Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа кружка по изобразительному искусству- "Волшебная кисточка"

Программа кружка по изобразительному искусству- "Волшебная кисточка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Дальнеконстантиновская средняя общеобразовательная школа»













Программа кружка

hello_html_523bca01.gif


Срок реализации – 2 года

Возраст- 7-8 лет


Составитель:

Блинова Е.В.

hello_html_m2a8d570c.gif






п.г.т. Дальнеконстантиново, 2013г.


Пояснительная записка


Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

К семи годам у ребенка кисть руки готова к письму и выполнению мелких графических упражнений, что создает условия для развития зрительно-моторной координации.

Именно возраст младшего школьника, в котором преобладает эмоционально чувственное восприятие действительности, является самым благоприятным в нравственно-эстетическом воспитании: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Цель программы - приобщение через изобразительное твор­чество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное само­определение.

Задачи:

1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество.

2. Развитие творческих способностей, фантазии и воображения, образно­го мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приёмов и решений в реализации творческих идей.

3. Освоение практических приёмов и навыков изобразительного мастер­ства (рисунка, живописи и композиции).

В целом, занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническо­му развитию личности ребёнка, раскрытию творческих способностей, реше­нию задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Коллективные, так и индивидуальные выставки ребят, тематические выстав­ки, виртуальные экскурсии, участие в районных и областных конкурсах. Об­щественное положение результатов художественной деятельности школьни­ков имеет большое значение в воспитательном процессе.

Учащимся предоставляется возможность выбора художественной деятельно­сти, художественных средств выразительности. Они приобретают опыт ху­дожественной деятельности в графике, живописи. Нужно не только развивать фантазию у ребёнка или учить копировать, но и формировать умение гра­мотно выполнять работу. Поэтому правила рисования совмещаются с эле­ментами фантазии. Теоретические знания по всем разделам программы да­ются на первых занятиях, затем закрепляются в практической работе. Прак­тические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы, как беседы, объяснения, лекции, игры, конкурсы, выставки. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где стимулируется самостоя­тельное творчество. На занятиях применяется методика «мастер-класс». Педагог вместе с обучаю­щимися выполняет работу, последовательно комментируя все стадии её вы­полнения, находит ученические ошибки и подсказывает пути их исправле­ния. Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, особенно в изобразительном искусстве.

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу, т.е. количество часов в неделю - 1; 33 часа в год - в 1 классе; 34 часа в год – во 2 классе.


Ожидаемые результаты освоения программы


Учащиеся должны знать:

  • особенности изобразительных и графических материалов, используемых учащимися в своей деятельности, их возможности для создания образа;

  • что такое линия, пятно, мазок, цвет, симметрия, часть и целое, зеркальное изображение, рисунок, узор;

  • названия цветов и оттенков, три основных цвета;

  • правила смешивания красок и получения производных цветов;

  • начальные сведения об изобразительном искусстве, народном искусстве и некоторых видах росписи.

Учащиеся должны уметь:

  • правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги, карандаш, кисточку;

  • свободно работать карандашом, проводить линии разной толщины;

  • правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от характера изображения;

  • передавать форму, пропорции, положение предметов друг относительно друга;

  • определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги (не слишком большое или маленькое изображение в центре листа);

  • передавать в тематических рисунках пространство, используя правило "Ближе – дальше";

  • выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из стилизованных форм растительного и животного мира;

  • изображать особенности разных времен года посредством выбора разнообразных техник,

  • средств выражения;

  • владеть акварельными и гуашевыми красками, графическими материалами; промывать и сушить кисть, снимать лишнюю краску, знать свойства гуаши, акварели;

  • рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приемы работы с ней: закрашивание, штриховка, примакивание, мазок, тычок.









































Учебный план первого года обучения

п.п.

Разделы программы

Количество

часов


1.

Введение

2

2.

Волшебные краски

16

3.

Город Мастеров

8

4.

Забавная планета «Геометрия»

7

Всего часов

33 часа




Учебный план второго года обучения

п.п.

Разделы программы

Количество

часов


1.

Изображение животных акварелью и гуашью

8

2.

В гостях у сказки

6

3.

Натюрморт

6

4.

Пейзаж

10

5.

Мой край родной

4

Всего часов

34 часа

Календарно-тематическое планирование


Первый год обучения


занятия

Наименование раздела, занятия

Количество часов


Введение:

2

1.

«Будем знакомы!»

Ознакомление с работой кружка.


1

2.

Чем и как работают художники.


1


Волшебные краски:

16

3-4

Знакомство с «волшебными» красками.

Основные и составные цвета.


2

5-6

«Осенний ковер»

(знакомство с желтым цветом и его оттенками).

Изображение опавших листьев.

2

7-8

«Рябиновые бусы»

(знакомство с красным цветом и его оттенками)

Изображение кисти рябины.

2

9-10

«Холодный дождик»

(знакомство с синим цветом и его оттенками)

Изображение осеннего дождя.

2

11

«Сказка про белую, черную и серую краски».


1

12-13

"В гостях у холодных Красок и белых Снежинок".

Изображение снежинок.

2

14.

«Узоры деда Мороза».


1

15.

«Новогодняя ёлка».


1

16-17

«Зимний лес»


2

18.

«Радуга-дуга все краски вместе собрала»


1


Город Мастеров

8

19-20

«Искусство Гжели».

Изображение элементов гжельской росписи.

2

21-22

«Кто живет в Дымково?»

Изображение эскизов дымковских свистулек

2

23-24

«Золотая хохлома».

Изображение элементов хохломской росписи в круге, в полосе.

2

25-26

«Яркость Городецкой росписи».

Изображение элементов Городецкой росписи.

2


Забавная планета «Геометрия»

6

27-28

Превращение геометрических фигур в деревья.

Изображение березы; ели.


2

29-30

Превращение геометрических фигур в зверей.

Изображение кота; слона.


2

31-32

Превращение геометрических фигур в цветы.

Изображение тюльпана; нарцисса.


2

33

Повторение пройденного.


1































Второй год обучения


занятия

Наименование раздела, занятия

Количество часов


Изображение животных акварелью и гуашью

8

1-2

«Улитка на листке»

(акварель).

2

3-4

«Петя, Петя, петушок»

Изображение петуха (гуашь).

2

5-6

Подводное царство. Рыбки в реке.

(акварель).

2

7-8

Изображение ежика.

(акварель, гуашь).

2


В гостях у сказки

6

9-10

Иллюстрация к сказке «Колобок».

Работа в карандаше; в цвете.


2

10-11

Иллюстрация к сказке «Репка».

Работа в карандаше; в цвете.


2

12-13

Иллюстрация к сказке «Теремок».

Работа в карандаше; в цвете.

2


Натюрморт

6

14

Знакомство с понятием «натюрморт».

Виды натюрмортов.

1

15-16

Изображение натюрморта из фруктов

2

17-18

Изображение натюрморта из цветов.

2

19

Мой натюрморт.

1


Пейзаж

10

20

Знакомство с понятием «пейзаж».

Виды пейзажей.

1

21

Морской пейзаж – «марина».

1

22-23

«Осень золотая»

Изображение осеннего пейзажа

2

24-25

«Ой, ты зимушка, зима».

Изображение зимнего пейзажа

2

26-27

«К нам спешит весна-краса».

Изображение весеннего пейзажа

2

28-29

«Здравствуй, лето!».

Изображение летнего пейзажа.

2


Мой край родной

4

30-31

«У родного крыльца».

2

32-33

Красота родного края.

2

34

Заключительное занятие.

Посвящение в юные художники

1










































Литература


  1. Кирсанов Ф.И. Рисование и труд в школе.- М: Просвещение , 2009 г.

  2. Королёва В.А. Материалы и техника рисунка.- М: «Изобразительное искусство», 2003 г.

  3. Кузин В.С. Изобразительное искусство.- М: «Дрофа», 2005 г.

  4. Фёдоров С.А., Семёнова М.Н. Изобразительное искусство.- М: «Просвещение», 2008 г.

  5. Энциклопедический словарь для школьников.- М.:1991 г





Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров111
Номер материала ДВ-119126
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх