Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа кружка по математике 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Программа кружка по математике 5 класс

Выбранный для просмотра документ Календарно темат кружок ФГОС.docx

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8 «Классическая»



«Утверждаю»

Директор МБОУ №8 «Классическая»

Приказ от ___________________ №___________

Подпись руководителя ______ /Е.А. Климовская/



Календарно-тематическое планирование


кружка «Математическая шкатулка»

по математике

основное общее образование, 5 класс

Количество часов 31

Руководитель кружка - учитель математики

Голубова Наталья Валерьевна




г. Волгодонск





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Кружок «Математическая шкатулка 5 класс» 2015-2016 учебный год

п/п

Тема занятия

Дата по плану

Дата факт.

Кол-во часов

Вид контроля

Планируемые результаты

Предмет.

Метапредмет.

Личностн.

1

Задачи-шутки, задачи-загадки



1

текущий

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.


Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

2

Старинные математические истории.



1

текущий

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России

3

Упражнение со спичками.



1

текущий

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Целостное восприятие окружающего мира

4

Задачи на переливание.



1

текущий

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

5

Задачи «Как сосчитать».



1

текущий

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

Целостное восприятие окружающего мира

6

Упражнение с куском бумаги



1

текущий

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Способность использовать знаково-символические средства представления информации

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

7

Математическая олимпиада



1

итоговый

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.


Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

8

Переправы и разъезды



1

текущий

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

9

Задачи и еще раз задачи.



2

текущий

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Целостное восприятие окружающего мира

10

Комбинаторные задачи с квадратом.



2

текущий

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Способность использовать знаково-символические средства представления информации

Целостное восприятие окружающего мира

11

Выпуск математической газеты «Математическая шкатулка».



1

итоговый

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

12

Выполнение заданий из газеты.



1

итоговый

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

13

Математический КВН.



1

итоговый

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий


14

Карандаши и бумага.



1

текущий

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Целостное восприятие окружающего мира

15

Числовые головоломки.



1

текущий

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

16

Задачи на взвешивание.



1

текущий

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России

17

Задачи на построение графов..



2

текущий

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания

Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат


18

Задачи логического типа.



2

текущий

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Целостное восприятие окружающего мира

19

Арифметическая викторина.



1

итоговый

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

20

Комбинаторные задачи.



2

текущий

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Целостное восприятие окружающего мира

21

Отрицание – «не», конъюнкция - «и», дизъюнкция – «или».



2

текущий

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

22

Геометрическая викторина.



1

итоговый

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

23

Кроссворды, ребусы, сказки.



2

итоговый

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Целостное восприятие окружающего мира

24

Проектная деятельность, газета «Математическая шкатулка».



1

итоговый

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.


Целостное восприятие окружающего мира


Итого



31







Выбранный для просмотра документ Программа МАТЕМ ШК 5 класс.docx

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8 «Классическая»



«Утверждаю»

Директор МБОУ №8 «Классическая»

Приказ от ___________________ №___________

Подпись руководителя ______ /Е.А. Климовская/





Рабочая программа


кружка «Математическая шкатулка» для учащихся 5х классов

по математике

основное общее образование, 5 класс

Количество часов 31

Руководитель кружка - учитель математики

Голубова Наталья Валерьевна



















г. Волгодонск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность введения кружка «Математическая шкатулка» в школьную программу:

кружок позволяет планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;

позволяет доработать учебный материал, вызывающий трудности, что способствует более успешному выполнению срезовых и итоговых контрольных работ;

различные формы проведения кружка, способствуют повышению интереса к предмету;

рассмотрение более сложных заданий способствует развитию логического мышления обучающихся.

Программа кружка по выбору по математике «Математическая шкатулка» составлена на основе:

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации».

Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Примерной программы основного общего образования, примерной программы: Г.К.Муравин, О.В. Муравина. Программа курса математики для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. «Дрофа», 2013.

Программа курса по выбору по математике «Математическая шкатулка» предназначена для обучающихся 5 классов и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по математике.

Особое место в этом ряду отводится Общеучебные умениям и способам деятельности, т. е. формированию универсальных учебных действий (УУД), которыми должны овладеть учащиеся. Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер, обеспечивают целостность общекультурного личностного и познавательного развития и саморазвития ребёнка, преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежат в основе организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от её специально-предметного содержания.

Овладение универсальными учебными действиями в конечном счёте ведёт к формированию способности успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения.

Умение учиться выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенции, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

Программа кружка направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате тех учебных предметов, которые ученик изучает; занятия проводятся в форме предметно-ориентированного тренинга.

Цель программы– создание условий для развития интереса учащихся к математике, формирование интереса к творческому процессу, развитие логического мышления, углубление знаний.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

сформировать устойчивый интерес учащихся к математике и ее приложениям;

сформировать развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера;

Расширить и углубить представление учащихся о практическом значении математики

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год.

Курс рассчитан на 31 час с регулярностью 1 час в неделю по 35 минут.

Программа кружка рассчитана на учащихся 5 класса.  Именно в этом возрасте формируются математические способности и устойчивый интерес к математике.

Основу программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.

Программа содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.

При отборе содержания и структурирования программы использованы обще дидактические принципы: доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, учёта индивидуальных способностей, органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.

На занятиях используются различные формы и виды контроля проведения занятий:

практикум по решению задач;

решение задач, повышенной трудности;

работа с научно - популярной литературой.

Занятия организованы по принципу: теория –практика.

Принципы программы:

1.Актуальность.Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

2. Научность . Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

3.Системность. Программа строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

4.Практическая направленность. Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и районных олимпиадах и других математических играх, и конкурсах.

5.Обеспечение мотивации. Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

6. Реалистичность. С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 30 занятий.

7.Курс ориентационный. Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.




ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Мета предметными результатами изучения курса являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

Способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат

Проверка результатов проходит в форме:

игровых занятий на повторение теоретических понятий (конкурсы, викторины, составление кроссвордов и др.),

собеседования (индивидуальное и групповое),

опросников,

тестирования,

проведения самостоятельных работ репродуктивного характера и др.

Занятия рассчитаны на групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Итогом реализации программы являются: успешные выступления кружковцев на олимпиадах всех уровней, математических конкурсах, международной математической игре-конкурсе «Кенгуру», а также выпуск стенгазеты «Математическая шкатулка», где будет отражена деятельность учащихся: собраны задачи по темам всего курса, которые составлены учащимися или взяты из каких-либо источников (книги, журналы, интернет) и их решения, проектные работы учащихся.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Наименование темы

Кол-во часов

Форма занятий

Методы

Дидактический материал

Техническое обеспечение

1

Задачи-шутки, задачи-загадки

1

урок – дискуссия

Эвристическая беседа, дидактическая игра.

карточки

презентация

2

Старинные математические истории.

1

урок - дискуссия


Эвристическая беседа, практические упражнения,

Модели задач

презентация

3

Упражнение со спичками.

1

практикум


работа в группах,

Модели задач


4

Задачи на переливание.

1

практикум


работа с дополнительной литературой

Модели задач

презентация

5

Задачи «Как сосчитать».

1

практикум


Самостоятельная работа, работа с дополнительной литературой

тест

презентация

6

Упражнение с куском бумаги

1

практикум


Самостоятельная работа, работа в группах, работа с дополнительной литературой

Модели задач

презентация

7

Математическая олимпиада

1


практические упражнения

карточки

презентация

8

Переправы и разъезды

1

урок-практика

Практическая работа

Модели задач

презентация

9

Задачи и еще раз задачи.

2


Практическая работа

Тест, карточки


10

Комбинаторные задачи с квадратом.

2


Практическая работа

Модели задач


11

Выпуск математической газеты «Математическая шкатулка».

1


Самостоятельная работа поискового характера

Дополнительная литература

ТСО

12

Выполнение заданий из газеты.

1

практикум по решению задач

Самостоятельная работа поискового характера


ТСО

13

Математический КВН.

1

Урок - игра

Создание ситуаций успеха


презентация

14

Карандаши и бумага.

1


Лабораторно-графическая работа

Работа с раздаточным материалом


15

Числовые головоломки.

1


практические упражнения

карточки

презентация

16

Задачи на взвешивание.

1


Практическая работа

Весы


17

Задачи на построение графов..

2


Лабораторно-графическая работа

карточки


18

Задачи логического типа.

2


ситуаций интеллектуального характера

Модели задач

презентация

19

Арифметическая викторина.

1

практикум по решению задач

практические упражнения


презентация

20

Комбинаторные задачи.

2


Практическая работа

карточки

ТСО

21

Отрицание – «не», конъюнкция - «и», дизъюнкция – «или».

2

практикум по решению задач


карточки

ТСО

22

Геометрическая викторина.

1


Лабораторно-графическая работа

Модели задач

презентация

23

Кроссворды, ребусы, сказки.

2

практикум по решению задач


Создание ситуаций успеха, увлеченности, ситуаций интеллектуального характера

рисунки

проект

24

Проектная деятельность, газета «Математическая шкатулка»

1

Практикум

урок-исследование

Самостоятельная работа поискового характера

Доп.литер.

ТСО


Итого

31











МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ



Депман И.Я. Мир чисел

Фарков А.В. Математические кружки в школе

Клименченко Д.В. Из истории метрической системы мер

Математический тренинг. Развитие комбинационной способности: книга для учащихся5-7кл./ М.И .Зайкин. М.:Гуманит из-во Центр ВЛАДОС,1996г.

В царстве смекалки./ Е.И. Игнатьев.-М.:Наука. Главная редакция Ф-М литературы 1979г.

Тысяча и одна задача по математике: Кн.: для учащихся 5-7 кл./ А.В.Спивак.-М.: Просвещения,2002г.

Математические олимпиады в школе, 5-11кл./А.В.Фарков.-М.: Айрис-пресс,2004г.

Задачи на резанье./М.А.Евдокимов.М.:МЦНМО,2002Г.

Как научиться решать задачи./Фридман Л.М.-М.:Просвещение,1989г.

Интернет-ресурсы:

- http://pedsovet.su/load/18

- http://planuroka.ru/

- http://schoolthree.ru/

- http://www.proshkolu.ru/

- http://nsportal.ru/

- http://www.openlesson.ru/

- http://nsportal.ru/lozhkina-olga-ivanovna/




ОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета

МБОУ СШ №8 «Классическая»

От____________20___ года №___



/ /

СОГЛАСОВАННО

Заместитель директора по УВР

________/_________________/

______ ___________ 201 года





9


Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-155863
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх