Программа кружка по английскому языку для учащихся младших классов.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Весеннинская основная

общеобразовательная школа

Тарасовского района  Ростовской области

 

ПРОГРАММА  КРУЖКА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

3-5 КЛАССЫ

«HAPPY ENGLISH.»

Выполнила:                                           учитель английского

                                                                 языка Зареченская Людмила

                                                                  Александровна

                                                     2015 год

Пояснительная записка

             Целью данной программы является  развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования. На данном этапе большое значение имеет создание психологических и дидактических условий для развития у учащихся желания изучать иностранный язык, коммуникативных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использование иностранного языка для этих целей.

          С помощью иностранного языка закладываются основы для развития у  юных  россиян интереса к языковому и культурному многообразию мира с  помощью зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного  фольклора и развития у учащихся интереса к участию в театрализованных представлениях на английском языке, представления  иностранного языка как ключа в новый мир игр и  приключений. Именно эти ориентиры и цели иностранного языка как учебного предмета влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и письменную упрощенную английскую речь, участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании  ситуаций общения.

            Для выполнения данной программы нам необходимо решить следующие задачи:

          1.Сформировать у учащихся навык осознанного овладения английским языком.

          2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.

          3.Расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности  (чтение, говорение, аудирование, письмо).

          4.Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.

          5.Совершенствовать навыки работы в группе.

          6.Научить учащихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать объявления радио, телевидения, инструкции, диалоги людей и т.д. с  использованием различных упражнений.

            Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на английском языке направлено на решение традиционных учебных умений, но и является способом введения ребенка  в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью детей из других стран и континентов.

            Количество часов из расчета 1 час в неделю- 35 часов на учебный год.

Учебно-методический план

Тема	Кол-во часов	Формы и методы проведения	Форма контроля	Ожидаемый результат
1. Все о себе	2	Устно-речевая практика	Монолог, диалог	Составление семейного древа.
2.Описание     людей	4	Прослушивание, чтение текстов	Драматизация диалога	Умение воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание по образцу о друге
а) Мой друг	2	Ролевая игра	Составление интервью	Умение выражать  свое отношение к высказываемому
б) Моя семья	2	Ролевая игра, озвучивание ситуаций каждодневной жизни семьи.	Монолог, обмен информацией Промежуточный контроль	Свободное описание ситуации, составление плана высказывания
3 Описание предметов	4	Прослушивание текста. Описание картин	Контроль монологической речи	Умение строить высказывание по образцу
а)Моя квартира, комната	2	Рассказ о своем доме, комнате, квартире	Монолог Грамматический тест	Составление  проекта «Дом будущего»
4.Мой день	3	Индивидуальная, парная работа	Контроль диалогической речи	Составление плана рабочего и выходного дня
5.Здоровье	2	Прослушивание текста. Ролевая игра «В больнице»	Монолог, диалог	Работа над проектом о здоровом образе жизни
6.Еда и напитки	2	Чтение описательного текста об английских традиционных блюдах	Монологическое высказывание	Составление праздничного меню
7.Страны изучаемого языка	4	Ознакомительное чтение	Лингвострановедческий тест	Расширение кругозора уч-ся
а)Великобритания	2	Обзорное чтение текстов, поисковое чтение	Лингвострановедческий тест	Свободная работа в группах, составление презентации
б) Традиции и обычаи	3	Поисковое чтение. Работа с поисковой системой Wikipedia	Вопросо-ответные упражнения	Самостоятельный выход в Интернет в поисках дополнительной информации
8. Жизнь сверстников в англоязычных странах	3	Поисковое чтение. Работа с сайтом учебника In Touch 1.	Вопросо-ответные упражнения, интервью Итоговый контроль.	Составление электронного письма другу

Содержание курса

       1. Все о себе. Школьная жизнь.

       2.Описание людей: внешность, черты характера.

       а) Мой друг.

       б) Моя семья.

       3.Описание предметов.

       а) Моя квартира/комната;

       б) Мой дом

       4. Мой рабочий день/выходной.

       5. Здоровье. Здоровый образ жизни.

       6.Еда и напитки. Традиционные английские блюда.

       7.Страны изучаемого языка. Великобритания. Обычаи и традиции.

       8.Жизнь сверстников в англоязычных странах: увлечения, школьная жизнь, свободное   время.

Формы и методы проведения курса

                    Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.

    В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие умения:

·                обще-учебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;

·                специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;

·               собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение

Методы	Приемы
1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами	-объяснение; -прослушивание и запись материала занятий; -самостоятельное чтение материала и его изучение; -работа с лексикой.
2. Тренинг	-ответы на вопросы; -поиск ответов на вопросы в тексте; -чтение и перевод текстов; -выполнение упражнений на  закрепление грамматики.
3. Практическое    применение	-обсуждение темы/проблемы в парах, группе; -выполнение тесто (устно, письменно); -рефераты -проекты

                                            Учебно-тематический план

Тема	Кол-во часов	Лексический материал	Грамматический материал	Учебник, учебное пособие
Описан  1. Все о себе  Школьная жизнь	2	Board, bookcase, choose, complete, draw, eraser,       library	Глагол tobe, утверд. и отриц. формы в простом настоящем времени	E.Gray Skills Builder1 2007 c.2-8
2.Описание   людей, Внешность, черты характера	8	Лексика по темам «Appearance», «Character Features»	Вопрос «What is he like?	ВерещагинаИ.Н, ПритыкинаИ.А.English III с.16-40
3 Описание предметов а)Мой дом б)Моя комната/квартира	6	Тренировка лексики по теме «Housеs» (British/AmericanEnglish)	Структура  there is/there are в Present и Past Simple Tense	E. Gray Skills Builder1 2007 c.9-14. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «OnWe Go»с.30-44
4.Мой рабочий день/мой выходной	3	go to the cinema, go fishing, walk on the beach, ride a bike, supper,be tired	Употребление PresentSimpleTense в утвердительной отрицательной вопрос.формах	E. Gray Skills Builder1 с.29 ВерещагинаИ.Н, ПритыкинаИ.А «On We Go»с.15-19
5.Здоровье	2	stay in bed, medicine, good health, have a cold, high temperature a flu, catching,the dentist’s, healthy food, out of doors	Употребление PastSimpleTense в утвердит., отриц. вопросительной формах	Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.«Onwego» с.24-26
6.Еда и напитки «Food»	2	Пословицы и поговорки о еде- английские и русские эквиваленты	Слова-заменители в английском предложении	E.Gray Skills Builder1 c.93-100 K.Methold Let’s read and write in EnglishII c.22-24.
7.Страны изучаемого языка.Великобритания Традиции и обычаи	8	Different, custom, a piece of coal, greatest, celebrate holiday, First Foot, symbolic, bring luck	Повторение PresentSimpleTense	Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.«Onwego» с.45-56
8.Жизнь сверстников в англоязычных странах.	4	Seaside, esplanade, beach, sandcastle, view, at the front of, job, successful, retire, musician, difficult, aircraft, spaceman.	Итоговый грамматический тест	K.Methold «Let’s read and write in English» II с.8-12,30-34 Ресурсы Интернет www.longman.com

Формы контроля

Контроль и оценка знаний  предполагают  степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.

Цель оценки заключается:

§     в формировании у школьника уважительного отношения к себе;

§     в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);

§     в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.

Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.

1. Ответы на вопросы по изученной теме: устно или письменно.	каждое занятие
2. Тестирование по материалу, изученному в курсе.	в конце каждой темы
3. Творческая работа по одной из пройденных тем	в конце курса

                                            Итоговый контроль

Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, курсовых работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.

                                          Список литературы

  1.E.Gray Skills Builder1 2010 (изд.Express Publishing)

  2.Верещагина И.Н, ПритыкинаИ.А.English III

  3. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «OnWeGo»( для уч-ся 3-4 класса школ с углубленным изучением английского языка)

  4. K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул» 2010)

  5. M.Roderick Grammar Booster 1 –электронное учебное пособие (New Editions изд.English Language Teaching 2002)

  6.Ресурсы сети Интернет: www.longman.com