Программа кружка "Путешествие в мир русского языка"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

"Путешествие в мир русского языка"

для 3 класса

направление  "общеинтеллектуальное"

срок реализации 1 год

Составитель В.В. Рыхлова учитель начальных классов высшей категории

2016- 2017 учебный год

Тематическое планирование

Класс: 3

Учитель: В.В. Рыхлова

Количество часов

Всего  __34__ часа, в неделю   1 час

 Рабочая программа по внеурочной деятельности «Путешествие в мир русского языка» разработана в соответствии с ФЗ № 273, Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 № 15785) и авторской программы «Речевое развитие» Каландаровой Н.Н»

Планируемые результаты:

            Личностными результатами  является формирование следующих умений:

– осознавать роль речи в жизни людей;

– объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (составление плана и последовательности действий);

- осуществлять поиск  необходимой информации для выполнения заданий повышенной сложности с использованием справочной литературы (справочников, словарей, энциклопедий и т.п.).

            В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

- понимать, что можно по-разному отвечать на вопрос;

- обращаться к тексту  для подтверждения своего ответа.

Метапредметные результаты.

ученик научится

– соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

– реализовывать простое высказывание на заданную тему;

– самостоятельно работать с некоторыми заданиями, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;

– договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности.

ученик получит возможность научиться

-  отличать верно выполненное задание от неверного;

-  совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

– делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль в сочинении,

 - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Предметные результаты  является формирование следующих умений:

ученик научится

– различать устное и письменное общение;

– отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

– находить по абзацным отступам смысловые части текста;

– выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

– осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

– выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

– сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов.

ученик получит возможность научиться

- редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления;

 - использовать языковые средства, соответствующие целям высказывания, его типу и стилю;

- искать и выделять необходимую информацию;

- анализировать объекты с целью выделения в них существенных признаков;

- строить речевое высказывание в устной форме;

- строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Содержание.

№ п/п	Тема занятия	всего часов	формы и виды деятельности
1.	Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт».	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма). Развитие выразительности чтения и речи, формирование навыков «орфоэпически» правильного чтения: развитие четкой дикции на основе введения специальных упражнений для разминки и тренировки речевого аппарата.
2.	Слово и образ, или поговорим о словарях. Грибы.	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма). Составление словарика грибника.
3.	Сказка. Хлебный, земляничный и стеклянный человечки.	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма). Развитие выразительности чтения и речи, формирование навыков «орфоэпически» правильного чтения: развитие четкой дикции на основе введения специальных упражнений для разминки и тренировки речевого аппарата.
4.	Волшебная сказка. Сочинение и инсце-нировка сказки.	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма)
5.	Сочинение считалки.	1	Произношение скороговорок, стихотворных строк для отработки отдельных звуков. Составление орфографического словаря, словаря антонимов, настроений.
6.	Рисование диафильма по сказке К.Чуковского «Федорино горе».	1	Рисование диафильмов. Рассказывание сказки.
7.	Этика и этикет.	1	Закрепление знаний об этике и этикете. Развитие речи, составление словаря.
8.	Честный и нечестный поступок.	1	Написание сочинений - миниатюр
9.	Текст, тема, основная мысль.	1	Закрепление теоретических знаний: слово и образ, тема, текст.
10.	Типы текста: пове-ствование, описание, рассуждение.	1	Знакомство с литературными жанрами.
11.	Какие слова меня больше всего обижают и радуют.	1	Составление словарика. Написание сочинения.
12.	Капризное настроение. Капризная девочка.	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма). Составление орфографического словаря, словаря  настроений.
13.	Зимнее настроение. Сочинение – миниатюра на тему«Снег»	1	Написание сочинений - миниатюр
14.	Рисование диафильма (по сказке «Про снежинку»).	1	Рисование диафильма. Пересказ  сказки.
15.	Зимнее настроение. Сочинение – миниатюра на тему «Моя снежинка».	1	Написание сочинений - миниатюр
16.	Письмо – текст. Поздравительное письмо к Новому году.	1	Составление поздравления к празднику.
17.	Знакомство с жанром «Побасенка».	1	Знакомство с литературными жанрами.
18.	Структура жанра «Небылица». Сочинение небылицы.	1	Написание сочинений - миниатюр
19.	Что я знаю о слове «ручка».	1	Составление словарика. Написание сочинений – миниатюр.
20.	Сочинение по пословице «Поспешишь – людей на-смешишь».	1	Знакомство с литературными жанрами. Сочинение по пословице (письменно)
21.	Знакомство с жанром «Потешка».	1	Знакомство с литературными жанрами.
22.	Сочинение на тему «Я превратился в рыбку, птичку, тигра …»	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма).
23.	Составление орфо-графического словарика.	1	Составление словарика.
24.	Сочинение и рисование на тему «Моя мама».	1	Рисование диафильма. Написание сочинений – миниатюр.
25.	Текст поздравления к празднику 8 марта.	1	Составление текста поздравления.
26.	Настроение  и его оттенки. Весёлое и грустное настроение. Хвастливое и ворчливое настроение.	1	Составление словарика настроений.
27.	Слова – друзья и слова – враги. Работа со словариком настроений.	1	Работа со словариком настроений. Составление словарика антонимов.
28.	Сочинение скороговорки.	1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма).
29.	Сочинение бытовой сказки.	1	Развитие речевых умений и навыков (письменная форма).
30.	Моё любимое дерево.	1	Развитие речевых умений и навыков (письменная форма).
31-32	Сказки о животных.	2	Сочинение сказки о животных. Знакомство с литературными жанрами.
33.	Тигр и лев. Сравнительное описание.	1	Знакомство с литературными жанрами. Сравнительное описание.
34.	Олимпиада.	1	Игровой тренинг

                                             Тематическое планирование.

№ п/п	Тема занятия	всего часов
1.	Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт».	1час
2.	Слово и образ, или поговорим о словарях. Грибы.	1час
3.	Сказка. Хлебный, земляничный и стеклянный человечки.	1час
4.	Волшебная сказка. Сочинение и инсценировка сказки.	1час
5.	Сочинение считалки.	1час
6.	Рисование диафильма по сказке К.Чуковского «Федорино горе».	1час
7.	Этика и этикет.	1час
8.	Честный и нечестный поступок.	1час
9.	Текст, тема, основная мысль.	1час
10.	Типы текста: пове-ствование, описание, рассуждение.	1час
11.	Какие слова меня больше всего обижают и радуют.	1час
12.	Капризное настроение. Капризная девочка.	1час
13.	Зимнее настроение. Сочинение – миниатюра на тему«Снег»	1час
14.	Рисование диафильма (по сказке «Про снежинку»).	1час
15.	Зимнее настроение. Сочинение – миниатюра на тему «Моя снежинка».	1час
16.	Письмо – текст. Поздравительное письмо к Новому году.	1час
17.	Знакомство с жанром «Побасенка».	1час
18.	Структура жанра «Небылица». Сочинение небылицы.	1час
19.	Что я знаю о слове «ручка».	1час
20.	Сочинение по пословице «Поспешишь – людей на-смешишь».	1час
21.	Знакомство с жанром «Потешка».	1час
22.	Сочинение на тему «Я превратился в рыбку, птичку, тигра …»	1час
23.	Составление орфо-графического словарика.	1час
24.	Сочинение и рисование на тему «Моя мама».	1час
25.	Текст поздравления к празднику 8 марта.	1час
26.	Настроение  и его оттенки. Весёлое и грустное настроение. Хвастливое и ворчливое настроение.	1час
27.	Слова – друзья и слова – враги. Работа со словариком настроений.	1час
28.	Сочинение скороговорки.	1час
29.	Сочинение бытовой сказки.	1час
30.	Моё любимое дерево.	1час
31-32	Сказки о животных.	2час
33.	Тигр и лев. Сравнительное описание.	1час
34.	Олимпиада.	1час

Результативность.

- проектная деятельность;

- декады русского языка и литературы;

-участие в предметных викторинах (в течении года);

- выход за пределы аудитории (организация мест демонстрации успешности учащихся /олимпиады/, участие в планируемых школой делах и мероприятиях);

- портфолио достижений школьника.