Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа кружка "Родное слово"
  • Начальные классы

Программа кружка "Родное слово"

библиотека
материалов

Авторская программа

кружка

«Родное слово»

(1 – 4 класс)

Введение

Одна из проблем нашего общества - неумение детьми использовать свободное время на пользу себе. Реализация данной программы позволяет решить эту проблему. Педагогика рассматривает досуг, как форму воспитания с точки зрения целенаправленного влияния на детскую личность. Учащегося привлекает курс "Техника речи" тем, что является свободным и основывается на интересе, принося радость и творческое удовлетворение.

К.С. Станиславский говорил:":У всех звуков, из которых складывается слово, своя душа, своя природа, свое содержание, которое должен почувствовать говорящий..."

Решение задач программы осуществляется линейно, от занятия к занятию задания усложняются. При работе по данной программе у воспитанников в одинаковой мере развивается как логическое мышление, так и эмоциональное. Что, в свою очередь, способствует развитию как левого полушария головного мозга (отвечающего за логическое мышления), так и правого (отвечающего за образное мышление).

Программа помогает воспитаннику совершенствовать выразительность своего чтения, а также показывает пути и средства работы над правильной речью.

Эмоциональная память младших школьников достаточно богата. Поэтому программные разделы соответствуют эмоциональному опыту детей.

Погружение в мир сказок, былин, легенд открывает широкие возможности для приобщения ребенка к народным традициям.

Пояснительная записка

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЧеловек всю жизнь совершенствует свою устную и письменную речь, овладевая богатствами языка. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст – его дошкольный и школьный периоды. К семилетнему возрасту, дети уже в основном, владеют важнейшими средствами морфологии, многими средствами синтаксиса – в пределах разговорного стиля.

Иными словами, дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение.

Поэтому очень важно создавать условия для речевой деятельности детей, для общения, для выражения, для выражения своих мыслей.

Развитие речи ребенка не стихийный процесс, оно требует постоянного педагогического руководства. Овладение речью – это познание окружающей действительности. Параллельно ребенок овладевает и письменной речью. Письменная речь всегда строже устной, в ней всегда видны недочеты и ошибки, столь характерные, для младшего школьника. Ребенок живет в слове, развивается, устно и письменно самовыражается, передает и получает информацию.

Программа кружка является попыткой реализовать коммуникативный подход к обучению родному языку младших школьников, который должен на осознанном уровне использовать его в различных речевых и житейских ситуациях. Исходя из этого, в программе кружка особое место отвожу развитию речи, работе со словом.

Цели:

  • содействовать интеллектуальному, нравственно-эстетическому развитию младших школьников через совершенствование их языкового мышления, речевой культуры, детского речевого творчества;

  • разбудить в детях речевую чуткость, языковую интуицию, формировать дар слова;

  • прививать интерес к чтению, к родному языку, приобщать к неиссякаемому источнику познания;

  • пробудить у ребят потребность к самостоятельной творческой работе над познанием родного слова,

  • формировать способность к авторской письменной речи, творчеству и сочинительству.

Педагогическая позиция:

  • сотрудничество, содружество, сотворчество учителя и ученика;

  • живое общение , содействие эмоциональному пробуждению разума;

  • обеспечивание речевых ситуаций, обеспечивать речевую практику для учащихся;

  • создание в классе атмосферы борьбы за высокую культуру речи.



Педагогические средства:

  • эмоциональный фон (речь учителя, специально подобранное музыкальное сопровождение);

  • занимательность, наглядность, игра, юмор. Все курсы рассчитаны на 34 рабочих недели, общий курс 135 часов

Методическое обеспечение программы


Овладение речью на родном языке – сложный и длительный процесс, основы которого закладываются еще в дошкольном возрасте, но особое место в этом процессе занимает усвоение речи детьми в 7 – 10 возрасте, когда у ребенка появляется интерес к живому слову, когда он хочет говорить и говорит много и охотно, когда у него пробуждается потребность говорить правильно, когда он легко усваивает новые языковые и речевые единицы, особенно если их усвоение вызвано потребностью в общении.



В процессе реализации данной программы появляется возможность в игровой, занимательной форме организовать речевую деятельность детей вооружить их умением точно и образно выражать свои мысли и чувства в устном и письменном слове.

Методы реализации программы


частично-поисковый;

«мозговой штурм»;

литературные игры;

диалог;

практическая работа;

логические упражнения (ребусы, кроссворды и т.д.).



Отличительная особенность данной программы в том, что она направлена на развитие речи именно младших школьников – как раз детей того возрастного периода, когда они еще обладают особыми способностями к «впитыванию» речи и у них уже сформирована готовность к овладению различными разновидностями связной речи. Система обучения предполагает организацию активной речевой деятельности учащихся. Дети постоянно применяют полученные знания, самостоятельно создавая определенные высказывания и речевые произведения.


В целях нормализации нагрузки учащихся усиления их познавательного интереса и творческой активности применяются занимательные игры типа кроссвордов, шарад, ребусов, широко практикуется постановка задач проблемного характера, используются игровые приемы и сюжеты, с помощью которых ученики становятся активными участниками определенно речевой ситуации.

В процессе работы по данной программе можно использовать информацию -методические материалы, литературу из прилагаемого к программе списка. Обучение ведется активными методами, указанными в пояснительной записке программы.

Формы проведения занятий


Коллективные и групповые занятия, викторины, олимпиады, экскур­сии, походы, утренники, театрализованные представления.

Формы организации кружковых занятий соответствуют возрасту занимающихся в кружке детей (см. пояснительную записку).

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность;

  • научность;

  • сознательность и активность;

  • наглядность;

  • доступность;

  • связь теории с практикой;

  • индивидуальный подход к учащимся.

Дидактическое обеспечение программы:



раздаточный материал для проведения игр;

иллюстрированные материалы;

раздаточный материал по развитию речи;

дидактический материал по чтению.

Подборка материалов: "Внеклассная работа по русскому языку ", "Занимательная грамматика", «Занимательное азбуковедение».



Материально - техническое обеспечение программы.


Занятия кружка проводятся в кабинете начальных классов, на открытом воздухе и в библиотеке.





Организационно – педагогические основы обучения

Программа предназначена для занятий с детьми 7-10 лет и направлена на:

  • развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;

  • расширение и углубление программного материала;

  • воспитание любви к великому русскому языку;

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;

  • совершенствование общего языкового развития младших школьников. Количество занимающихся в кружке – 10-15 человек. Программа рассчитана на 4 года обучения (135часов). Занятия проходят 1 раз в неделю по 45 минут. Расписание занятий составляется в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования СанПин 2.4.4.1251-03».

Количество часов по годам обучения: 1 год обучения – 33 часа в год (1 раз в неделю по 35 минут); 2 год обучения- 34 часа в год (1 раз в неделю по 45 минут); 3 год обучения- 34 часа в год (1 раз в неделю по 45 минут); 4 год обучения- 34 часа в год (1 раз в неделю по 45 минут);

Основные формы работы кружка: занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

В результате занятий по программе ожидается, что воспитанник:

  • определит систему ценностей;

  • овладеет профессионально-значимыми качествами: эмоционального восприятия речи, внимания, памяти, образного мышления, воображения;

  • будет стремится к реализации способностей и талантов, данных ему природой;

  • научится импровизировать;

  • полюбит процесс творчества;

  • получит навыки красивой речи;

  • сможет реализовать себя в разных видах творчества.

Методы отслеживания результативности

  • наблюдение за успешным решением задач осуществляется педагогом на протяжении всех лет с учетом индивидуальных особенностей и темпов развития ребенка;

  • открытые занятия на основе пройденного материала;

  • обсуждение с детьми результатов деятельности;

  • беседы с родителями помогают педагогу составить более полную картину качественных изменений в личности воспитанника.

1 класс. Содержание программы:

Ребенок и слово.

Звуковая культура речи. Игры с буквами. Звуки вокруг меня. Слова короткие и длинные. Слова различные одним звуком. Вычитание букв из слов. Игры со словами. Слово «друг» и «враг».

Разноцветные слова.

Словарный запас. Предметы, действия, признак. Вкус и цвет. Цветные названия. Рисунок – ассоциация. Когда я взрослым стану. Слова - мячики «антонимы», «синонимы» игра. Игра «шаги» деление на слоги. Слово – действие. Плохо – хорошо, из «плохого» в «хорошее». Общее предложение. Игра «Если вдруг». Родственные слова.

Грамматические навыки.

Употребление в речи предлогов. Составление предложений по картинке. Множество предметов. Множество слов. Составные слова. Игра в слова. Роли слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов. Составление предложений по картинке. Игра «Закончи предложение». Знакомство с текстом. Связная речь.

Фольклор.

Устное народное творчество. Загадки, песни, считалочки. Пословицы и поговорки. Игра «Закончи пословицу». Сходные пословицы и поговорки. Знакомство с иностранными пословицами. Сочини пословицу, шутку, прибаутку. Знакомство со сказками народов. Расскажи свою любимую сказку. Инсценирование сказки. Распределение ролей. Показ детям детского сада. Фразеологизмы. Фразеологизмы – антонимы. Сравнение и выводы. Сказки загадки. Развитие творческого воображения.

Слово – творчество.

Общее слово. Фантастический префикс. Игра «Слово – сказка». Творческая ошибка. Анализ детских ошибок. Сказки наизнанку. Смешные истории. Азбука важных слов. Лингвистические кубики.

Программа занятий 1 класса – Приложение 1.

2 класс. Содержание программы:

Язык – самое удивительное, что есть на свете.

Жили-были, или зачем отправляться в тридевятое царство. Каламбур. Игры со словами. Рифмы. Стихотворения для детей. Учись подбирать рифмы. Игра «Доскажи словечко». Слово – сказка. Можно ли сочинить свою сказку?

Учись говорить правильно и красиво.

Кто учит человека говорить? Какие слова нам больше всего нужны? Что такое язык? Зачем он человеку? Как мы общаемся. Интонация. Эмоции. Слова помощники. Информация. Виды и способы ее получения. Как говорят другие? Способы общения. Знаковые системы. Рисуночное письмо.

Язык один. Речь разная.

Ситуация. Цель речи. Акцент и ударение. Устная и письменная речь. Речь и ее хозяин. Мышление и речь. Где и как рождается речь? Учусь выбирать слова. Кто учит нас говорить. История. Мифы. Языки живые и мертвые. Старославянский язык, латынь. Иностранные языки. Переводчики. Могут ли машины переводить? Компьютерные программы.

Секреты орфографии.

Дорога к письменности. А начинали все медведи… Рисуночное письмо и священные знаки. Как возникла наша письменность. Работа с древними письменами. Фонемы. Игры с фонемами. О кириллице и глаголице. Как придумали алфавит. О воображение. Что ты видишь, читая? Ошибкоопасные места. Зеркальные и незеркальные слова. Добрый волшебник – ударение. Выразительность и ее роль в предложении, в тексте. Инструкции и самоинструкции. Кто «сочиняет» инструкции? Память. Виды памяти. Память и грамотность. Вывески. Экскурсия в город. Наблюдение.

Программа занятий 2 класса – Приложение 2.

3 класс. Содержание программы:

Мир слов.

Как рождаются новые слова. Как слова стареют. Какие слова стареют и кто такие « архаизмы»? Путешествие по свету. Слово под копирку. Чужие слова. Можно ли без чужих слов? Слова-братья, слова-враги. Строим слова. Строительные блоки слова – морфема. Строительная работа морфем. Приставкина «смыслиночка», «смыслиночка» суффиксов, окончаний. Копилки слов. Как найти слово в словаре. Виды словарей, энциклопедии. Что такое «лингвистика». Приставки труженики. Обо всех приставках сразу. Приставки, которые пишутся всегда одинаково. Игры с приставками. Приставки-нарушители. Игры и упражнения с приставками. Самые трудные ПРИ-, ПРЕ-.

Слова родственники. Секреты родственных слов.

Кто «командует» корнями. Орфограмма с девчачьим именем. Когда командует ударение. Основа слова хранительница смысла. Строим предложения. Память и грамотность. Понятие «словосочетание». Предложения и виды предложений. Как устроены стихи. Стихотворная форма. Повторяющийся узор. Попробую себя в стихах. Знакомство со словарями синонимов и их содержанием. Крылатые слова и фразеология. Многозначность слова.

Текст и виды текстов.

Работа над изобразительными средствами языка художественных произведений. Типы текста. Повествую, рассуждаю, описываю. Устный пересказ. Виды пересказов. Пересказы с перестройкой текста и с творческими дополнениями. Письменное изложение близкое к тексту. Творческое изложение. Сочинения и их темы. Накопление материала для работы. План. Особенности работы над сочинениями различных видов. Речевые ошибки и их устранения.

Программа занятий 3 класса – Приложение 3.

4 класс. Содержание программы:

Кто я? Немного обо мне.

Какого я роду, племени. Моя родословная. Как вас зовут. Тайна имени. Гороскоп. Верю, не верю, Я и моя семья. Что такое «хорошо»? Мои друзья.

Мой язык и его части.

Двести тысяч слов – вся жизнь и история народа. Слова сравнивают и подмечают сходство. Метафоры. Метафоры в поэзии. Кто поможет навести порядок в словах. Название частей речи. Что сказать о существительном. Склонения. Особые правила склонения. Друг существительного – прилагательное. Всегда заодно. Как привести все в движение. Глагол это действие. Когда все время что-то происходит. Как не запутаться в глаголах? У кого какие заботы? Сколько лиц совершают действие? Если что-то происходит, происходит в разное время? Наречия, Зачем наречия в стране чудес? Как ведут в предложении его члены?

Знаки на дорогах в мире слов.

Где поставить точку. Восклицательный и вопросительный знаки. Дорога в речи. Что указывают знаки при движении. Зачем две точки одна под другой? На что похоже тире? Хитрая пунктуация. Точка с запятой, а что это? Разделители и выделители. Раз словечко, два словечко, будет…. Что можно строить из абзацев?

Мое словотворчество.

«Круглый стол» вопросов и ответов. Расскажи, что ты теперь знаешь о …. Сегодня я учитель. Вижу, знаю, исправлю. Пофантазируем. Игра «Я начну, а ты продолжи» Проверь себя. Выбери себе задание сам. Праздник «Мой родной язык»

Чем могу, тем помогу.

Изготовление карточек и тестов по русскому языку для 1-4 классов. Экскурсия в детский сад, ремонт книг.

Программа занятий 4 класса – Приложение 4.




Программа занятий 1 класса.


Вид

занятия

Содержание занятия


Количество часов

раздел


Ребенок и слово


4


Практическое

занятие

Звуковая культура речи.

Игры с буквами. Звуки вокруг меня.

1

Урок-игра

Слова короткие и длинные. Игра «Назови лишнее слово». Объяснение.


1

Урок-игра

Слова различные одним звуком. Вычитание букв из слов.

1

диалог

Игры со словами. Слово «друг» и «враг».

1


Разноцветные слова

6

Ролевые игры.

Словарный запас. Предметы, действия, признак.


1

Практическое занятие.

Вкус и цвет. Цветные названия. Рисунок – ассоциация.

1

Игра.

Когда я взрослым стану. Слова – мячики

( антонимы - синонимы) игра. Игра «Шаги»

(деление на слоги)

1

Урок -сочинялка.

Слово – действие. Плохо – хорошо, из плохого в хорошее.

1

Экскурсия.

Общее предложение. Игра «Если вдруг».

1

Практическое занятие. Работа с картинками.

Родственные слова.


1


Грамматические навыки.

6

Практическое занятие. Устно.

Употребление в речи предлогов. Составление предложений по картинке.

1

Игра.

Множество предметов. Множество слов.

1

Урок - диалог

Составные слова. Игра в слова.

1

диалог

Роль слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов.

1

Практическое занятие. Работа в паре.

Составление предложений по картинке.

Игра « Закончи предложение».


1

Слушание.

Знакомство с текстом. Связная речь.

1


Фольклор

13

Урок- слушание.

Устное народное творчество.

Загадки, песни, считалочки.

1

Урок – беседа.

Пословицы и поговорки.

Игра «Закончи пословицу».

1

Урок –

путешествие.

Сходные пословицы и поговорки. Знакомство с иностранными пословицами.

1

Творчество

Сочини пословицу. Шутки, прибаутки.

1

Литературное слушание.

Знакомство со сказками народов.

Расскажи свою любимую сказку.

1

Практика.

Инсценирование сказки.

Распределение ролей.

4

Урок – праздник.

Показ сказки детям детского сада.

1

Диалог.

Фразеологизмы.


1

Практическое занятие.

Фразеологизмы – антонимы.

Сравнение и выводы.

1

Развитие речи.

Сказки – загадки. Развитие творческого воображения.

1


Слово творчество

4

Урок - фантазия.


Ролевая игра.

Общее слово. Фантастический префикс.

Игра « Слово – сказка».

1

Творческая ошибка. Анализ детских ошибок (Салолет, пришел вчер).

1

Урок творчества.

Сказки наизнанку. Смешные истории.

1

Творчество.

Азбука важных слов.

Лингвистические кубики.

1






















Программа занятий 2 класса.


Вид занятия


Содержание занятия


Количество часов


Язык – самое удивительное, что есть на свете.

7

Урок знакомство.

Жили – были, или зачем отправляться в тридевятое царство.


1

Урок игра.

Каламбур. Игры со словами.


1

Урок творчества.

Рифмы. Стихотворения для детей.


3


Диалог. Игра.


Учись подбирать рифмы. Игра «Доскажи словечко»

1

Сочинялка.


Слово – сказка. Можно ли сочинить свою сказку?


1


Учусь говорить правильно и красиво

6

Диалог -рассуждалка.

Кто учит человека говорить?

Какие слова нам больше всего нужны?


1

Урок – практика.

Что такое язык. Зачем он человеку?

Как мы общаемся.

1

Наблюдение.

Интонация. Эмоции. Слова помощники.

1

Экскурсия.

Информация. Виды и способы ее получения.

1

Диспут.

Как говорят другие? Виды общения.


1

Эксперимент-

творчество.

Знаковые системы. Рисуночное письмо.

1


Язык один, речь разная.

8

Занятие – наблюдение.

Ситуация. Цель речи. Акцент, ударение.

1

Слушание.


Устная и письменная речь.

Речь и ее хозяин.

1

Наблюдение.


Мышление и речь. Где и как рождается речь?


1

Практика.

Ролевая игра.

Учусь выбирать слова.


1

Урок – ознакомление.

Кто учит нас говорить? История.

Мифы.

1

Презентация.

Языки живые и мертвые.

Старославянский язык, латынь.

1

Диспут.

Иностранные языки. Переводчики.

1

Экскурсия.

Может ли машина переводить. Компьютерные программы.

1


Секреты орфографии.

13

Беседа

Дорога к письменности. А начинали все

..медведи.

1

Урок – исследование.

Рисуночное письмо и священные знаки.


1

Урок – исследование.

Как возникла наша письменность?

Работа с древними письменами.

1

Урок - игра.

Фонемы. Игры с фонемами.

1

Урок – путешествие.

О кириллице и глаголице.

1

Урок – творчества..

Игра в слова. Слоги.

2

Урок – игра.

Добрый волшебник – ударение.

1

Анализ.

Смысловое ударение. Что это?

1

Слушание.

Как придумали алфавит?

1

Урок – слушание.

О воображении. Что ты видишь, читая?

1

Практическое занятие.

«Ошибкоопасные» места.

« Зеркальные» и «незеркальные» слова.

1

Урок – сочинялка.

Инструкции и самоинструкции. Кто «сочиняет» инструкции?

1





















Программа занятий 3 класса



Вид занятия



Содержание занятия.



Кол-во

часов


Мир слов.

16

Урок – исследование.

Как рождаются новые слова? И как слова стареют.

1

Урок – загадка.

Беседа.

Какие слова стареют и кто такие «архаизмы»?.

1

Путешествие.

Путешествие по свету. Слово под копирку.


1

Расследование.

(Экскурсия в библиотеку)

Чужие слова. А можно ли без чужих слов?

1

Урок – игра.

Слова – братья.

Слова – враги.

1

Урок - игра

Строим слова

1

Урок - творчества

Строительные блоки слова – морфема.

1

Практическое занятие

Строительная работа морфем. Приставкина «мыслиночка», «смыслиночка», суффиксов, окончаний.

1

Беседа. Практическое занятие.

Копилки слов. Как найти слово в словаре. Виды словарей, энциклопедии.

1

Урок – исследование.

Что такое «лингвистика».

1

Урок – исследование.

Приставки труженики. Обо всех приставках сразу.

1

Урок – игра, сочинялка

Приставки, которые пишутся всегда одинаково. Игры с приставками.

2

Урок – творчества

Приставки – нарушители. Игры си упражнения с приставками.

2

Урок – путешествие

Самые трудные ПРИ-, ПРЕ-.

1


Слова родственники. Секреты родственных слов.

9

Урок – загадка.

Беседа

Кто «командует» корнями. Орфограмма с девчачьим именем. Когда командует ударение.

1

Урок - исследование

Основа слова хранительница смысла.

1

Практическое занятие.

Строим предложения.

1

Урок – путешествие.

Память и грамотность. Понятие «словосочетание».

1

Урок – загадка.

Беседа

Предложения и виды предложений. Как устроены стихи. Стихотворная форма.

1

Практическое занятие.

Повторяющийся узор.

1

Практическое занятие.

Попробую себя в стихах.

1

Урок – загадка.

Беседа

Знакомство со словами синонимов и их содержанием.

1

Практическое занятие. Презентация.

Крылатые слова и фразеология. Многозначность слова.

1


Текст и виды текстов

9

Практическое занятие.

Работа над изобразительными средствами языка художественных произведений.

1

Занятие – наблюдение.

Типы текста. Типы текста. Повествую, рассуждаю, описываю.

1

Урок – ознакомление.


Устный пересказ. Виды пересказов.

1

Наблюдение. Практическое занятие.


Пересказы с перестройкой текста и с творческими дополнениями

1

Практика.

Ролевая игра.

Письменное изложение близкое к тексту.

1

Урок – ознакомление.

Творческое изложение.

1

Практическая работа.

Сочинения и их темы. Накопление материала для работы

1

Диспут.

План. Особенности работы над сочинениями различных видов.

1

Расследование.

Речевые ошибки и их устранения

1















Программа занятий 4 класса.


Вид урока

Тема занятия.

Кол-во часов


Кто я? Немного обо мне.

3

Урок- творчества.

Какого я роду, племени?

Моя родословная.

1

Урок – исследование.

Как вас зовут? Тайна имени.

Гороскоп. Верю, не верю.

1

Урок – беседа.

Я и моя семья. Что такое «хорошо»?

Мои друзья.

1


Мой язык и его части.

13

Урок – слушание.

Двести тысяч слов – вся жизнь и история народа.

1

Урок –игра.

Слова сравнивают и подмечают сходство.

Дождь идет, снег идет, время бежит, дни летят…

1

Урок – исследование.

«Метафоры» - от греческого перенесение.

Метафоры в поэзии.

1

Беседа.

Кто поможет навести порядок в словах?

Имена частей речи.

1

Практическая работа.

Что сказать о существительном? Склонения.

Особые правила склонения.

1

Наблюдение.

Друг существительного – прилагательное.

Всегда заодно.

1

Урок –творчества.

Как привести все в движение?

Глагол – это действие.

1

Рассуждение.

Когда все время что-то происходит.

Как не запутаться в глаголах?

1

Беседа.

У кого какие заботы? Сколько лиц совершают действие?

1

Наблюдение.

Сколько спряжений у русских глаголов?

Как их отличить?

1

Наблюдение.

Если что-то происходит, происходит в разное время?

1

Беседа.

Наречия.

Зачем наречия в стране чудес?

1

Беседа.

Как ведут себя в предложении его члены.

1


Знаки на дорогах в мире слов.

5

Урок –игра.

Где поставить точку? Восклицательный, вопросительный.

1

Урок – чтение –беседа.

Дорога в речи. Что указывают знаки при движении?

1

Диспут.

Зачем две точки, одна под другой?

На что похоже тире?

1

Наблюдение.

Хитрая пунктуация.

Точка с запятой, а что это?

1

Повторение.

Разделители и выделители.

Раз словечко, два словечко – будет ....

Что можно строить из абзацев.

1


Мое словотворчество.

7

Урок – творчества.

«Круглый стол» вопросов и ответов.

Расскажи, что ты теперь знаешь о…


1

Ролевая игра

Сегодня я учитель.

Вижу, знаю, исправлю, нет – мне помогут.


1

Игра.

Пофантазируем.

«Я начну, а ты продолжи…»

1

Самоконтроль.

«Проверь себя» Выбери себе задание сам.


1

Урок –праздник.

«Мой родной язык»

3



Помогу, чем могу.

5

Урок – творчества.

Изготовление карточек, тестов по русскому языку для 1 – 4 классов

4

Экскурсия.

Дружественная встреча с ребятами детского сада. Совместный ремонт книг.


1





















Литература.

  1. Шанский Н.М. В мире слов. М., 1990.

  2. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи – теория и практика обучения. М., 1992.

  3. Шкатова Л.А. Подумай и ответь. Занимательные задачи по русскому языку. М., 1990.

  4. Соловейчик М.С. Сборник методических задач. М., 1994.

  5. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. М., 1990.

  6. Панов Внеклассная работа по русскому языку. М., 1992.

  7. Люстрова З.Н., Скворцова Л.И., Дерягин В.Я. Беседы о русском слове. М., 1992.

  8. Синицын В.А. Я начну, а ты продолжи… Ч., КЛИО 1997.

  9. Гитович И.Е. Адельгейм И.Е. Мой язык. (учебник русского языка для 2-4 класса). М., 1995.

  10. Гранник Г.Г. Секреты орфографии. М., Просвещение, 1991.

  11. Синицына Е. Через игру к совершенству. М., 1999.

  12. Нечаева Н.В. Задания по развитию речи. М., Чистые пруды, 2007. 13. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя. Под ред. Т.А. Ладыженской. – М; 1990 г. 14. Климанова Л.Ф. Обучение русскому языку через общение. // Начальная школа - 1993 г. - №12 15. Программа курса «Литературное чтение для II-IV классов». Авторы В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова 16. Г.В. Бобровская. Активизация словаря младшего школьника. // Начальная школа – 2003 г. - №4 17. Т.М. Вижанкова. Развитие устной монологической речи. // Начальная школа – 1991 г. №2 18. О.М. Степанова. Упражнения для устранения речевых ошибок. // Начальная школа - 1994 г. - №6 19. М.Р. Львов. Культура речи. Школьные проблемы. // Начальная школа – 2002 г. - №1 20. М.Н. Григорьева. Учимся сочинять загадки. // Начальная школа – 2003 г. - №4












Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров423
Номер материала ДВ-236108
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх