ГБОУ «Адыгейская
республиканская гимназия»
Протокол № ____ от
«__»_____2015г. Утверждаю:
Согласовано: заместитель директора по УВР Директор
гимназии
________________ / Л. Д. Точисская / ___________
/Н. Ш. Чич/
Программа
кружка
«Родничок»
3
класс
на
2015 – 2016 учебный год
Составитель
программы:
Хаджирокова С.
А.учитель начальных классов,
первая квалификационная
категория.
Пояснительная записка
Данная программа
составлена на основе программы А.И. Шемшуриной «Этическая программа в
начальных классах» в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
Программа
рассчитана на то, чтобы приобщить детей к духовным богатствам человечества, что будет
способствовать формированию гармоничной, творческой личности будущего человека,
способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному
отношению ко всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами,
пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.
По словам академика
Д.С.Лихачёва «мы не выживем физически, если погибнем духовно». Процессы
развития нашего общества, которые ориентированы на рыночную экономику, привели
не только к отчуждению между людьми, но и к потере жизненных ориентиров. Под
угрозой оказались нравственные ориентиры жизни, моральная культура. Кризис
общества вызвал кризис человека. А это, прежде всего потеря внутренних духовных
ценностей человеческой жизни.
Актуальность и
социальная значимость данного кружка состоит в том, что он призван помочь
растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе
искать путь самовоспитания, саморазвития.
Цель настоящей
программы: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям,
самим себе, формирование навыков коммуникации.
Задачи:
•
развивать
духовное единство между детьми и учителем, устанавливать взаимное доверие;
•
предоставить
возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
•
научить
детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними
отношения;
•
прививать
детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить
войну своему невежеству.
Данная программа позволяет
учащимся 3-х классов познакомиться с основными знаниями в области этики и
этикета и закрепить их на практике.
Программа состоит из 4
крупных разделов:
1.Этика общения
2.Этикет
3.Этические нормы
отношений с окружающими
4.Этика отношений в
коллективе
Формы и виды деятельности
•
игровая;
•
познавательная;
•
краеведческая;
•
сюжетно -
ролевые игры;
•
просмотр
мультфильмов;
•
посещение
выставочных залов и музеев;
•
походы в
театр;
•
конкурсы;
•
посещение
библиотек;
•
праздники.
Место проведения занятий
•
школа
•
парк
•
библиотека
В результате реализации
настоящей программы могут быть достигнуты следующие воспитательные
результаты:
•
начальные
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
•
нравственно-этический
опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в
соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
•
неравнодушие
к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в
трудной ситуации;
•
способность
эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе
в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других
людей;
•
уважительное
отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
•
знание
традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
Требования к уровню
подготовки учащихся.
Должен знать правила этикета
и социального быта: вежливые слова, как вести себя в школе, классе, столовой и
т. д.
Ученик должен усвоить
сущность понятий: добро и зло, уважение, добрый человек, честность, любовь к
родителям и близким, интерес, любовь к ближнему, вежливость, самолюбие,
себялюбие, грубость, наушничество, подлость, обман, черствость души, щедрость
души.
Должен знать, как помочь
товарищу в учебе и как принять эту помощь. Должен уметь для сохранения здоровья
соблюдать личную гигиену, беречь учебные и личные вещи, приводить их в порядок,
соблюдать правила дорожного движения. Следить за результатами. Производить
мелкий ремонт. Знать состав своей семьи и уметь с ними общаться.
Должен уметь достойно вести
себя в кинотеатре, театре, клубе, музее, библиотеке. Правильно выбирать книгу.
Уметь закаливать свой организм.
•
применять
"золотое правило нравственности" в повседневной жизни при общении с
людьми;
•
овладеть
основами вежливого обращения и знакомства с людьми;
•
согласно
правилам этикета здороваться и прощаться с людьми;
•
овладеть
культурой поведения в школе, семье, на улице, общественном транспорте, в
театре;
•
овладеть
культурой разговора, искусством спора;
•
использовать
в речи вежливые интонации и не допускать использования грубых слов.
Формы учета оценки
планируемых результатов
1.
Опрос
2.
Наблюдение
3.
Диагностика:
•
нравственной
самооценки;
•
этики
поведения;
•
отношения
к жизненным ценностям;
•
нравственной
мотивации.
Кружок «
РОДНИЧОК» рассчитан на 1 год обучения (35 часов) для учащихся 3 классов и может
быть реализована во внеурочное время по 1 часу в неделю.
Содержание программы кружка
«Родничок»
(По
стране этики и этикета) 3 класс.
Раздел I. Этика
общения (8 часов)
Тема
1. Здравствуйте все!
«Здравствуйте!»
Что означает это слово? Это проявление доброжелательного отношения к каждому.
Это значит начать встречу с доброжелательности, с улыбки.
Тема 2. Будем
беречь друг друга.
Встреча с феей Добра. Есть
страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди разучились беречь
друг друга. В этой стране все печально и трудно. Фея Добра учит быть вежливыми,
внимательными, уважительными, доброжелательными, благодарными.
Тема 3. Дружим
с добрыми словами.
Идет работа по «превращению»
слов. Жадность заменяется щедростью, зависть – доброжелательностью,
расположенностью, добродушием. Грубость – нежностью, лаской,
снисходительностью. Жестокость – жалостью, сочувствием и т.д.
Тема 4. Любим
добрые поступки.
Учимся видеть добрые поступки
вокруг. Разучивание песни кота Леопольда о добрых делах. Соединение добрых слов
и добрых поступков в единую цепочку.
Тема 5. Подари
дело и слово доброе.
Высказывания детей, особенно
о тех, кого не всегда любят и замечают в классе, всего того хорошего, чего он
заслужил. Дополнение этих характеристик учителем. Запись этих высказываний на
телефон – это память для ребят.
Тема 6. Умеем
общаться.
Чтобы быть приятными
окружающим и себе, надо соблюдать определенные правила. Главное из них –
проявлять уважение к другому человеку: уметь видеть его настроение и считаться
с ним, уметь поддержать интерес, считаться с желанием другого, уступать ему.
Тема 7. Каждый
интересен.
Дети говорят стоящему (по
очереди), чем он им интересен. Учитель добавляет, где необходимо, свои
суждения. Подчеркнуть, как интересно в классе, когда каждый имеет свою
изюминку, и всем от этого хорошо.
Тема 8. Подарок
коллективу.
Устраивается общий праздник
общения, где каждый дарит коллективу подарок: выдумку, песенку, рассказ …
Раздел II . Этикет (7
часов)
Тема 9.
Премудрости дедушки Этикета.
Этикет – свод правил
поведения человека в разных жизненных ситуациях. Постижение этой мудрости,
чтобы достойно жить среди людей.
Тема 10. За
столом с дедушкой Этикетом.
Коллективное чаепитие.
Обыгрывание ситуаций поведения за столом.
Тема 11.
Школьные правила этикета.
Разыгрывание сценок поведения
в раздевалке, встреча с классом, поведение в столовой, на уроке. Дети
импровизируют ситуации.
Тема 12. Когда
рядом много людей.
Разрабатывается ряд правил
поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте, в театре,
в музее, в библиотеке.
Тема 13. Как
решать семейные проблемы.
Обсуждение волнующих детей
семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы
нравилось быть дома.
Тема 14. Чистый
ручеек вашей речи.
Дети
импровизируют, передавая разговор у «костра» воображаемых героев. Речь должна
быть полноводной, как река, ничто не должно мешать ее течению, засорять ее
поток.
Тема 15.
Встречаем Новый год.
Классный «Огонек» с
праздничным столом.
Раздел III.
Этика отношений с окружающими (10 часов)
Тема 16. Душа –
это наше творение.
Рисование любимого сказочного
героя, наделенными теми качествами, какими хочет обладать ребенок. Обсуждение
ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я радуюсь, когда …»
Тема 17.
Отворите волшебные двери добра и доверия.
Душевные силы могут изменить
жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро украшает мир, делает его
разнообразнее. Волшебные двери сердца – двери добра и доверия.
Тема 18.
Хорошие песни к добру ведут.
Дети поют ту песню, которую
выбирает большинство. Рисование любимых героев песен. Выставка рисунков.
Тема 19.
Вглядись в себя, сравни с другими.
Размышление о главном в
человеке. Все мы разные, у каждого свое мироощущение и представление о жизни.
Каждый человек индивидуален. Вглядываясь в себя и в других, мы задумываемся о
хорошем и плохом.
Тема 20. Помоги
понять себя.
Диалог, в котором дети
раскрываются друг перед другом: где живет, с кем проводит время, какая семья,
что больше всего любит делать дома, что интересно, что не любит и т.д.
Тема 21. О
настоящем и поддельном.
Настоящее – это то, что
реально существует и влияет на наши чувства, поступки, жизнь. И это не только
все живое: люди, животные, природа, но и понятия, которые определяют наши
отношения ко всему окружающему.
Тема 22. Тепло
родного дома.
Часто ли всей семье
собираемся и обсуждаем общие и наболевшие проблемы? Тепло дома должно согревать
всех его обитателей.
Тема 23.
Поздравляем наших мам.
Занятие в виде праздник.
Приглашаем мам, бабушек, сестер, дарим им тепло и подарки. Выставка рисунков
«Портрет моей мамы, бабушки, сестры».
Тема 24. Цветы,
цветы – в них Родины душа.
Цветы – это живое воплощение,
отклик Родины на наше чувство, живая ниточка, связывающая нашу жизнь с местом,
где мы родились.
Тема 25.Когда
солнце тебе улыбается.
Итоговое занятие – праздник
весны и песни.
Раздел IV.
Этика отношений в коллективе (10 часов)
Тема 26. Чтобы
быть коллективом.
Постановка задачи: преодолеть
все плохое в коллективе. Каждый намечает свой путь, каждый сам себе дает
задание в этом пути. И радость тоже общая.
Тема 27.
Коллектив начинается с меня.
Как жить в коллективе, будучи
очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что плохим? Рассматривание
сходных позиций к другим людям, друг к другу. Качества, которыми надо обладать,
чтобы: считаться твоим другом; заслужить твое уважение; вызвать симпатию.
Тема 28.
Подарок коллективу.
Занятие проводится по традиционной
методике.
Тема 29.
Секретные советы девочкам и мальчикам.
Вопросник отдельно для
мальчиков и девочек, заполнение секретных карточек. При обсуждении заполняется
общий «свиток».
Тема 30. Скажи
себе сам.
Каждый пробует написать, чем
он доволен в самом себе, а чем нет и почему. Задание на будущее и цель, как
достичь намеченное.
Тема 31-32. Вот
и стали добрей и умней.
Путешествие по лабиринту
мудрых откровений, которые помогли нам лучше понять себя, других, стать строже
к себе и добрее, снисходительнее к другим, помогли стать умней и добрей.
Тема 33. Храни
достоинство свое повсюду, человек!
Разговор за круглым столом.
Обмен мнениями, суждениями, знаниями в поисках общего решения проблемы.
Достойный человек не тот, у кого нет недостатков. А тот, у кого есть
достоинство. Наметить путь достижения и обретения своего достоинства.
Тема 34-35.
Школе посвящается.
Заключительный праздник со
всеми элементами этической направленности.
Календарно-тематическое планирование 3 класс
№
|
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
|
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
|
ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ
|
I. Этика общения
8
|
1.
|
Здравствуйте все!
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
2.
|
Будем беречь друг друга.
|
1
|
Путешествие в сказку. Инсце-нирование. Решение
педагогических задач.
|
|
3.
|
Дружим с добрыми словами.
|
1
|
Игра. Познавательная беседа.
|
|
4.
|
Любим добрые поступки
|
1
|
Познавательная беседа.Разучивание песни.
|
|
5.
|
Подари дело и слово доброе
|
1
|
Путешествие в сказку
|
|
6.
|
Умеем общаться
|
1
|
Рассказ. Беседа. Игра
|
|
7.
|
Каждый интересен
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
8.
|
Подарок коллективу
|
1
|
Урок-сюрприз. Игры
|
|
II. Этикет 7
|
9.
|
Премудрости дедушки Этикета
|
1
|
Беседа. Решение задач
|
|
10.
|
За столом с дедушкой Этикетом
|
1
|
Познавательная беседа. Игра
|
|
11.
|
Школьные правила этикета
|
1
|
Работа с картинка-ми. Сценки-миниа-тюры
|
|
12.
|
Когда рядом много людей
|
1
|
Познавательная беседа. Игра. Путешествие по
городку.
|
|
13.
|
Как решать семейные проблемы
|
1
|
Познавательная беседа. Игра
|
|
14.
|
Чистый ручеек вашей речи
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
15.
|
Встречаем Новый год
|
1
|
Классный «Огонек»
|
|
III.
|
Этические нормы отношений с окружающими.
|
10
|
|
|
16.
|
Душа – это наше творение
|
1
|
Познавательная беседа. Игра. Рисо-вание сказочных
героев.
|
|
17.
|
Отворите волшебные двери добра и доверия
|
1
|
Познавательная беседа. Игра
|
|
18.
|
Хорошие песни к добру ведут
|
1
|
Познавательная беседа. Рисование. Выставка
рисунков. Поход в театр.
|
|
19.
|
Вглядись в себя, сравни с другими
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
20.
|
Помоги понять себя
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
21.
|
О настоящем и поддельном
|
1
|
Познавательная беседа. Игра
|
|
22.
|
Тепло родного дома
|
1
|
Выставка рисунков. Сочинение «Мой дом»
|
|
23.
|
Поздравляем наших мам
|
|
Праздник.
|
|
24.
|
Цветы, цветы – в них Родины душа
|
1
|
Познавательная беседа. Посещение памятных мест в
городке.
|
|
25.
|
Когда солнце тебе улыбается
|
1
|
Праздник. Игры. Песни.
|
|
IV.
Этика
отношений 10
в коллективе.
|
26.
|
Чтобы быть коллективом
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
27.
|
Коллектив начинается с меня
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
28.
|
Подарок коллективу
|
1
|
Урок - сюрприз. Игра
|
|
29.
|
Секретные советы девочкам и мальчикам
|
1
|
Познавательная беседа. Игра.
|
|
30.
|
Скажи себе сам
|
1
|
Сочинение «Скажи сам себе»
|
|
31-32
|
Вот и стали добрей и умней
|
2
|
Путешествие по лабиринту мудрых откровений. Игра.
|
|
33.
|
Храни достоинство свое повсюду, человек!
|
1
|
Разговор за круглым столом
|
|
34-35
|
Школе посвящается
|
2
|
Праздник.
|
|
Список литературы
1.
Белопольская
Н.А. и другие. “Азбука настроения: Развивающая
эмоционально-коммуникативная игра”.
2.
Богданова
О.С Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва,
«Просвещение», 1982г.
3.
Богусловская
Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет. – Екатеринбург: «АРД ЛТД», 1998.
4.
Буйлова
Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании
детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.
5.
Горбунова
Н.А. Классные часы. Волгоград, «Учитель АСТ», 2004г.
6.
Косачёва
И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания.
– М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.
7.
Костылёва
О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2006.
8.
Кульневич
С.В., Лакоценина Т.П. “Современный урок”. Часть 1. Научно-практ. пос. для
учителей, методистов. Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2006
9.
Кульневич
С.В., Лакоценина Т.П. “Совсем не обычный урок”. Практ. пос. для учителей.
Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2001.
10. Лихачева Л. Уроки
этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне - Уральское
издательство, 1996.
11. Максимова Т.Н. Классные часы
1 класс Москва «Вако», 2009г.
12. Малкова Ю. “Умный
читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.
13. Ожегов С.И. Словарь русского
языка. – М.: «Русский язык», 1986.
14. Пахомова О.А. Добрые сказки.
Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006. -88с.
15. Пятак С.В. Расту культурным:
для детей 4-5 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010
16. Русские народные сказки
Афанасьева. – Л.: Лениздат, 1983.
17. “Сказка как источник
творчества детей”. Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит.
изд. ВЛАДОС, 2001.
18. Симановский
А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для
родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.
19. Смирнов Н.А. Пособие для
учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших
школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г.
20. Шемшурина А.И. Этическая
грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть1 – 2. - М.:
Школа-Пресс, 1999.
21. Шорыгина Т.А. Беседы об этике
с детьми 5 – 8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
22. Энциклопедия этикета. –
СПб.:Мим-Экспресс, 1996.
23. Этикет от А до Я для взрослых
и детей. М., Издательство “АСТ”, 1998.
24. Я познаю мир. Детская
энциклопедия. Этикет во все времена. М., Издательства: “Астрель”, “Олимп”,
“АСТ”, 2000.
25. Сорокина Г.И., Сафонова И.В.
и др. «Детская риторика в рассказах, стихах, рисунках». Москва «Просвещение»
2000.
26. Титкова Т.В. Как принимать
гостей. – Издательская группа АСТ., 2004.Ягодинский В.Н. Как себя вести
(практический курс культурного поведения). Москва. 1991.
27. Чуковский К.И. Телефон.
28. Чуковский К.И. Краденое
солнце.
29. Шалаева Г.П. Как себя вести?
– Издательская группа АСТ., 2010.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.