Программа кружка "Традиции русской народной культуры"

«Согласовано»                                         «Утверждаю»

зам. директора по ВР                                   директор МОУ Шубинская СОШ

_______/Ю.В. Горбунова/                               _________/Т.М. Лобанова/

«___»________2015 г.                                   «___»_________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Руководитель

учитель изобразительного искусства

 Зенина Г.И.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I.   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Российскую культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры народов России. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.

Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство - это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».

Актуальность программы кружка определяется, прежде всего, тем, что в современной России происходит рост национального самосознания разных народов, повышается интерес к своим культурным традициям, развивается культурное многообразие. Однако на этом фоне порой обостряются межнациональные противоречия, проявляются тенденции к распаду целостного культурного пространства России. В этой ситуации особое значение приобретает этнокультурное образование, в процессе которого не только распространяются знания об обычаях, традициях, культуре разных народов России, но и формируется уважительное отношение к ним, установки на межнациональное согласие и культурное взаимодействие.

Содержание кружковой работы, принцип построения и система преподавания спо­собствуют активному приобретению детьми культурного богатства русского народа. Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней и традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Приобщение к ценно­стям народной культуры должно начинаться с колыбели и красной нитью пронизывать все слои образования. Именно так ставится во­прос в Конвенции о правах ребенка (1991 г.), где об образовании сказано, что оно должно быть направлено на «воспитание уваже­ния к родителям, его культурной самобытности, в которой ребенок проживает, стране его происхождения, и к цивилизациям, отлич­ным от его собственной» (ст. 29).

Цель: приобщение учащихся к народной культуре.

Основные задачи:

- способствовать развитию личностной культуры как основы любви к Родине;

- способствовать развитию интереса к прикладному творчест­ву, фольклорному искусству, основанному па народных традициях;

- расширить словарный запас учащихся;

- помочь в определении выбора дальнейшего направления сво­ей деятельности.

Программа кружка «Традиции русской народной культуры» основана на единых подходах и принципах:

- интеграция областей знаний, позволяющая осваивать не толь­ко конкретное содержание их отдельных направлений, но и цело­стную картину мира;

- использование разнообразных форм организации занятий;

- развивающий характер обучения;

- обеспечение психологического комфорта ребенка;

- формирование у учащихся адекватной самооценки своей дея­тельности.

Обучение проводится в двух направлениях:

1) усвоение теоретических знаний;

2) формирование практических навыков.

Теоретическая часть - раскрытие основной темы занятия. Про­ходит в форме бесед, лекций, экскурсий.

Практическая часть включает в себя навыки изготовления по­делок и композиций.

Необходимо подчеркнуть значение взаимообогащения устного и декоративно-прикладного творчества. Эти виды творчества в со­вокупности позволяют подвести детей к глубокому пониманию смысла фольклорных произведений, а также самобытности народ­ных промыслов (мотив, композиция, цветовое решение), связи на­родного творчества в его различных проявлениях с бытом, тради­циями, окружающей природой.

Программа не накладывает ограничения на выбор материалов, оборудования, методических приемов.

Предполагаемые результаты:

- учащиеся приобретут знания по русской народной культуре;

- повысится интерес к изучению истории, прикладному творче­ству, фольклору как на уроках, так и вне их, активизируется позна­вательная деятельность;

- выявится интерес к изучению истории, художественно-прикладной деятельности, фольклорному искусству, который спо­собствует самоопределению учащегося и выбору его дальнейшей профессиональной деятельности.

Программа кружка «Традиции русской народной культуры» представляет собой надпредметный курс, предназна­ченный для учащихся 5 класса общекультурного  направления в соответствии с новыми требованиями ФГОС, которая  рассчитанный на 34 учебных часа, 1 час   в неделю во внеурочное время.

II.      ЛИЧНОСТНЫЕ,  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И  ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КРУЖКА

В результате изучения кружка «Традиции русской народной культуры» учащиеся на ступени начального общего образования:

·      получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о традициях и обычаях, культурном своеобразии народов, проживающих на территории России; 

·      обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю;

·      приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; 

·      получат возможность осознать своё место в мире и культурном многообразии России; 

·      получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ средствами;

·      научатся создавать сообщения и проекты, готовить и проводить небольшие презентации.

Выпускник получит возможность научиться:

·      узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

·      различать прошлое, настоящее, будущее в культуре России;

·      соотносить конкретную дату с веком;

·      находить место изученных событий на «ленте времени»;

·      оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос); 

·      использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Личностные универсальные учебные действия.

У выпускника будут сформированы:

·      учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

·      ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

·      способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

·      основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

·      чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

Выпускник получит возможность для формирования:

·      внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

·      выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

·      устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

·      осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на культуру как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

·      планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; 

·      учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·      оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

·      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·      различать способ и результат действия.

Выпускник получит возможность научиться:

·      в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·      проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·      самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

·      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

·      осуществлять запись выборочной информации о культурном богатстве с помощью инструментов ИКТ;

·      строить сообщения, проекты в устной и письменной форме; 

·      проводить сравнение и классификацию культурного наследия России по заданным критериям;

·      устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·      строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Выпускник получит возможность научиться:

·      осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; 

·      записывать, фиксировать информацию о культурном наследии народов России с помощью инструментов ИКТ;

·      осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; 

·      осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·      осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·      осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

·      строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

·      адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;

·      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·      формулировать собственное мнение и позицию;

·      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·      задавать вопросы;

·      использовать речь для регуляции своего действия;

·      адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

·      учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

·      учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·      понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·      аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·      задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

·      осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·      адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

·      адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

III.           СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКА

№ п/п	Наименование тем курса	Всего часов	В том числе				Форма контроля
			лекция лек­ция	практика	экс­курсии	другое
1.	Введение	1				1
2.	Места проживания наших предков, строи­тельство жилища	2	1	1
3.	Быт и основные заня­тия русских людей	2	1		1
4.	История народного костюма. Мужская и женская народная одежда. Обувь и головные уборы	3	2	1			Тест, кросс­ворд
5.	Календарь. История времяисчисления	1	1
6.	Календарь. История времяисчисления	1		1
7.	Русские народные праздники	1	1
8.	Русские народные художественные промыслы	10	4	6
9.	Русская народная игрушка	2		2			Выстав­ка работ
10.	Русские колокола и колокольчики. Рус­ская тройка	2	2
11.	Русские народные песни	1	1
12.	Русские народные игры	1		1			Практи­ческая работа
13.	Обычаи и традиции русской семьи	2	1			1	Карточки с зада­ниями
14.	Русские народные сказки, былины, предания	2	1			1
15.	Из истории русской кухни. Русский са­мовар и чаепитие на Руси	2	1			1	Кросс­ворд
16.	Итоговое занятие	1		1			Тест
	Итого	34	16	13	1	4

IV.              тематическое планирование                                                                                                                       

№ п/п	Тема занятия	Основные виды учебной деятельности	Дата проведения занятия		примечание
			по плану	фактич.
Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину. Уважительное отношение к культуре и искусству прошлого нашего народа. Формирование эстетических чувств, наблюдательности и фантазии. Формирование  целостного мировоззрения культуры своего народа. Формирование готовности и способности к саморазвитию и к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Формирование активного отношения к традициям культуры  разных народов как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности.  Формирование готовности и способности вести диалог с одноклассниками и учителем и достигать в нем взаимопонимания. Формирование умения находить выходы из спорных ситуаций. Уметь самостоятельно определять цели своего обучения и планировать пути их достижения, владеть основами самоконтроля, самооценки, умение организовывать учебное сотрудничество. Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия на уроке в соответствии с учебной задачей. Уметь слушать собеседника и вести диалог. Уметь понимать причины успеха и неуспеха в творческой работе и конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Развитие эстетическое осознание через освоение художественного наследия русского народа, его творческой деятельности, эстетического характера. Установление связи между результатом полученных знаний и выполненного задания. Осуществление взаимопонимания и контроль в совместной деятельности. Освоения способов решения проблем творческого и поискового характера. Активное использование на уроке речевых средств и средств ИКТ для решения познавательных и коммуникативных задач. Принятие и освоение социальной роли обучения. Развитие стремления к углублению знаний. Воспитание уважительного отношения к народным традициям.
1.	Введение	Познакомить учащихся с общей структурой содержания курса.
2.	Места проживания наших предков	Ознакомить учащихся со строительством древнерусского дома.
3.	Строи­тельство жилища	Закрепление знаний учащихся о строительстве древнерусского дома.
4.	Быт русских людей	Знакомство с бытом и основными занятиями русских людей.
5.	Основные заня­тия русских людей	Закрепление знаний о быте и основных занятиях русских людей.
6.	История народного костюма.	Ознакомление с историей народного костюма.
7.	Мужская и женская народная одежда.	Знакомство с мужской и женской народной одеждой.
8.	Обувь и головные уборы	Знакомство с различными видами обуви и головных уборов, используемых на Руси.
9.	Календарь. История времяисчисления	Знакомство с историей времяисчисления, с различными видами календарей.
10.	Народные приметы.	Расширить знания учащихся о народных приметах.
11.	Русские народные праздники	Расширить знания учащихся о русских народных праздниках.
12.	Русские народные художественные промыслы	Знакомство с традициями русских народных художественных промыслов.
13-14.	Русские народные художественные промыслы. Городецкая роспись.	Знакомство с городецкой росписью.
15-16.	Русские народные художественные промыслы. Русская матрешка.	Знакомство с русской народной игрушкой – матрешкой.
17-18.	Русские народные художественные промыслы. Золотая хохлома.	Знакомство с хохломской росписью.
19-20.	Русские народные художественные промыслы. Лаковая живопись.	Знакомство с лаковой живописью.
21.	Русские народные художественные промыслы. Синие цветы гжели.	Знакомство с гжельской керамикой.
22-23.	Русская народная игрушка.	Знакомство с историей русской народной игрушки. Особенности изготовления кукол.
24.	Русские колокола и колокольчики.	Знакомство с историей русских колоколов и колокольчиков.
25.	Рус­ская тройка	Знакомство со средствами передвижения на Руси – русской тройкой лошадей.
26.	Русские народные песни	Расширить представление учащихся о русских народных песнях.
27.	Русские народные игры	Познакомиться с русскими народными играми.
28-29.	Обычаи и традиции русской семьи	Познакомиться с обычаями, обрядами и традициями русской семьи.
30.	Русские народные сказки, былины.	Познакомиться с произведениями русского фольклора – сказками, былинами. Прививать уважение к народному творчеству.
31.	Русские народные предания	Познакомиться с преданиями Древней Руси.
32.	Из истории русской кухни.	Познакомиться с историей русской кухни.
33.	Русский са­мовар и чаепитие на Руси	Познакомиться с историей русского чаепития.
34.	Итоговое занятие.	Закрепление знаний учащихся о русских народных традициях.

V. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1.      Е.А. Гурбина, М.В. Гурко, С.А. Лёвина «Технология». 9 класс: элективный курс «Традиции русской народной культуры» - Волгоград: Учитель, 2007.- 171с.

2.      Энциклопедия рукоделия: Пер. с англ. – М.: Ниола-Пресс,1997.

3.       Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство: Книга для учителя. - М., 1984.

4.      Основы художественного ремесла: вышивка, кружево... /Под ред. В. А.  Барадулина и О. В. Танкус. - М.: Просвещение, 1978.

5.      А.Клиентов, Народные промыслы, - М.: Белый город, 2002

6.      Коротковой М.В., Традиции русского народа,

7.      http://www.artdolls.ru/ad/index.html  История кукол  

8.      http://www.dollmaster.ru/masterclass.html,  Кукольный мастер, мастер-класс

9.      http://stranamasterov.ru/node, Страна мастеров

10.  http://www.shkolaremesel.varkhangelske.ru/kursy parochki.html, Школа народных ремесел