Программа кружка по английскому языку 2 класс

№

Дата план

Дата факт

Тема занятия

Количество часов

Форма занятия

Элемент содержания

Требования к уровню подготовки

УУД

Примечания

The World Around Us. Мир вокруг нас (5 часов).

1

Вводное занятие. Я живу в Росиии

1

Путешествие в мир общения

Making conversation. Правило по формированию повествовательных, вопросительных и отрицательных предложений. Употребление  Present Simple. Cоставление связного рассказа о себе , своей семье ,друзьях (5-7 предложений) Сопутствующая лексика:глаголы.

Умение кратко составлять рассказ.

Развитие навыка самоконтроля,формирование умения обобщать, выделять главное

Интерактив ная доска

2

«Откуда ты родом?»

1

Занятие-игра

Making conversation. Беседа с одноклассником, в ходе которой учимся задавать простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника. Where do you live? Where are you from? Игра «Put parts together» в ходе которой, из предложенных букв, нужно собрать название своего родного города

Умение устанавливать родственные связи. Строить предложения по схеме, предложен ной учителем.

Развитие устойчивого внимания. Развитие умения анализировать. Развитие творческого воображения, фантазии.

Простой карандаш, раздаточны  материал, альбом

3

Названия континентов, стран, городов

1

Путешествие вокруг света

Build your vocabulary. Картинки с изображением стран, континентов, городов. Тренировка выражений he/she was born in, they are from.. Сопутствующая лексика : местоимения, существительные.

Умение устанавливать связи между понятиями

Развитие способности классифици ровать. Развитие пространственного воображения, ассоциативной памяти. Формирование навыков запоминания.

Интерактив ная доска, демонстра ционные материалы, двуязычный словарь

4

Описание местности

1

Путешествие в мир общения

Build your vocabulary. Ввести и запомнить как можно больше прилагательных-антонимов. Сопутствующая лексика :картинки с различными видами: the river, the pond, the forest, the plain , the field, the sea ,etc. Ввести цвета.

Умение составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу

Развитие наблюдательности,зрительного восприятия. Развитие устойчивого внимания.

Демонстрационные материалы

5

Люди, народы, национальности

1

Путешествие вокруг света

Build your vocabulary. Демонстрация картинки на интерактивной доске, где в том или ином образе нарисованы люди ( например мужчина в ковбойской шляпе, женщина с испанким разговорником и т.д.)Задание – соотнести людей и страну. Грамматика:модальные глаголы (can,may,must)

Умение устанавливать связи между понятиями

Развитие способности классифицировать. Развитие пространственного воображения, ассоциативной памяти. Формирование навыков запоминания.

Интерактивная доска, демонстрационные материалы, двуязычный словарь

What do you know about Englishspeaking countries (GB, the USA). Что ты знаешь об англоговорящих странах?(15 часов)

1

Вводный урок. Великобритания – информационный обзор.

1

Путешествие в страну изучаемого языка

Understanding information. Рассказ учителя об основных фактах истории страны. Грамматика: употребление оборота there is- there are (повествовательные предложения)

Умение анализиро вать простейшую информацию

Развитие общеинтеллектуальных умений (анализ). Развитие устойчивого внимания. Умение выделять главное из сказанного.

Демонстрационные материалы

2

Лондон – столица Великобритании

1

Путешествие в страну изучаемого языка

Understanding information. Рассказ учителя и демонстрация фотографий достопримечательностей Лондона. Грамматика : there is – there are (вопросительные и отрицательные предложения)

Умение анализиро вать простейшую информацию

Развитие общеинтеллектуальных умений (анализ). Развитие устойчивого внимания. Умение выделять главное из сказанного.

Демонстрационные материалы

3

Туманный Альбион или поговорим о погоде. Практикум речи.

1

Путешествие в мир общения. Занятие-практикум

Making conversation. Выучить названия времен года с опорой на картинки с изображением времен года и характерными для них признаками . Выучить вопросительные слова (why, what, when,etc). Использование союза because

Умение строить простые словесные реплики

Развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Развитие умения анализировать, обобщать

Интерактивная доска, словарь, раздаточ ные материалы

4

Видеофильм «Мой Лондон». Обсуждение. Работа в парах.

1

Путешествие в мир общения. Развиваем кругозор

Understanding information. Просмотр видеофильма. Обсуждение. Отработка речевых клише I think that , I don’t think that

Умение высказывать и доказывать свое мнение

Развитие умения оценивать действия партнера. Развитие коммуникативных навыков, т.е.распределять роли, обязанности при выполнении задания. Развитие навыка работы в паре.

Компьютер

5

США – инфорационный обзор. Столица, города.

1

Путешествие в страну изучаемого языка

Understanding information. Рассказ учителя об основных фактах истории страны. Отработка употребления местоимений here, there и вопроса Where is it?

Умение анализировать простейшую информацию

Развитие вербально-логического мышления. Развитие концентрации внимания. Развитие умения решать поставленные учебные задачи.

Демонстра ционный материал, двуязычный словарь

6

Символы Америки.

1

Путешествие в страну изучаемого языка

Understanding information. Демонстрация культурных символов Америки. Пополнение словарного запаса именами собственными.

Умение анализировать простейшую информацию

Развитие умения построить логическую цепочку рассуждений. Развитие концентрации внимания. Формирование навыков учебной деятельности.

Демонстра ционный материал, двуязычный словарь

7

От Калифорнии до Лос-Анджелеса. Разнообразие климата.

1

Путешествие в мир слов

Build your vocabulary. Выучить названия месяцев года , с опорой на демонстрационный материал, с характерными погодными особенностями. Изучение употребления предлогов с временами года, месяцами.

Умение анализировать и выделять главное

Развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Развитие умения анализировать, обобщать.

Интерактив ная доска, двуязычный словарь, раздаточ ные материалы

8

Видеофильм «США». Обсуждение, работа в парах.

1

Путешествие в мир общения. Развиваем кругозор

Understanding information. Просмотр видеофильма. Обсуждение. Отработка речевых клише Have got/Has got

Умение высказывать и доказывать свое мнение. Умение работать в паре

Развитие умения оценивать действия партнера. Развитие коммуникативных навыков, т.е.распределять роли, обязанности при выполнении задания. Развитие навыка работы в паре.

Компьютер

9

Продукты питания. Что англичане едят на завтрак?

1

Путешествие в мир слов

Build your vocabulary. Ввести названия продуктов питания. Использовать карточки, с изображением продуктов питания. Повторить прилагательные. Грамматика :употребление артикля, исчисляемые – н еисчисляемые  существительные

Умение находить общее название цепочке слов или группе картинок

Развитие умения устанавливать связи между понятиями. Развитие смысловой памяти. Умение выделять закономерности. Развитие умения классифицировать , обобщать, сопоставлять.

Словарь, цветные карандаши, простой карандаш, демонстрационный материал

10

Fast Food по-американски

1

Путешествие в мир слов

Build your vocabulary. Ввести названия продуктов питания. Использовать карточки, с изображением продуктов питания. Использование и тренировка речевых клише I would like, Would you like и наречие too (слишком)

Умение находить общее название цепочке слов или группе картинок

Развитие умения классифицировать , обобщать, сопоставлять.

Двуязычный словарь, демонстрационный материал

11

Спорт в Великобритании

1

Путешествие в мир слов

Grammar analysis. Ввести названия видов спорта . Грамматика : Present Cont Tense Повествовательные предложения. Слова- подсказки.

Умение складывать слова из двух основ Умение устанавливать связь между понятиями

Развитие умения классифицировать,выбирать основные критерии для сравнения,сериации. Подведение под понятия.

Интерактивная доска, двуязычный словарь

12

Спорт в США

1

Путешествие в мир слов

Grammar analysis. Ввести названия видов спорта. Грамматика : Present Cont Tense Вопросительные и отрицательные предложения. Степени сравнения имен прилагательных.

Умение складывать слова из двух основ Умение устанавливать связь между понятиями

Развитие умения классифицировать. Развитие ассоциативной памяти. Развитие формирования навыков запоминания.

Интерактивная доска, двуязычный словарь

13

Let`s speak English. Практикум общения «Sasha arrives at Heathrow Airport»

1

Путешествие в мир общения. Занятие –практикум

Speak better. Прослушивание диалога. Раздача речевых клише. Задание : составить диалог, основываясь на восприятии на слух. Чтение по ролям.

Умение участвовать в элементарном этикетном диалоге

Развитие умения использовать приобретенные знания и  коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Компьютер, аудиомате риалы

14

Wr. Pr. Пишем письмо другу по переписке

1

Занятие – игра. Практикум письменной речи

Write better. Учимся правильно писать адрес на конверте и оформлять письмо. Детям демонстрируются раздаточные материалы с уже написанными письмами. После проработки данного задания, ученикам раздаются бланки, где пропущены слова. Задача ученика правильно вставить пропущенные слова.

Умение складывать слова в простые предложения на письме.

Расширение логических навыков : синтез как составление целого из частей, восполнение недостающих компонентов.

Простой карандаш, альбом

15

Подбор информации и выпуск тематической стенгазеты  «My English World».Работа в группах.

1

Проектная работа

Presentation. Подведение итогов пройденной темы. Дети дома подбирают информацию про США или Великобританию. Вырезки, краткие сообщения, интересные заметки.  В классе с помощью учителя  создается тематическая стенгазета в группах.

Стремление развивать в себе творческие качества(воображение),внимание, интеллектуальные качества

Развитие творческого мышления, фантазии. Развитие пространственного воображения. Развитие сенсорной координации. Развитие коммуникативных навыков (распределение обязанностей, определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Ватман, цветные карандаши, простой карандаш, изостудия (краски, кисти),раздаточный материал

Holidays. Праздники (10 часов).

1

Праздники в странах изучаемого языка. Обычаи и традиции.

1

Путешествие в страну изучаемого языка

Understanding information. Введение игры True or False.

Умение находить и обосновывать закономерности

Формирование умения анализировать, установление причинно-следственных связей.

Демонстрационный материал, двуязычный словарь

2

Праздники в России и в странах изучаемого языка. Сходства и различия.

1

Путешествие в страну изучаемого языка

Understanding information. Наречия в английском языке. Как образуются? Зачем используются?

Умение находить  и сравнивать противоположности

Формирование умения анализировать. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

Интерактивная доска, демонстрационный материал

3

Хеллоуин

1

Путешествие в мир праздника. Расширяем кругозор

Read better. Задание предполагает чтение небольшого текста, с последующим ответом на вопросы.

Умение читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, при необходимости пользуясь двуязычным словарем

Развитие навыка вдумчивого чтения. Развитие умения построить логическую цепочку рассуждений( в данном случае о прочитанном).

Интерактивная доска, двуязычный словарь

4

День благодарения

1

Путешествие в мир праздника. Расширяем кругозор

Read better. Задание предполагает чтение небольшого текста, с  последующим заполнением таблицы звуков. Тренируем произношение.

Умение читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, при необходимости пользуясь двуязычным словарем

Развитие навыков вдумчивого чтения. Поиск и выделение информации. Выведение следствий.

Интерактивная доска двуязычный словарь

5

Рождество. Обычаи и традиции. Рисуем открытки к празднику.

1

Путешествие в мир праздника. Расширяем кругозор. Урок творчества.

Presentation. Пишем короткое поздравление. Учим вежливые фразы и обороты.

Умение рисовать, используя нарядную модель. Умение писать короткое поздравление

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Развитие навыков моделирования.

Цветные карандаши, простой карандаш, альбом, изостудия (кисточки, краски)

6

Рождество. Тренировка диалогической речи. Работа в парах.

1

Путешествие в мир общения.

Making conversation. Учимся работать в парах, на примере игровой ситуации «Что ты хочешь получить в подарок?». Сопутствующая лексика : названия игрушек.

Умение участвовать в элементарном диалоге.

Развитие навыков построения логической цепочки рассуждения. Развитие умения оценивать действия партнера. Развитие коммуникативных навыков, т.е.распределять роли, обязанности при выполнении задания. Развитие навыка работы в паре.

Раздаточный материал, простой карандаш

7

Новогодние и  Рождественские песни. Разучивание песни «We wish you a Merry Christmas»

1

Путешествие в мир музыки

Listen better. Дать детям почувствовать что они уже говорят по – английски , путем знакомства с национальными песнями

Умение понимать на слух речь учителя, с опорой на зрительную наглядность. Умение работать в коллективе.

Формирование навыков запоминания, развитие памяти. Развитие коммуникативных навыков.

Компьютер,аудимате риалы, текст песни

8

Новогодние и Рождественские песни. Разучивание песни «Jingle Bells»

1

Путешествие в мир музыки

Listen better. Дать детям почувствовать что они уже говорят по – английски , путем знакомства с национальными песнями

Умение понимать на слух речь учителя, с опорой на зрительную наглядность. Умение работать в коллективе.

Расширение объема внимания. Развитие навыков запоминания. Развитие коммуникативных навыков.

Компьютер, аудиоматериалы, текст песни

9

Открытое мероприятие, посвященное Новому Году и Рождеству

1

Занятие – практикум «Поделись праздничным настроением»

Presentation. Учащиеся под руководством учителя готовят праздничный концерт, посвященный новому году. Составляется сценарий новогодней сказки, основанный на речевых клише, пройденных в данной теме. Дети распределяют роли самостоятельно.

Стремление развивать в себе творческие качества(воображение),внимание, интеллектуальные качества

Самостоятельное и групповое создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Раздаточный материал, демонстрационный материал

10

Систематизация ЗУН, подведение итогов 1 полугодия.

1

Путешествие в прошлое.

Check your progress. Повторение лексики и грамматических конструкций, пройденных в течение полугодия.

Стремление к развитию мышления, интеллектуальных качеств

Развитие навыков самоопределения, смыслообразования( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него). Развитие регулятивных  учебных действий.

Простой карандаш, ручка

The language and culture of Britain and America. Язык и культура американского и английского народов (18 часов).

1, 2

Британцы и американцы. Понимают ли они друг друга ?

2

Путешествие в мир слов

Build your vocabulary. Работа со словарем. Сравнение двух языковых культур. Разучивание вежливых фраз (excuse me, can you help me, sorry, etc).

Умение находить и обосновывать закономерности между понятиями ,устанавливать логические связи между словами ,строить правильную, грамотную речь

Развитие умения классифицировать. Развитие ассоциативной памяти. Развитие навыков запоминания. Развитие логического мышления.

Интерактивная доска, двуязычный словарь, одноязычный словарь, простой карандаш

3, 4, 5

Я люблю читать. Адаптированные тексты для детей. Английская литература  Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес »

3

Путешествие в мир чтения

Read better. Чтение адаптированного текста для младших школьников. Задание: в конце текста даны предложения. Указать, кому принадлежат данные высказывания.

Умение читать вслух и про себя текст, построенный на изученном языковом материале .

Развитие навыков чтения ,с правильным произношением и верной интонацией. Формулирование познавательной цели. Работа с текстом. Поиск и выделение информации.

Сборники адаптированной литературы для младших школьников, интерактивная доска, простой карандаш

6,7, 8

Я люблю читать. Адаптированные тексты для детей. Английская литература . Алан Милн «Винни Пух и все, все, все»

3

Путешествие в мир чтения

Read better. Чтение адаптированного текста для младших школьников. Задание: выбрать правильный варинт ответа (A,B,C).

Умение читать вслух и про себя текст, построенный на изученном языковом материале

Развитие навыков чтения с правильным произношением и верной интонацией. Формирование познавательной цели. Работа с текстом. Установление причинно-следственных связей.

Сборники адаптированной литературы для младших школьников, интерактивная доска, простой карандаш

9, 10, 11

Я люблю читать. Адаптированные тексты для детей. Американская литература. Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гека Финна»

3

Путешествие в мир чтения

Read better. Чтение адаптированного текста для младших школьников. Задание: вставить в кусочек прочитанного текста слова, пользуясь словарем.

Умение читать вслух и про себя текст, построенный на изученном языковом материале

Развитие навыков чтения с правильным произношением и верной интонацией. Подведение под понятие, выведение следствий.

Сборники адаптированной литературы для младших школьников, интерактивная доска, простой карандаш

12,13,14

Я люблю читать. Адаптированные тексты для детей. Американская литература. О`Генри  «Вождь краснокожих»

3

Путешествие в мир чтения

Read better. Чтение адаптированного текста для младших школьников. Задание: в кусочке прочитанного текста расставить предложения в логическом порядке, пользуясь словарем.

Умение читать вслух и про себя текст, построенный на изученном языковом материале

Развитие навыков чтения с правильным произношением и верной интонацией. Выдвижение гипотез и их обоснование.

Сборники адаптированной литературы для младших школьников, интерактивная доска, простой карандаш

15

Игра «Литературная гостиная». Я люблю читать.

1

Занятие  - игра

Check your progress. Учащимся выдаются маленькие кусочки текстов, прочитанных на предыдущих уроках. Задача учащихся назвать автора, произведение. Также для закрепления грамматики вставить пропущенные прилагательные , выведенные на интерактивную доску для большей наглядности.

Умение работать с простейшим текстом ,выделять главное, вставлять в него слова, в соответствии с решаемой учебной задачей

Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие логического мышления. Развитие наблюдательности, умения анализировать, сопоставлять.

Интерактивная доска, альбом, простой карандаш, раздаточный материал

16,17

Национальный фольклор. Английские и американские пословицы, поговорки, шутки, стихи.

2

Занятие – практикум. Развиваем кругозор

Better pronunciation. Отработка звуков, интонации, произношения.

Умение высказывать свое мнение, Выбирать задание по силам.

Развитие речи, фантазии. Развитие ассоциативной памяти. Развитие навыков применения полученных знаний в повседневной жизни.

Демонстрационный материал, сборники амер. И англ. Фольклора для младших школьников

18

Проект «Сочини и нарисуй»

1

Проектная работа

Presentation. Ребенок самостоятельно на уроке сочиняет свой коротенький рассказ или стишок, рисует к нему иллюстрацию. Или иллюстрирует прочитанное произведение.

Стремление развивать в себе творческие качества(воображение),внимание, интеллектуальные качества

Развитие творческого мышления, фантазии. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Цветные карандаши, простой карандаш, изостудия (кисти, краски)

Let`s go to the cinema. Идем в кино (10 часов).

1

Идем в кино. Жанры

1

Путешествие в мир слов

Build your vocabulary. Работа со словарем. Новые понятия. Задание: совместить определения и характеристику. Повторяем грамматику.

Стремление к умению строить правильную, грамотную речь

Построение логической цепочки рассуждений. Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных),подведение под понятие.

Интерактивная доска, двуязычный словарь, простой карандаш

2

Мои любимые кинофильмы . Поход в кино. Самостоятельная работа

1

Путешествие в мир общения. Занятие – практикум

Making conversation. Задание: учащемуся предлагается диалог, посвященный походу в кино, на интерактивной доске. Задача ребенка найти некорректные предложения, неверно написанные слова и исправить. Сопутствующая лексика: вежливые вопросы.

Умение грамотно выражать свои мысли устно, основываясь на план, составленный учителем

Построение логической цепочки рассуждений. Поддержка и доказательство своей точки зрения. Выдвижение гипотез и их обоснование.

Раздаточный материал, простой карандаш

3

Мои любимые кинофильмы. «Двое – я и моя тень»

1

Путешествие в мир кинематографа

Understanding information. Просмотр некоторых эпизодов фильма , для понимания общего смысла. Описание фильма по картинкам, опираясь на вопросы .

Умение находить и обосновывать закономерности.

Развитие зрительного восприятия, способности к классификации, выделению главного. Развитие умения переключать внимание.

Компьютер

4

Мои любимые кинофильмы «Один дома»

1

Путешествие в мир кинематографа

Understanding information. Просмотр некоторых эпизодов фильма, для понимания общего смысла. Моделирование ситуации фильма на себя. Выбор правильного ответа из предложенных.

Умение находить, обосновывать закономерности. Составлять свою закономерность.

Развитие зрительного восприятия, способности к классификации Развитие наблюдательности.

Компьютер

5

Wr. Pr. Очерк в детскую газету «Новинки кинематографа»

1

Занятие-игра. Практикум письменной речи

Write better. Учимся писать небольшие очерки, высказывая свое собственное мнение, используя литературный стиль. Особенности литературного стиля. Сопутствующая лексика и грамматика: Present Simple , существительные , прилагательные и глаголы, включая модальные .

Умение складывать слова в простые предложения на письме.

Расширение логических навыков. Развитие навыка самоконтроля, мыслительного процесса. Развитие пространственного воображения, образного мышления. Развитие навыков письменной речи.

Простой карандаш, ручка, альбом

6

Комиксы. На бумаге и в кино.

1

Путешествие в мир комиксов. Занятие - игра

Making conversation.

Строить схему к заданию под руководством учителя. Строить простейшее словесное доказательство

Поиск и выделение информации. Анализ существенной, несущественной информации. Развитие наблюдательности. Построение схем к нестандартным задачам.

Интерактивная доска, демонстрационный материал

7

Мультфильмы. Современность и классика. «Tom and Jerry». Просмотр

1

Путешествие в мир мультипликации

Understanding information. Просмотр мультфильма. Обсуждение. Сопутствующая лексика: животные и всевозможные прилагательные.

Умение передавать суть происходящего своими словами, с опорой на зрительную наглядность

Развитие логического мышления. Развитие зрительно-моторной координации.

Компьютер

8

Мультфильмы Walt Disney. Биография мультипликатора, самые заметные мультфильмы. Просмотр мультфильма на выбор. Работа в парах.

1

Путешествие в мир мультипликации

Understanding information. Просмотр мультфильма на выбор. Доказательство своего выборы путем употребления речевых клише ..than…,as…as. Сопутствующая лексика: животные и всевозможные прилагательные.

Умение высказывать и доказывать свое мнение. Умение работать в паре

Развитие наблюдательности. Развитие умения оценивать действия партнера. Развитие коммуникативных навыков, т.е.распределять роли, обязанности при выполнении задания. Развитие навыка работы в паре.

Компьютер, интерактивная доска

9

Практикум общения «Buying a ticket to the cinema»

1

Путешествие в мир общения. Занятие-практикум

Making conversation. Прослушивание диалога. Раздача речевых клише. Задание : составить диалог, основываясь на восприятии на слух. Чтение по ролям.

Умение участвовать в элементарном этикетном диалоге

Развитие умения использовать приобретенные знания и  коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Компьютер, аудиоматериалы

10

Подбор и выпуск тематической стенгазеты. Работа в группах

1

Проектная работа

Presentation. Подбор учащимися информации, посвященной кинематографу, мультипликации самостоятельно. Выпуск стенгазеты под руководством преподавателя.

Стремление развивать в себе творческие качества (воображение),внимание. Развитие интеллектуальных качеств.

Развитие творческого мышления, фантазии. Развитие пространственного воображения. Развитие сенсорной координации. Развитие коммуникативных навыков (распределение обязанностей, определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Цветные карандаши, простой карандаш, изостудия (кисти, краски ), ватман, раздаточные материалы

Music around the world. Музыка нас связала (8 часов).

1

Музыка нас связала. Современные жанры.

1

Путешествие в мир слов

Build your vocabulary. Работа со словарем. Соотнести слова с определениями. Ввести и начать заучивать употребление предлогов (in, on, under, before, to, etc)

Стремление к умению строить правильную, грамотную речь

Построение логической цепочки рассуждений. Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных),подведение под понятие.

Простой карандаш, раздаточ ные материалы, двуязычный словарь

2

Делимся музыкальными пристрастиями. Работа в парах.

1

Путешествие в мир музыки

Making conversation. Подвести детей к самостоятельным высказываниям на знакомую им тему, используя известную лексику и структуры. Сопутствующая грамматика: Present Simple, Present Cont, there is, there are.

Построение высказываний с помощью речевых клише

Развитие навыков построения логической цепочки рассуждения. Развитие умения оценивать действия партнера.

Интерактивная доска, аудиоматериалы, простой карандаш

3

Легенды музыкального олимпа. The Beatles.

1

Путешествие в мир музыки

Listen better. Understanding information. Игра «True/False». После прочтения текста, прослушивания песни, напротив высказываний ставим верность-неверность данных утверждений.

Интерактивная доска, аудиоматериалы, демонстрационные материалы

4

Практикум общения «A ticket to the concert»

1

Путешествие в мир музыки. Занятие-практикум

Making conversation. Прослушивание диалога. Раздача речевых клише. Задание : составить диалог, основываясь на восприятии на слух. Чтение по ролям.

Умение участвовать в элементарном этикетном диалоге

Развитие умения использовать приобретенные знания и  коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Компьютер, аудиоматериалы

5

Презентация проекта «Моя мелодия»

1

Проектная работа

Presentation. Ребенок самостоятельно выбирает песню, понравившуюся ему больше других. На основе песни рисует иллюстрацию, которая, по мнению учащегося, передает ее смысл. Конкурс на лучшую иллюстрацию.

Стремление развивать в себе творческие качества (воображение),внимание. Развитие интеллектуальных качеств.

Развитие творческого мышления, фантазии. Развитие пространственного воображения. Развитие сенсорной координации. Моделирование

Ватман или альбомные листы, цветные карандаши, раздаточный материал

6

Подготовка к творческому концерту. Разучивание песен.

1

Подготовка к проектной работе.

Presentation. Listen better. Дать детям почувствовать что они уже говорят по – английски , путем знакомства с национальными и популярными песнями.

Умение понимать на слух речь учителя. Стремление развивать в себе творческие качества (воображение), внимание. Развитие интеллектуальных качеств. Умение работать в коллективе

Расширение объема внимания. Развитие навыков запоминания. Развитие коммуникативных навыков.

Компьютер, аудиоматериалы,текст песен

7

Творческий концерт «Весенний калейдоскоп». Работа в группах

1

Проектная работа

Presentation. Учащиеся самостоятельно выбирают стихотворение, сценку, произведение для выступления, основываясь на пройденном материале.

Стремление развивать в себе творческие качества (воображение), внимание. Развитие интеллектуальных качеств.

Развитие творческого мышления, фантазии. Развитие пространственного воображения. Развитие сенсорной координации. Развитие коммуникативных навыков (распределение обязанностей, определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Компьютер, демонстрационные материалы, аудиоматериалы

8

Систематизация ЗУН. Подведение итогов 2 полугодия.

1

Путешествие в прошлое

Check your progress. Повторение лексики и грамматических конструкций, пройденных в течение полугодия, года.

Стремление к развитию мышления, интеллектуальных качеств

Развитие навыков самоопределения, смыслообразования( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него). Развитие регулятивных  учебных действий. Формирование устойчивого интереса к знаниям.

Простой карандаш, ручка

1

Резерв

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа рассчитана на 68 часов при нагрузке 2 часа в неделю. Срок реализации программы - 1 год.

Рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений  УМК «Английский в фокусе.» 2 класс, изд-во «Просвещение», 2011 г. и нескольких сопутствующих пособий.

Программа разработана в соответствии с положениями нормативно-правовых и директивных документов Министерства образования РФ,  на основе обязательного минимума содержания  общего образования по иностранному языку и Программы по английскому языку для начальных классов, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на средней ступени обучения..                

Цели обучения английскому языку

В процессе изучения английского языка  в кружке  реализуются следующие цели:

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
•  формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;
• развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника,
• развитие мотивации к овладению английским языком;
• обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;
•  воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Основные задачи

Модульный подход в данной программе  позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

Развитие языковых навыков

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:

1. соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках , раздаточном материале и на плакатах;

2. соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию;

3. общаться со своими одноклассниками на английском языке: обмениваться простой информацией на бытовые темы.

4. понимать (со зрительной опорой) диалоги, короткие высказывания и т. д., записанные на пленку;

5. овладеть навыками устной речи, воспроизводя по образцу короткие высказывания;

6. читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

7. читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, включающих отдельные новые слова;

8. писать с опорой на образец короткие сочинения и другие виды работ.

Развитие умения «Учись учиться»

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:

1. быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;

2. совершенствовать навыки письма;

3. оценивать свои успехи в изучении языка;

Развитие навыков общения

Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:

1. иметь мотивацию читать на английском языке, благодаря забавным комиксам, сказке и т.д.;

2. получать навыки работы в группе и соблюдать правила, участвуя в играх;

3. хорошо понимать те аспекты культуры и традиций англо-говорящих стран, с которыми они познакомились в этом модуле;

4. иметь возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой англо-говорящих стран.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

На изучение кружковой работы в Федеральном базисном учебном плане не отводится определенное количество часов. Поэтому за основу взято то количество часов, которое прописано в программе для 2 класса, то есть 68 часов.

Основное содержание включает в себя

• предметное содержание речи;
• речевые умения;
• языковые знания и умения.

Предметное содержание речи

Речевые умения

Говорение

Упражнения на развитие диалогической речи представлены в первую очередь заданиями Chit -Chat (составление диалога с опорой на картинку и модель). Кроме того, учащиеся  могут участвовать в диалоге в связи с прочитанным или прослушанным текстом. Они используют в диалоге фразы  и элементарные нормы речевого этикета: умеют поздороваться, поприветствовать и ответить на приветствие, обратиться с поздравлением и ответить на поздравление, поблагодарить, извиниться; умеют вести диалог-расспрос, умеют задавать вопросы: Кто?, Что?, Где?, Куда?, Как?, Почему? и т. д. Объем диалогического высказывания составляет 3-4 реплики с каждой стороны.

Широко представлена монологическая речь. На основе текста–опоры учащиеся составляют небольшие рассказы о себе, о друге, о семье, о режиме дня; о доме; описывают людей, животных; персонажей мультфильмов, сказок с опорой на картинку и т. д. Объём монологического высказывания  –7-8 фраз.

Аудирование

Речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале.

Чтение

Во втором классе используется в основном только глобальное чтение. Для того, чтобы чтение проходило успешно, упражнения даются в такой последовательности: прослушивание и повторение новых слов и структур за диктором, чтение этих же слов и структур, их использование в диалоге (Chit-Chat), затем – чтение и прослушивание текстов-диалогов с уже знакомыми структурами. Учащиеся не только узнают знакомые слова, но и учатся читать их в связном тексте. Читая вслух, дети соблюдают правильное ударение в словах, логическое ударение в предложении; интонационный рисунок. Этому способствует тот факт, что практически все тексты записаны на аудиокассеты/CD и начитаны носителями языка.

В программе  представлены социокультурные тексты, которые не записаны на кассету. Однако они построены таким образом, чтобы учащиеся смогли прочитать их самостоятельно и извлечь необходимую информацию (имена, место действия, название предметов и т. д.). В них включено небольшое количество новых слов, которые объясняются учителем и расширяют пассивный словарный запас. Кроме того, развивается языковая догадка.

Письмо и письменная речь

Данная программа  последовательно обучает письму как виду речевой деятельности. Учащиеся выполняют различные письменные задания: от списывания текстов, в которые им необходимо вставить недостающие слова, до написания с опорой на образец записок.

Языковые знания и навыки

Графика и орфография

Во втором классе учащиеся знакомятся с английским алфавитом не традиционным способом от буквы к звуку, а от звука к букве. Каждому звуку соответствует картинка, в которой встречается данный звук и звуковое сопровождение, что облегчает запоминание звука и буквы. Кроме того, учащиеся постепенно знакомятся с некоторыми правилами чтения букв, и это значительно способствует процессу чтения слов и предложений.

УМК содержит хорошую базу для тренировки написания активной лексики: упражнения даны в учебнике, Рабочей тетради и Языковом портфеле.

Фонетическая сторона речи

Благодаря хорошему звуковому обеспечению (аудиокассеты/диски для работы в классе и дома, видеокассета/DVD) у учащихся вырабатывается адекватное произношение: они соблюдают нормы произношения (долготу и краткость гласных и т. д.), правильно ставят ударение в словах и фразах, соблюдают ритмико-интонационные особенности повествовательных, побудительных и вопросительных предложений. Выработке произносительных навыков хорошо способствует большое количество рифмовок и песен.

Лексическая сторона речи

Лексический минимум программы составляет примерно 500 активных единиц. Основные лексические единицы представлены на дидактических карточках и плакатах, что облегчает их запоминание. В текстах  содержится лексика, предназначенная для рецептивного усвоения (в текстах страноведческого характера и в текстах по межпредметным связям) Некоторая избыточность лексики позволяет осуществлять дифференцированный подход в обучении школьников с учётом их способностей и возможностей.

В программе кружковой работы дается начальное представление о способах словообразования,  словосложение.

Грамматическая сторона речи

Грамматика дается в виде структур.

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное (в положительной и отрицательной форме); Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but; Безличные предложения в настоящем времени: It’s sunny/hot/windy/fun; Простые распространённые предложения; Предложения с однородными членами.

Глагол-связка to be в Present simple

Глагол can

Личные местоимения в именительном падеже

Указательное местоимение this

Структуры It’s raining. I’m/he is wearing…

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу)

Числительные (количественные от 1 до 10)

Предлоги on, in, under

Оценка достижений учащихся

Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения  способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности.

Формы и способы контроля и самоконтроля:

– Portfolio: письменные и устные задания, обобщающие пройденный материал.

– Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

 – Progress Check- итоговые контрольные за полугодие

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка ученик 2 класса должен

знать/понимать

·                алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

·                основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

·                особенности интонации основных типов предложений;

·                название стран изучаемого языка;

·                имена некоторых персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

·                наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

·                понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

·                участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

·                расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

·                кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, своем доме, повседневной жизни;

·                составлять небольшие описания предмета, картинки (в рамках изученной тематики) по образцу;

·                читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·                читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

·                списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

·                писать короткие сообщения по образцу;

·                писать краткое поздравление (с днем рождения,) с опорой на образец;

·                использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и для повседневной жизни:

·                устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

·                преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

·                ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

·                более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Список литературы, использованной при составлении программы

·         Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение,2011

·         Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение»,2011

·         Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение,2011

·         Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа,2010

·                 А.В.Конышева. Игровой метод в обучении иностранному языку. СПб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти»,2010

·                 Детские игры. 15 игр для тренировки английского языка.ООО «Медиахауз»,2010

·                 Роберт Саакянц. Английский язык для малышей ООО «Берг Саунд»,2009

·         C.В.Фурсенко. Грамматика в стихах. СПб.: КАРО,2010

·                 У.Меркулова. English for Children. Видеоучебник для младших школьников,2008

·         Carol Read. 500 Activities for the Primary Classroom. Macmillan Books for Teachers. Oxford, Macmillan Publishers Limited,2011

·         http://www.bbc.co.uk.children

·         http://www.bbc.co.uk/cbeebies

·         http://www.macmillanenglish.com/younglearners

·         http://pedsovet.su/load

·         http://www.school.edu.ru/catalog

·         sch237.svao.mskobr.ru

·         standart.edu.ru

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п.п.

Наименование изучаемого раздела и темы

Часы по раб. программе

Из них:

Дано фактически

Практические работы

часов

практика

2а

2б

2в

2г

2а

2б

2в

2г

1

The World Around Us. Мир вокруг нас

5

2

What do you know about English speaking countries (GB, the USA). Что ты знаешь об англоговорящих странах?

15

3

Holidays. Праздники.

10

4

The language and culture of Britain and America. Язык и культура американского и английского народов

18

5

Let`s go to the cinema. Идем в кино.

10

6

Music around the world. Музыка нас связала.

8

Резерв

2

Итого

68

Отметка о выполнении программы: