Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа кружка "Театральная студия"

Программа кружка "Театральная студия"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Доп. образование

Название документа методическое обеспечение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическое обеспечение

программы


Беседа

объяснительно-иллюстративный

информационно-сообщающий

программа


Проверка творчества детей

2

Игры по развитию внимания

Игра

деловая игра;

сюжетно-ролевая игра;


Метод.

рекомендации

Пре-зента-

ция

Игра-путешествие

3

Выпуск газеты «Слово в театре»

Работа в группе

выполнение творческих заданий


Детский ж. «Театр масок»


Выставка

4

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

Игра

тренинговые упражнения

памятки

Пре-зента-

ция

Игра

5

Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»)

Игра

деловая игра;

сюжетно-ролевая;


Детский ж. «Театр масок»


Постановка этюда

6

Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример.

Беседа

информационно-сообщающий



Ролевая игра

7

Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

Мастер-класс

тренинговые упражнения

Метод.

рекомендации

Пре-зента-

ция

Сценическое превращение

8

Знакомство со сценарием сказки в стихах (по мотивам сказки «Двенадцать месяцев»).

Беседа

информационно-сообщающий

Книга сказок

«Двенадцать месяцев»


Чтение текста

9

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов.

Беседа

выполнение творческих заданий




Ролевая игра

10

Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения.

Беседа

выполнение творческих заданий




Коллективное совещание

11

Отработка ролей в 1, 2 явлениях. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;


Книга сказок


Составление словаря жестов

12

Отработка ролей в 3, 4, 5, 6, 7 явлениях.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;


Книга сказок

«Двенадцать месяцев»


Ролевая игра

13

Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;


Книга сказок

«Двенадцать месяцев»


Ролевая игра

14

Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;




Коллективное совещание

15

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;




Драммати-

зация

16

Выступление со спектаклем перед учениками школы и родителями

Показ спектакля

сюжетно-ролевая игра;




Выступление перед публикой

17

Анализ спектакля

Беседа

информационно-сообщающий

Метод.

рекомендации


Исправление допущенных ошибок

18

Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело.

Беседа

тренинговые упражнения

Памятки

Пре-зента-

ция

Чтение небольших текстов

19

Развитие наблюдательности.

Игра

тренинговые упражнения

Метод.

рекомендации

Пре-зента-

ция

Игра

20

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке «в маске»

Игра

тренинговые упражнения

Метод.

рекомендации

Пре-зента-

ция

Игра

21

Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии.

Беседа

тренинговые упражнения

Метод.

рекомендации


Путешествие в страну «Логопедию»

22

Знакомство со сценарием сказки «Как Иван-дурак черта перехитрил».

Беседа

информационно-сообщающий

Книга сказок


Знакомство с текстом

23

Работа над образом. Прически и парики.

Мастер-класс

тренинговые упражнения

Метод.

рекомендации

Пре-зента-

ция

Сценический показ

24

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов.

Беседа

выполнение творческих заданий




Ролевая игра

25

Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;


Метод.

рекомендации


«Школа пантомимики»

26

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

Репетиция

сюжетно-ролевая игра;




Драммати-

зация

27

Выступление перед учащимися группы продленного дня.

Показ спектакля

выполнение творческих заданий




Выступление пред публикой

28

Анализ выступления.

Беседа

информационно-сообщающий

Метод.

рекомендации


Исправление допущенных ошибок

29

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

Беседа

информационно-сообщающий

«Уроки речевого творчества»

Пре-зента-

ция

«Школа хороших манер»

30

Нормы общения и поведения.

Беседа

информационно-сообщающий

Метод.

рекомендации

Пре-зента-

ция

«Школа хороших манер»

31

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах».

Работа в группе

выполнение творческих заданий




«Школа хороших манер»

32

Привычки дурного тона.

Беседа

информационно-сообщающий

Памятки


«Школа хороших манер»

33

Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов».

Репетиция

деловая игра;

сюжетно-ролевая;


Памятки


«Школа хороших манер»

34

Постановка этюда

Показ этюда

выполнение творческих заданий




Драммати-

зация



Название документа пояснительная записка2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Новые образовательные стандарты нашего времени предъявляют к работникам образования более высокие требования. Одной из важных педагогических задач становится повышение общекультурного уровня школьника. Дополнительная образовательная программа  относится к программам художествено-эстетической направленности, так как  ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации.

        Воспитание средствами театра предполагает развитие полноценного восприятия искусства, понимание языка искусства и его специфики. Развитие чувственного восприятия , фантазии, эмоций, мысли в процессе воздействия искусства на человека происходит благодаря целостному переживанию и осмыслению в искусстве явлений жизни. Через это целостное переживание искусство формирует личность в целом, охватывая весь духовный мир человека.

Данная программа  актуальна, поскольку театр становиться способом самовыражения, инструментом решения характерологических конфликтов и средством снятия психологического напряжения. Сценическая работа детей - это не подготовка к вступлению на профессиональную театральную стезю, но проверка действием множества межличностных отношений. В репетиционной комнате приобретаются навыки публичного поведения, взаимодействия друг с другом,  совместной работы и творчества, решения характерологических конфликтов.

Цель программы воспитывать гармоничную разностороннюю личность, развивая творческие способности учащихся.

Основные задачи:

  • Выработать практические навыки выразительного чтения произведений разного жанра.

  •  Помочь учащимся преодолеть психологическую и речевую «зажатость».

  •  Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.

  •  Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства.

  •  Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние, научиться пользоваться словами выражающие основные чувства;

  • Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.

  • Воспитывать в детях добро, любовь к ближним, внимание к людям, родной земле, неравнодушное отношение к окружающему миру.

  • Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми; воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

  • Развивать чувство ритма и координацию движения;

  •  Развивать речевое дыхание и артикуляцию;  Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

  •  Знакомить детей с театральной терминологией;  с видами театрального искусства;  с устройством зрительного зала и сцены;  Воспитывать культуру поведения в театре.

Программа разработана на основании требований ФГОС НОО и рассчитана на 4 года обучения с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.

В состав объединения входят учащиеся 1-4 классов (20 человек)

Занятия проводятся 1 раз в неделю (среда) в 13.30.

Работа проводится в неразрывной связи с общим учебным процессом.


Формы, средства, методы достижения цели:

Достижение цели предполагается через такие виды деятельности, как:

  • беседа;

  • экскурсии;

  • уроки сценической грамоты;

  • игровые виды деятельности;

  • выразительное чтение;

  • создание масок, костюмов, декораций;

  • участие в постановке спектакля.

          Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в театральном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идеи, свои представления в сценарий, оформление спектакля.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Важной формой занятий данного кружка являются экскурсии в театр, где дети напрямую знакомятся с процессом подготовки спектакля: посещение гримерной, костюмерной, просмотр спектакля. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов, посещение театров, выставок местных художников; устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения.

Беседы о театре знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей



Ожидаемые результаты:

К концу первого года занятий ребёнок:

Знает:

  • что такое театр;

  • чем отличается театр от других видов искусств

  • с чего зародился театр

  • какие виды театров существуют

  • кто создаёт театральные полотна (спектакли)

      Имеет понятия:

  • об элементарных технических средствах сцены

  • об оформлении сцены

  • о нормах поведения на сцене и в зрительном зале

        Умеет:

  •  направлять свою фантазию по заданному руслу

  • образно мыслить

  • концентрировать внимание

  • ощущать себя в сценическом пространстве

        Приобретает навыки:

  •    общения с партнером

  • элементарного актёрского мастерства

  • образного восприятия окружающего мира

  • адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

  • коллективного творчества

    А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом.


В конце второго года занятий ребенок

Знает:

  •   что такое выразительные средства.

  • Фрагмент как составная часть сюжета.

  • действенную формулу: Исходное событие, конфликтная ситуация, финал.

Умеет:

  •  применять выразительные средства для выражения характера сцены.

  •  фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать.

  • определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет.

  • понимать изобразительное искусство как течение жизненного процесса.

Имеет понятие:

  • о рождении сюжета произведения.

  • о внутреннем монологе и 2-м плане актёрского состояния.

  • о сверхзадаче и морали в произведении.

Имеет навыки:

  • свободного общения с аудиторией, одноклассниками.

  • Выражать свою мысль в широком кругу оппонентов.

  •  анализировать последовательность поступков.

  • простраивать логическую цепочку жизненного событийного ряда.


 В конце третьего года обучения воспитанники должны знать:

  • историю театра

  • жанры театра;

  • виды искусства;

  • основные театральные понятия;

  • основы гримировального искусства

должны:

  • освоить основы актерского мастерства на уровне своих индивидуальных возможностей;

  • освоить культуру речи и движений на сцене и в жизни;

  • уметь снимать эмоциональное и мышечное напряжение, вызванное нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении;

  • уметь свободно проявлять свои лучшие творческие качества;

  • владеть навыками совместной деятельности, установления эмоциональных контактов, свободного общения,

  • иметь такие творческие умения и навыки как память, внимание, образное мышление

  • владеть своим телом как инструментом самовыражения;

  • уметь работать над «белыми стихами»;


В конце четвертого года обучения должны знать:

  • основы создания сценической постановки;

  • основы создания сценического образа с помощью грима;

  • штампы общения;

  • стили речи;

  • владеть импровизационным конферансом;

  • использовать навыки сценической речи в публичных выступлениях;

  • уметь моделировать  и разрешать жизненные ситуации;

  • уметь реализовать себя в создании сценической постановки;

  • изготовлять реквизит и декорации;

  • владеть навыками организаторской работы в процессе создания сценической постановки;


Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы предполагаются следующие: фестивали, концертные представления, показательные выступления.






Информационная карта

Программы дополнительного образования

«Театральная студия»

МАОУ «ДОШ»



Программа дополнительного образования

«Театральная студия»

Автор программы

Белякова Татьяна Владимировна

Название проводящей организации

МАОУ «ДОШ»

Адрес организации

с.Дубское, ул.Центральная, д.6 «а»

Телефон

8(83148) 30-1-24

Форма проведения

Групповые занятия комбинированного типа с использованием индивидуального подхода

Цель программы

программы воспитывать гармоничную разностороннюю личность, развивая творческие способности учащихся.

Специфика программы

Художественно-эстетической направленности

Сроки проведения

4 года

Официальный язык программы

Русский

Общее количество участников

20 человек

Условия участия в программе

Обучение на добровольной основе. Возраст учащихся 6,5-10,5 лет

Условия размещения участников

Кабинет начальных классов

Краткое содержание программы

Воспитание средствами театра предполагает развитие полноценного восприятия искусства, понимание языка искусства и его специфики. Развитие чувственного восприятия , фантазии, эмоций, мысли в процессе воздействия искусства на человека происходит благодаря целостному переживанию и осмыслению в искусстве явлений жизни. Через это целостное переживание искусство формирует личность в целом, охватывая весь духовный мир человека.


История осуществления программы

Программа разработана на основе ФГОС



Название документа список литературы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Авторские программы эстетического воспитания детей средствами театра.

  2. «Школа творчества» - М.: ВЦХТ, 1998г.

  3. Анищенкова Е.С. «Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов» -М .:АСТ:Астрель.2007.-58с

  4. Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб.: Речь, 2006. – 125 с.

  5. Буренина А.И. «Театр Всевозможного». Вып. 1: От игры до спектакля: Учебн. - метод. Пособие. – 2-у изд., перераб. и допол. – СПб., 2002. – 114 с.

  6. Власенко О.П. «Ребёнок в мире сказок» Волгоград: Учитель,2009.-411с.

  7. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр».

  8. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.,2010.

  9. Ершова А.П. Влияние актерского творчества на всестороннее развитие школьника. // Сб. Нравственно-эстетическое воспитание школьников средствами театрального искусства.

  10. Ершова А.П. Уроки театра в школе.

  11. Щеткин В.А Театральная деятельность. М., «Мозаика-Синтез», 2007



ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ:

  1. http://www.elena-kuzmina.ru/teatralnyij-kruzhok.html

  2. http://kruzhku.besaba.com/razdeli/programma/programma-teatralnogo-krugka-po-fgos.html

  3. http://programma-fgos.ru/load/po_predmetam/teatr/36

  4. http://schooltheater.info/?p=229

  5. http://yasnoe-school.ru/index.php/dokumenty/obrazovatelnye-programmy/46-rabochaya-programma-teatralnogo-kruzhka-zhili-byli


Название документа тем план 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы

1 год обучения


Знакомство с задачами объединения

Проверка творчества детей

Культура и техника речи

Игры по развитию внимания

Работа над понятием «игра»

(«Имена», «Цвета», «Краски», «Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).

Выпуск газеты «Слово в театре»

Что такое театр?

Коллективная творческая деятельностью Выпуск газеты.

Ритмопластика

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

Понятие «этюд»

Работа над совершенствованием осанки и походки

Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»)

Знакомство с этюдами

Совершенствование актёрской техники

Театральная игра

Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример.

Знакомство с профессиями театра

Отработка сценического этюда «Уж эти профессии театра…»

Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

Что такое грим?

Практические умения в нанесении грима

Знакомство со сценарием сказки в стихах (по мотивам сказки «Двенадцать месяцев»).

Работа над понятием «сказка»

Выразительное чтение сказки по ролям.

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов.

Что такое роль?

Выбор роли с учётом внешних данных (рост, внешность, характер и т.д)

Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения.

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене.

Подготовка эскизов несложных декораций и костюмов.

Отработка ролей в 1, 2 явлениях. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций.

Выявление основных составляющих речи актера

Чтение своих реплик с правильной интонацией в 1 и 2 явлениях

Отработка ролей в 3, 4, 5, 6, 7 явлениях.

Выяснение необходимости правильной речи актёра

Чтение своих реплик с правильной интонацией в 3-7 явлениях

Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях.

Работа над текстом постановки

Чтение своих реплик с правильной интонацией в 8-11 явлениях

Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.

Работа с текстом постановки

Репетиция постановки

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

Работа с текстом постановки

Повторение реплик

Выступление со спектаклем перед учениками школы и родителями

Работа с текстом постановки

Постановка сказки

Анализ спектакля

Анализ дела организаторами (недостатки, что необходимо предусмотреть) и участниками (интересно ли было работать над спектаклем, нужен ли он был, что будем делать дальше - коллективное планирование следующего дела).

Исправление возможно допущенных ошибок при постановки спектакля

Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело.

Формирование представления о составлении работы тела и речи.

Работа над движениями героев

Развитие наблюдательности.

Понять и воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру

На основе своих наблюдений показать этюд.

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке «в маске»

Для чего нужно воображение?

Изготовление масок

Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии.

Знакомство с нормами орфоэпии

Повторение букв, чередование звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и скороговорками.

Знакомство со сценарием сказки «Как Иван-дурак черта перехитрил».

Знакомство со сценарием

Работа над особенностями речи героев

Работа над образом. Прически и парики.

Анализ мимики лица.

Подбор головного убора героям

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов.

Анализ характера героев

Репетиция отдельных сцен

Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.

Анализ пантомимных движений

Работа над пантомимикой актера

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

Работа с текстом постановки

Репетиция постановки

Выступление перед учащимися группы продленного дня.

Работа с текстом постановки

Выступление

Анализ выступления.

Анализ ошибок

Исправление возможно допущенных ошибок при постановки спектакля

Этика и этикет

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

Что такое культура речи?

Практика в общении с одноклассниками

Нормы общения и поведения.

Выявление норм общения и поведения

Составление сценических этюдов

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах».

Что такое этикет?

Коллективная работа над созданием газеты

Привычки дурного тона.

Манеры общения

Работа с небольшими этюдами

Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов».

Работа с «волшебными словами»

Репетиция этюда

Постановка этюда

Работа с текстом этюда

Постановка сценического этюда

Всего 34 часа
































Учебно-тематический план

на 2014-2015 учебный год

1

1



Культура и техника речи

2

Игры по развитию внимания

1


1


3

Выпуск газеты «Слово в театре»

1


1


Ритмопластика

4

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

1

1



5

Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»)

1

1



Театральная игра

6

Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример.

1

1



7

Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

1


1


8

Знакомство со сценарием сказки в стихах (по мотивам сказки «Двенадцать месяцев»).

1


1


9

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов.

1


1


10

Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения.

1

1



11

Отработка ролей в 1, 2 явлениях. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций.

1


1


12

Отработка ролей в 3, 4, 5, 6, 7 явлениях.

1


1


13

Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях.

1


1


14

Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.

1


1


15

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

1


1


16

Выступление со спектаклем перед учениками школы и родителями

1


1


17

Анализ спектакля

1

1



18

Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело.

1

1



19

Развитие наблюдательности.

1


1


20

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке «в маске»

1


1


21

Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии.

1


1


22

Знакомство со сценарием сказки «Как Иван-дурак черта перехитрил».

1

1



23

Работа над образом. Прически и парики.

1


1


24

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов.

1


1


25

Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.

1


1


26

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

1


1


27

Выступление перед учащимися группы продленного дня.

1


1


28

Анализ выступления.

1

1



Этика и этикет

29

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

1

1



30

Нормы общения и поведения.

1

1



31

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах».

1


1


32

Привычки дурного тона.

1

1



33

Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов».

1


1


34

Постановка этюда

1


1


Итого: 34 часа









Ожидаемые результаты 1 года обучения


ЗНАТЬ:

1. Что такое театр

2. Чем отличается театр от других видов искусств

3. С чего зародился театр

4. Какие виды театров существуют

5. Кто создаёт театральные полотна (спектакли)


ИМЕТЬ ПОНЯТИЯ:

1. Об элементарных технических средствах сцены

2. Об оформлении сцены

3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале


УМЕТЬ:

1. Направлять свою фантазию по заданному руслу

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание

4. Ощущать себя в сценическом пространстве


ПРИОБРЕСТИ НАВЫКИ:

1. Общения с партнером (одноклассниками)

2. Элементарного актёрского мастерства

3. Образного восприятия окружающего мира

4. Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

5. Коллективного творчества

















Название документа тем план 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематический план

на 2015-2016 учебный год

1

1



Культура и техника речи

2

Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.

1


1


3

Игры по развитию четкой дикции, логики речи и орфоэпии.

1


1


4

Игры со словами, развивающие связную образную речь.

1


1


5

Составление небольшого рассказа «Многоликие слова».

1


1


6

Выпуск газеты «Игры ведут знатоки». 

1


1


7

Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.





8

Выпуск газеты «Твори, выдумывай, пробуй!». 





Ритмопластика

9

Пантомимика – театральное творчество

1

1



10

Тренировка ритмичности движений.

1


1


11

Пантомимические этюды «Один делает, другой мешает». 

1


1


12

Совершенствование осанки и походки.

1


1


13

Пантомимический этюд «Картинная галерея». Составление пантомимического этюда «Ожившая картина».

1


1


Театральная игра

14

Значение подробностей в искусстве.

1

1



15

Основа актерского творчества – действие. 

1


1



Сценические этюды на воображение.


1


1


16

Изображение различных звуков и шумов, «иллюстрируя» чтение отрывков текста.


1


1


17

Общение как процесс отдачи и восприятия чувств и мыслей двух или нескольких лиц. Организация этюдов на оценку различных ситуаций

1


1


18

Техника грима. Светотень.

1

1



19

Инсценировка по крылатым выражениям из басен И.А. Крылова. Сценические этюды.

1


1


20

Чтение и обсуждение инсценировки по сказке Сергея Михалкова «Как медведь трубку нашел». Обсуждение пьесы, ее темы, идеи, возможных принципов постановки. Распределение ролей.

1


1


21

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением. Изготовление масок, декораций.

1


1


22

Генеральная репетиция. Оформление сцены.

1


1


23

Анализ выступления.

1

1



24

Работа над образом. Сказочные гримы.

1


1


25

Знакомство со сценарием детского спектакля «Экология и охрана окружающей среды».

1

1



26

Выразительное чтение сказки по ролям.

1

1



27

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. 

1

1



28

Репетиция отдельных эпизодов. Изготовление масок.

1


1


29

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

1


1


30

Премьера спектакля.

1


1


31

Анализ спектакля

1

1



32

Театр – искусство для каждого

1

1



33

Показ мод. Костюм. Причёска. Походка

1


1


34

Выпуск газеты «Я выбираю театр»

1


1








Итого: 34 часа






Ожидаемые результаты 2 года обучения

  • Иметь такие творческие умения и навыки как память, внимание, образное мышление.

  • Владеть своим телом как инструментом самовыражения.

  • Использовать навыки сценической речи в публичных выступлениях.

  • Уметь моделировать и разрешать жизненные ситуации.

  • Уметь реализовать себя в создании сценической постановки

  • Изготовлять реквизит и декорации.



Название документа тем план 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематический план

на 2016-2017 учебный год


1

1



15

Артикуляционная гимнастика. Работа над спектаклем «Рождественская сказка»

1


1


16

Дыхательные упражнения. Работа над спектаклем «Рождественская сказка»

1


1


17

Речь в движении. Работа над спектаклем «Рождественская сказка»

1


1


18

Премьера спектакля «Рождественская сказка» для родителей.

1


1


19

Коллективное сочинение сказок.

1


1


20

Диалог и монолог.

1


1


21

Работа над стихотворением и басней.

1


1


22

Работа над стихотворением и басней.

1

1



23

Ритмопластика.

1


1


24

Игры на создание образов с помощью жестов и мимики.

1


1


25

Игры на развитие чувства ритма, быстроту реакции, координацию движений.

1


1


26

Игры на развитие воображения детей, способности к пластической импровизации.

1


1


27

Музыкальные игры и упражнения. Работа над новым театрализованным представлением «В гостях у сказки»

1


1


28

Ритмические игры и упражнения. Работа над новым театрализованным представлением «В гостях у сказки»

1


1


29

Пластические игры и упражнения. Работа над новым театрализованным представлением «В гостях у сказки»

1


1


30

Работа над новым театрализованным представлением «В гостях у сказки»

1


1


31

Премьера театрализованного представления «В гостях у сказки» с приглашением родителей.

1


1


32

Правила поведения в театре.

1

1



33

Архитектура и фасад зданий театра.

1

1



34

Заключительное занятие. Викторина «Что я знаю о театре?»

1


1


Итого: 34 часа





Ожидаемые результаты 3 года обучения

  • Освоить основы актерского мастерства на уровне своих индивидуальных возможностей.

  • Освоить культуру речи и движений на сцене и в жизни.

  • Уметь снимать эмоциональное и мышечное напряжение, вызванное нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении.

  • Уметь свободно проявлять свои лучшие творческие качества.

  • Владеть навыками совместной деятельности, установления эмоциональных контактов, свободного общения.


Название документа тем план 4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематический план

на 2017-2018 учебный год

1


1


25

Распределение ролей. Работа с текстом.

1


1


26

Репетиция спектакля. Чтение по ролям. Работа над особенностями речи героев.

1


1


27

Репетиция на сцене. Работа над особенностями движений героев.

1


1


28

Генеральная репетиция.

1


1


29

Постановка спектакля на сцене перед публикой.

1


1


30

Анализ спектакля.

1


1


31

Изготовление газеты «Мир в театре»

1


1


32

Играем пальчиками

1


1


33

Узнай героя

1


1


34

Играем в рифмы

1


1


Итого: 34 часа






Ожидаемые результаты 4 года обучения


  • достигнуть состояния актерской раскованности, уметь проживать тот или иной литературный сюжет этюдным методом, импровизировать за достаточно сжатые сроки;

  • воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство собственного достоинства , уверенность;

  • ориентироваться в этических вопросах, стремиться к самообразованию, уметь ценить труд в коллективе;

  • овладеть навыками общения, быстро адаптироваться, чувствовать себя комфортно в любой обстановке.


Название документа титульник программы кружок ТС.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Перевозского муниципального района Нижегородской области

«Дубская основная общеобразовательная школа»




Принята на заседании Утверждена приказом

Педагогического совета № от 2014 года

от 2014 года






Программа

дополнительного образования

«Театральная студия»

для обучающихся 1 - 4 классов

на 4 года обучения










Составитель программы:

Учитель начальных классов

Белякова Т.В.








с. Дубское

2014 г.


Введение



Как развивать речь и мышление учащихся? Как учить постигать тайны слова? Как учить постигать мир, воспитывать отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому?

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, заторможенности, обучения чувствованию слова и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность.

В составленной программе кружка «Театральная студия» детский театр рассматривается не только как средство достижения некоего художественного результата, т.е. создание спектакля. Очень важно, чтобы занятия театральным искусством активизировали у учащихся мышление и познавательный интерес, пробудили фантазию и воображение, любовь к родному слову, научили сочувствию и сопереживанию.

Кружок «Театральная студия» - это совершенно иная форма организации учебной деятельности учащихся, чем урок. Ученик не получает готовых знаний, он их добывает, строит сам.

На кружке внимание ребят направлено на задания: через установку, логическую структуру занятий руководитель осуществляет руководство самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Они сами выбирают и нужный темп, и средства, и методы выполнения задания, чередуя парную, индивидуальную и групповую работу. Атмосфера доверия, сотрудничества учащихся и руководителя содержательная работа с дидактическим материалом, обращение к личному опыту учащихся, связь с другими видами искусств - способствует развитию индивидуальности ученика.










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров53
Номер материала ДБ-266919
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх