Программа кружка по немецкому языку для 2-4 классов "Немецкий без отметок"

АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №60»

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА

«Согласовано» Заместитель директора по воспитательной ной работе _____________ Т.Ю. Клочкова от «30»  августа  2017 года

«Утверждаю» Директор МОУ «СОШ № 60» _________  Л. А. Тотфалушина Приказ № 4 от  05.09.2017 года

Рабочая программа учителя немецкого языка

Варава Людмилы Владимировны

по внеурочной деятельности  2-4-х классов
«Немецкий без отметок»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от «30»  августа 2017 г.

2017 – 2018  учебный год

Раздел I.  Пояснительная записка

         Рабочая программа  объединения внеурочной деятельности  «Немецкий без отметок» (далее программа) предназначена для учащихся 2-4-х классов общеобразовательных учреждений (8-10 лет) и составлена в соответствии с ФГОС НОО и на основе программы «Немецкий язык в начальной школе» Бим И.Л, письма Министерства образования и науки  РФ № 08-1786 от 28.10.2015 года «О рабочих программах учебных предметов и курсов», письма Министерства образования и науки  РФ № 09-1371 от 09.08.2017 года «Методические рекомендации по обновлению содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

       Программа имеет общеинтеллектуальную направленность.

       Программа является модифицированным продуктом составленной на основе  авторской  программы  внеурочной  деятельности  учащихся         В.А. Ясвина.

       Наряду с русским языком и чтением немецкий язык входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника. Он способствует общему речевому развитию школьника, расширению его кругозора и воспитанию. 
      Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами культуры речи, грамматики немецкого языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о стране изучаемого языка. Работа в объединении внеурочной деятельности, проводимая в форме игры, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умения решать творческие задачи, а также совершенствовать фонетические, лексические навыки.

      Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая их учебную мотивацию. У младших школьников преобладает непроизвольный вид памяти. Ребенок легко и надолго запоминает то, что ему интересно, поэтому наиболее эффективной формой проведения занятий будет игра.      Каждое занятие предполагает наличие теоретической части (введение лексических единиц, речевых клише, текстов песен и т.д.), а также практическую часть, в которую включены различные виды игровых упражнений на развитие внимания, памяти, моторики, речи детей. Программа кружка рассчитана на 1 год. Занятия 1 раз в неделю. Возраст учащихся : 2-4 классы.

Цель:

Основной целью занятий  является формирование способности и готовности к общению на немецком языке и ознакомление детей с культурой, обычаями и традициями немецкоязычных стран, а также формирование и раскрытие творческой индивидуальности ученика.

Задачи:

Воспитание толерантности к культуре и обычаям немецкоязычных стран на примере фольклора, детской художественной литературы и других видов искусства.

Расширение общего кругозора на основе знакомства с культурой и бытом сверстников за рубежом.

Формирование элементарных коммуникативных умений и навыков  с учетом интересов и возрастных особенностей детей.

Развитие познавательных и интеллектуальных способностей ребенка (памяти, внимания, логического мышления).

Создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности ребёнка, для открытия и развития способностей детей в артистической, художественной, управленческой, литературной деятельности.

Развитие мотивации к дальнейшему овладению немецким языком.

Формы проведения занятий: фронтальная работа, работа в парах, группе, ролевые игры.

Занятия проводятся в игровой форме с использованием наглядности (игрушек, картинок). На занятиях разучиваются рифмовки, песни, стихотворения, инсценируются различные ситуации.
Формы подведения итогов реализации данной программы:

Краткие сообщения

Исполнение песен, рифмовок и стихотворений

Инсценировки

Выставки рисунков с кратким сообщением

          Срок реализации программы – 1 год. Режим занятий 1 час в неделю. Группа формируется из учащихся 2-4-х классов.

Программа представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Раздел 1. Пояснительная записка.

3. Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности.

4. Раздел 3. Учебно-тематический план.

5. Раздел 4. Календарно-тематическое планирование.

6. Раздел 5. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

7. Раздел 6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

Раздел II. Содержание занятий

Знакомство: с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья: Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Мои любимые сказки . Выходной день, каникулы.

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Что мы делаем на уроках?

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Страна изучаемого языка. Общие сведения: название, столица. Традиции, обычаи, праздники Германии. Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).

Раздел III. Учебно-тематический план

№	Название тем занятий	Общее количество учебных часов	В том числе
			теоретических	практических
1.	Правила поведения на кружке. Цели и задачи кружка. Знакомство. Приветствие, прощание.	1	1	–
2.	Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.	1	-	1
3.	Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.	2	1	1
4.	Любимая еда.	1	-	1
5.	Семейные праздники. Подарки.	2	1	1
6.	Мои любимые занятия.	2	1	1
7.	Мои любимые сказки.	1	-	1
8.	Выходной день, каникулы.	2	-	2
9.	Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер,увлечения. Письмо зарубежному другу.	2	1	1
10	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	2	–	2
11	Моя школа, классная комната.	1	-	1
12	Учебные предметы.Что мы делаем на уроках.	1	-	1
13	Школьные принадлежности.	1	-	1
14	Мой дом,комната: названия комнат, предметы мебели.	2	1	1
15	Природа. Дикие и домашние животные.	2	-	2
16	Любимое время года. Погода.	2	1	1
17	Страна изучаемого языка- Германия.	2	1	1
18	Традиции, обычаи, праздники Германии.	2	1	2
19	Персонажи популярных книг, мультфильмов моих сверстников.	1	1	-
20	Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).	2	-	2
21	Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).	1	-	1
22	Подведение итогов работы кружка.	1	1	-
	Итого:	35	11	24

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	дата		Тема занятия	Теория	Практика
	план	факт
1			Правила поведения на кружке. Цели и задачи кружка.	1	0
2			Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения.	0	1
3			Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.	1	1
4			Любимая еда.	0	1
5			Семейные праздники. Подарки.	1	1
6			Мои любимые занятия.	1	1
7			Мои любимые сказки.	0	1
8			Выходной день, каникулы.	0	2
9			Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Письмо зарубежному другу.	1	1
10			Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	0	2
11			Моя школа, классная комната.	0	1
12			Учебные предметы. Что мы делаем на уроках.	0	1
13			Школьные принадлежности.	0	1
14			Мой дом, комната: названия комнат, предметы мебели.	1	1
15			Природа. Дикие и домашние животные.	0	2
16			Любимое время года. Погода.	1	1
17			Страна изучаемого языка- Германия.	1	1
18			Традиции, обычаи, праздники Германии.	1	2
19			Персонажи популярных книг, мультфильмов моих сверстников.	1	0
20			Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).	0	2
21			Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).	0	1
22			Подведение итогов работы кружка.	1	0
Итого 35				11	24

Раздел V.   Планируемые результаты реализации программы

Значение внеклассной работы по иностранному языку не только в формировании и поддержании интереса и мотивации к изучению языка, но и также в формировании познавательной деятельности учащихся, в разумной организации их досуга.

Внеклассная работа открывает широкие возможности для осуществления гуманистического воспитания и для формирования мировоззрения школьников. Кроме того, внеклассная работа выполняет и профориентационную роль, так как она помогает выявить задатки и интересы учащихся и может оказать влияние на направление будущей профессии.

 Внеклассная работа расширяет лексический запас учащихся, повышает уровень практического владения иностранным языком, значительно улучшает страноведческие знания учащихся.

          Занятия в кружке должны помочь учащимся:

– формировать творческое мышление;
– способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся;
– способствовать расширению страноведческих понятий;
– формировать умения общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
– формировать умения адаптироваться в новом языковом мире;
– привить интерес к предмету немецкий язык.

Раздел VI.  Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

¾  журнал «Иностранные языки в школе»

№ 6-89

№ 3-88

№ 5-88

№ 6-88

№ 4-90

¾  Журнал «Иностранные языки в школе»

№ 2-04

№ 1-89

¾  Детский журнал “Schrumdirum”*

¾  Э.Томаровская. Сборник немецких народных песен «В кругу друзей»;

¾  Книга для чтения “Fröhliche Minuten”

¾  игры;

¾  альбом загадок;

¾  нарисованные овощи и фрукты;

¾  альбомные листы, кисти, краски, карандаши

¾  книга «Внеклассная работа по иностранным языкам»

Интернет-ресурсы:

www.goethe.de

www.daf-unterricht.ru

www.deutschfremdsprache.com

www.1september.ru

www.tatsachenüberdeutschland.de

www.password-deutsch

Используемая литература

1.     И.Л. Бим, В.В. Сафонова, А.В. Щепилова. Методическое письмо «О преподавании иностранного языка в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования»

2.     Л.З. Якушина «Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку» М: Высшая школа,1990

3.     Я.М. Колкер, Е.С.Устинова, Т.М. Еналиева - Практическая методика обучения иностранному языку, М:Издательский центр "Академия", 2005

4.     В.И. Шепелева. Принципы организации внеклассной работы

5.     Якушина Л. 3. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку.

6.     Живенко Т.Г.. Занимательный немецкий. 2-11 классы. Внеклассные мероприятия. Волгоград. Издательство « Учитель», 2010 .

7.     Комбарова О.В.. Немецкий язык. Дидактический материал для школьников и младших школьников. Волгоград. Издательство « Учитель», 2007

8.     Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. – М.: Глобус, 2008.

9.     Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – 144 с. – (стандарты второго поколения).

10. Лебедев В.Б., Знакомьтесь: Германия! Пособие по страноведению. – М.: Высшая школа, 2000. – 287с.

11. Большакова Э.Н., Deutsche Feste und Bräuche: Учебное пособие для изучающих немецкий язык. – СПб.: Антология, 2003. – 192 с.

12. Долгих В.Г., Федеративная Республика Германия. Учебное пособие по страноведению на немецком языке. – М.: НВИ, 1997, 96 с.

13. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф., О Германии кратко. – М.: Оникс, 2000. – 208 с.

14. Klaus Lantermann., Tatsachen Über Deutschland. – MEDIA CONSULTA, Köln: 2003 – 479 c.

15. Peter Lege., Wer, was, wann, wo? – Langenscheidt KG, Berlin und München, 2005. - 81 c.