Программа кружка "Умники и умницы"

Пояснительная записка.

Программа «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей»  представляет систему интеллектуально – развивающих занятий для детей в возрасте от 6 до  8 лет. Система представленных занятий и упражнений позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогает формированию нестандартного мышления.

Предлагаемая программа имеет естественно – научную направленность, так как в процессе учебной деятельности школьников начальных классов, как отмечают психологи, играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память, мышление. Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной организованной работе, что повлечёт за собой и расширение познавательных возможностей детей.

Данная модифицированная программа разработана на основе типовой образовательной программы по РПС, которая изложена в методическом пособии Холодовой О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9-10 лет) / Методическое пособие,4 класс. /. – 3-е изд. – М.:РОСТ,Росткнига,2010./

Цель программы - создание положительной мотивации к учебной деятельности, преодоление неустойчивости внимания, непроизвольности процесса зрительного и слухового запоминания и развитие мыслительной деятельности.

Задачи программы:

Обучающие:

ü    Формирование и развитие различных видов памяти, внимания и воображения.

ü    Формирование и развитие общеучебных умений и навыков (умение самостоятельно работать с книгой в заданном темпе, умение контролировать и оценивать свою работу).

Развивающие:

ü    Развитие речи при работе над словом, словосочетанием, предложением.

ü    Развитие мышления в ходе усвоения детьми таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.

ü    Развитие сенсорной сферы ребят (глазомера, мелких мышц рук).

ü    Развитие двигательной сферы.

Воспитательные:

ü    Воспитание системы нравственных межличностных отношений   (формирование «Я- концепции»).

ü    Воспитание чувства уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

Основные принципы распределения материала:

1)      систематичность: задания располагаются в определённом порядке;

2)      принцип «спирали»: через каждые 7 занятий задания повторяются;

3)       принцип «от простого – к сложному»: задания постепенно усложняются;

4)      увеличение объёма материала;

5)      наращивание темпа выполнения заданий;

6)      смена разных видов деятельности.

Таким образом, достигается основная цель обучения – расширение зоны ближайшего развития ребёнка и последовательный перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.

Программа рассчитана на 1 год обучения: 34 часа.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Форма занятий – групповая.

Занятия подходят как для детей, имеющих различные проблемы в обучении, так и для детей, мотивированных на обучение.   Занятия по РПС отличаются тем, что ребёнку предлагаются задания неучебного характера, поэтому серьёзная работа принимает форму игровой деятельности, что очень привлекательно именно для младшего школьника.

             Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Состав группы постоянный. Набор обучающихся свободный. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не более 15 человек. При комплектовании группы учитывается возраст детей. Разница в возрасте должна составлять не более 1-2 года. Это позволяет построить занятие соответственно с их возрастными особенностями, определить методику проведения занятий. 

Ожидаемые результаты.

В результате занятий ребята достигнут значительных успехов в своём развитии, они многому научатся, и эти умения будут применять в учебной работе, что приведёт к успехам. Всё это означает, что у кого-то возникнет интерес к учёбе, а у кого-то закрепится.

Формы подведения итогов реализации программы:

·                    наблюдение;

·                    устный и письменный опрос (проверочные задания).

Форма демонстрации результатов образования - открытое итоговое занятие.

Для проведения занятий по РПС предлагается учебно-методический комплект, состоящий из:

1.                  двух рабочих тетрадей на печатной основе для учащихся на каждое полугодие;

Календарно-тематическое планирование.

Месяц	№  занятия	Развиваемые способности
сентябрь	1	Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок)
	2	Развитие концентрации внимания. Графический диктант.
	3	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	4	Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
октябрь	5	Тренировка зрительной памяти. Логические задачи на развитие аналитических способностей. Графический диктант.
	6	Поиск закономерностей. Развитие мышления Графический диктант.
	7	Совершенствование воображения. Совершенствование мыслительных операций. Задания по перекладыванию спичек
	8	Развитие быстроты реакции. Развитие аналитических способностей. Графический диктант.
ноябрь	9	Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	10	Тренировка внимания Развитие мышления. Графический диктант.
	11	Развитие слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
декабрь	12	Тренировка зрительной памяти Развитие мышления. Графический диктант.
	13	Поиск закономерностей. Совершенствование мыслительных операций Графический диктант.
	14	Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.
	15	Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
январь	16	Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	17	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	18	Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
февраль	19	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
	20	Развитие аналитических способностей. Графический диктант. Совершенствование мыслительных операций
	21	Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Графический диктант.
	22	Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
март	23	Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	24	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	25	Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
	26	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
апрель	27	Графический диктант. Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций
	28	Совершенствование воображения. Совершенствование мыслительных операций. Задания по перекладыванию спичек.
	29	Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций Графический диктант.
	30	Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
май	31	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
	32	Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
	33	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
	34	Совершенствование воображения. Развитие мышления. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления под конец учебного года.