Программа кружка "Речевое творчество" 2-4 классы

Речевое творчество

Рабочая программа кружка

Пояснительная записка

         Рабочая программа  составлена на основе  учебно – методического пособия  Каландаровой Н.Н. «Уроки речевого творчества».

       Уроки речевого творчества как составная часть входят в систему изучения грамматико-орфографических тем по традиционной методике обучения. Формирование речевых умений в каждом классе строится по этапам. Содержание этапов определяется целью и задачами обучения, исходя из которых выбираются  виды упражнений связной речи.

       Наши дети с самого раннего детства сталкиваются с художественным словом. Мы часто используем в речи различные потешки, стихи, и часто читаем малышам детские книжки. Но чем старше становится ребенок, тем реже родители и воспитатели берут в руки книги, чтобы познакомить их с миром литературы. Это увлекательное занятие заменяют телевизор и компьютер. Дети стали чаще употреблять в своей речи телевизионные штампы, фразы, которые используются в производстве рекламы и низкосортных фильмах. Дети все реже берут в руки книги, их не интересуют даже иллюстрации в них.
        Внеклассная работа по литературному чтению является важнейшей составной частью работы по приобщению детей к литературе как искусству слова, пробуждению у детей интереса к чтению, словесному творчеству, формированию техники чтения и приёмов понимания текста, развитию речи, тем самым помогая ученикам лучше усваивать программный материал, повышать их общую языковую культуру. Осуществление этих задач ведёт к выполнению основной цели -  развитию у школьников интереса к литературному чтению как учебному предмету, воспитанию у них бережного отношения к слову, богатству языка, воспитанию любви и уважения к художественной литературе.

        Кружок – это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

                                             Общая характеристика

        Своеобразие предлагаемой программы кружка заключается в том, что в ней сделана попытка интеграции уроков русского языка и литературного чтения. Урок речевого творчества проводится как занятие по интересам. Основу данного курса составляет развитие речи и творческих способностей у младших школьников.

        Важнейшая задача учителя – создание условий для появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.

 Главная цель: разностороннее развитие личности.

  1. Количество часов в год – 33 .

  2. Количество часов в неделю – 1.

Занятия в кружке проводятся в следующих формах:

 1.Групповые формы работы.

 2. Индивидуальные формы работы.

 3. Познавательно - развлекательные викторины.

                                                          Основные цели работы:

   Совершенствование всех видов речевой деятельности, овладение правильным и выразительным чтением целыми словами, воспитание интереса к чтению, формирование читательского кругозора и приобретение опыта работы самостоятельной читательской деятельности.

Задачи:

     Образовательные

   Закрепление изученного материала на новом дидактическом материале с привлечением игровых элементов. Помочь детям осмыслить их речевую практику, чтобы на этой основе овладеть умением общаться.

     Воспитательные

   Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, воспитание самостоятельности. Уверенности в своих силах, любознательности. Разбудить творческое воображение учащихся. На кружке должно быть как можно меньше всякого рода запретов – больше свободы, фантазии.

     Развивающие

    Развитие творческих и познавательных способностей, совершенствование всех видов речевой деятельности, памяти, внимания, наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития учащихся. Развивать чувство уместности высказывания, воспитывать внимание к той стороне речи, которая связана с добром, уважительным отношением к человеку, то есть формировать вежливую речь.

     Организовать активную речевую деятельность учеников, в которой они постоянно будут применять полученные знания. Дети будут учиться слушать, говорить, сочинять.

Содержание программы

             Речь  и ее значение в жизни.

     Речь  является важнейшим средством общения, средством обмена чувствами и мыслями меду людьми. Речь служит целям познания мира. Речь  является средством  воздействия на мысли, чувства и поведения людей.

            Текст.

 Научить детей  выражать  связно свои мысли, то есть научить создавать речевое  произведение. Понятие  о речевых произведениях малых форм:  считалке, скороговорке, загадке.

           Культура общения.

     Формировать личность человека, который в общении способен правильно воспринимать информацию, осмыслить ее, воздействовать на мысли и чувства окружающих, отстаивать свою точку зрения и считаться с мнением других.

                                                           Результативность.

- умение работать с художественным текстом.

- формирование читательской самостоятельности.

- расширение и углубление читательского кругозора.

- воспитание коммуникативной культуры школьников

- формирование любознательности, наблюдательности, трудолюбия, воли.

                                                 Обучающиеся научатся:

-высказывать и пояснять свою точку зрения;

-применять правила сотрудничества;

-выделять в тексте опорные (ключевые) слова;

-делать устную презентацию книги (произведения);

-пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

-работать с детской периодикой;

-расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоя­тельной читательской деятельности.

- у детей  возникнет интерес к искусству инсценировки сказки, героев  которой они будут создавать из самых разных материалов;

- выводить  как  можно большего количества слов из пассивного словаря в активный – формирование «великого и могучего русского языка;
- развитие коммуникативных  навыков.

                     
                                        Тематическое планирование 2 класс

№ п/п	Тема урока	Сроки прохождения			Часы учебного времени
		плановые		фактические
1	Что такое творчество.	02.09.			1
2	Я и моё настроение	09.09			1
3	Мои летние каникулы	16.09			1
4	Автопортрет	23.09			1
5	Моя дружная семья	30.09			1
6	Положительные и отрицательные эмоции	07.10			1
7	Слово.Чувство.Образ	14.10			1
8	Эмоции и творчество. Моя любимая игрушка	21.10			1
9	Игры со словом	28.10			1
10	Родное слово в пословицах и поговорках. Слово-друг. Иллюстрирование знакомых пословиц	11.11			1
11	Сочинение по пословице «Семь раз отмерь, один раз отрежь»	18.11			1
12	Задачи. Загадки. Шутки	25.11			1
13	Сочинение считалки	02.12			1
14	Сочинение скороговорки	09.12			1
15	Рисование и составление рассказа на тему «Я люблю»	16.12			1
16	Олимпиада	23.12			1
17	Эмоции. Мимика. Жесты	30.12			1
18	Компьютер	13.01			1
19	Новогодняя ёлка в школе	20.01			1
20	Сочинение сказки по опорным словам	27.01			1
21	Настроение животных	03.02			1
22	Сочинение на тему «Моё любимое животное».	10.02			1
23	Фантастическое животное. Сочинение, иллюстрирование	17.02			1
24	Настроение цветов. Составление словарика на тему «Растения»	24.02			1
25	Сочинение на тему «Мой любимый цветок»	02.03			1
26	Село и город	09.03			1
27	Домашние животные и птицы	16.03			1
28	Таяние снега	23.03			1
29	Что я чувствую и представляю, когда слышу слова «зима» и «весна»	06.04			1
30	Путешествие в космос	13.04			1
31	Сочинение и рисование на тему «Мой друг» («Моя подруга»)	20.04			1
32	Сочинение на тему «Моя парта»	27.04			1
33	Правила вежливости	04.05			1
34	Обобщающий урок.	18.05			1

Тематическое планирование 3 класс

№№	Тема занятия	Кол-во часов	Сроки проведения
			план	факт
1	Вводное занятие. Сочинение на  тему: «Сентябрь холоден, да сыт»	1	02.09
2	Слово и образ, или поговорим о словарях. Грибы.	1	19.09
3	Сказка. Хлебный, земляничный и стеклянный человечки.	1	16.09
4	Волшебная сказка. Сочинение и инсценировка.	1	23.09
5	Сочинение считалки.	1	30.10
6	Рисование диафильма по сказке К. Чуковского «Федорино горе». Рассказывание сказки.	1	07.10
7	Этика и этикет.	1	14.10
8	Честный и нечестный поступок.	1	21.10
9	Текст, тема, основная мысль, опорные слова.	1	28.10
10	Типы текста: повествование, описание, рассуждение.	1	11.11
11	Какие слова меня больше всего обижают и радуют.	1	18.11
12	Капризное настроение.	1	25.11
13	Зимнее настроение. Сочинение – миниатюра на тему «Снег».	1	02.12
14	Рисование диафильма (по сказке «Про снежинку»).	1	09.12
15	Зимнее настроение. Сочинение – миниатюра на тему «Моя снежинка».	1	16.12
16	Письмо – текст. Поздравительное письмо к Новому году.	1	23.12
17	Знакомство с жанром «Побасенка».	1	13.01
18	Сочинение небылицы.	1	20.01
19	Что я знаю о слове «ручка».	1	27.01
20	Сочинение по пословице «Поспешишь – людей насмешишь».	1	03.02
21	Знакомство с жанром «Потешка».	1	10.02
22	Сочинение на тему «Я превратился…..»	1	17.02
23	Составление орфографического словарика.	1	24.02
24	Сочинение и рисование на тему «Моя мама».	1	03.03
25	Текст. Поздравление к празднику 8 Марта.	1	10.03
26	Настроение и его оттенки. Весёлое и грустное настроение.	1	17.03
27	Слова – друзья и слова – враги.	1	31.03
28	Сочинение скороговорки.	1	07.04
29	Сочинение бытовой сказки.	1	14.04
30	Моё любимое дерево.	1	21.04
31	Сочинение сказки о животных.	1	28.04
32	Тигр и лев. Сравнительное описание.	1	05.05
33	Сочинение на тему «Воробей и синица».	1	12.05

Описание  учебно-методического и материально-технического обеспечения

Каландарова Н.Н. «Уроки речевого творчества» 2 класс, М: «ВАКО»,2009.

Каландарова Н.Н. «Уроки речевого творчества» 3 класс, М: «ВАКО»,2009.

Компьютер

Магнитная доска

Принтер

         Формы и средства контроля программой не предусмотрены.