветной пластилин;

·         Раздаточный материал (шаблоны);

·         Демонстрационный материал;

3.2.Тематическое планирование кружка .

IV. Литература:

1.      Давыдова Г.Н. "Пластилинография  для малышей»

2.      Интернет  ресурсы. http://raskras-ka.com/