Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа кружка по ФЕМП для старшей группы ДОУ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Программа кружка по ФЕМП для старшей группы ДОУ

библиотека
материалов



hello_html_57362718.gif







hello_html_me427dff.gif







hello_html_m5e1b1481.jpg



Разработчик-воспитатель: Баргатина Л.В.

2014-2015 уч. год



Пояснительная записка


Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Это вызвано целым рядом причин:

обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать воспитательно-образовательный процесс более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.

Взрослыми преследуется главная цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения. Но зачастую спешат дать ребенку набор готовых знаний, суждений, которые он впитывает как губка. Однако всегда ли это дает ожидаемый результат?

Практика дошкольного образования показывает, что на успешность обучения влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма его подачи, которая способна вызвать заинтересованность ребенка и его познавательную активность.


Актуальность. В последнее время идёт становление новой системы дошкольного образования, которая ориентирована не на развитие

у детей конкретных знаний, умений и навыков, а на развитие интегративных качеств ребёнка. Если говорить о принципиально новом в содержании дошкольного образования, то это обязательность соответствия заявленным в ФГТ принципам, в частности принципу развивающего образования, целью которого является развитие воспитанника.

В связи с этим появилась необходимость заняться поисками новых форм, средств и методов, которые в наибольшей степени способствовали бы выявлению и реализации потенциальных познавательных возможностей каждого ребенка. Необходимо активизировать мыслительные процессы детей дошкольного возраста, не причиняя вреда здоровью. Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. Огромную роль в развитии математических, интеллектуальных способностей играют интеллектуальные игры. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность.

Сюжетность совместной игровой деятельности и специально подобранные игры-задания способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления), мотивируют деятельность ребёнка и направляют его мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач. При реализации программы активно используются логические и арифметические задачи, загадки математического содержания, которые оказывают неоценимую помощь в развитии самостоятельного мышления, умения доказывать правильность суждений, владения умственными операциями (анализ, синтез, сравнение, обобщение).


Цель:

Развитие интеллектуальных способностей детей.


Задачи:

· Развивать воображение, креативность мышления (умение гибко, оригинально мыслить)

· Гармонично сбалансировано развивать у детей эмоционально-образное и логическое начало

· Развивать интерес к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия

· Формировать базисные математические представления, речевые умения

· Формировать внутреннюю учебную мотивацию, других мотивов учения посредством игровой деятельности и проблемного обучения.

· Воспитывать чувство ответственности и коллективизма


Направления работы:

· Работа с детьми

· Работа с родителями


Работа с детьми:

· Дидактические игры

· Математические игры и задачи

· Развлечения




Дидактические игры

Из всего многообразия занимательного математического материала в дошкольном возрасте наибольшее применение находят дидактические игры. Основное назначение их – обеспечить упражняемость детей в различии, выделении, названии множеств, чисел, геометрических фигур, направлений и т.д. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических представлений детей. Дидактические игры и игровые упражнения способствуют развитию любознательности и умственных способностей (задачи-шутки, загадки. головоломки).

Развитию любознательности и умственных способностей у детей способствуют игры на составление плоскостных изображений предметов из специальных наборов геометрических фигур.


Математические игры и задачи

Математические задачи учат детей думать, логически мыслить, расширяют их представления об окружающем. Особый интерес вызывают задачи, оформленные в виде сказок, маленьких историй, веселых рассказов. Слушая условия задачи, ребенок должен быть очень внимательным, чтобы правильно ответить на поставленные вопросы, сообразить, что именно требуется сосчитать. В процессе решения задач закрепляются не только навыки счета, но и такие понятия, как форма, цвет, величина и т.д.


Математические развлечения

Все дети любят праздники и развлечения. Радостные переживания поднимают жизненный тонус ребенка, сплачивают детей, создают бодрое настроение. Развлечение строится на понятийном багаже, который уже сложился у детей. Сюжет строится на вовлечении детей в происходящее, на возможности проявления детьми эрудиции и находчивости и , конечно же, признания и достижений.


Математический центр « Задачка»

Непременным условием развития детского математического творчества является обогащенная предметно - пространственная среда. Это, прежде всего, наличие интересных развивающих игр, разнообразных игровых материалов. Для того, чтобы были реализованы задачи развития детей средствами занимательного материала, необходимо организовать педагогический процесс так, чтобы ребенок играл, развивался и обучался одновременно.

Центр математики «Задачка» - это специально отведённое, тематически оснащённое играми, пособиями и материалами и определённым образом художественно оформленное место. Детям предоставляется возможность выбирать интересующую их игру, пособие математического содержания и играть индивидуально или совместно с другими детьми, небольшой подгруппой.

Задачка” - это не только возможность обеспечения детей материалами для творчества и возможности в любую минуту действовать с ними, но и атмосфера в коллективе. Она сплетается из чувства внешней безопасности, когда ребенок знает, что его проявления не получат отрицательной оценки взрослых, и чувства внутренней раскованности и свободы за счет поддержки взрослыми его творческих начинаний.


Ожидаемый результат:

Ожидаемые результаты ориентированы не только на сформированность отдельных математических представлений и понятий у детей (дни недели, времена года, месяцы, понятия «вчера», «сегодня», «завтра», решение математических примеров, задач, знание геометрических фигур, ориентировка в пространстве, на местности. и т.д.), но и на развитие умственных возможностей и способностей, чувство уверенности в своих знаниях, интереса к познанию, стремление к преодолению трудностей, интеллектуальному удовлетворению, занятие в данном кружке расширит общий кругозор ребенка, круг общения. Создаст ситуацию успеха.


Условия реализации программы

Программа рассчитана на 1 год - 2 часа в неделю (64 часа)

Длительность занятий – 25-30 минут


Педагогическая диагностика (см. Приложение № 1)



Формы проведения итогов реализации программы

Отчёт воспитателя – руководителя кружка на родительском собрании.


Учебно-тематический план (см. Приложение № 2)


Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта

Работа дополнительного платного кружка «Весёлая математика» основана на нормативных документах, в том числе:

- Приложение 2 к Приказу Министерства образования РФ от 22.08.96 № 448 «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательным учреждении»

- Устав МБДОУ «Детский сад № 189 «Солнышко»



Преемственность

Программа кружка предполагает:

- Формирование знаний и умений, необходимых для дальнейшего школьного обучения.

- Формирование личности ребёнка.

- Основа для дальнейшего знакомства детей в начальной школе с математическими навыками.



Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

- наглядный;

- словесный;

- игровой;

- практический



Дидактический материал и техническое оснащение занятий:

- Математические наборы

- Цветные карандаши

- Простые карандаши

- Листы тетрадные

- Наборы геометрических фигур

- Демонстрационный материал

- Дидактические игры

- Набор цифр

- Обручи

- Магнитофон

- Трафареты с геометрическими фигурами

- Ножницы

- Цветной и белый картон



Список литературы

  1. Беженова М.О. «Весёлая математика» - Д.: Сталкер, 1998.

  2. Васильева М.А., Гербова В.В, Комарова Т.С. «Программа воспитания и обучения в детском саду» - 3-е изд. испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез,2005.

  3. Демина Е.С. «Развитие элементарных математических представлений. Анализ программ дошкольного образования» - М.: ТЦ сфера, 2009.

  4. Колесникова Е.В. «Математические ступеньки» - М.: ТЦ сфера, 1999.

  5. Новикова В.П. « Математика в дошкольном саду. Подготовительная группа» - М.: Мозаика – Синтез,2006.

  6. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе детского сада» - М.: Мозаика – Синтез, 2012.





















































































Приложение № 1

Педагогическая диагностика

Методика № 1 – выявление умений счёта.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку посчитать до 10.

Методика № 2 – выявление знаний цифр.

Материал: набор цифр в произвольном порядке.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку разложить цифры по порядку от 1 до 0, а затем назвать те цифры, которые ему покажут (9, 6, 3, 7).

Методика № 3 – выявление умения соотносить количество предметов с цифрой.

Материал: Набор цифр, мелкие игрушки.

Инструкция к проведению: предлагается сначала отсчитать 8 игрушек, а потом обозначить это количество цифрой.

Методика № 4 – выявление умений отсчитывать количество на одну единицу больше или меньше.

Материал: по 10 елочек и грибов.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку отсчитать елочек на одну больше, чем грибов (4), после чего дается задание отсчитать грибов на один меньше, чем елочек (7).

Методика № 5 – выявление умений составлять число из единиц и различать количественный и порядковый счет.

Материал: в ряду: свекла, кабачок, морковка, картошка, огурец.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку сказать из каких овощей составлена группа; которая морковка по счету; считать по порядку.

Методика № 6 – выявление умений сравнивать две группы предметов.

Материал: на столе 5 больших матрешек и 5 маленьких в кругу.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку ответить, каких игрушек больше.

Методика № 7– выявление умений сравнивать предметы по длине.

Материал: пять полосок разной длины.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку ответить на вопрос: Одинаковы ли полоски по длине? Разложи их по порядку, от самой короткой до самой длинной. Назови, какие полоски по длине.

Методика № 8 – выявление знаний детей о геометрических фигурах.

Материал: 2 красных круга и 1 треугольник; 2 зеленых квадрата и 1 прямоугольник; 3 желтых прямоугольника и 2 треугольника разной конфигурации. По одному синему кругу, квадрату, треугольнику, прямоугольнику.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку ответить на вопросы: Сколько треугольников? Сколько четырехугольников? Сколько красных фигур? Назови зеленые фигуры.

Методика № 9 - выявление умений ориентироваться в пространстве (слева, справа).

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку сказать, что находится слева от него, что справа.



Методика № 10 – выявление знаний о днях недели.

Инструкция к проведению: предлагается ребёнку назвать дни недели по порядку, затем сказать, какой день недели сегодня, какой день недели был вчера, какой день недели будет завтра.



Оценка результатов:

- 1 балл – ребёнок самостоятельно справляется с заданием, правильно отвечает на вопросы;

- 0,5 балла – ребёнок справляется с заданием с помощью взрослого или со второй попытки;

- 0 баллов – ребёнок не справился с заданием.

Результаты обследования заносятся в таблицу и анализируются.








Приложение № 2

Учебно-тематический план



занятия

Перечень тем

Количество занятий

Теоретическое

Практическое

1

Вводное

0,5

0,5

2-3

Сравнение предметов.

-

1

4-5

Число и цифра: 1, 2.

0,5

1,5

6-7

Ориентировка в пространстве.

0,5

1,5

8-9

Число и цифра 3.

0,5

1.5

10

Сравнение по высоте

-

1

11-12

Геометрические фигуры. Треугольник.

0,5

1,5

13

Куб, шар.

-

1

14

Порядковый счет.

-

1

15

Число и цифра 4.

-

1

16

Геометрические фигуры. Прямоугольник.

-

1

17

Прямоугольник.

-

1

18

Порядковый счет. Счет в пределах 4.

-

1

19-20

Сравнение предметов по величине и высоте.

0,5

1,5

21

Ориентировка во времени.

-

1

22-23

Геометрические фигуры.

0,5

1,5

24

Число и цифра 5.

-

1

25

Счет в пределах 5.

-

1

26

Квадрат.

-

1

27

Сравнение предметов по длине.

-

1

28

Четырехугольник.

-

1

29

Число и цифра 6.

-

1

30-31

Составление предмета из треугольников.

0,5

1,5

32

Трапеция, ромб.

-

1

33

Число и цифра 7.

-

1

34

Геометрические фигуры.

-

1

35

Измерение.

-

1

36

Далеко-близко.

-

1

37-38

Число и цифра 8.

-

2

39

Измерение

-

1

40-41

Четырехугольник.

0,5

1,5

42-43

Измерение

0,5

1,5

44

Календарь

0,5

0,5

45-46

Неделя

0,5

1,5

47

Число и цифра 9

0,5

0,5

48

Измерение

0,5

0,5

49

Число и цифра 0.

0,5

0,5

50

Число 10.

0,5

0,5

51-52

Месяц

0,5

1,5

53

Измерение

-

1

54-55

Ориентировка в пространстве.

0,5

1,5

56-57

Ориентировка во времени.

0,5

1,5

58

Четырехугольники.

0,5

0,5

59

Измерение

-

1

60

Геометрические фигуры.

-

1

61

Измерение

0,5

0,5

62

Геометрические фигуры.

0,5

0,5

63

Геометрические фигуры.

-

1

64

Измерение

0.5

0,5

65

Ориентировка в пространстве.

0,5

0,5

66-68

Повторение

-

3






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров937
Номер материала ДВ-243063
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх