«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ВР
И.А.Мещерякова.
_________________________
«У Т В Е
Р Ж Д А Ю»
Директор
школы: /Л.А.Печерская/
«_____»___________________2015
г.
ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА
«Волшебная кисть»
ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа №4 VШ вида г. Саратова»
на 2015-2016 учебный год
СОСТАВИЛА
РУКОВОДИТЕЛЬ КРУЖКА
Е.Г.Рыбалко
_______________________
Пояснительная
записка
Цель: воздействовать
на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствовать
формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него
положительных навыков и привычек.
Задачи:
·
способствовать коррекции
недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и
целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы,
конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
·
находить в изображаемом
существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
·
содействовать развитию у
учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
·
ориентироваться в задании и
планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
·
исправлять недостатки моторики
и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования
вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением
разнообразного изобразительного материала;
·
дать учащимся знания
элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с
натуры, декоративного рисования;
·
знакомить учащихся с отдельными
произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства,
воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
·
развивать у учащихся речь,
художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.
Декоративное
рисование
На занятиях декоративного рисования учащиеся
знакомятся с лучшими образцами
декоративно-прикладного искусства. Демонстрация
произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и
целесообразность использования их в быту. В процессе занятий школьники получают
сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, игрушках,
знакомятся с художественной резьбой по дереву и кости, стеклом, керамикой и
другими предметами быта.
Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с
показом изделий народных
умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают в
определенной степени формированию у учащихся эстетического вкуса.
Занятия по декоративному рисованию
должны, как правило, предшествовать урокам
рисования с натуры, так как они формируют технические и
изобразительные умения учащихся.
Рисование с
натуры
Рисованию с натуры обязательно
предшествует наблюдение изображаемого объекта,
определение его формы, строения, цвета и размеров
отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения
предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места.
Большое значение на этих занятиях имеет правильный
отбор соответствующего
оборудования и моделей.
Основная задача обучения рисованию с натуры в младших
классах — научить детей
рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и
высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.
На занятиях по рисованию с натуры очень важно выработать
у учащихся потребность
постоянно сравнивать свой рисунок с
натурой и отдельные детали рисунка между собой. Существенное значение для этого
имеет развитие у детей умения применять среднюю (осевую) линию, а также пользоваться
простейшими вспомогательными (дополнительными) линиями для проверки
правильности рисунка.
Рисование на темы
Содержанием занятий рисования
на темы являются изображение явлений окружающей
жизни и
иллюстрирование отрывков из
литературных произведений. Например, дети
рисуют елочные игрушки, снеговика,
рыбок в аквариуме, выполняют рисунки к сказкам «Колобок», «Три медведя»
и др.
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от
пространственного расположения изображаемого;
- самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;
- ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;
- правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;
- делить лист на
глаз на две и четыре равные части;
- анализировать
с помощью учителя строение предмета;
- изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;
- рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);
- в рисунках на темы изображать основания более близких предметов
ниже, дальних предметов — выше; изображать близкие предметы крупнее
дальних, хотя и равных по величине;
- различать и называть цвета и их оттенки;
- узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин
характерные признаки времен года, передаваемые средствами
изобразительного искусства;
- анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.
Тематическое
планирование
№
|
Тема
занятия
|
Наглядные
принадлежности
|
Дата
по
план.
|
Кол-во
часов
|
1
|
Вводное
занятие. Инструктаж
|
|
|
1
|
2
|
Рисование
с натуры. Осенний лист
|
Гербарий
|
|
1
|
3
|
Корзина
с овощами.
|
Овощи
|
|
1
|
4
|
Фрукты
на столе.
|
Фрукты
|
|
1
|
5
|
Ваза
с цветами.
|
Ваза
с цветами.
|
|
1
|
6
|
Декоративное
рисование.
Городецкая
роспись.
|
Тарелка
|
|
1
|
7
|
Хохломская
роспись.
|
Доска
|
|
1
|
8
|
Жостовская
роспись.
|
Поднос
|
|
1
|
9
|
Рисование
на тему.
Дождь
в лесу.
|
Картины,
иллюстрации
|
|
1
|
10
|
Мой
мохнатый друг.
|
Картины,
иллюстрации
|
|
1
|
11
|
Моя
кукла(машинка).
|
Картины,
иллюстрации
|
|
1
|
12
|
Моя мягкая
игрушка.
|
игрушки
|
|
1
|
13
|
Снежинки.
|
|
|
1
|
14
|
Ветка
сосны.
|
Ветка
сосны
|
|
1
|
15
|
Новогодняя
ёлка.
|
Иллюстрации
|
|
1
|
16
|
Открытка
к празднику.
|
Открытки
|
|
1
|
17
|
Зимние
игры.
|
Иллюстрации
|
|
1
|
18
|
Иллюстрирование
сказок.
.
|
Иллюстрации
|
|
1
|
19
|
Русалочка.
|
Иллюстрации
|
|
1
|
20
|
Морозко.
|
Иллюстрации
|
|
1
|
21
|
Теремок.
|
Иллюстрации
|
|
1
|
22
|
Открытка
к празднику.
|
Открытки
|
|
1
|
23
|
Рисование
на тему.
Флаги.
|
иллюстрации
|
|
1
|
24
|
Ветка
мимозы.
|
иллюстрации
|
|
1
|
25
|
Весенний
пейзаж.
|
картины
|
|
1
|
26
|
Ландыши.
|
иллюстрации
|
|
1
|
27
|
Аквариум
с рыбками.
|
аквариум
|
|
1
|
28
|
Земляника.
|
иллюстрации
|
|
1
|
29
|
Сирень.
|
Ветка
сирени
|
|
1
|
30
|
Одуванчик.
|
Одуванчик
|
|
1
|
31
|
Георгиевская
ленточка.
|
Георгиевская
ленточка.
|
|
1
|
32
|
Праздничный
салют.
|
иллюстрации
|
|
1
|
33
|
Коллективная
работа.
Лесная
поляна.
|
Ватман
|
|
1
|
34
|
Заключительное
занятие.
Выставка.
|
|
|
1
|
Список учащихся
1. Александров Евгений
2. Андрусенко Дмитрий
3. Карпов Алексей
4. Милитонян Рудольф
5. Окунев Дмитрий
6. Петрова Алина
7. Семёнова Ксения
8. Смирнов Семён
9. Толоконников Денис
10.
Шалышкин Иван
Расписание занятий
Четверг 11:55 – 12:40
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.