Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа кружка по художественно-эстетическому развитию "Мастерилки"

Программа кружка по художественно-эстетическому развитию "Мастерилки"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Программа кружка "Мастерилки"

Пояснительная записка.


Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели.
Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной, художественной техники изобразительного искусства дает возможность для развития творческих способностей дошкольников. Важность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность и подготовить ребенка к школе. Готовность ребенка к школьному обучению в значительной мере определяется его сенсорным развитием. Исследования, проведенные психологами, показали, что большая часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе), связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. 
Программа «Мастерилки» художественно-эстетической направленности создана на основе методических пособий: «Поделки из соленого теста и пластилина» Майоровой Ю.А., «Цветные ладошки» Лыковой И.А. Необходимость в создании данного направления существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, логического мышления и усидчивости. Маленький "мастер"
тренирует свою фантазию, учится абстрактно мыслить, осваивает разницу цветов и форм.

Увлекательные занятия дарят ребенку многогранные тактильные ощущения, способствуют развитию у детей:

  • мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

  • сенсорного восприятия;

  • глазомера;

  • логического мышления;

  • воображения;

  • волевых качеств: усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца;

  • художественных способностей и эстетического вкуса.


Цель:

Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник; формирование художественного мышления и нравственных черт личности, эмоциональной отзывчивости к прекрасному.

Задачи: 
1. Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.
2. Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте.
3. Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.
4. Формировать умение оценивать созданные изображения.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.
6. Развивать творческие способности детей, мелкую моторику.
7. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.
8. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. 

Основные методы работы:
Словесный – предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.
Наглядный – показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия.
Практической последовательности – изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.

 Программа рассчитана для детей старшего дошкольного возраста, рассчитана на 1 учебный год. Занятия проводятся во второй половине дня 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 30 минут.
Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями работы, альбомы.


Нетрадиционные техники:

Рисование пальчиками. Рисование ладошкой, ватными палочками, нитками. Оттиск печатками. Оттиск смятой бумагой. Восковые мелки и акварель. Свеча и акварель. Пластилинография. Оригами. Кляксография с трубочкой. Набрызг. Граттаж. Раздувание капли, «Пуантилизм»


Используемый материал: 
Рисование: акварельные краски, гуашь; тушь
– восковые мелки, свеча;
– ватные палочки, диски
– печатки; нитки
– коктейльные трубочки;
– матерчатые салфетки;
– стаканы для воды;
– подставки под кисти;
- кисти.
Аппликация: клей, клеевые кисти, матерчатые салфетки, клеенки, ножницы, бумага разной текстуры и размера, шаблоны для вырезания, природный и бросовый материал, различные макаронные изделия, крупы, семечки, зубочистки , пуговицы, бусины, бисер, ткань.

Лепка: пластилин, соленое тесто, бусинки, дощечки, стеки, природный материал.


Срок реализации: 1 год.
 
Предполагаемый результат:
1. Дети освоят правила безопасности во время работы.
2. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.
3. Освоят технику рисования нетрадиционными способами, разные техники аппликации, лепки
4. У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.


октябрь

1

Лепка «Фрукты»

Учить лепить фрукты разными способами. Закреплять навыки работы с пластилином. Развивать интерес к художественной деятельности, мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; художественное творчество, эстетические чувства. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца

пластилин

2

«Волшебные краски»

Учить детей экспериментировать с красками. Развивать у детей интерес к творческой деятельности. Помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка. Развивать чувство композиции, цветовосприятие, творческое мышление.

Бумага, краски, кисти, палитра

3

Аппликация «Яблоки»

Учить создавать композицию из манной крупы. Закреплять у детей навыки работы с бумагой, клеем, ножницами. Развивать чувство формы, композиции, творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Манная крупа, гуашь, ножницы, поролон, картон, клей

4

«Друзья »

Учить создавать игрушки из ниток. Развивать интерес к художественной деятельности, мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; художественное творчество, эстетические чувства. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

Цветные нитки, ножницы, самоклеющаяся бумага

ноябрь

1

Лепка «Сервиз для куклы»

Учить детей лепить разными способами. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца. Развивать художественное творчество, эстетические чувства. 

пластилин

2

«Кукла оберег»- изготовление поделок из цветных лоскутков

Учить детей создавать поделки из лоскутков ткани. Способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики рук

Ткань, нитки, ножницы

3

«Знакомство с нетрадиционными техниками изображения». 

Развивать у детей интерес к творческой деятельности. Помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка. Развивать чувство композиции, цветовосприятие, творческое мышление. Формировать практические навыки работы с различными инструментами.

Бумага, краски,

4

Аппликация «Ваза с цветами» (из макаронных изделий)

Учить детей создавать на картоне композицию из природного материала — макарон, фасоли, гороха. Развивать чувство ритма и композиции. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Воспитывать художественный вкус.

Макаронные изделия, пластилин, лист цветного картона.

Декабрь

1

Лепка «Необычные цветы»

Учить создавать композиции, используя разные приемы Закреплять навыки работы с пластилином. Развивать интерес к художественной деятельности, мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; художественное творчество, эстетические чувства. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

пластилин

2

Снеговик» (рисование смятой бумагой)

Познакомить детей с новым способом изображения – рисование смятой бумагой. Закреплять навыки рисования гуашью. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность и настойчивость в достижении поставленной цели.

Блюдце с гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

3

«Чудесная выпечка»

Познакомить с техникой рисования жидким тестом. Развивать ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки. 

Жидкое тесто, краски

4

Рисование ватными палочками

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования - ватными палочками

развивать творческие способности дошкольников, воображение, пространственное мышление, мелкую моторику руки, художественный вкус, чувство композиции, воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.


лист однотонной бумаги, ватные палочки, гуашь, картонка для использованных палочек


Январь

1

«Узоры на окнах»

Познакомить детей с техникой рисования: раздувание капли. Способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, развитию дыхательного аппарата. Направлять на формирование воображения и культуры цветоведения. Развивать ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки. 

Бумага формата А4, стаканчик с чистой водой, акварельные краски, трубочки, пипетка

2

«Снежинки» (рисование восковыми мелками и солью)

познакомить детей с нетрадиционными техниками: рисование восковым мелом и солью. Развивать фантазию, воспитывать эстетическое восприятие.

Белые листы бумаги, акварель, восковые мелки, соль, салфетки, кисть, баночка с водой.

3

«Граттаж»

познакомить с техникой рисования «граттаж»

развивать творческие способности дошкольников, художественный вкус, чувство композиции, воображение, пространственное мышление, мелкую моторику руки,

воспитывать желание узнавать новое.


картон или лист плотной бумаги, желательно белого цвета, восковые мелки, тушь, губка, вязальный крючок

Февраль

1

Лепка «Брелок»

Учить создавать поделки из соленого теста. Развивать интерес к художественной деятельности, мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; художественное творчество, эстетические чувства. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца

Соленое тесто, бисер

2

«Волшебная вата» - аппликация из ватных дисков

Учить создавать композиции из ватных дисков. Развивать интерес к художественной деятельности, мелкую моторику, координацию движений рук

Ватные диски, клей, краски, ножницы

3

«Валентинка»

Познакомить с выполнением цветов - розочек из крепированной бумаги. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить радость близким в праздник.

крепированная бумага, картон, клей ПВА

4

Оригами «Пингвин»

учить детей мастерить поделки из бумаги. Закрепить последовательное сгибание сторон заготовки угла к средней линии, получаемой после складывания квадрата пополам по диагонали. Воспитывать усидчивость, аккуратность в выполнении работы. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, умение правильно оценивать результат своей работы и работы других детей. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу.

Большой лист бумаги, пенопласт, клей, бумага квадратной формы для изготовления пингвина, заготовки из бумаги (глаз, клюв).

Март

1

«Пластилиновая картина»

Учить создавать композиции из пластилина. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, пространственные отношения, воспитывать усидчивость в работе, эстетическое восприятие.

пластилин

2

«Фенечки»

Учить создавать украшения из бисера. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, пространственные отношения, воспитывать усидчивость в работе, эстетическое восприятие.


Бисер, леска

3

«Золотая рыбка»

в технике

«пуантилизм»

Познакомить с особенностями создания изображения в технике «пуантилизм».

обучать созданию композиции «Золотая рыбка» в технике «пуантилизм»;

развивать воображение, моторику, творческое мышление

воспитывать усидчивость в работе, эстетическое восприятие.


Бумага для черчения А 4,

простой карандаш,

ластик, цветные маркеры (или фломастеры)

рамка для оформления работы


4

Аппликация "Чудесные барханы" с элементами рисования нитками

Познакомить детей с видом аппликации. Формировать умение использовать различные изобразительные материалы.

Развивать детскую фантазию, художественный вкус, усидчивость.


Несколько нитей длиной 30 см.

Гуашь или краски.

Цветная бумага.

Белая бумага.

Альбомный лист. Ножницы.


Апрель

1

Оригами «Грачи прилетели»

Учить детей складывать поделку из бумаги способом оригами, используя словесное описание и показ; учить детей замечать и устанавливать причинно-следственные связи. Обогатить игровой опыт детей и создать условия для самовыражения. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, пространственные отношения. Уточнить и расширить знания детей о признаках весны и о птице грач. Упражнять в развитии силы голоса. Воспитывать бережное отношение к птицам, к природе, Углубить впечатления, связанные с приходом весны.

На листе ватмана нарисованное дерево тополь, листы цветной бумаги квадратной формы, карандаши, гнёзда (коробочки, птенцы сложенные из бумаги, способом оригами), различные виды зерен, семена, магнитная доска, двусторонний скотч, цветок колокольчик.

2

Лепка «Сказка»

Учить лепить персонажей сказки разными способами

пластилин

3

Нетрадиционное рисование. Печатание

«Горный пейзаж»


познакомить с нетрадиционной техникой рисования – печатание.

Способствовать развитию  творческого воображения, художественно-эстетических навыков, мелкой моторики, глазомера, внимания;

создать условия для развития интереса к изобразительному творчеству, окружающему миру.

картины художников по теме




акварель

баночки с водой,

самодельная печать из винной пробки,

палитра,

кисточки,

альбомные листы

4

«Березовая роща» (аппликация из трубочек)

Познакомить детей с новым видом работы с бумагой – скручивание в трубочки. Упражнять в приеме накручивания узкой длинной полоски бумаги на карандаш, учить делать объемную поделку, закреплять знания детей о деревьях. Развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу.

Лист картона голубого цвета, бумага белого цвета, чёрный фломастер, ножницы, клей.

май

1

Лепка. Набор «Веселый праздник»

Учить выполнять поделки из соленого теста. Обогатить игровой опыт детей и создать условия для самовыражения. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, пространственные отношения.

Соленое тесто, бусинки, трубочки

2

Аппликация «Салют»

Учить выполнять розочки и гвоздики из крепированной бумаги. Развивать умение располагать цветы на листе бумаги; художественный вкус. Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу.

Крепированная бумага

3

Аппликация из крупы «Подсолнух»

Учить детей создавать на картоне композицию из нетрадиционного материала – крупы, семечек. Развивать чувство ритма и композиции. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Воспитывать художественный вкус.

Лист цветного картона, клей, крупа, семечки, кисть, салфетки

4

«Гусеница»

Учить изготавливать поделки из бросового материала. Развивать познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности. Способствовать развитию мелкой моторики рук; развить творческие способности детей. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность и настойчивость в достижении поставленной цели.  

Синтепон, носочно-чулочные изделия, тесьма, ножницы





Общая информация

Номер материала: ДБ-092492


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»