725322
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыПрограмма кружка по русскому языку "Лингвист"

Программа кружка по русскому языку "Лингвист"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Семецкая средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено на МО

Руководитель МО

_____________Белоножко Л.В.

Протокол № 1 от «30». О8. 2014г.


Утверждаю

Директор школы


_____________Шныптева Е.Л.

Приказ № 75от 01. 09. 2014г.









Дополнительная общеразвивающая программа

естественнонаучной направленности



«ЛИНГВИСТ»



Возраст детей, на который рассчитана

программа:

14-16 лет


Срок реализации программы : 1 год



Автор программы: учитель

русского языка и литературы



Белоножко Людмила Валерьевна.







С. Семцы



2014 – 2015 учебный год


Пояснительная записка


Актуальность создания данной программы. Государственная итоговая аттестация - это важный стимул для более глубокого изучения русского языка. В наш информационный век способность воспринимать и обрабатывать информацию, аргументировать и грамотно строить собственные высказывания - важные умения, постоянно используемые в современной жизни. Предлагаемая программа кружка поможет обеспечить эффективную подготовку учащихся 9 классов к выпускному экзамену по русскому языку в форме ГИА и сделать ещё один важный шаг к успешному будущему.

Данная программа разработана

с учётом последних официальных документов и демонстрационных тестов ГИА 2015 года на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М. Шанский. , 2010 и разнообразной методической литературы, предназначенной для более глубокой и систематической подготовки выпускников к итоговой аттестации. В работе над планированием курса я использовала пособие Егораевой Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме); курс лекций Борисенко Н.А. , Нарушевич А.Г., Шапиро Н.А. Подготовка учащихся к выполнению тестовых заданий в итоговой аттестации в 9-11 классах; Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 9 класс Ивановой С.Ю.; методические рекомендации Шапиро Н.А по подготовке к написанию изложения и сочинения; Материалы сайта ФИПИ и другие интернет-ресурсы.

Доминирующей идеей Федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку является речевое и интеллектуальное развитие учащихся. В соответствии с этой задачей задания итоговой аттестации в 9 классе проверяют уровень овладения учащимися необходимыми компетенциями:

лингвистическая компетенция (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом);

языковая компетенция, т.е. практическое владение русским языком, словарём и грамматическим строем; соблюдение языковых (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных) норм;

коммуникативная компетенция, т.е. уровень владения разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания.

Структура заданий ГИА такова, что, кроме заданий по фонетике, лексике и фразеологии, орфографии, синтаксису и пунктуации, они содержат задания, связанные с конкретным текстом. Для его выполнения надо уметь анализировать текст, письменно воспроизводить его с заданной степенью свёрнутости, а также создавать свой текст в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.

Подготовка к экзамену в форме ГИА требует особого подхода. Прежде всего - это систематическое целенаправленное повторение всех разделов лингвистики и постоянная тренировка в выполнении различных тестов и творческих заданий. Все задания группируются определённым образом и не выходят за рамки школьной программы, что способствует освоению приёмов работы с материалами экзамена.

Недостаточное количество часов, отведённых в девятых классах на повторение всех разделов русского языка, отсутствие специальных программ и пособий по планомерной подготовке к экзамену обусловили создание предлагаемого курса.

Кружок «Лингвист» рассчитан на учащихся 14-16 лет, т.е. на учеников 8, 9 классов.

Новизна разработки в том, что с учётом изменений в заданиях ГИА 2015 года, на занятиях предполагается планомерная последовательная работа по повторению теоретических сведений разделов языкознания, отработке навыков решения тестовых задач (с выбором ответа, с кратким ответом) с использованием практических рекомендаций, необходимых для качественного выполнения заданий 2-14 из части 2; комплексная работа с текстом, направленная на успешное выполнение заданий первой и третьей частей ГИА. Учащимся будут предложены не изучаемые в полном объёме на уроках русского языка справочные лингвистические материалы, дополнительная литература, позволяющая систематизировать знания по данному предмету, методы определения микротем и способы компрессии текстов. В качестве тренажёров будут использоваться тексты различного уровня сложности с обучающими языковыми заданиями, система разнообразных упражнений, образцы типовых тестовых заданий, самостоятельно разработанные мной практические

и проверочные работы по всем разделам языкознания. Специальные упражнения научат школьников опознавать средства выразительности русской речи. На занятиях будут применены специально подготовленные в течение нескольких лет информационно-коммуникационные технологии: аудио-тексты для изложений, презентации с использованием мультимедиа, различные интерактивные тесты, программы-репетиторы, тесты в формате Excel, Power Point, занятия и зачёты с использованием электронных носителей.

Предлагаемый курс подготовки к ГИА позволит девятиклассникам систематизировать знания, восполнить пробелы в них, соотнести с ними свои практические навыки, а также снять эмоциональное напряжение учащихся на экзамене, так как они будут иметь возможность более тщательно подготовиться к экзаменационным испытаниям.

Цели:

- используя разработанную систему занятий, углубить знания учащихся о системе языка;

-совершенствовать их учебно-языковые и коммуникативные умения;

- подготовить выпускников к итоговому экзаменационному испытанию.


Программа направлена на достижение следующих задач:

- выполнение разноуровневых заданий, направленных на повторение теории языкознания;

- обобщение знаний по изученным темам и закрепление умений применять их в практике правописания во время проведения итоговой аттестации;

- создание собственных речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами.

В результате изучения данного курса учащиеся должны уметь:

владеть различными видами анализа языковых единиц;

использовать основные приёмы информационной переработки текста (план, пересказ, компрессия, изложение);

применять знания по языкознанию в практике правописания во время проведения итоговой аттестации;

пользоваться словарным богатством, разнообразием грамматических форм и выразительными средствами родного языка при создании собственного текста;

осуществлять речевой самоконтроль: оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.



Организация работы

При реализации данной программы на занятиях будет использоваться блочная подача материала по заданиям ГИА, методы и приёмы, направленные на углубление знаний учащихся о системе языка, на совершенствование их учебно-языковых и коммуникативных умений, на повышение роли их самостоятельности при подготовке к экзаменам в домашних условиях по предложенной на занятиях системе. Особое внимание будет уделено подбору практических и творческих заданий и грамматических упражнений по разделам лингвистики.

В обсуждении теоретических вопросов поможет использование таких приёмов, как лекция, беседа, выступления учащихся с сообщениями по материалам рекомендованной литературы. Эффективными будут проблемное изложение материала и его блоковая подача, самостоятельное решение поставленных задач, работа в группах, использование технологии сотрудничества, решение различных тестов, организация самостоятельной работы по дидактическим и справочным материалам, сдача промежуточных зачётов, выполнение лабораторных и практических заданий, устный опрос и другие формы контроля. Многие занятия будут проводиться с компьютерной поддержкой, с использованием во время зачётов и тестирования электронных носителей. В процессе работы учащимися будет накоплен достаточный справочный материал, который поможет в успешной сдаче экзамена по русскому языку.

Оценка знаний и умений обучающихся будет проводиться с помощью различных проверочных, зачётных и контрольных работ., конференций . В течение года в личных тетрадях учащихся будет вестись диагностическая таблица «Моя подготовка к ГИА. Контроль знаний, умений, навыков».

Примерная схема работы: зачёт по теории, выполнение практических упражнений, проверка, рекомендации учителя, индивидуальная работа над ошибками, повторная практическая часть, составление собственных тематических заданий; повторная диагностическая работа.


Курс завершается контрольно-измерительной работой, при выполнении которой учащиеся должны показать свою готовность к сдаче ГИА по русскому языку.

Курс рассчитан на 34 часа лекционно-практических занятий в 9 классе.









Содержание курса.


1.Введение. Требования к ГИА по русскому языку как объективному виду контроля знаний выпускников. Форма проведения и содержание выпускного экзамена. Уровень сложности заданий ГИА. Знакомство с тестовыми материалами (демоверсии). Обучение заполнению бланков.

2.Работа с текстом. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность текста. Информационная обработка текста.

3.Современные подходы к написанию изложения. Основные требования к изложению. Виды изложений. Понимание и запоминание текста на основе воссоздающего воображения. Понятие о микротеме. Способы компрессии текста.

4.Подготовка к выполнению тестовых заданий. Разделы языкознания:

1)Фонетика. Звуки и буквы. Фонетический анализ.

2)Лексика и фразеология. Лексические нормы употребления слова. Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы. Фразеологический оборот. Лексический анализ.

3)Орфография. Орфограммы. Орфографический разбор слова.

4)Виды тропов и способы их определения

5)Синтаксис и культура речи. Словосочетание. Типы связи в словосочетании и предложении. Грамматическая основа предложения. Второстепенные члены предложения. Синтаксический анализ простого предложения.

6)Пунктуация. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, вводными словами. Обособление определений, приложений и обстоятельств. Знаки препинания в сложном предложении. Типы подчинения в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными. Трудные вопросы постановки знаков препинания.

5.Подготовка к написанию сочинения-рассуждения. Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Композиция сочинения. Анализ написанной работы. Корректировка текста.

6.Контроль знаний. Репетиционный экзамен в формате ГИА.


















Учебно-тематический план


Тема

Кол-во часов


Дата

теория

Практика


1

I. Введение


1.Вводное занятие. Форма проведения и содержание выпускного экзамена.


1




II. Работа с текстом. Подготовка к написанию изложения.




2

Текст как речевое произведение.



1


3

Информационная переработка текста. Главная и второстепенная информация в тексте.



1


4

.Современные подходы к написанию изложения. Основные требования к изложению.



1



5

Подробное и сжатое изложение.

Понятие о микротеме.



1


6

Оценивание изложения.

Критерии оценивания. Виды ошибок.


1



7-8

Сжатое изложение.



2


9

.Анализ работ.


1

1



III. Подготовка к выполнению тестовых заданий. Разделы языкознания.



10.

Фонетика, графика. Звуки и буквы.



1


11

. Лексика и фразеология



1


12

Лексика.


1


13

.Средства речевой выразительности.




1


14

.Орфография. Корни с чередованием.




1


15

Орфография. Правописание приставок.



1


16.

Орфография. Правописание суффиксов.



1


17

.Контрольная работа по орфографии.


1


18.

Синтаксис и культура речи. Словосочетание.



1


19

.Синтаксис и культура речи. Простое предложение.



1


20.

Простое предложение .

Простое осложненное предложение.



1


21.

Синтаксис и культура речи. Сложное предложение.



1


22.

Сложное предложение. Бессоюзные сложные предложения.



1


23.

Сложное предложение .спп с несколькими придаточными.



1


24.

Сложное предложение.



1


25.

Контрольная работа по синтаксису.



1




IV. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения





26.

Строение сочинения-рассуждения


1



27.

Сочинение-рассуждение. Тема, проблема, идея текста.


1



28.

Сочинение-рассуждение. Работа над композицией.



1


29.

Сочинение-рассуждение. Анализ написанного сочинения.



1


30.

Пробное сочинение-рассуждение (демоверсия, 2015).



1


31-

33

.Репетиционный экзамен в формате ГИА



3


34.

Итоговое занятие



1



.








.













Список литературы


Литература для учителя:

1.Борисенко Н.А. , Нарушевич А.Г., Шапиро Н.А. Подготовка учащихся к выполнению тестовых заданий в итоговой аттестации в 9-11 классах. М.: Педагогический университет Первое сентября, 2008.

2.Бондаренко Г.Г., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. М.: Просвещение, 1995.

3.Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме). - М.: Экзамен, 2008.

4.Иванова С.Ю. Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 9 класс. - М.: Экзамен, 2009.

5.Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П., Гостева Ю.Н. Методические рекомендации по оцениванию заданий с развёрнутым ответом: Русский язык. М.: Уникум-Центр, 2008.

6.Материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru).

7. Нарушевич А.Г. Сочинение. Формулировки, аргументы, комментарии.- М.: Просвещение, 2014.

8.Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9 11 класс. - М.: Вербум-М, 2007.

9.Шапиро Н.А. Опыты анализа художественного текста. М.: МНЦМО, 2008.


Литература для ученика:

1.Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме). - М.: Экзамен, 2014.

2.Иванова С.Ю. Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 9 класс. - М.: Экзамен, 2014.

3.Иванова С.Ю. Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 9 класс. - М.: Экзамен, 2009.

4.Кудинова Т.А. Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку. Тестирование. Серия Библиотека школьника - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

5.Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме). Государственная итоговая аттестация. - М.: Эксмо, 2009.

6.Материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru).

7.Сычева В.П. Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация: Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок . 9 класс. - М.: Экзамен.









Методическое обеспечение программы.


Опросник (Педагог-психолог А.Костылёва)


Инструкция. Итоги репетиционного экзамена в форме ГИА


Выберите из предложенных вариантов тот ответ, который наиболее точно соответствует вашему мнению.

1.Охарактеризуйте ваше состояние на пробном экзамене:

1)я совершенно не волновался;

2)я волновался, но вспомнил и применил техники борьбы с волнением, поэтому смог справиться с собой;

3)я сильно переживал по поводу того, что не справлюсь с заданиями, и это помешало мне хорошо выполнить работу.

2.Определите, каким образом вы действовали на пробном экзамене:

1)с самого начала действовал в соответствии со стратегией, выработанной в процессе подготовки к нему;

2)сначала я забыл о том, как необходимо действовать, и выполнял задания хаотично, но потом вспомнил об этом и перестроил свою работу;

3)действовал по ситуации, не придерживаясь определённой стратегии деятельности.

3.Предположите, насколько успешно вы выполнили экзаменационные задания:

1)выполнил работу успешнее, чем планировал, легко справился с заданиями, рассчитываю на более высокую сумму баллов, чем предполагал ранее;

2)думаю, что выполнил те задания, которые были мне по силам, получу сумму баллов, на которую рассчитывал;

3)задания оказались сложнее, чем ожидал, сумма баллов будет ниже, чем планировал заранее.

4.Всё ли вы знали о процедуре Г ИА:

1)знал всё, во время экзамена не возникло непредвиденных ситуаций;

2)мне нужно лучше познакомиться с процедурой ГИА;

3)некоторые моменты экзамена были неожиданны, не знакомы.

5.Ваши выводы после пробного экзамена:

1)Экзамен показал, что я хорошо подготовлен и по предмету, и психологически, отчётливо понимаю, что и как нужно делать во время ГИА;

2)Мне не хватило предметных знаний, необходимо заниматься дополнительно, чтобы ликвидировать пробелы по отдельным темам;

3)У меня возникли проблемы психологического характера, я нуждаюсь в психологической подготовке к ГИА.


Оценка результатов исследования

Оценка результатов производится путём подсчёта количества ответов обследуемого, свидетельствующих о готовности к ГИА.

Каждый ответ под номером 1 оценивается в 1 балл, номер 2 в 2 балла, номер 3 в 3 балла.

Суммарная оценка: 5-7 баллов высокий уровень психологической готовности к экзаменам; 8-12 баллов средний уровень готовности, требуется уточнить некоторые моменты подготовки; 13-15 баллов низкий уровень готовности, необходима систематическая подготовка к ГИА.
















Общая информация

Номер материала: ДВ-072211

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.