Программа кружка по внеурочной деятельности "Дорогами добра"(4 класс)

1.                  Пояснительная записка

Рабочая программа   кружка «Дорогами  добра»  разработана в соответствии со следующими документами:

- Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-  приказом Минобрнауки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009 г. № 15785);

- приказом Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте РФ 04. 02.2011 года № 19707);

- приказом Минобрнауки РФ от 22.09.2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 года № 22540);

- приказом Минобрнауки РФ от 12.12.2012 года №1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте РФ11.02.2013 года № 26993);

- приказом Минобрнауки РФ от 29.12.2014 года № 1643 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373»

(зарегистрирован в Минюсте РФ 06.02.2015 года №35916);

- приказом Минобрнауки РФ от 08.06.2015 года № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253»;

- учебным планом МБОУ гимназии №3 на 2015-2016 учебный год (утверждён приказом по школе от 29.06.2015 года № 197);

- календарным учебным графиком МБОУ гимназии №3 на 2015-2016 учебный год (утверждён приказом по школе от 29.06.2015 года № 199);

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ гимназии №3 на 2015-2016 учебный год (утверждена приказом по школе от 28.08.2015 года №209);

- локальным актом МБОУ гимназии №3 «Положение о порядке разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов педагогов, реализующих ФГОС НОО МБОУ гимназии №3 г.ГрязиГрязинского муниципального района Липецкой области» (утвержден приказом по школе от 31.12.2013 года №288).

Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания  у младших школьников.

Задачи:

1.    Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2.   Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

3.  Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4.    Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

2.    Общая характеристика  программы

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно  ориентированный,  деятельностный подходы. 

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

·                    Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

·                    Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

·                    Системность организации учебно-воспитательного процесса;

·                    Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

3.    Описание места программы в учебном плане

На  занятия  в 4 классе   отводится 1 час  в неделю   Всего рабочая программа рассчитана на 34 недели.

  4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

5.Личностные, метапредметные   результаты освоения  предмета

У  обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

·   Личностные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:

-ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков,

так и поступков окружающих людей;

-   знании основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

-   развитии этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-   эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им;

-    морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению

моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на

их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам

и этическим требованиям;

-   эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им,

выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты 

Регулятивные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих регулятивных УУД:

-   принимать и сохранять учебную задачу;

-   учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

-   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

в том числе во внутреннем плане;

-   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,

родителей и других людей;

-     вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе

его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки

для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию)

в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи

на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:

-    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

(включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве,

в том числе контролируемом пространстве интернета;

-   строить сообщения в устной и письменной форме;

-   осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:

-     адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые,

средства для решения различных коммуникативных задач, строить

монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

-   допускать возможность существования у людей различных точек зрения,

в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию

партнёра в общении и взаимодействии;

-   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-   формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,

в том числе в ситуации столкновения

интересов.

6.Содержание рабочей программы «Дорогами добра»

4 класс (34 ч)

Тема 1. Станция «Учебная»

Нравственные правила поведения детей на уроке. Умение самостоятельно оценивать и контролировать свои поступки, оценивать и исправлять слабые стороны в своем поведении.

Основные требования к нравственному поведению учащихся по отношению к учебе, учителю, товарищам по классу. Учет общественного мнения окружающих, особенно в случаях нарушения принятых правил нравственного поведения. Умение отличать хорошее поведение от плохого, требование поведения: никогда не поступать плохо, преодолевать возникающие трудности, не допускать грубость, не поддаваться раздражению и т. п. Нравственные качества личности, характеризующие поведение четвероклассника.

Забота младших как важное направление поведение четвероклассников и их долг. Общие дела старших и младших детей в начальной школе, основные правила их взаимоотношений. Уважение к товарищам. Культура внешнего вида выпускника начальной школы. Опрятность и аккуратность. Будничная и праздничная одежда. Ее виды, назначение.

Тема 2. Станция «Вежливости»

Основные правила вежливости в жизни четвероклассника. Вежливость и тон общения.

Нравственные и личные качества, характеризующие вежливого человека.

Верность слову и обещания как важные нравственные качества, которым надо и можно научиться.

Понятие «хороший товарищ», требования к нему. Законы дружбы по В.А.Сухомлинскому.

Содержание понятия «заботливый человек». Заботливость как личное качество. Заботливость и доброта. Понятие «сопереживание».

Помощь окружающим и ее необходимость. Умение определить, когда и как помогать окружающим, в каком виде надо предлагать свою помощь, чтобы она была принята другим человеком.

Тема 3. Станция «Трудовая»

Значение труда для развития способностей человека, его взаимоотношения с другими людьми.

        Формы и виды труда четвероклассников в школе и доме.

        Нравственные качества личности, связанные с отношением человека к труду.

Тема 4.Станция «Семейная»

Содержание понятия «ответственность». Ответственность личная и коллективная. Виды ответственности. Ответственность за здоровье,

учебу, нарушение поведения, поступки и др. Формы ответственности детей. Приучение школьников к ответственности.

Тема 5. «Экологическая»

Тон и стиль речи в общении и поведении школьников. Требования к нему и его формы. Формирование стиля отношений в коллективе четвероклассников как выпускников в начальной школе. Сдержанность и скромность в общении как правила культуры нравственного поведения и личные качества, их содержание.

Культура поведения и подготовки детских праздников, создание праздничного настроения, приглашение на праздник. Подарки к торжествам и праздникам, их виды, формы и этикет вручения.

Тема 6.  Станция «Литературная» 

Работа над содержанием произведений «Кому горшок мыть?» (рнс),  М. Зощенко  «Бабушкин подарок». Составление толкового словаря на тему «Поступки человека и его характер»

   7. Календарно – тематическое планирование программы «Дорогами  добра» 4 класс

№	Тема занятия					Дата - план	Дата - факт
1	Вводное занятие   «Ты пришёл в мир знаний»			Обсуждение
	прочитанных книг
	Станция «Литературная» 4 часа
2	Чтение  и  работа  над сценарием  русской  народной				сказки
	«Кому горшок мыть?»
3	«Кому горшок мыть?» Кукольный спектакль
4	Чтение   и   обсуждение   рассказа   М.Зощенко   «Бабушкин
	подарок»
5	М.Зощенко  «Бабушкин	подарок»   Составление  толкового
	словарика на тему: «Поступки человека и его характер»
	Станция «Учебная» 9 часов
6	Этическая  грамматика	«Здравствуй,	друг!»	Учебно   –
	познавательное занятие
7	Чтобы  людям радость дарить, нужно		добрым и вежливым
	быть! (Подготовка к уроку – празднику)
8	Чтобы  людям радость дарить, нужно		добрым и вежливым
	быть! Урок - праздник
9	«День народного единства» Познавательная беседа
10	Наполним музыкой сердца Музыкальный час
11	Ты + мы (Игра – путешествие)
12	«Дорожное лото» Деловая игра
13	История   старинных   вещей   Заочное   путешествие   по
	краеведческому музею
14	История   старинных   вещей   Заочное   путешествие   по
	краеведческому музею
	Станция «Трудовая» 8 часов
15	Подарки к праздникам	-  « Забавные зверюшки»			(Начало
	работы)
16	Подарки к праздникам  -	«Забавные зверюшки»		( Окончание
	работы)
17	Практическое занятие на тему: «Энергосбережение»

18	«Наш красавец самовар» Практическое занятие с элементами
	театрализации История самовара
19	«Наш красавец самовар» Практическое занятие с элементами
	театрализации Оформление русского самовара
20	Копилка – неваляшка Изготовление поделки
21	«Труд и жизнь	неразделимы» Литературно – фольклорный
	вечер  (Подготовка к вечеру)
22	«Труд и жизнь	неразделимы» Литературно – фольклорный
	вечер
	Станция «Экологическая» 5 часов
23	«Как прекрасен  этот мир!» Командная игра
24	«Судьба природы – наша судьба»		Учебно – познавательное
	занятие
25	Викторина «Природа вокруг нас»
26	По страницам Красной книги  Заочное путешествие
27	По   страницам	Красной   книги	Заочное   путешествие
	(Продолжение путешествия)
	Станция «Вежливость» 3 часа
28	«Да здравствует вежливость!» (Подготовка к празднику)
29	«Да здравствует вежливость!»
30	Путешествие в страну вежливых слов Конкурс рисунков
	Станция «Семейная»2 часа
31	«День Победы» Подготовка к праздничному занятию
32	«День Победы» Праздничное занятие
	Итоговое занятие 2 часа
33	Подведение    итогов    занятий    Диагностика    «Уровень
	сформированности нравственных качеств учащихся»
34	Выпуск классной газеты на тему: «Иди мой, друг, всегда иди
	дорогою добра!»

Азбука нравственного воспитания/ Под ред. И.А. Каирова и О.С. Богдановой. 2000

1.Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1-4 классов. 2001

2.Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. 2000

3.Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед

 младшими школьниками. 2003

4.Высотина Л.А. Нравственное воспитание младших школьников. 2005

5.Правила этикета. Краткий справочник. – М., 2004

6.Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. 2000

7.Внеклассные мероприятия в начальной школе/

Под ред.

Сватковского

И.Р. 2008/