Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа кружка по допобразованию

Программа кружка по допобразованию


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Программа кружка «Город мастеров»

Пояснительная записка

Программа кружка рассчитана на детей с 7 до 10 лет.

Работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы с бумагой, тканью и другими материалами буду начинать с более простых поделок, то есть к четвёртому классу даётся более сложная работа, нежели малышам.

Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Работа в кружке «Город мастеров» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей. Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно руководителю кружка совершенствовать эстетический и художественный вкус, совершенствовать трудовые навыки и умения, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка. На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного и воспитательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах. Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка. Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе. Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников. На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям.

Основные задачи кружка:

- через практические занятия помочь учащимся развивать координацию движений, глазомер, мелкую моторику рук;

- наблюдать предметы окружающей действительности, выделять главное, наиболее характерное;

-приучать к самостоятельности, к аккуратности, к внимательности;

-способствовать пробуждению интереса к творческому поиску;

-воспитывать эстетический и художественный вкус.

Оборудование и инструменты, необходимые для занятий кружка:

пластилин, глина, соленое тесто, солома, картон, бумага, ткань, нитки, перья птиц, опил, стружки, вата, краски, кисти, стеки.

Большое значение надо придавать технике безопасности. Пользуясь острыми предметами, ребята должны хорошо знать и постоянно соблюдать правила безопасности труда.

Место курса в учебном плане

Программа в 3 классе рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)

Содержание программы

Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

Тема

Всего часов

Теоретических

Практических

Примечания

1

Вводная беседа

1

1

-

 

2

Работа с природным материалом

2


2


3

Работа с бумагой и картоном

8


8

 

4

Работа с нитками, тканью

6


6

 

5

Работа с пластическими материалами (пластилин, глина, соленое тесто)

6


6

 

6

Работа с папье-маше.

3


3


7

Бисер для детей

3


3

 

8

Работа с разными материалами

4


4


9

Подведение итогов

1

1

-

 


Итого

34

2

32

 







Тематическое планирование

Содержание работы

Количество часов

Дата по плану/факт

1.

Вступительная беседа «Чем мы будем заниматься на кружке?»

Экскурсия в природу. Сбор природного материала.

1


2

Работа с природным материалом. «Чудеса из леса»

1


3

Работа с природным материалом

Игрушки - сувениры

1


4-5

Работа с пластилином

Рельефное изображение животных.

2


6-7

Работа с глиной

Лепка фруктов

2


8

Работа с солёным тестом.

Игрушки —сувениры

1


9

Работа с солёным тестом.

Изделие «Грибы»

1


10-11

Работа с полосками

бумаги. Аппликация

«Цветочная поляна»

2


12-13

Работа с бумагой и картоном

«Львенок»

2


14-15

Работа с бумагой и картоном Аппликация «Лебеди на озере»

2


16-17

Работа с разными материалами (яичная скорлупа)

2


18-19

Работа с бумагой и картоном

Аппликация

Незнайки, Буратино

и других героев

2


20-22.

Работа с папье-маше.

Изготовление тарелочки.

3


23-24

Работа с разными материалами

«Зайчики»

2


25-26

Работа с нитками, тканью

2


27-28

Работа с нитками, тканью. Шитье мягкой игрушки

2


29-30

Работа с нитками, тканью. Шитье мягкой игрушки

2


31-33

Бисер для детей. Ажурные браслеты

3


34

Подведение итогов

1












































Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

-  оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-  называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

-  самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

-  в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-  проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

-  выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

-  учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

-  Познавательные УУД:

-  ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

-  донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

-  слушать и понимать речь других.

знать

-  виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;

-  названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

-  технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;



-  способы разметки: сгибанием, по шаблону;

-  способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

-  виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;

уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.








Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-079765
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх