Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа кружка «Столяров – конструкторов»

Программа кружка «Столяров – конструкторов»


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных техников»

Утверждена

решением педсовета

Протокол №___ от_01.09.2015г.

Директор МБОУ

ДОД «Станция

юных техников»

___________Васильцова Г. В.


Программа кружка

«Столяров – конструкторов»


Программа рассчитана на два года обучения

В год общее количество часов -140

В неделю количество часов-4

Периодичность занятий-2раза в неделю

Профиль деятельности:

декоративно-прикладное творчество














разработал: педагог дополнительного образования

Ковалёв Н.Г




г. Новозыбков

2015 г.





Пояснительная записка


На протяжении всей истории человечества Руси и русского народа существовало и существует народное творчество. Оно сохраняет традиции преемственности поколении, влияет на формирование творческих традиций и вкусов. Основу прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Содержание предлагаемой программы по обучению учащихся столярному делу направлено на воспитание творческого труда школьников, развитие их интереса к народному ремеслу, его творчеству и наследию.

Столярное дело – позволяет формировать у ребят качественное отношение к труду, прививает целеустремленность, внимательность, развивает самостоятельность. На занятиях кружка ребята закрепляют и углубляют знания, полученные на уроках физики, математики, черчения, учатся применять их на практике.

Для расширения кругозора, запланированы экскурсии, открывающие связь произведений декоративно-прикладного и народного зодчества с жизнью. Объекты разнообразны: отдельные памятники народного зодчества, краеведческие музеи, посещение школьных выставок по декоративно-прикладному творчеству. Направленность программы – художественно-эстетическая (декоративно-прикладное искусство).

Обработка древесины – один из распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Оно постоянно развивается благодаря таланту мастера, работающего в центрах народных промыслов России, и совершенствованию деревообрабатывающего оборудования.

Изучение на кружковых занятиях столяров-конструкторов, как части духовного и материального наследия своего народа, будет способствовать воспитанию уважения к его истории и традициям, развитию у учащихся чувства красоты и гармонии, способности воспринимать мир художественных образов.

В кружок производится набор детей в возрасте от 11 до 15 лет. В данном возрасте перед детьми встает вопрос профессионального определения, при этом он должен разобраться в собственных способностях и склонностях. Посещение кружка дает детям понять, являются ли они натурой творческой, обладают ли усидчивостью, терпением, способностью к достижению цели, интересны ли им будут профессии, связанные с обработкой древесины, художественной обработкой древесины. Насколько комфортно им будет в данном виде трудовой деятельности, насколько он их радует, поможет определить посещение кружка «Столяров- конструкторов». В 11-15 лет определяется мировоззрение детей, происходит стабилизации личности, ребенок открывает для себя свой внутренний мир. На занятиях, допускающих постоянное общение между детьми, воспитываются и укрепляются высокие нравственные качества: взаимопомощь, ответственность и за себя, и за окружающих, доброта, честность. Воспитание и осознание в себе этих качеств поднимает личную самооценку, что очень важно для данного возраста.

Наполняемость в группах: 12-14 человек. Изначально в группы записываются мальчики , которые искренне заинтересованы в приобретении навыков в обработке древесины, отделки изделий из древесины и выполнения художественной обработки древесины. Это является залогом полной посещаемости в течение всего учебного года.

Место проведения кружковой работы – кабинет технологии СПМБОУ «СОШ№6», г. Новозыбкова соответствующий нормам т\б. Это дает возможность для широкой творческой работы. Для учащихся и родителей СП, школы планируются выставки работ по художественной обработке древесины. В целях обмена опыта, приобретения новых идей принимается участие в районных и областных мероприятиях. Дополнительно изучается история народных промыслов, как отчет, будет организован школьный музей, в котором дети проведут экскурсии для младших школьников.

В течение года планируется собрание для родителей, на котором разъясняются цели и задачи кружковой работы, сообщается о необходимости приобретения материалов, их качестве и количестве.

Последующие встречи с родителями – это посещение выставок детских работ.

Во время выполнения работ должны быть освоены все приемы обработки древесины, отделка изделий из древесины, художественная обработка древесины, запланированные на данный период. Для достижения высоких результатов используются разнообразные методы и формы работы. В одних случаях используется демонстрация наглядного пособия и подробное словесное объяснение, в других – самостоятельное изучение приемов и последовательности выполнения изделия, взаимопроверку. По мере сложности изучаемого материала используется исследовательский и частично поисковый методы обучения.

Наполняемость в группах: 12-14 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа.

Общее количество занятий в год – 140

Цель программы – формирование у детей навыков работы с деревом, которые пригодятся им в дальнейшей жизни. Научить ребят чувствовать текстуру дерева, направлять ее в нужное русло, обработав ее и покрасив. Знать особенности профессий: столяр, краснодеревщик, плотник.

Выполнив содержание данной программы, ребята научатся выполнять грамотно данное задание, что подготовит их к конкуренции на рынке труда и профессии, т.к. они своим трудом, способны поставлять на рынок товаров и услуг уникальный продукт.

Труд учащихся в рамках данной программы носит творческий характер, способствует приобретению и активному использованию знаний, формированию технологической и художественной культуры.

Программа обучения включает в себя: историю возникновения столярного дела, приемы обработки и покраски дерева, характеристику современных станков и оборудования, применения древесины при оформлении интерьера и в отделки изделий.

Содержание программы строится с учетом изучения основ народного и декоративно-прикладного искусства. Данная программа предполагает личностный ориентированный подход к учащимся: учет их возможностей, интересов, развития творческой самостоятельности при выполнении проектных работ.

Старшеклассники, владеющие первоначальными знаниями и умениями, выполняют учебный проект с начала учебного года. Школьники, впервые занимающиеся технологией обработки, выполняют учебный проект на образцах или небольших изделиях, разработанных преподавателем.

Совместная творческая работа учителя и учащегося имеет возможность расширить обозначенные в программе направления трудовой, творческой деятельности, учесть интересы учащихся. Они предполагают, с одной стороны, отход от авторитарных методов обучения, а с другой – предусматривают хорошо продуманное сочетание разнообразных методов форм и средств трудового обучения.

Задачи данной программы – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать:

- классификацию древесины;

- породы древесины;

- различать по характерным признакам: цвету, запаху, твердости, текстуре, упругости;

- как пользоваться графической документацией (чертежом, эскизом, техническим рисунком);

- как пользоваться разметкой и разметочными инструментами (карандаш, линейка, угольник, шаблон);

- как пользоваться столярным инструментом и верстаком, а более старшие учащиеся, должны уметь пользоваться столярными станками (сверлильным, токарным по дереву.);

- как пользоваться лакокрасочными материалами (олифа, краски, лак и др.);

- знать и строго соблюдать правила безопасности труда.


Учащиеся должны уметь:

- уметь организовывать трудовой процесс;

- правильно организовывать рабочее место столяра;

- технически правильно выполнять приемы обработки древесины;

- профессионально выполнять обработку лакокрасочными материалами.



Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка;

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.


В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:

1. Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия. Другими словами, реализуется идея обогащения внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении и т.п.


2. Опора на личностно ориентированный подход в образовании и игровые технологии.


3. Учет особенностей культуры своего народа (этнокультуры), национального менталитета, а также особенностей местной региональной культуры.


Педагогические принципы


При организации учебно-воспитательного процесса учитываются:


  1. Учебная деятельность и личностное общение в подростковом возрасте: - на занятиях в кружке принято раскрепощенное, уважительное общение детей друг с другом;

- поощряется взаимная помощь;

- разрешается свободное перемещение в кабинете;

Потребность детей в общении реализуется в досуговой деятельности, при выполнении коллективных работ и посещении различных мероприятий;


  1. Профессионально направленное обучение в старшем школьном возрасте: для этого периода характерно осознанное отношение к учебной деятельности; педагог старается поощрять самостоятельный творческий поиск, поддерживать интерес к профессиональной специальной литературе по предмету изучения.


  1. Потребности, интересы учащихся;


  1. Уровень развития первичного коллектива;


  1. Уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус.


К каждому ребенку применяется индивидуальный подход:

- осознание и признание права личности быть не похожей на других;

- проявление уважения к личности;

- оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;

- умение смотреть на проблему глазами ребенка;

- учет индивидуально-психологоческих особенностей ребенка (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышления, мотивы, статус в коллективе, активность)

Индивидуальный подход требует дифференцированного обучения, которое достаточно полно отражено в программе. Непосредственно на занятиях педагог предлагает работы различной степени сложности.

Применяется как опережающее обучение, так и упрощенные задания для медленно работающих детей.

Личностный подход, который требует от педагога создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.

Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов.

Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности – один из важнейших принципов работы.

Форма обучения – групповая перекликается с индивидуальной. Набор учащихся – свободный.


4. Режим организаций занятий.

Программа рассчитана на 2 года обучения.


- в год общее количество часов составляет – 140 час.;

- в неделю общее количество часов – 4ч

- периодичность занятий – 2 раза в неделю.



5.Результаты, полученные обучающимися в процессе занятий по программе.

При разработке данной программы ставилась цель осуществить возможные варианты оценки личностных качеств обучающихся, чему будут способствовать конкурсы и выставки, учебно-исследовательские конференции творческих работ учащихся.















Учебно-тематический план 1-го года обучения

№№

П.п.


Название темы


Общее

кол-во

часов

Теоретические

часы

Практи-

ческие

часы

1.

Введение вводное занятие Т.Б. и ОТ учащихся во время занятий

2

2

-

2.

Мастерство и деятельность человека из глубины веков до наших дней .


1

1

-

3.

Виды древесины. пиломатериала


3

3

-

4.

Заготовка древесины.


10

2

8

5.


Рабочее место ученика: верстак, инструменты, оборудование

4

2

2

6.

Этапы создания изделия из древесины (выпиливание)


47

1

46

7.

Художественное выжигание


8

2

6

8.

Строгание, пиление древесины

10

1

9

9.

Изготовление простых изделий из древесины

11

2

9

10.

Изготовление более сложных изделий из дерева

28

1

27

11.

Последовательность работы с красками

8

2

6

12.

Последовательность работы с лаками.

6

2

4

13.

Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся.

2

-

2

14.

Итого

140

21

119


















Содержание.


  1. Введение - 2часа.

Цели и задачи курса. Народные ремесла и промыслы России. Технологии обработки и украшения изделий из древесины. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Сведения о материалах, инструментах, приспособлениях, необходимых для ручной обработки древесины.


2.Мастерство и деятельность человека –1часа.

Сведения об истории возникновения и развития деревообрабатывающих промыслов. Художественной обработки материалов. Формирование культуры, преобразующей деятельности применения информационной технологии.



3.Виды древесины 3ч. Назначение древесины по запросам промышленного и частного секторов.

Теория -3ч

4.Заготовка древесины 10часов. Практическое знакомство с условиями заготовки древесины для выполнения поделок

Теория -2ч .Практика-8часов.

5.Рабочее место ученика – 4 часа.

Создание мастерской для творческой работы. Оборудование мастерской рабочим местом. Наличие столярных, специальных электрифицированных инструментов и приспособлений.

Теория-2ч Практика-2часа


6.Этапы создания изделия. – 47час.

Необходимость выполнения ряда действий этапов создания изделия. Подбор материала, инструментов, приспособлений оборудования. Выполнение технического рисунка, эскиза, чертежа. Многовариантность и выбор лучшего, прочного, качественного и экономичного. Наиболее распространенные виды пропильной резьбы на Руси. Деревянная резная скульптура, предметы труда, быта. Инструменты для пропильной резьбы: лобзик с тонкой пилкой. Подготовка лобзика к работе. Установка выпиловочного столика. Правила работы с лобзиком. Способы выпиливания и создания ажурной сквозной и накладной резьбы.


Теория – 1час.

Практика –46 час.

7.Художественное выжигание. –8час.

Применение выжигания для отделки изделий из древесины. Прибор для выжигания, электровыжигатель с наконечниками и штифтами. Материал для выжигания. Древесина: липа, тополь, ольха, каштан и фанера. Выжигание, как один из способов рисования, только электрическим пером. Выжигание плоских, точеных предметов из древесины. Сочетание выжигания с выпиливанием, раскрашиванием, росписью по дереву.


Теория – 2 час.

Практика –6 час.


8. Строгание . сверление древесины. – 10час.

Предание заготовки нужных форм и размера в процессе строгания. Инструменты для строгания. Приемы строгания. Проверка и контроль качества строгания. Приемы сверления ручным инструментом. Приемы сверления.

Теория – 1 час.

Практика – 9 час.



9. Изготовление простейших изделий. – 11 час.

Работа по изготовлению элементов простых изделий. Приёмы работы с шуруповёртом, гаечными ключами.

Теория – 2 час.

Практика – 9 час


10.Изготовление более сложных изделий . – 28 час.

Изготовление изделий, состоящих из нескольких простых. Доводка изделий. Отделка гладким строганием. Доводка и зачистка напильниками и шлифовальной шкуркой. Шпатлевание изделий.

Теория -1 час

Практика –27 час.




11.Последовательность работы с красками. – 8 час.

Подготовка рабочего места и изделия. Изучение инструкций по работе с красками. Подготовка кистей, валиков, краски. Подборка колера и оттенка. Проверка качества краски на отходах древесины. Покрытие изделий краской. Покрытие краской с помощью краскопульта. Растушевка по волокнам. Выполнение работ водоэмульсионными, масляными, нитроэмалевыми красками.

Теория – 2 час.

Практика – 6час.

12. Последовательность работы с лаками

практика– 6час.

Подготовка рабочего места и изделия. Изучение инструкций по работе с лаками. Подготовка и зачистка изделия к покрытию лаком. Прозрачная отделка изделия – так называемая – лакирование. Способы покрытия лаком: кистью, тампоном, путем погружения детали в лак, распылителя (краскопульта). Покрытие водоэмульсионными красками, с последовательным нанесением на них лака – непрозрачная отделка изделия.

Теория – 2 час.

Практика – 4 час.


13. Итоговое занятие. – 2 час.

Просмотр работ, выполненных работ школьниками за год, их оценка. Организация и обсуждение выставки работ учащихся. Отбор работ на выставку. Оформление выставки, обсуждение ее итогов.

Практические занятия – 2 час.






Учебно-тематический план 2-го года обучения


№№

П.п


Название темы

Общее

кол-во

часов

Теоретические

Часы

Практичес-

кие

часы

1.

Вводное занятие

2

2

-

2.

Лесная и деревообрабатывающая промышленность, заготовка древесины

14

2

12

3.

Токарный станок для обработки древесины. Работа на станке

28

6

22

4.

Школа токарного искусства

50

2

48

5.

Украшение токарных изделий.

32

2

30

6.

Лакировка токарных изделий

8

-

8

7.

Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся

4

-

4

8.

Экскурсия в местный краеведческий музей.

2

-

2


Итого:

140

14

126


Содержание:


  1. Вводное занятие – 2 час.

Правила безопасности труда, санитарии и гигиены в комбинированной мастерской.

  1. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины.-14часов

Общее знакомство с деревообрабатывающей промышленностью в России, промышленными заготовками леса.заготовка древесины для поделок

Теория 2 часа

Практика-12часов


  1. Токарный станок для обработки древесины. Работа на станке. – 28 час.

Технологические машины. Токарный станок для обработки древесины и их марки. Устройство токарного станка. Работа на токарном станке.

Теория – 6 час.

Практика – 22 час.


  1. Школа токарного искусства. – 50 час.

Приемы точения цилиндрических поверхностей на токарном станке. Черновая обработка заготовок. Чистовое точение. Контрольные проточки. Зачистка торцевых и основных поверхностей напильником и шлифовальной шкуркой.

Теория – 2 час.

Практические занятия – 48 час.


  1. Украшение токарных изделий. –32 час.

Процесс отделки покрытия и украшения готовых изделий из древесины:

- подготовка изделий к отделке;

- создание на изделии защитно-декоративного покрытия;

- декоративно-художественная отделка и украшение изделий из древесины.

Теория -2ч.Практическое занятие – 30 час.


  1. Лакирование токарных изделий. – 8 час.

Защита древесины от внешнего воздействия. Прозрачная, непрозрачная, имитационная отделка. Специальная отделка.

Практическое занятие – 8 ч


7.Итоговое занятие. Организация и обсуждение выставки работ учащихся.- 4 час.

Организация и обсуждение выставки учащихся. Обсуждение работ учащихся, их оценка. Отбор лучших изделий на выставку. Организация выставки и ее обслуживание.


8.Экскурсия в местный краеведческий музей. – 2 час.

Знакомство школьников с разделом народного декоративно-прикладного искусства.









Список литературы




1. А.Е.Глозман, Е.С.Глозман.

Школа резьбы по дереву и токарное творчество. - М.: Эксмо, 2007.


  1. Э.К. Гульянц Учить детей мастерить – М.: Просвещение, 1984.


3.Журнал Моделист – конструктор, 1998, 2003.


4Журнал Юный техник 1984, 1985.


5.Научно-популярный журнал Народное творчество, 2007.


6.Научно методический журнал Школа и производство, 2008.

  1. Б.А.Журавлев Столярное дело 5-6 класс.- М.: Просвещение, 1984.


  1. П.Леонтьев Работы по дереву. Л.: Детская литература, 1955.




Технические средства обучения:

Проектор, экран. материальная база школьной совмещённой мастерской.




Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров307
Номер материала ДВ-122782
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх