Программа кружка по физике 7-8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для учащихся 7-8 классов

«Юный физик»

Форма организации: кружок

Направление: общеинтеллектуальное

Срок реализации: 2 года

Программа составлена Микостиной С.А. учителем физики,  школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов им. М.В. Ломоносова, городского округа Самара,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Кружок «Юный физик» для учащихся7-8 классов.

Направление кружка: естественно - научное.

При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

·                   Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·                   Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·                   Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

·                   Приказ МОиН РФ от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

·                   Информационное письмо МОиН РФ от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

·                   Приказ МОиН  РФ от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

·                   Приказ МОиН РФ от 31.12.2015г. № 1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

·                   Письмо МОиН РФ от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

·                   Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016г. № МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

·                   Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010.

Программа внеурочной деятельности составлена на основе образовательной программы авторской программы  А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М.Гутник/Физика 7-9 : рабочие программы /сост. Е.Н.Тихонова -М.:Дрофа,2015 г.

Цель: развивать физическое мышление школьников , формирование целостного представления о мире  и применение физических знаний в нестандартных и проблемных ситуациях.

Кружок позволяет:

- планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;

- доработать учебный материал, вызывающий трудности;

- различные формы проведения кружка, способствуют повышению интереса к предмету;

- рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления учащихся.

Результаты освоения курса

Личностные:

- сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно - ориентированного подхода;

- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

- потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.

- мотивация к самореализации в творчестве, интеллектуально-познавательной и научно-практической деятельности;

- компетенции познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, овладение информационными технологиями (поиск, переработка, выдача информации).

Внутренний субъективный мир личности с учетом уникальности, ценности и психологических возможностей каждого ребенка.

Метапредметные:

регулятивные - овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

познавательные

-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

коммуникативные

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Предметные (на конец освоения курса):

Обучающиеся научатся:

-проводить наблюдения физических явлений, измерять физические величины;

- понимание роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влияния на технический и социальный прогресс;

- использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- решать задачи повышенного уровня сложности;

- применять знания в нестандартной ситуации;

- готовить  исследовательские работы для участия в конференциях и конкурсах.

Воспитательные результаты

Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение знаний

·                     приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий;

·                     формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность.

Формы достижения  результатов первого уровня: познавательные беседы, проведение фронтальных исследовательских работ.

Формы контроля результатов первого уровня: выпуск школьной физической газеты.

Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества):

Формы достижения результатов второго уровня:

·                     самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания исследовательского типа, для данного возраста;

·                     умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.

Формы контроля результатов второго уровня: ежегодная итоговая познавательная игра.

Результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):

·                     самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания исследовательского типа, для данного возраста;

·                     умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат;

·                     приобретение опыта исследовательской деятельности;

·                     опыт публичного выступления;

·                     опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы достижения результатов третьего уровня: исследовательские работы.

Формы контроля результатов третьего уровня: исследовательские конференции.

Содержание курса

Измерения физических величин.

 Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная  система единиц. Научный метод познания. Физический эксперимент. Моделирование физических явлений и объектов природы. Погрешности измерений.

Взаимодействие тел.

Взаимодействие тел. Масса- скалярная величина. Плотность вещества. Сила - векторная величина. Движение и силы.

Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Центр тяжести. 

Давление.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля .Закон Архимеда. Условие плавания тел. Условия равновесия твердого тела.

Простые механизмы.

Работа. Потенциальная энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Тепловые явления .

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация.

ДВС и защита окружающей среды.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Преобразование энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.

Электрические явления.

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряжение. Конденсатор. Энергия электрического поля.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение. Проводники , диэлектрики и полупроводник. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Закон Ома для участка электрической цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Правила безопасности при работе с электроприборами.

Световые явления

Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Программа рассчитана на 68 часов (34 часа в 7 классе, 34 часа в 8 классе)

Курс рассчитан на учеников изучающих предмет на углубленном уровне и интересующихся предметом учащихся. В результате учения этого курса будут использованы приемы парной, групповой деятельности для осуществления  элементов самооценки, взаимооценки, умение работать с дополнительной литературой и выделять главное.

Тематическое планирование 7 класс

№	Разделы и темы	Общее количество часов	Теоретические занятия (кол-во часов)	Практические занятия  (кол-во часов)	Планируемые сроки
1.	Измерения физических величин	5	3	2
2.	Взаимодействие тел	10	6	4
3.	Давление.	6	4	2
4.	Простые механизмы	5	2	3
5.	Работа над исследовательскими проектами	8	2	6
ИТОГО:		34 часа	17 часов (50%)	17 часов (50%)

Тематическое планирование 8 класс

№	Разделы и темы	Общее количество часов	Теоретические занятия (кол-во часов)	Практические занятия (кол-во часов)	Планируемые сроки
1.	Способы решения задач	3	1	2
2.	Тепловые явления	10	6	4
3.	ДВС и защита окружающей среды.	4	3	1
4.	Электрические явления	6	2	4
5.	Световые явления	5	3	2
6.	Работа над исследовательскими проектами	6	2	4
ИТОГО:		34 часа	17 часов (50%)	17 часов (50%)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник  школьных олимпиадных задач  по физике 7-11 классов. М. «Просвещение» 2007г.

2.    В.И.Лукашик. Физическая олимпиада.-М.»Просвещение» 1987г.

3.    Г.И.Лернер. Решение  школьных и конкурсных задач. Новая школа М. 1995г.

4.      В.А.Буров и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике. М. «Просвещение» 1985г.

5.      Практикум   по физике в средней школе. Под редакцией А.А.Покровского. М.»Просвещение». 1982г.

6.      А.В.Усова, А.А.Бобров «Формирование учебных  умений и навыков учащихся на уроках  физики».