Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа кружка по экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Программа кружка по экологии

библиотека
материалов


Министерство Образования и науки республики Татарстана









Программа « Юные Экологи» для 2 младшей группы













Работа выполнена: Воспитателем Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников

77 «Теремок» города Набережные Челны Мурзабаевой Танзилей Самигулловной Срок реализации: 1 год Программа рассчитана:

на детей дошкольного возраста 3-4 лет





г. Наб. Челны 2016 г.





 

Пояснительная записка

 Раньше, когда количество населения было сравнительно небольшим, и каждый человек находился в постоянном контакте с природой, экологические законы усваивались людьми в их обыденной жизни. Во второй половине ХХ века основная масса людей сосредоточилась в городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось поведение: они стали брать от природы всё, что им казалось необходимым, ничего не отдавая взамен.

Актуальность данной программы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей  - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностей ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к “ рукотворному миру”, к себе и к окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания является формирования у ребенка осознано–правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Они постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечно разнообразный и красочный мир природы пробуждает у детей естественный интерес, любознательность, затрагивает их чувства, возбуждает фантазию и влияет на формирование их ценностных ориентиров. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.

Полученные в детстве впечатления от родной природы, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.

Целью написания данной программы является развитие познавательных и творческих способностей детей.

Задачи программы :

- формировать у ребенка целостность картины окружающего мира;

-расширение представлений о предметах и явлениях природы. растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующихв ней взаимосвязях;

-развитие познаввтельных интересов и наблюдательности, любви к природе, бережного отношения к ней,

- воспитывать эмоциональное восприятие окружающей природы через художественную литературу.

Новизна данной программы заключается в том, что она охватывает разные аспекты экологического образования дошкольников. Программой предусмотрено не только экологическое просвещение детей дошкольного возраста, но и мотивацию развития умений у детей оказывать посильную помощь нашей природе. Данная программа включает развитие у детей умений постановки и проведения простейших опытов. Например, выращивание рассады для цветников детского сада. Благодаря включению детей в освоение данной образовательной программы, дошкольники получают экологические знания, у них развивается наблюдательность, чувство сопереживания, способность видеть красивое в природе, умение оказывать природе посильную помощь. Воспитываются такие личностные качества, как доброта, ответственность, трудолюбие, самостоятельность, умение работать в коллективе. 

Развивающая предметная среда используется в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой.

Ожидаемые результаты. В конце года ребенок :

- должен знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе;

-проявление интереса, добраты к природным явлениям и объектам;

- помощь друг другу, бережное, доброжелательное отношение к природе, проявление творчества.

Основная цель программы- формировать у детей элементы экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу.

Работа кружка призвана решать следующие задачи:

  • Подвести к понятию, что взрослые и дети, это тоже часть природы;

  • Воспитание желания бережно относиться к своему здоровью;

  • Показать важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни человека;

  • Воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам;

  • Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы;

  • Воспитание правильного поведения в природе.



Сведения апробации темы в образовательном процессе: Данная программа была утверждена на педагогическом совете №1 от 29.08.2016 года как программа дополнительного образования, опробирована в 2016-2017 учебном году во второй младшей группе в детском саду №77 «Теремок», дети показывают хорошие результаты, родители дают положительные отзывы. Ресурсные и профессиональные возможности конкурсанта к реализации программы Педагог имеет высшее образование по специальности «Преподавание дошкольной педагогики и психологии», опыт работы — педагогический стаж по специальности воспитателя 13 лет Программа кружка дополнительного образования «Юные экологи» по развитию экологических знаний во второй младшей группе получила рецензию



В ДОУ имеется:

-проектор; -ноутбук; -дидактическиеигры; -картины - цветные карандаши, краски

Для работы по формированию нравственно-экологического воспитания дошкольников было разработано Содержание программы работы с детьми :

  • Наглядные методы:

  • экскурсии, целевые прогулки;

  • наблюдения;

  • показа сказок (педагогом, детьми);

  • рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;

  • проведение дидактических игр;

  • Словесные методы:

  • чтение литературных произведений;

  • беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя.

  • Игровые методы:

  • проведение разнообразных игр (малоподвижных, сюжетно – ролевых, дидактических, игр - драматизаций и др.);

  • загадывание загадок;

  • Практические методы

  • организация продуктивной деятельности детей;

  • оформление гербария растений, плодов;

  • постановка сказок, отрывков литературных произведений;

  • изготовление с детьми наглядных пособий.

Основные направления.:

  • Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.

  • Практическое направление - изучение растительного и животного мира, связанное с практическими делами (подкормка птиц, посадка цветников и др.).

  • Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности (экскурсий, наблюдений, опытов).

Учебно-тематический план «Юные Экологи»

Цель: Повышение уровня теоретической и практической подготовки педагогов, готовность к внедрению в образовательный процесс ДОУ развивающих игр и упражнений с целью формирования элементарных математических представлений, интеллектуальных способностей детей и подготовки их к учебной деятельности.

Категория слушателей: дети второго младшего дошкольного возраста Срокобучения:36часов. Режим занятий: 1 раз в неделю.



п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе

Форма контроля

лекции

Практ, лаб., семинарские занятия

1.

«Цветы на участке осенью»

1


1


2.

 «Осень-припасиха»

1


1


3.

 «Что нас лечит от простуды»

1


1


4.

«Доброе, хорошее солнце»

1


1


5.

«Расскажи Хрюшке о комнатных растениях»

1


1


6.

«Осеннее дерево»

1


1


7.

«Домашние животные»

1


1


8.

«Дождик, дождик..

1


1


9.

«Воробьишка»

1


1


10.

«Синичкин праздник – 12 ноября»

1


1


11.

«Дикие звери зимой»

1


1


12.

«Снежинка»

1


1


13.

«Ёлочка-зелёная иголочка»

1


1


14.

«Плыли по небу тучки»

1


1


15.

Закрепление пройденного

1


1

Открытое занятие

16.

«Снежный хоровод»

1


1


17.

«Зимняя красавица - ель»

1


1


18.

«Наблюдение за снегом и льдом»

1


1


19.

«Жизнь птиц зимой

1


1


20.

«Мороз – удивительный художник»

1


1


21.

«Выращиваем лук на окошке»

1


1


22.

«Дикие животные в лесу зимой»

1


1


23.

Открытое занятие

1


1

Открытое занятие

24.

«Лаборатория добрых дел»

1


1


25.

«Наблюдение за сезонными изменениями»

1


1


26.

 «К нам весна шагает быстрыми шагами»

1


1


27.

«Наши четвероногие друзья – собака»

1


1


28.

«Забота о здоровье»

1


1


29.

«Первые цветы в природе»

1


1


30.

«Божья коровка»

1


1


31.

«Жучки»

1


1


32.

«Пернатые гости»

1


1


33.

«Волшебница весна»

1


1


34.

«Солнышко на травке»

1


1


35.

«Что такое облака, дождь, гроза?»

1


1


36.

 Экологическая тропа

1


1

Открытое занятие

ИТОГО

36ч.


36ч.


                                   



Тема № 1

Закрепить знания детей о осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь Загадывание загадок, игра «Угадай по описанию», экспериментирование: «Растениям легче дышится, если почву полить и порыхлить» Сбор и засушивание осенних листьев «Осенняя палитра

Тема№2

Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие.Чтение стихов «Здравствуй, осень!» Е.Благинина, беседа «Что растет на грядке?»Заучивание физминутки« Мы капусту рубим..»
Дид.игра «Узнай на вкус»

Тема №3

Уточнить знания детей лекарственных травах, пользе лука и чеснока Развить познавательную активность.

Рассматривание лекарственных растений,загадывание загадок, наблюдение.

Тема№4

Уточнить знания детей о солнце осенью. Формировать умения определять погоду по приметам. Экспериментирование:«Ладошки» Наст. Игра «Круглый год»

Тема №5

Игра «Найди растение»,  физкультминутка «цветы», дидактическая игра «За каким растением спрятался Хрюша?»; экспериментирование: «Что нужно растениям для роста».

Тема №6

Уточнить представления детей о растениях в группе, о необходимых для них условиях жизни. Познакомить с новыми растениями. Научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок

Нетрадиционная техника рисования кляксография.
Дид.игра «.Найди листок какой покажу»

Тема №7

Формировать умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых взаимосвязях и закономерностях.

Беседа, дид.игра »Кто что любит», настольная игра «Зверята»

Тема №8

Формировать у детей обобщенные представления о домашних животных: как за ними надо ухаживать, какую пользу приносят, какие условия нужны для жизни.

Беседа, дид.игра »Кто что любит», настольная игра «Зверята»

Тема №9

Развивать способности детей наблюдать сезонные явления и их изменения. Формировать умения выделять характерные признаки осеннего и летнего дождя.

Пальчиковая игра «Дождик»

Тема №10

Знакомить детей с зимующими птицами: воробьи. (Уточнить с детьми, как изменения в природе повлияли на жизнь воробья). Развивать интерес к наблюдениям за птицами.

Подвижная игра «Кто в домике живет?»
Пальчиковая гимнастика «Грачи»;
Речевая игра «Кто же это?»

Тема №11

Формировать у детей желание по-доброму относиться к живой природе. Учить организовывать самостоятельно подкормку птиц регулярно.

Беседа «Угадай, какая птица», наблюдение, использование художественного слова, подв. игра «Лиса и птицы»

Тема №12

Продолжать формировать знания о лесных обитателях. Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей.

Чтение стихотворений, подв. игра «Зайцы и волк», беседа, «Найди маму»-дид.игра.

Тема №13

Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы.

Наблюдение, беседа, чтение познавательных рассказов, экспериментирование: «Знакомство со свойствами снега»

Тема №14

Знакомить детей с понятием, что в шишках находятся семена хвойных деревьев. Формировать умение детей различать еловую и сосновую шишку. 

Наблюдение, беседа, игра  «Найди по описанию», «Укрась ёлочку»

Тема №15

Расширять представления детей о явлениях неживой природы: рассказать детям, какие бываю облака. Развитие наблюдательности.

 Беседа «Какие бывают облака», наблюдение, использование художественного слова; экспериментирование: «Ветер дует, лодочка плывёт»

Тема №16

Продолжать учить детей наблюдать явления природы: снегопад и видеть красоту окружающего мира.

Наблюдение, рассматривание картины «Зима», рисование «Снежинки»

Тема №17

Приобщить к желанию наслаждаться запахом хвойного дерева. Способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели.

Игровой сюрпризный момент, составление рассказа-описания о ели с опорой на планигра - имитация «Собери шишки, 

Тема №18

Игровой сюрпризный момент, составление рассказа-описания о ели с опорой на планигра - имитация «Собери шишки.

 Экспериментирование «Вода может литься и брызгать», использование художественного слова. Чтение  рассказа Николаевой « Путешествие капельки»

Тема №19

Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам. Познакомить с их названиями.

Беседа, игра «Накорми птицу», дид. игра «Улетают – не улетают», прослушивание голосов птиц

Тема №20

Вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение и творчество.

Загадывание загадок, наблюдения на прогулке, использование художественного слова,
практическая работа

Тема №21

Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке, желание наблюдать за изменениями в луковицах. Учить создавать ситуацию опыта .

Беседа с элементами труда, экспериментирование

Тема №22

Способствовать: обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период, развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.

Беседа о белке, еже, зайце, лисе, медведе,игра «Мы маленькие зайчики», игра «Чья тень»

Тема №23 Беседа о белке, еже, зайце, лисе, медведе,игра «Мы маленькие зайчики», игра «Чья тень».

Опыты с водой, воздухом, игры с мыльными пузырями беседы о добре и зле.

Тема№24

Формировать представления об изменениях в природе;
 учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Использование художественного слова; Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Круглый год»-настольная игра

Тема №25

Продолжать учить запоминать названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление.

Чтение стихотворения “Март”,«Весна идёт», д/и «Найди настроение, покажи настроение», экспериментирование: «Взаимодействие воды и снега»

Тема №26

Формировать у детей представления о том, что собака умное домашнее животное, предана человеку, её можно дрессировать и использовать на разных полезных службах.

Наблюдение, подвижные игры  
 «Семья»-настольная игра, сравнение кошки и собаки

Тема №27

Способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью; формировать представления о том, что в весеннее время особенно полезны витаминная пища (зеленый лук и др.) и солнце;

Игра «Порадуйся солнышку», «Что полезно для здоровья, что вредно», беседа о витаминной пище.

Тема №28

Побуждать детей радоваться первым весенним цветам, продолжать знакомить их с названиями, с особенностями строения.

Сравнительный рассказ о мать-и-мачехе и одуванчике, загадки, чтение стихов, «Собери цветок из частей»

Тема №29

Учить детей внимательно относиться к окружающему миру. Воспитывать интерес к природным явлениям, уточнить представления о внешних особенностях жучка.

Наблюдение за божьей коровкой, аппликация.

Тема №30

Расширить знания об охране природы. Воспитывать у детей интерес  ко всему живому и бережное отношение к природе.

Загадывание загадок, «Угадай что за насекомое», лепка «зелёная гусеница»

Тема №31

Способствовать обобщению представлений о птицах в весенний период: изменение их поведения – греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездуются, выводят птенцов и др.; воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах.

Беседа, изготовление скворечников, наблюдение за птицами на участке детского сада, рассматривание иллюстраций (разные виды гнезд, появление птенцов и т. д.),»Узнай по голосу какя птичка»-игра. Аппликация «Птицы на кормушке»

Тема №32

Закрепить представления детей о весне, о характерных особенностях данного времени года. Обратить внимание детей на первые признаки весныРазвивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Беседа, художественное слово, аппликация из ткани «Полянка цветов»



Тема №33

Уточнить знания детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия, формировать у детей интерес к работе с краской. Продолжать вызывать у детей интерес к живым цветам.

Уточнить знания детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия, формировать у детей интерес к работе с краской. Продолжать вызывать у детей интерес к живым цветам.

Тема№34

Дать понятие об испарении воды, образовании облаков, электрических разрядах в доступной форме. Познакомить детей с правилами поведения во время грозы. Наблюдение,
рассматривании иллюстраций,
чтение.

Тема 35

Расширять кругозор детей: . Закрепить знания о свойствах песка. Развивать образное и логическое мышление. Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук. Обогащать эмоциональную сферу детей

Пальчиковая гимнастика , игры с песком,.экспериментирование: «почему песок сыплется».

Тема №36

Развивать умение наблюдать, рассуждать , объяснить.



























Список литературы:

  • Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева – М.: Мозаика-Синтез, 2002.

  • Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного воспитания / Автор составитель Николаева С.Н. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ» - 1998.

  • Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средних и старших групп детского сада: Книга для воспитателей детского сада / С.Н. Николаева.- М.: Просвещение – 1999

  • Н.Г.Калегина «Опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников»Книжный дом Казань-1994

  • «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников», Москва 1992 Артемова Л. Н.

  • «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», Москва 1995 Николаева С. Н.

  • «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста», Москва 1991 Богусловская З. М., Смирнова Е. О. 

  • Гризик Т. Познаю мир. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника.



























Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров280
Номер материала ДБ-199952
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх