Программа кружка "Школьный музей"

Утверждаю ___________

Директор МБОУ «Школа 19(25)

 Н.А.Веткова

программа «Школьный музей»

Возраст участников:7-17 лет

Программа рассчитана на 3года

Автор: Поминова Е.В.

руководитель школьного музея

Рязань, 2015 год

                                                  Содержание

1. Паспорт программы…………………………………………………………....3

2. Введение………………………………………………………………………..4

3. Цели и задачи программы……………………………………………………..5

4. Ресурсное обеспечение программы…………………………………………...6

5. Социальные функции школьного музея……………………………………...6

6. Принципы работы школьного музея……………………………………….....7

7. Формы работы в школьном музее………………………………………….....7

8. Перечень мероприятий и работ по реализации программы

 «Школьный музей»………………………………………………………………8

9. Содержание программы…………………………………………………….....9

10.Учебно-тематический план к программе «Школьный музей»…………....10

11. Программа курса «Школьный музей»……………………………………..12

12. Ожидаемые результаты……………………………………………………..16

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1.                 Название программы: «Школьный музей»

2.                 Автор: Поминова Е.В. Руководитель школьного музея

3.                 Рецензенты: Канаев И.Н.-педагог ДО патриотического клуба «Звезда»

4.                 Организация-исполнитель: МБОУ «Школа 19(25)» 1 корпус

5.                 Целевые группы: учащиеся 1-11 классов школы (7-17 лет).

6.                 Цель программы: создание условий для развития школьного   музейного движения в образовательном пространстве.

7.                 Направленность: музееведение

8.                 Срок реализации программы: 3 года

9.                 Вид программы: рабочая программа 2 вида.

                                      Пояснительная записка.

Одной из важнейших задач современной школы России является воспитание патриотизма у учащихся. Ныне эта черта личности подвергается серьёзным испытаниям. Существенно изменилось Отечество. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределённостью будущее.

Важнейшая миссия педагога – воспитать у юного поколения патриотизм, т.е. уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, сохранять традиции своей страны, формировать у школьников чувство национального самосознания. Без Родины нет человека, Индивидуальности, Личности. Утеряв Родину, человек теряет себя, своё лицо.

У истинного патриота развито чувство долга перед Родиной. Народом, выражающееся в ответственности за свою страну, её честь, достоинство, могущество, независимость.

С этими задачами прекрасно справляется школьный музей.

Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского  «museum» - «храм». Музей – место, посвящённое наукам и искусствам. Музей – учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.

Детская аудитория традиционно является приоритетной категорией музейного обслуживания. Кроме того, сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребёнок стоит на пороге открытия окружающего мира.

Школьные музеи, безусловно, можно отнести к одному из замечательных феноменов отечественной культуры и образования. Они в течение сравнительно короткого времени получили широкое распространение – в педагогической практике как эффективное средство обучения и воспитания.

В музее школы учащиеся занимаются  хранением, изучением и систематизацией подлинных  материалов, связанных  с этнографией Рязанского края и историей школы, на здании школы размещены две  мемориальные доски  как продолжение материалов школьного музея.

Собранные экспонаты входят в состав музейного фонда .

Цели и задачи

Целью данной программы является создание условий для развития школьного  и музейного движения в образовательном пространстве.

Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства.

Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение сопричастности к прошлому и настоящему Родины. Школьный музей, являясь частью открытого образовательного пространства, призван быть координатором  гражданско- патриотической деятельности общеобразовательного учреждения, связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями.

Для достижения цели программы «Школьный музей» решаются следующие задачи:

-активация работы музеев образовательных учреждений, расширение сферы и методов использования их воспитательного потенциала;

-поддержка воспитательных и  образовательных программ, направленных на формирование патриота и гражданина;

- углубленное изучение и использование во всех формах работы музеев муниципальных образовательных учреждений современных информационных технологий;

- организация творческого досуга детей и учащейся молодёжи, привлечение к участию в культурных программах городского, регионального, всероссийского и международного уровней;

-выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, экскурсоводов;

-повышение статуса педагога, работающего в школьном  музее,  распространение передового опыта и повышение профессионального мастерства.

-укрепление связей между образовательным учреждением, учреждениями культуры, общественными организациями для решения задач воспитания у детей и учащейся молодёжи чувства гражданственности и патриотизма. Одной из основных задач школьного музея является воспитание патриотического сознания школьников.. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств  своего существования, в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и пропагандируют музеи.

Стержнем любого музея является история. Это может быть история семьи, школы, отдельного выпускника, педагога. В каждом из таких свидетельств отражается какая – то частица истории. Из таких фрагментов в конечном итоге складывается история человеческого общества.

Основополагающим для музейной теории и практики является принцип историзма. Этот принцип предполагает соблюдение трёх важнейших условий: рассмотрение явлений и предметов в их взаимосвязи; оценка явлений и предметов с точки зрения их места в общеисторическом, цивилизационном процессе; изучение истории в свете современности.

.

Ресурсное обеспечение программы.

Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет руководитель и  Совет школьного музея.

Совет школьного музея:

- периодически рассматривает ожидаемые результаты, уточняет механизм реализации Программы;

- координирует взаимодействие исполнителей Программы и обмен опытом их работы;

- разрабатывает рекомендации и предложения по уточнению Программы и повышению эффективности ее реализации.

Социально - экономическая эффективность программы.

Количественное и качественное развитие школьных музеев.

Социальные функции школьного музея             

Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков.  Подвиг защитников страны, жителей нашего города остаются навсегда на страницах истории нашего края, без прошлого нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству.

Школьный музей даёт возможность детям попробовать свои силы в разных видах участие в мемориальных акциях, исследовательской и общественной деятельности. Школьный музей – это сложный организм. Его жизнеспособность целиком зависит от слаженной творческой работы коллектива педагогов и учащихся.

Музейно – краеведческая работа – своего рода социальное сито, в процессе которой дети познают важность коллективной деятельности, учатся выбирать и критиковать своих лидеров, аргументировано дискутировать, руководить своим участком работы и отвечать за свои поступки и решения. Школьный музей позволяет репетировать социальные роли, у ученика возникает возможность выступать попеременно и в роли лидера, и в роли исполнителя. Работа в составе Совета школьного музея, являющегося органом ученического самоуправления, прививает участникам навыки управленческой деятельности, воспитывает чувство сопричастности с происходящими событиями.

Нередко ученики, занимавшиеся военно-историческими  изысканиями,  становятся профессиональными военными, работниками правоохранительных органов и т.п.

Принципы работы школьного музея

Существующая практика музейного дела выявила необходимость соблюдения в данном виде деятельности следующих принципов.

Систематическая связь с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом. Проведение  экскурсионной работы, встречи с ветеранами, участие в корабельном празднике, учебно-исследовательского поиска, включающего в себя историю как базу развития и деятельности школьного музея.

Использование в учебно-воспитательном  процессе разнообразных приёмов и форм учебной и внеучебной работы музейных уроков, школьных лекций, семинаров, научно-практических конференций, поисковой и проектной деятельности, шефской помощи ветеранам и др.

Самостоятельность, творческая инициатива учащихся, выступающая важнейшим фактором создания и жизни музея.

Помощь руководителю музея, Совету музея со стороны учительского коллектива, ветеранов Великой отечественной войны и ликвидаторов ЧАЭС.

Обеспечение единства познавательного и эмоционального начал в содержании экспозиции, проведении экскурсий, во всей деятельности музея.

Строгий учёт, правильное хранение и экспонирование собранных материалов. Организация постоянных связей с государственными музеями и архивами, их научно-методическая помощь школьным музеям.

Формы работы в школьном музее

Учебно-воспитателная работа

- практическая работа на местности;

- учебные экскурсии вне  музея;

- уроки в музее- встречи, сборы, собрания;

- экскурсии в музее                                                                             

  - уроки мужества, акции;

- изучение исторических событий.                

- экскурсии, встречи в музее.                         

Перечень мероприятий и работе по реализации программы                         «Школьный музей»

1. Работа по нормативно - правовому и организационно - методическому обеспечению развития сети школьных музеев в городе
1. Организация работы музея	Октябрь	администрации школы
2. Подготовка и издание локальных актов регламентирующих работу школьного музея	Сентябрь	администрации школы
3. Паспортизация школьного музея	1 раз в 5 лет	администрации школы
4. Разработка и утверждение программы по работе с активом школьного музея	Октябрь	Руководитель музея
6. заседание совета музея	1 раз в четверть	Руководитель музея
7. Проведение семинаров, "круглых столов", консультаций для руководителей кафедр гуманитарного цикла	в течение периода действия программы	Руководитель музея
2. Научно-методическое обеспечение музейно-педагогической деятельности
1. Выпуск рекомендаций по созданию на базе ОУ этнографических, исторических и иных выставок (экспозиций), клубов	Декабрь	Руководитель музея
3. Информационно - аналитическое обеспечение работы школьных музеев
1. Выпуск сборника нормативно - правовых документов по деятельности школьного музея	В течение года	Руководитель музея совет музея
2. Методические материалы.	Ноябрь	Руководитель музея совет музея
3. Размещение на сайте презентации школьного  музея	В течение периода действия программы	совет школьного музея
4. Общегородские мероприятия, конкурсы, смотры школьных музеев
1. Смотр - конкурс школьных музеев	Ноябрь - апрель	Ассоциация школьных музеев,
2. Конкурс « Фестиваль школьных музеев»	Ноябрь - март	Ассоциация школьных музеев
3. День открытых дверей в школьном музее	апрель	Рук. школьного  музея
4. Презентация работы  музея	В течение периода действия программы	Руководитель музея
5. « Наследники славных традиций». Игра. 6. Участие в операции «Память»	Ноябрь- февраль сентябрь - май	Руководитель школьного музея, совет музея
7. Участие в городских и районных мероприятиях, слетах.	В течение периода действия программы	Руководитель школьного музея, совет музея

Содержание программы «Школьный музей»

Программа «Школьный музей» предполагает обучение учащихся учреждений основного образования детей основам краеведения и музейного дела в процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.

Курс рассчитан на 3 года обучения. Тематическое наполнение и часовая нагрузка отражены  в учебно-тематическом плане. Специфика организации занятий по программе заключается в параллелизме и взаимосвязанности краеведческой  и музееведческой составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт условия для комплексного изучения истории края в период Великой Отечественной войны     музейно-краеведческими средствами. Подобное построение занятий позволяет дать учащимся знания, необходимые  для

-  реализации регионального компонента по различным предметам основного курса обучения;

- осуществления музейно-краеведческих исследований как формы дополнительного образования;

- организации систематической деятельности школьного музея как учебно-воспитательного и досугового центра учреждения образования.

Программа «Школьный музей» предполагает не только обучение детей теоретическим основам краеведения и музееведения, но и включение их в конкретную музейно-краеведческую деятельность, что позволяет активу школьного музея принимать участие в научно-практических конференциях, краеведческих олимпиадах и других мероприятиях, предусмотренных программой «Школьный музей».

Особым компонентом программы может быть постоянно действующая научная экспедиция учащихся учреждения образования по изучению и охране историко-культурного и природного наследия родного края музейно-краеведческими средствами. В экспозиции могут принимать посильное участие все учащиеся учреждения образования. Организационно-методическим центром этой экспедиции может выступать Совет школьного музея. Таким образом, фонды школьного музея и его информационно-краеведческая база смогут пополняться не только в результате деятельности актива самого музея, но и других учащихся учреждения образования.

Научная экспедиция включается в сетку учебно-тематического плана только в той мере, которая необходима Совету школьного музея для осуществления функций организации и координации деятельности экспедиционных групп (отрядов) для реализации своих музейно-краеведческих задач.

Таким образом,  программа «Школьный музей» предполагает осуществление трёх социально-культурных функций:

1.     Совершенствование форм и методов обучения и воспитания учащихся средствами краеведения и музееведения.

2.     Организация деятельности школьного музея как научно-исследовательского, учебно – воспитательного и досугового центра.

3.     Организация участия обучающихся в туристско-краеведческих направлениях работы, федеральных, региональных и муниципальных программ музейно-краеведческими средствами.

В процессе обучения учащиеся получают возможность специализации в исполнении различных ролевых функций и в тематике музейно-краеведческих исследований.

Руководитель программы может варьировать последовательность изучения тем краеведческой составляющей курса. Для проведения занятий по отдельным темам могут привлекаться специалисты в данной области.

Каждая учебная тема программы снабжена списком рекомендуемой специальной литературы. Для программы в целом составлен общий список рекомендуемой литературы. Однако если у руководителя программы не возможности использовать какие-либо из рекомендованных изданий, он может заменить их теми, которые изданы в регионе, либо воспользоваться помощью местных специалистов краеведения и музейного дела.

Тематическое содержание курса «Школьный музей»

Тема 1. Краеведческое направление обучающихся (24 часов)

Теоретические занятия (6 часа)

Цели, задачи, участники музейного движения. Целевые программы. Формы участия в движении. Школьный музей как организационно – методический центр движения в школах города. Организация участия учащихся в местных, региональных и всероссийских краеведческих программах 

Практические занятия (18часов)

Подготовка и проведение музейно-краеведческой конференции.

 Тема 2. Наследие в школьном музее (9 часа)

Теоретические занятия (6часа)

Понятие об историческом наследия. Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение как комплексный метод выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов наследия как способ их охраны и использования.

Практическое занятие (3 час)

Творческое сочинение учащихся «Наследие, которым я дорожу»

Тема 3. Функции школьного музея (6 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Полуфункциональность школьного музея: межпредметный учебный кабинет; детский клуб; общественная организация, объединяющая детей и взрослых разных поколений; способ документирования; форма сохранения и представления материальных и духовных объектов наследия; школа профессиональной ориентации детей.

Тема 4. Действия ликдидаторов ЧАЭС (18 часов)

Теоретические занятия (8 часов)

Знакомство с историей ЧАЭС. Работа Станции. Авария –апрель 1986 года. Ликвидация аварии, последствия.

Практические занятия.(5 часа) Встречи с рязанцами-ликвидаторами аварии.

Сочинения и конкурс рисунков (3)

Тема 5. Организация школьного музея (20 часов)

Теоретические занятия (10 часа)

Школьный  музей как общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Профиль и название музея. Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного музея. Учредительные документы школьного музея.

Практические занятия  (10 часов)

Подготовка проектов, обсуждение и принятие Устава (Положения) и концепции школьного музея. Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета школьного музея

Тема 6. Комплектование фондов школьного музея (14 часов)

Теоретические занятия (14 часов)

Выявление и сбор предметов музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях и предметах музейного значения. Обеспечение научной и физической сохранности находок. Меры безопасности в процессе походов, экспедиций, других полевых изысканий.

Тема 7. Фонды школьного музея (9 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Структура  и состав собрания школьного музея: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции. Основные принципы формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов школьного музея. Обеспечение сохранности музейных предметов: температурно-влажностный и световой режимы хранения. Реставрация музейных предметов и их передача в фонды государственных и муниципальных музеев и архивов. Что нельзя хранить в школьном музее.

Практические занятия (7 часов)

Тема 8. Учет и описание музейных предметов (30 часов)

Теоретические занятия (12 часа)

Задачи учета и научного описания музейных предметов. Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, инвентарные книги и коллекционные описи, паспорта музейных предметов и вспомогательные картотеки.

Практические занятия (18часов)

Ролевая игра- практикум по разработке системы документов учёта и описания музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов.

Тема 9. Военная слава  (36 часов)

Теоретические занятия (12 часа)

Военные традиции рязанцев. Жители родного края – участники ВОВ и других военных действий. Выпускники школы в рядах Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи. Служба в армии - -почетная обязанность гражданина России.

Практические занятия (24часов)

Выявление ветеранов ВОВ, выпускников школы - кадровых военных или прошедших действительную военную службу . Сбор информации у родственников и знакомых. Книга Памяти школы.

Тема 10. Экспозиция школьного музея (42 часа)

Теоретические занятия (12 часа)

Концепция экспозиции школьного музея. Тематико-экспозиционный план и архитектурно - художественное решение экспозиций. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция. Экспозиционное оборудование. Основные приёмы экспонирования музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в экспозиционном использовании.

Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.

Практические занятия (30 часов)

Подготовка предложений и проектов: концепции, тематико-экспозиционного плана и архитектурно-художественного решения, их обсуждение.

Тема 11. Тексты в музейной экспозиции ( 12 часа)

Теоретические занятия (3 час)

Назначение текстов в экспозиции. Виды озаглавливающих  и сопроводительных текстов. Правила составления этикеток к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.

Практические занятия (9 часа)

Игра-практикум по составлению этикетажа к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.

Тема 12. Экскурсионная работа в школьном музее (30 часов)

Теоретические занятия (6 часа)

Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика.

Практические занятия (24 часов)

Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме.

Ожидаемые результаты.

Для музеев:

1)  оптимизация деятельности музеев в русле основного направления программы;

2)  совершенствование содержания деятельности музеев;

3)  рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;

4)  укрепление материальной базы музеев.

Для учащихся:

1) воспитательном плане предполагаются позитивные изменения духовно – нравственного развития школьников;

2) в ходе реализации программ у учащихся будет целенаправленно формироваться историческое сознание.

 Учебно-тематический план к программе «Школьный музей»

№ п/п Содержание программы	Теоретические занятия (кол-во часов)	Практические занятия (кол-во часов)	Всего
1. Наследие в школьном музее	2	1	3
2. Функции школьного музея	2	-	2
3. Краеведческое направление	4	2	6
4. Организация школьного музея	2	8	10
5.  Работа с социальными партнерами	4	4	8
6. Комплектование фондов школьного музея	4	10	14
7. Был город фронт, участники рязанцы Великой отечественной войны	2	6	8
8. Учёт и хранение краеведческих материалов .	3	6	9
9. Мемориальные акции.	6	8	14
10. Фонды школьного музея	2	7	9
11. Формы работы в школьном музее	2	6	8
12. Историческое  наследие родного края	4	6	10
13. Учёт и описание музейных предметов	4	6	10
14. Работа в ликвидаторами ЧАЭС	4	8	12
15. Экспозиция школьного музея	4	10	14
16. Тексты в музейной экспозиции	1	3	4
17. Экскурсионная работа в школьном музее	2	10	12
19. Семинар «Исследовательская деятельность школьных музеев»	4	-	4
20. Анализ  мероприятия	1	-	1
21.Разработка положения о Конкурсе методических разработок мероприятий к Победе в ВОВ	2	-	2
25.Координация и консультирование написания исследовательских работ учащимися на базе музея	4	-	4
26.Подготовка сборника документов для руководителей школьных музеев.	2	-	2
27.Консультации с Советом ветеранов по подготовке к празднованию  Дня Победы	2	-	2
28.Смотр  школьных музеев	10	-	10
29.Подготовка семинара «Проектная деятельность в школьном   музее»	-	2	2
30. Семинар «Проектная деятельность в школьном музее»	4	-	4
31. Анализ мероприятия	1	-	1
32. Занятия с музейным Активом  (4 занятия)	8	-	8
35. Участие музея в Месячнике военно-патриотического работы	2	-	2
36. Анализ результатов	1	-	1
36. Семинар «Фондовая работа в школьном музее»	4	-	4
37. Круглый стол  « Развитие познавательной деятельности школьников через образовательные программы школьного музея».	4	-	4
38. Подготовка и проведение Акции «И помнит мир спасённый»	2	-	2
39. Подведение участия  Смотра школьных музеев	1	-	1
40.Заседание Совета музея (не менее 2 в год)	8	-	8