Пояснительная записка
Программа «Роспись по
дереву» по содержательной, тематической направленности является
художественно-эстетической, по функциональному предназначению – досуговой,
общекультурной, прикладной, по форме организации групповой; по времени
реализации - годичной.
Программа «Роспись
по дереву» предназначена для обучающихся в основной школе, а также для
интересующихся предметом, одаренных
учащихся.
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на
приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и
освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся
о художественных стилях и направлениях в искусстве, знакомит с историей
искусства, с именами выдающихся художников, формирует чувство гармонии.
Актуальность данной
программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применять
полученные знания и практический опыт при работе над проектом, при подготовке к
творческим конкурсам. В соответствии с концепцией учебного плана,
принятой в ОУ, программа рассчитана на 126 часов. Периодичность занятий 3 раза
в неделю.
Целью данной
программы является знакомство детей с видами народных художественных росписей и обучение основам
народного художественного
творчества. А также способствование формированию основ целостной эстетической
культуры через развитие исторической памяти, через вживание в национальную
культуру; развитию творческих способностей и задатков через освоение народной
живописи.
Логика освоения
учебных тем определяется задачами
Обучающими:
- научить основам художественной грамотности;
- научить основам
цветоведения;
- научить
элементарным композиционным приемам;
- привить
практические навыки росписи по дереву и умение творчески их использовать.
Воспитательно - развивающими:
- развить образное,
логическое и художественное мышление;
- создать в
объединении соответствующую эстетическую среду;
- приобщить детей к
народным традициям;
-приучить к
самостоятельности, трудолюбию, коллективизму, сотворчеству;
- соединить
обучение с воспитательным процессом, способствовать становлению нравственных
приоритетов.
Структура программы состоит из 2 образовательных блоков: теория,
практика.
Все образовательные
блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и
формирование деятельностно – практического опыта.
Практические
задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умению создавать
авторские модели. В основе практической работы лежит выполнение творческих
заданий по созданию собственных изделий. Дети 12-14 лет способны на
эмоционально-образном уровне выполнять предлагаемые задания.
В результате работы
программы «Роспись по дереву» обучающиеся: 1. должны знать
виды народных росписей, учиться различать их между собой и давать им краткую
характеристику;
2. должны уметь выполнять
элементы росписи по дереву в соответствии с народными традициями;
составлять композицию из элементов росписи, подходящую для конкретного
изделия;
работать над индивидуальным изделием.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для реализации
программы необходимо иметь:
1.
Рабочую тетрадь по
росписи;
2.
Альбом;
3.
Бумагу канцелярскую;
4.
Стаканчики для воды;
5.
Кисти;
6.
Краски акварельные,
гуашевые, масляные;
7.
Карандаши простые;
8.
Деревянные доски.
Отличительные особенности программы:
Ремесло росписи, как
любой вид художественной деятельности, подчиняется общим законам
декоративно-прикладного искусства, но также имеет и свои специфические
свойства, требующие изучения. Данная образовательная программа представляет
собой комплекс занятий, включающих в себя изучение истории промыслов, техники
росписи и основных композиционных приемов. Данное направление не ограничивает
творческую деятельность детей, ведь специфика данной программы и в достижении
начальных профессиональных навыков в технике выполнения приемов росписи, и в
проникновении в глубины народной культуры, в обогащении внутреннего мира
учащегося.
Современный орнамент
характеризуется, прежде всего, как растительный, преимущественно цветочный. Он
основывается на внимательном изучении реальных форм местной флоры и создании на
этой основе фантастических, несуществующих в природе цветов. Характерными
являются также изображение листвы, бутонов и перистой ажурной листвы.
Виртуозность выполнения достигается письмом с помощью тоненькой кисточки.
За основу берется хохломская
роспись. Она схожа с народными росписями РФ и соседних стран, бывших республик
СССР, таких как, Жостовская, Полхов-Майданская росписи, Петриковская роспись
(Украина) и др. Поэтому программа построена на знакомстве учащихся с этими
видами народных художественных промыслов. Изучение композиционных решений,
характерных для каждого вида, соединение их в единую композицию дает возможность
познакомиться также с элементами башкирской росписи, которая базируется на
хохломской росписи. Значительный объем содержания программы способен обеспечить
многоуровневость и вариативность ее реализации в работе с детьми. Переход от
одного уровня к другому осуществляется по принципу повторения и расширения
объема знаний.
Предполагаемый
результат: в процессе работы
учащиеся в увлекательной форме практически получают знания народных росписей
Российской Федерации, учатся различать их между собой и давать им краткую
характеристику, технологии росписи, составления композиций на разных видах
поверхности. Приобретают умения работать с кистью, гуашью.
В современных
условиях, когда почти утрачен естественный механизм освоения традиции от
поколения к поколению, учреждения дополнительного образования детей, используя
разнообразные формы обучения и образования, воспитания, призваны помочь в
изучении и сохранении, развитии народного искусства. Это поможет осуществить
духовное становление учащихся, развить их трудовые навыки и умения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Введение
в программу – 1,5 часа. Программа, содержание работы и задачи кружка.
Демонстрация слайдов с образцами изделий, выполненных мастерами росписи. Организация
рабочего места. Техника безопасности при работе с инструментами.
Тема 2. Гуашевые,
акварельные и масляные краски – 3 часа
Теория – 1,5 ч. Краски.
Практика – 1,5
ч. Технология смешивания различных
красок. Рисование линий.
Тема 3. Гжельская
майолика – 3 часа
Теория – 1,5 ч. Гжельская расписная керамика. История
возникновения промысла и его современное состояние.
Практика – 1,5
ч. Раскрашивание
сахарницы, кувшина, чайника в цветовой гамме гжели. Работа по образцам.
Тема 4. Городецкая
роспись – 3 часа.
Теория – 1,5 ч. Городецкие деревянные изделия. История
возникновения промысла и его современное состояние.
Практика – 1,5
ч. Раскрашивание панно в
цветовой гамме по мотивам городецкой росписи. Работа по образцам.
Тема 5. Жостовская
роспись –1,5 часа
Теория – 1,5 ч. Жостовские расписные подносы. История возникновения промысла и его
современное состояние. Особенности составления композиции и технология
изготовления жостовских подносов.
Тема 6. Хохломская
роспись –18 часов
Теория – 3 ч. История возникновения промысла и его
современное состояние. Хохломская роспись как вид художественного промысла
России. Хохломская деревянная посуда.
Практика – 15
ч. Основные
принципы работы. Обучение рисованию линий, техника рисования, письмо
«верховое», письмо «под фон», цвета «хохломы». Рисование «травки», элементы,
виды «травки».
Тема 7. Составление
композиций из «травки» – 9 часов
Теория –3ч. Основные принципы составления композиций из
«травки». Виды композиций. Знакомство с работами мастеров.
Практика – 6ч. Составление индивидуальных композиций
верховым письмом и «под фон». Композиция в круге, в полосе. Работа над техникой
письма.
Тема 8. Обучение
рисованию листьев – 7,5 часа.
Теория – 1,5 ч.
Обучение рисованию
листьев, техника письма, виды листьев.
Практика – 6 ч. Рисование листьев различного размера.
Соединение листьев разного размера в одной композиции. Выработка навыков
рисования листьев разного размера. Рисование листьев и «травки» в композиции.
Рисование листьев и бутонов.
Тема 9. Составление
композиций из листьев и «травки» – 9 часов.
Теория – 1,5 ч. Основные принципы составления композиций из
листьев и «травки». Виды композиций. Знакомство с работами мастеров.
Практика – 7,5
ч. Составление
индивидуальных композиций. Композиция в круге, в полосе верховым письмом и «под
фон». Работа над техникой письма.
Тема 10. Обучение
рисованию цветов –15 часов.
Теория – 3 ч. Обучение рисованию простейших цветов. Техника
рисования цветка ромашки. Техника рисования сложных цветов, виды цветов.
Практика – 12
ч. Рисование цветов
ромашки. Соединение цветов ромашки в одной композиции. Выработка навыков
рисования цветов разного размера. Соединение цветов, листьев и бутонов. Работа
над техникой письма.
Тема 11. Составление
композиций из цветов, листьев и «травки» –12 часов.
Теория – 3 ч. Основные принципы составления композиций из
цветов, листьев и «травки». Виды композиций верховым письмом и «под фон». Знакомство с работами
мастеров.
Практика – 9 ч. Составление индивидуальных композиций.
Композиция в круге, в полосе. Работа над техникой письма.
Тема 12. Изображения
животных и птиц в хохломской росписи - 9 часов.
Теория –1, 5 ч. Основные принципы изображения животных и птиц в хохломской росписи. Знакомство
с работами мастеров.
Практика – 7,5 ч.
Рисование животных и
птиц. Составление композиций с животными и птицами. Работа над техникой письма.
Тема 13.
Составление композиций для деревянных ложек – 6 часов.
Практика – 6 ч.
Составление индивидуальных
композиций для деревянных ложек верховым письмом и «под фон». Рисование
композиций на бумаге.
Тема 14. Составление
и рисование индивидуальных композиций в полосе верховым письмом – 6 часов.
Тема 15. Составление
и рисование индивидуальных композиций в полосе письмом «под фон» – 6 часов.
Тема 16. Составление
и рисование индивидуальных композиций в круге верховым письмом – 6 часов.
Тема 17. Составление
и рисование индивидуальных композиций в круге письмом «под фон» – 6 часов.
Тема 18. Составление
композиции для деревянного изделия «братина» и рисование верховым или фоновым
письмом – 4,5 часа.
Литература
1. Вакуленко Е.Г.
Народное декоративно-прикладное творчество: Теория, история, практика. - Ростов–на–Дону:
Феникс, - 2007.
2. Забытые умения и
ремесла. Под ред. Михайкина. - М.,1983.
3. Основы
художественного ремесла. Под ред. В.А. Барадулина. - М.: Просвещение,1987.
4. Федотов Г.
Волшебный мир дерева. - М.: Просвещение, 1987.
5. «Искусство -
детям». Издательство «Мозаика – синтез».
Тематическое планирование работы кружка «Роспись по
дереву»
№
|
Наименование темы
|
Общее количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Примечания
|
1.
|
Введение в
программу
|
1,5 часа
|
Просмотр слайдов
|
Организация
рабочего места
|
|
2.
|
Гуашевые,
акварельные и масляные краски
|
3 часа
|
Краски
|
Технология
смешивания различных красок. Рисование линий.
|
|
3.
|
Гжельская майолика
|
3 часа
|
Гжельская расписная
керамика. История возникновения промысла и его современное состояние.
|
Раскрашивание
сахарницы, кувшина, чайника в цветовой гамме гжели. Работа по образцам.
|
|
4.
|
Городецкая роспись
|
3 часа
|
Городецкие
деревянные изделия. История возникновения промысла и его современное
состояние.
|
Раскрашивание панно
в цветовой гамме по мотивам городецкой росписи. Работа по образцам.
|
|
5.
|
Жостовская роспись
|
1,5часа
|
Жостовские
расписные подносы. История возникновения промысла и его современное
состояние. Особенности составления композиции и технология изготовления
жостовских подносов.
|
|
|
6.
|
Хохломская
роспись
|
18 часов
|
История
возникновения промысла и его современное состояние. Хохломская роспись как
вид художественного промысла России. Хохломская деревянная посуда.
|
Основные принципы
работы. Обучение
рисованию линий, техника рисования, письмо «верховое», письмо «под фон»,
цвета «хохломы». Рисование «травки», элементы, виды «травки».
|
|
7.
|
Составление
композиций из «травки»
|
9 часов
|
Основные принципы
составления композиций из «травки». Виды композиций. Знакомство с работами
мастеров.
|
Составление
индивидуальных композиций верховым письмом и «под фон». Композиция в круге, в
полосе. Работа над техникой письма.
|
|
8.
|
Обучение рисованию
листьев
|
7,5 часа
|
Обучение рисованию
листьев, техника письма, виды листьев.
|
Рисование листьев
различного размера. Соединение листьев разного размера в одной композиции.
Выработка навыков рисования листьев разного размера. Рисование листьев и
«травки» в композиции. Рисование листьев и бутонов.
|
|
9.
|
Составление
композиций из листьев и «травки» Знакомство с работами мастеров
|
9 часов
|
Основные принципы
составления композиций из листьев и «травки». Виды композиций.
|
Составление
индивидуальных композиций. Композиция в круге, в полосе верховым письмом и
«под фон». Работа над техникой письма.
|
|
10.
|
Обучение рисованию
цветов
|
15 часов
|
Обучение рисованию
простейших цветов. Техника рисования цветка ромашки. Техника рисования
сложных цветов, виды цветов.
|
Рисование цветов
ромашки. Соединение цветов ромашки в одной композиции. Выработка навыков
рисования цветов разного размера. Соединение цветов, листьев и бутонов.
Работа над техникой письма.
|
|
11.
|
Составление
композиций из цветов, листьев и «травки»
|
12 часов
|
Основные принципы
составления композиций из цветов, листьев и «травки». Виды композиций верховым письмом и «под фон». Знакомство с
работами мастеров.
|
Составление
индивидуальных композиций. Композиция в круге, в полосе. Работа над техникой
письма.
|
|
12.
|
Изображения
животных и птиц в хохломской росписи
|
9 часов
|
Основные принципы изображения животных и птиц в хохломской
росписи. Знакомство с работами мастеров.
|
Рисование животных и
птиц. Составление композиций с животными и птицами. Работа над техникой
письма.
|
|
13.
|
Составление
композиций для деревянных ложек
|
6 часов
|
|
Составление
индивидуальных композиций для деревянных ложек верховым письмом и «под фон».
Рисование композиций на бумаге.
|
|
14.
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в полосе верховым письмом
|
6 часов
|
|
|
|
15.
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в полосе письмом «под фон»
|
6 часов
|
|
|
|
16.
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в круге верховым письмом
|
6 часов
|
|
|
|
17.
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в круге письмом «под фон»
|
6 часов
|
|
|
|
18.
|
Составление
композиции для деревянного изделия «братина» и рисование верховым или фоновым
письмом
|
4,5 часа
|
|
|
|
Календарно – тематическое планирование работы кружка
«Роспись по дереву»
№ п\п
|
Тема занятия
|
Дата провед. планир.
|
Дата провед. факт.
|
Примечания
|
1
|
Вводное занятие
|
|
|
|
2-3
|
Гуашевые,
акварельные и масляные краски
- краски
(классификация)
- смешивание различных
красок, рисование линий.
|
|
|
|
4-5
|
Гжельская майолика
- история
возникновения промысла и его современное состояние
- раскрашивание
сахарницы, кувшина, чайника в цветовой гамме гжели
|
|
|
|
6-7
|
Городецкая роспись
- история возникновения промысла и его
современное состояние
- раскрашивание
панно в цветовой гамме по мотивам городецкой росписи
|
|
|
|
8
|
Жостовская роспись
|
|
|
|
9-20
|
Хохломская
роспись
- история
возникновения промысла и его современное состояние
- хохломская
роспись, хохломская деревянная посуда
- приемы росписи по
дереву
- верховое письмо,
простейший элемент «травка»
- роспись «под листок»
- фоновое письмо, простейшие элементы орнамента
- роспись «кудрина», элементы «травки»
|
|
|
|
21-27
|
Составление
композиций из «травки»
- принципы
составления и виды композиций - знакомство
с работами мастеров
- составление индивидуальных композиций
|
|
|
|
28-32
|
Обучение рисованию
листьев
- обучение
рисованию листьев, техника письма, виды листьев
- рисование листьев
различного размера
|
|
|
|
33-37
|
Составление
композиций из листьев и «травки».
- рисование
листьев и «травки» в композиции. -
рисование листьев и бутонов.
- знакомство с
работами мастеров
|
|
|
|
38-44
|
Обучение рисованию
цветов - техника рисования цветка ромашки
- обучение
рисованию простейших цветов -
техника рисования сложных цветов
|
|
|
|
45-52
|
Составление
композиций из цветов, листьев и «травки» -
основные принципы составления композиций
- композиции верховым письмом и «под фон»
- знакомство с работами мастеров - составление
индивидуальных композиций
|
|
|
|
53-57
|
Изображения
животных и птиц в хохломской росписи -
основные принципы изображения животных и птиц -
составление композиций -
знакомство с работами мастеров
|
|
|
|
58-61
|
Составление
композиций для деревянных ложек -
составление индивидуальных композиций для деревянных ложек верховым письмом и
«под фон» -
работа над техникой письма
|
|
|
|
62-65
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в полосе верховым письмом
|
|
|
|
66-68
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в полосе письмом «под фон»
|
|
|
|
69-72
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в круге верховым письмом
|
|
|
|
73-77
|
Составление и
рисование индивидуальных композиций в круге письмом «под фон»
|
|
|
|
78-81
|
Составление
композиции для деревянного изделия «братина» и рисование верховым или фоновым
письмом
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.