Программа кружка по туризму

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования Республики Саха Якутия

Муниципальный район «Мегино-Кангаласский улус»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Майинская средняя общеобразовательная школа

имени В.П.Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов»

	«Рассмотрено» на заседании МО учителей естественного цикла протокол № _ от «__»____ 2015 г. Руководитель МО:___________ Жиркова В.В.

 

Рабочая программа

и календарно-тематический план клуба

«Саҕах (горизонт)»

Учитель: Тимофеев А.Г.

Майя 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ     ЗАПИСКА.

        Все люди поступают так, как они были научены. В нашей жизни всегда будут возникать такие условия, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его своевременных и грамотных действий.

        Туристско – краеведческое  направление – средство познания своего края, физического и духовного развития,  оздоровления, воспитания самостоятельности,  приобщения  к трудовым и прикладным навыкам.

        Актуальность данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что работа  туристско-краеведческая работа - это важный способ передачи новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и материально- культурного наследия, нравственного оздоровления и культурного развития нации. Принимая во внимание, что будущее поколение страны в современных экономических условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, необходимо развивать туризм во всех его видах и формах.

        Учебно-воспитательный процесс требует от детей в основном умственного напряжения, в то время как биологическая сущность ребенка направлена на активную физическую деятельность. Цель дополнительной образовательной программы «Клуб «Сагах» состоит в развитии двигательной, функциональной и познавательной активности учащихся, в укреплении их здоровья в процессе туристско-познавательной деятельности. При этом предполагается решение следующих задач:

1.                  Оздоровление детей на занятиях в условиях природной среды, формирование навыков гигиены, охраны труда и окружающей среды.

2.                  Развитие творческой, исполнительской активности в процессе освоения местного краеведческого материала, мотивации к познанию через занятия туризмом.

3.                  Воспитание у учащихся навыков здорового образа жизни, гордости за свой край.

          Отличительные особенности данной дополнительной  образовательной программы от других программ в том, что каждый педагог, в зависимости от наличия опыта, необходимого материала, оборудования сможет спланировать свою деятельность, уделив должное количество времени на изучение каждой темы.

       Туристско – краеведческая деятельность способствует развитию детского самоуправления, позволяет ребятам выбирать различные направления деятельности,  проявлять организаторские способности, найти свое место в коллективе сверстников или в разновозрастном коллективе; углублять и расширять свои знания по различным предметам, развивать преемственность , передавать накопленный  опыт от старших учеников к младшим.

          Состав туристско – краеведческого кружка может быть как одновозрастным, так и разновозрастным. Программа рассчитана на  учащихся среднего возраста: 11-12 лет, именно в этом возрасте смысловое значение приобретают процессы духовно – нравственной культуры личности. В юности при наличии условий возникает готовность к постановке целей перед собой,  вырабатывается умение планировать и организовывать свою жизнедеятельность, оценивать себя и свои поступки, строить свои планы на будущее.

      Формы реализации:

1. Организация экскурсии в с.Майя по историческим местам, посещение краеведческого музея.
2. Пешие походы по родному краю.
3. Участие в районных туристических краеведческих мероприятиях.
4. Оформление фотовыставки, фотоальбома
5. Участие в районных  туристических слетах.

Данная программа составляет единое образовательное пространство, в котором развивается, обучается и самореализуется человек.

      В работе данного кружка  используются следующие  формы работы, такие как:

-          беседы, викторины,

-конференции, выставки, праздники.

-          экскурсии по селу, в музеи,

-          однодневные,  двухдневные походы

-          спортивные соревнования

-          туристические семинары,  слеты

-          встречи с интересными людьми старожилами села

-          оформление фотовыставки, альбома, стенгазеты  и т.д.

-защита проектов.

       Режим занятий  кружка построены на принципах открытости, добровольности , сотрудничества. Каждый участник представляет реальную цель, конкретную пользу, которую он принесет родному краю, работая в этом направлении, реализуя эту работу  через походы, путешествия, экскурсии и другие виды туристско – краеведческой деятельности. Логика подачи материала в программе основана на принципе «от теории к практике». Это связано с тем,  что теоретические знания, полученные на занятиях, необходимо обязательно применить на практике для выработки двигательного навыка.

   Образовательная программа рассчитана на 36 рабочих недель,3 часа в неделю всего 144 часа занятия проходят в  кабинете географии, спортзале, стадионе. Походы и экскурсии совершаются по разработанным маршрутам, за окрестности села.

    В основе замысла программы лежит идея развивающего обучения (В. В, Давыдова).

  Содержание программы опирается на концепцию детско-юношеского туризма «Школа жизни – окружающий мир» (А. А. Остапец – Свешников, М. И. Богатов, О. И. Мотков) и предполагает активное участие детей в туристско-краеведческой оздоровительно-познавательной деятельности

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

           Итоговый контроль: предусматривает проверку не только практических, но и теоретических знаний, умений, навыков.

          Формы контроля: тестирование, зачет, экзамен, поход   и т.д.

1.Ожидается выработка у детей положительной мотивации на здоровый образ жизни и

развитие у них чувства любви к своему краю, а также улучшение их физического и

духовного состояния.

2.Рост познавательной активности детей и взрослых.

3.Овладение навыками туристических и краеведческих должностей.

4.Высокий уровень коммуникативности учащихся.

5.Результаты побед на районных туристических слетах.

6.Положительные отзывы о воспитании детей со стороны педагогов, родителей и руководителей туристических кружков.

           Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

      Результатом изучения данного курса занятий будет подготовленный самими учащимися поход,  который даст возможность каждому из них почувствовать себя настоящим туристом, получить заряд положительных эмоций от общения с природой, а романтика туризма никого не оставит равнодушным.

  К концу первого года обучения учащиеся  должны:

ЗНАТЬ:

       Основы туристической подготовки, технику безопасности при проведении туристических походов, занятий, топографию и способы ориентирования , историю родного края и его особенности, памятники истории, музеи края, основы гигиены и основные приемы оказания первой доврачебной помощи, предупреждение спортивных травм.

УМЕТЬ:

     Выбирать место для бивуака, привала, устанавливать палатку, разводить костер, читать и изображать топографические знаки, ориентироваться по карте и компасу, измерять расстояние на карте и на местности, определять ориентиры движения, собирать краеведческий материал, выполнять краеведческие задания на маршруте, изучать интересные места родного края, подбирать состав медицинской аптечки для похода,  участвовать в исследовательских фестивалях и проектах.

                            МЕТОДИЧЕСКОЕ    ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.             

         

Для успешной реализации  программы необходимо следующее оборудование и материалы на одну группу:

1.Предметы туристического быта (посуда, ящики для продуктов, лопата, топор, веревки для вязки узлов, карабин- 2шт.)

2.Туристическое индивидуальное снаряжение.

3.Палатки- 4шт., компас- 2шт, рюкзак, медицинская аптечка, спортивный инвентарь, спальные мешки- 5шт.,

4.Карты, топографические планы местности, условные топографические знаки

5.Таблицы ориентирования на местности

      Планируя  занятия по темам или разделам целесообразно использовать следующие виды деятельности: работа с учебной, научно-популярной литературой; работа в группе; практические занятия.

       Работа с туристическим снаряжением, ориентирование на местности, по горизонту и азимуту, работа с компасом,  разведение костра и установка палатки в любых погодных условиях, укладка рюкзаков, вязка узлов,  подготовка и проведение похода.

       Пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, конференций, защиты проектов, праздников, организация посещения музеев, (по выбранным направлениям)

      Оказание первой медицинской помощи и наложение перевязки при несложном ранении, приемы транспортировки пострадавшего, анализ экстремальных ситуаций в походе, действия в случае потери ориентировки, значение правильного питания в походе и приготовление пищи на костре.

      Основные физические качества, необходимые туристу(сила, выносливость, быстрота)

Врачебный контроль,  самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках.

Упражнения на развитие силы, быстроты выносливости.

Первый год обучения

№ п/п	Содержание занятий	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия	Примечания
1	Введение -виды туризма, -т. б. в походе и на занятиях по ТПТ	2	2		литература
2	Природа родного края и его история: -история образования; -история развития	4	2	2	экскурсия
3	Распределение обязанностей	2	2
4	Экскурсия в районный краеведческий музей (в комнату боевой и трудовой славы) при ДДТ	4		4	экскурсия
5	Личное и групповое снаряжение туриста (укладка в рюкзак, подгонка по росту)	4		4
6	Виды костров (изготовление костровых принадлежностей)	6	2	4	Занятия на пришкольном участке
7	Установка палатки	6	1	5	На пришк. Уч-ке
8	Вязка узлов, основные узлы: булинь, проводник, восьмёрка и другие.	12	4	8	Кабинет ОБЖ
9	Компас: -ориентирование, -нахождение предмета по азимуту	12	2	10	Работа на местности
10	Топографические знаки (15 основных знаков)	8	2	6	Работа на местности
11	Медицинские принадлежности в походе: -гигиена туриста, -аптечка, -первая медицинская помощь	8	6	2
12	Преодоление крутых склонов, зарослей, завалов	4		4	Работа на местности
13	Переправа по клади и в брод	2		2	Работа на местности
14	Разновидности туризма: -водный и горный -велотуризм	2	2		Работа на местности
15	Верёвки и узлы (проводник, бромштоковый, академический)	12	2	10
16	Масштаб. Чтение карты	6	2	4	Определение расстояния по карте
17	Способы ориентирования (по компасу, по местности, по признакам и т. д.)	18	2	16	Работа на местности
18	Оценка расстояний и времени. Определение времени	2	2		На местности
19	Движение по азимуту	20	4	16	На местности
20	Наблюдения в походе. Ведение дневника. -охрана природы.	6	2	4
21 22	Организация и подготовка похода: -привалы и ночлеги, -установка и оборудование палатки, -оказание первой медицинской помощи, -наведение верёвочных переправ. Знакомство с полосой препятствий и преодоление ее элементов	20 32	6 4	14 28	Работа на местности с полной экипировкой для похода

Итого:192 часа.

 Второй год обучения

№ п/п	Содержание работы	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия	примечания
1	Введение -инструктаж по т. б. -гигиена	2	2		Литература
2	Туристскою-краеведческие возможности края: -природа родного края его история, -взаимосвязь с советом ветеранов войны и труда, -взаимосвязь с краеведческим кружком ДДТ Усть-Таркского района	8	6	2	Походы, экскурсии
3	Организация, подготовка и проведение похода: -распределение обязанностей, -т. б. в походе, -личное и групповое снаряжение туриста, -установка палатки, -виды костров, -преодоление крутых склонов, зарослей, завалов	20	10	10	Занятия проводятся как на площадке так и в походе
4	Вязка узлов (двойной проводник, академический, схватывающиий одним концом)	12	10	2	Занятие на природе и в кабинете ОБЖ
5	Топография и ориентирование: -работа с компасом, -работа с картой, -определение азимута	12	6	6	Проведение экскурсий и походов
6	Медицинские принадлежности в походе: -оказание первой медицинской помощи, -аптечка, -транспортировка пострадавших	20	10	10	Работа в школе и в походе
7	Оценка расстояния и времени: -определение расстояния до недоступного предмета, -определение времени	12	6	6	походы
8	Краеведческие наблюдения в походе: -ведение дневника, -связь с обществом охраны природы, памятников истории и культуры	8	4	4	Экскурсии
9	Меры безопасности, самоконтроль и первая помощь в походе: -оказание первой медицинской помощи, -сооружение носилок из подручного материала, -транспортировка пострадавшего, -т. б. в походе	20	10	10	Занятия в школе и в походе
10	Наведение верёвочных переправ: -параллельная переправа, -маятник, -переправа по бревну с само страховкой	14	4	10
11	Преодоление элементов полосы препятствий (ТПТ)	64	4	60

Итого: 192 часа

 Третий год обучения

№ п/п	Содержание работы	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия	примечания
1	Вводное занятие -т. б., инструктаж, -личная гигиена туриста	2	2		Литература
2	Повторение ранее изученного материала: -туристско-краеведческие возможности края, -однодневный поход, -разбор похода, замечания	8	4	4
3	Топознаки и ориентирование: -работа с компасом, -работа с картой, -работа по местным признакам, -ориентирование без карты и компаса	10	4	6	Работа в школе и в походе
4	Медицинские принадлежности в походе: -содержание аптечки, -первая помощь при различных видах травм, -переноска пострадавшего	18	10	8	Работа на площадке и в походе, в школе
5	Вязка узлов: -повторение изученных узлов, -изучение новых узлов, -применение узлов на практике	18	10	8	Работа в школе и в походе
6	Оценка расстояний и времени: -масштаб, определение расстояния по карте, -определение расстояния до недоступного предмета при помощи руки и линейки	18	10	8	Работа на площадке и в походе
7	Краеведческие наблюдения в походе: -экскурсия в краеведческий музей, -ведение дневника, -связь с обществом охраны памятников истории и культуры	8	4	4
8	Организация, подготовка и проведение похода: -распределение обязанностей в походе, -т. б. в походе, -личное и групповое снаряжение, -установка и снятие палатки, -виды костров, разжигание костров, -преодоление крутых склонов, зарослей, завалов, -наведение верёвочных переправ, -однодневный поход	20	10	10
9	Переправы: -по судейским перилам, -самонаведение, -спортивный спуск и подъём, -переправа вброд, -переправа «Маятник»	20	4	16	Работа на местности
10	Ориентирование: -азимут на предмет, -нахождение предмета по азимуту, -составление топографической карты местности	14	6	8	Работа на местности
11	Двухдневный поход: -повторение изученного	16		16
12	Преодоление ТПТ ( элементов полосы препятствий)	40		40

Итого : 192 часа

Ожидаемый результат после первого года обучения:

Необходимо, чтобы дети знали историю, обычаи и культуру родного села, чтобы они могли решить простейшие экологические проблемы. Чтобы дети приобрели навыки:

-умения ориентироваться на местности,

-преодолевать простейшие препятствия,

-умели оказать первую медицинскую помощь.

Чтобы бережно относились к природе, были дружными, могли придти на помощь друг к другу.

Ожидаемый результат после второго и третьего года обучения:

Необходимо чтобы дети овладели более углубленными знаниями об истории родного края. Чтобы могли быть экскурсоводами и могли проводить грамотные экскурсии и спортивные соревнования для младших школьников. Чтобы дети овладели туристическими навыками, стали физически развитыми, для того чтобы легче преодолевать препятствия в походе. Чтобы дети были более выносливы и физически и морально. Чтобы из детей получился сплочённый, надёжный, дружный, весёлый коллектив.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА.

1.      Брылёв В.А. Экскурсии в родную природу..- М.: Глобус,2009 г.

2.      Волович В.Г. Методические рекомендации по проведению туристических путешествий.- М.: ЦРИБ «Турист», 1997 г.

3.      Гомотчук А.И.Основы медицинских знаний.-Волгоград:Перемена,2009г.

4.      Оданович М.В. Краеведение: биологическое и ландшафтное разнообразие природы- М.: Глобус, 2008 г.

5.      Шкенёв В.А. Спортивно-прикладной туризм: программа, разработки занятий, рекомендации, 8-9 классы. Волгоград: Учитель, 2009 г.

6.      Шарова О.Е. Основы безопасного поведения в черезвычайных ситуациях. Учебное пособие.- М.: Глобус 2009 г.

7.      Шершов Н.В.Методологические принципы организации туристско-краеведческой работы с ученической молодежью. - М:Глобус 2010 г.

8.      Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся РФ. – М.: ЦЦЮТур МО РФ, 1995г.

9.      В.И.Тыкул «Спортивное ориентирование» (пособие для руководителей кружков и внешкольных учреждений). – М.: «Просвещение», 1990г.

10.   К.В. Бардин  «Азбука туризма». М., Просвещение, 1973.

11.  Г.И.Долженко «История туризма в дореволюционной России и СССР». – Ростов: Издательство Ростовского университета, 1988г.

12.  Туризм в школе. – М.: Физкультура и спорт, 1983г.

13.  Подготовка и проведение туристского похода с учащимися. - Омск: УНООО, 1989г.

14.   Ю.С. Константинов «Туристская игротека». - М.: Владос, 2000г.

15.  Организация и проведение слётов и соревнований по пешеходному туризму: Методические рекомендации. – М.:ЦРИБ «Турист», 1983г.

16.  Б.И.Огородников «Туризм и спортивное ориентирование в комплексе  ГТО». – М.: Физкультура и спорт, 1983г.

17.   А.М.Куприн «Умей ориентироваться на местности». - М.: ДОСААФ, 1969г.

18.  Н.В.Андреев «Основы топографии и картографии». - М.: Просвещение, 1972г.

19.  Организация и проведение спортивного туристского похода. – М.: Турист, 1986г.

20.  А.Ю.Остапец «На маршруте туристы- следопыты». М.: «Просвещение», 1987г.

21.  А.Евтушенко «Организация, подготовка и проведение походов выходного дня». Методическая разработка, - Ставрополь, 2004г.

22.  И.А.Юньев «Краеведение и туризм». М.: Знание, 1974гю

23.  Работа кружка юных туристов в школе: Методические рекомендации.- М.: Турист, 1989г.

24.  Географическое краеведение. Региональный компонент.6 класс. ТОИПКРО, 2006г.

25.  Ю.Шальков «Здоровье туриста». – М.: Физкультура и спорт, 1987г.

26.  Лечение лекарственными растениями в народной медицине. – Майкоп: Адыгейское книжное издательство, 1992г.

27.  П.Е.Вавриш, Л.Ф. Горовой « Грибы в лесу и на столе». – Киев: Урожай, 1993г.

28.  Первая медицинская помощь дома и на улице. Под ред. Профессора В.А. Попова. – Ленинград, 1991г.