Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма кружка внеурочной деятельности "Бумажная пластика"

Программа кружка внеурочной деятельности.

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

Программа

внеурочной деятельности

                 «Бумажная пластика»

 

 

 

 

 

                                                                                            Руководитель:          

                                                                                            Суворова Г. П.

 

 

 

 

 

г. Нижний Новгород

2016-2017 гг.

 

 

                                  Содержание рабочей программы

1.      Общая характеристика программы………………………………………..……  3

2.      Планируемые результаты освоения программы……………………...………..  5

3.      Содержание курса программы……………………….…………………...…..…  8

4.      Календарно-тематическое планирование …………………..…………………  16

5.     Литература………………………………………………………………………... 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая характеристика программы

          В связи с введением ФГОС начального общего образования второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе и ей отводиться определенное пространство и время. Поэтому программа «Бумажная пластика» может реализовываться во внеурочной деятельности с учащимися 1- 4 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель формирования гармоничной  всесторонне - развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью и развития творческого потенциала при помощи художественно - эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Этим обуславливается актуальность данной программы.

         Развитие творческой  личности в процессе обучения и воспитания является одной из социально значимых задач современного российского общества. Поэтому необходимо уделять огромное внимание  развитию способностей и созданию условий для младших школьников в развитии духовно-богатой, творчески-мыслящей личности. Программа ориентирована на целостное освоение материала: учащиеся эмоционально и чувственно обогащаются, приобретают художественно-конструкторские навыки, совершенствуются в практической деятельности, реализуются в творчестве. Программа нацелена на развитие творческих способностей детей в процессе работы с бумагой.  Занятия по данной программе помогают участникам реализовать себя, использовать свои задатки и способности. Результативность работы заключается в умении педагога поддерживать интерес учащихся к собственным достижениям и успехам.

        Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает    необходимой    эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью, поэтому искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а в работе - тщательности в исполнении.  Это дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Участники программы постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми вариантами работ и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий.

 

                                          Цель и задачи программы      

      Цель: Овладение различными видами техник из бумаги  в процессе творческой деятельности. Развитие интереса, приобщение к самостоятельному творчеству, раскрытие новых способностей обучающихся в области бумажного творчества.

Задачи:                                                 

1.      Знакомить детей с различными видами бумажных техник, многообразием художественных материалов и при­емами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного примене­ния.

2.      Формировать образное и пространственное мышление, творческие способности, воображение.

3.      Развивать мотивацию к определенному виду бумажных техник, познавательную активность, самостоятельность.

4.      Углублять знания в области работы с ИКТ (использование схем, медиаресурсов).

5.      Воспитывать эмоционально-положительное отношение к труду, умение видеть и понимать красоту окружающего мира.

6.      Воспитывать стремление к разумной организации своего сво­бодного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты

      В результате реализации программы учащиеся приобретут знания, умения и навыки по оформлению работ из бумаги в разных техниках, научатся читать работу по схемам, познакомятся с историей возникновения бумаги, композиционным построение работы. Знания, приобретенные на занятиях, способствуют эстетическому и художественному развитию (чувство цвета, умение подобрать по фактуре бумагу, в соответствии с видом деятельности и технологии). Реализация программы считается успешной при условии, если в конечном результате происходит формирование творческой личности обучающегося, умеющем проецировать полученные в ходе освоения программы знания и умения на деятельность. У ребят формируются личностные качества: трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, умение добиваться цели, ответственность, креативность. Участники программы имеют возможность участвовать в выставках детского творчества; владея основами бумажного творчества, могут обучать своих сверстников, проводить мастер-классы. Хорошо владеющие технологией могут обучать желающих заниматься данным видом творчества.

Личностные результаты:

·     В ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное приятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

·     В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественной деятельности;

·     В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

 

Метапредметные результаты:

·     Умения видеть и воспринимать художественные культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

·     Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

·     Активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

·     Обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

·     Формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

·     Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

 

Предметные результаты:

·     в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

·     в ценностно-эстетической сфере – умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

·     в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

·     в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

Прогнозируемые результаты:

 Закончив обучение в кружке «Бумажная пластика» обучающиеся будут знать и уметь:

1)    подбирать материалы и инструменты, способы деятельности в зависимости от цели и  условий;

2)    изготовлять изделия и собирать модели несложных объектов из доступных материалов по образцу, эскизу, смысловому замыслу;

3)    осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

4)    самостоятельно разбираться в этапах выполнения работы;

5)    соблюдать правила личной гигиены и безопасные приёмы работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;

6)    творчески подходить к выполнению работы;

7)    наводить порядок на рабочем месте после завершения деятельности.

Распространёнными формами подведения итогов реализации программы является выставка изделий учащихся.

                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание курса программы

Формы и режим занятий

      Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

 

      Основными формами организации образовательного процесса являются:

  • Учебно-практические занятия.
  • Самостоятельная работа (самостоятельное применение знаний, умений).
  • Изучение, освоение нового материала (лекция, объяснение, демонстрация).
  • Презентация работы.
  • Выставка детского творчества.

В программе эффективно сочетаются  индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.

      Виды формы работы:

·       индивидуальная форма обучения - предполагает самостоятельную работу обучающихся и помощь педагога каждому ребенку, при этом, не уменьшая активности подростка, содействовать отработке навыков, умений;

·       групповая форма - при работе в группах детям предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности;

·       фронтальная форма - предусматривает подачу учебного материала по темам всему коллективу, знакомство с приемами овладения технологией, с последующей отработкой их на практике. Все это способствует быстрому и качественному выполнению работ.

      Основные части занятия:

·        вводная часть занятияпедагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой техникой работы на последующие занятия;

·        ознакомительная часть занятияпедагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами;

·        практическая часть занятия – педагог осуществляет контроль  за работой каждого ученика, оказывает детям индивидуальную помощь;

·        итоговая часть занятия подводит итоги детских работ, выполненных за время занятия. Может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ.

 

Такие формы занятий в процессе взаимоотношений педагога и обучающихся выступают как виды взаимообогащения, содействия, сотворчества, способствующие качественной реализации программы. основанной на принципах последовательности, наглядности, целесообразности, доступности.

Программа кружка рассчитана на 1 год обучения - 34 часа для детей младшего школьного возраста.  Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю, в течение 45 минут.

Основные методы и технологии

Для качественного развития творческой деятельности детей программой предусмотрено:

·        предоставление обучающимся свободы в выборе вида деятельности и способности совместить в одной работе несколько совершенно разных технологий, но имеющие одно производное начало – работа с бумагой;

·        при выборе способов работы, в выборе тем привитие социально значимых качеств, которые могут пригодиться в предпрофессиональной подготовке;

·        дифференциация учебно-воспитательного процесса (разноуровневость, возможность объединения детей на основе общих интересов);

·        индивидуализация (регулирование времени, темпа, организации пространства при освоении содержания программы);

·        обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации участников программы;

·        создание положительных межличностных отношений между педагогом и детьми в процессе творческой деятельности.

 

        Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве.

Широко применяются мастер-классы, когда педагог вместе с обучающимися выполняет работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления. Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, а особенно в бумажном творчестве.

       Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более раз­нообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

       Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

        Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

 

Принцип построения программы

       Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

·        Освоение техники безопасности по данному виду творчества.

·        Освоение основных технологических приемов, выполнение заданий.

·        Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных)

·        Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей.

·        Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы.

       Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам  бумажных техник, получение и развитие определенных профессиональных навыков.

       Каждое занятие направлено на овладение основами бумажного творчества, на приобщение учащихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения бумажному творчеству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил бумажного творчества у школьников развиваются творческие начала.

       Программа дает возможность ребенку, как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни.

        

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Тема и вид занятия

Количество часов

Теорет.

Практич.

Всего

1

 Аппликация

 

1

3

4

 

«Воспоминание о лете», «Великолепие гор», «Цветочное панно»,              «Подарки осени».

 

 

 

2.

Оригами

1

2

3

 

 «Легкий орнамент», «Коробка для мелочей», «Телевизор».

 

 

 

3

Бумагопластика

1

2

3

 

«            «Волшебные комочки», «Фоторамка», 

 «Мозайка».

 

 

 

4

Витраж

-

2

2

 

 «Роспись бокала», «Декоративный узор».

 

 

 

5

Вырезание

-

3

3

 

«Снежинки», «Зимний лес»,       «Карнавальная маска».

 

 

 

     6

Граттаж

1

2

3

 

«Космос», «Зимний пейзаж», «Морское дно».

 

 

 

     7

Декупаж

-

3

3

 

«Записная книжка», «Украшение бутылочки», «Оформление шкатулки».

 

 

 

     8

Квиллинг

1

3

4

 

«Открытка к 8 марта», «Подставка», «Голубые цветы», «Весенний пейзаж».

 

 

 

     9

Папье-маше

1

2

3

                  

       «Рамка из бумаги», «Мой грибок»,

«Фрукты, овощи».

 

 

 

    10

Торцевание

1

3

4

 

«Березка», «Гусеница», «Бабочка», «На озере». 

 

 

 

 

    11

Выставки

-

2

2

                                                                                                                                           34

 

 

                             СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

         Тема №1 Аппликация - Введение. Инструктаж по технике безопасности. Сведения о материалах, инструментах и приспособлениях. Превращение из  обычного в удивительное и неповторимое. Знакомство с техникой работ с использованием гофрированной, креповой, папирусной бумаги.

Выполнение заданий:

«Воспоминание о лете» - знакомство с техникой - «рваная бумага».  Обрывная аппликация.

«Великолепие гор»- знакомство с техникой работы с использованием мятой бумаги.

«Цветочное панно» - изготовление цветов из бумаги. Демонстрация различных способов конструирования деталей. Приемы продавливания, тиснения, сгибания.

              «Подарки осени» - изготовление обьемной аппликации.

         Тема №2 Оригами – знакомство с различными видами бумаги, определение качества бумаги, её свойств. Беседа о возникновении, распространении и значении модульного оригами. Техника бумажной  скульптуры.

Выполнение заданий:

«Легкий орнамент» -  орнамент на круге орнамент на прямоугольной форме. «Коробка для мелочей» - волшебные превращения бумажного квадрата.    

«Телевизор» - орнамент на прямоугольной форме.

         Тема №3 Бумагопластика технология изготовления поделок на основе использования мятой бумаги. Способы декоративного оформления готовых работ. Инструктаж по правилам техники безопасности.  

   Выполнение заданий:

 «Волшебные комочки» - выполнение работы с использованием аппликации  

   и кусочком мятой бумаги.

               «Фоторамка» - способ декоративного оформления рамки салфетками.

               «Мозайка» - последовательность выполнение работы в составлении  

                 мозаичного панно.

        Тема №4 Витраж знакомство с техникой росписи специальными красками по простому стеклу, ргстеклу, обложке или любой прзрачной поверхности.

    Выполнение заданий:

               «Роспись бокала» - украшение узорами  витражными красками. 

               «Декоративный узор» - оформление обложки.

        Тема №5 Вырезание - знакомство  с техниками вырезания , вытынанки, карвинга. Техника безопасности. Симметрия.

    Выполнение заданий:

               «Снежинки» - сложение квадрата и вырезание узоров.

       «Зимний лес» - вырезание способом вытынанка.

       «Карнавальная маска» - вырезание и украрашение способом карвинг.

       Тема №6 Граттаж - знакомство с техникой граттаж. Рисунок выделяется путем процарапывания острым инструментом или зубочисткой по бумаге или картону, натертых воском и закрашенных гуашью (с добавлением клея).   

    Выполнение заданий:

        «Космос» - использование цветных восковых мелков для фона.

        «Зимний пейзаж» - процарапывание силуэтов растений.

        «Морское дно» - использование цветных восковых мелков для основы рисунка (рыбки, водоросли, камушки).

      Тема №7 Декупаж знакомство с техникой украшения, аппликации, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. Приклеивания салфеточных мотивов на всех поверхностях.
   Выполнение заданий:

«Записная книжка» - украшение обложки рисунком салфетки.

«Украшение бутылочки» - использование декупажной карты.

«Оформление шкатулки» - приклеивание салфетки с помощью файла.

      Тема №8 Квиллинг - Знакомство с техникой квиллинг. Последовательность выполнения работы. Благоприятные цветовые сочетания. Изготовление цветов из полос бумаги.

  Выполнение заданий:

«Открытка к 8 марта» - подготовка основания. Подготовка базовых роллов.

«Подставка» - подготовка свободных  роллов. Оформление работы на дискете.

«Голубые цветы» - панно. Подготовка роллов для листьев. Оформление работы на диске.

«Весенний пейзаж» - коллективная работа для оформления класса.

       Тема №9 Папье-машезнакомство с техникой. Приемы выполнения. Общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Работа с гофрокартоном. Способы оклеивания. Инструменты и приспособления. Изготовление  объемных поделок.

«Рамка из бумаги» - налепы на картонную рамку и раскрашивание ее.

«Мой грибок» - лепка из бумаги грибочка, раскрашивание шляпки.

«Фрукты, овощи» - лепка из бумаги.

       Тема №10 Торцеваниезнакомство с новой техникой  аппликации. Подготовка разрезанных бумажных квадратиков. Создание объемных композиций любого размера на выбранную тему.

 Выполнение заданий:

 «Березка» - бумажные скрутки обрамляют контур рисунка.

   «Гусеница» - вклеивание деталей друг в друга.

         «Бабочка» - торцовки располагают вертикально и очень плотно друг к    

          другу на всей поверхности.

         «На озере» - скручивания торцовок и прикрепление к   

          объемной  поверхности под разными углами наклона.

 

Многообразие видов бумажного творчества и их

использование

     Знакомство с разными видами и техниками бумажного творчества, их характерными особенностями:

·        Аппликация (от лат. «прикладывание») - это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи,  шерстяных нитей, высушенных листьев и т.п. Аппликация  появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Сюжетом становились животные, птицы, сами люди, фантастические чудовища, красивые цветы и растения и т. д.

В работе над аппликацией используют клей, ножницы, цветную бумагу (которую можно сделать самим с помощью красок или фломастеров), обёрточную бумагу, журналы, фольгу, фантики, поролон и просто неожиданные материалы.

Обрывная аппликация - один из видов многогранной техники аппликация. Основа - лист картона, материал - разорванный на кусочки лист цветной бумаги (несколько цветов), инструмент - клей.

·        Оригами (ори - "складной", ками - "бумага". Это традиционное японское искусство складывания различных скульптур из бумаги. Искусство оригами начало развиваться в XVII ст. н.э. в Японии, а в наше время широко распространилось по всем континентам и странам. При складывании скульптуры в стиле оригами используется один лист бумаги (зачастую квадратный), и к нему применяют различные типы складок в определенной последовательности. В классическом оригами не допускается использование клея и ножниц  (это киригами), однако сейчас очень многие начали объединять все методики складывания скульптур из бумаги под общим словом Оригами. При складывании моделей зачастую стараются следовать определенной схеме сборки, проработанной ранее известными мастерами оригами. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

·        Бумагопластка - это искусство художественного моделирования из бумаги объемных композиций на плоскости и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур. В основе техники лежит высокая пластичность бумаги. Основные   конструктивные приемы в бумагопластике: биговка, фальцовка, высечка и вырубка, склейка. Биговка - линейное продавливание и фальцовка (складывание) -приемы трехмерного моделирования, формирующих конструктивный элемент - ребро жесткости. Приемы высечки и вырубки (прорезей и разрезов) предлагают мощные средства визуальной организации бумажной формы, придания формы. Склейка - способ монтажного соединения бумажных плоскостей. Объектами для изображения в этой технике могут быть фрукты, цветы, насекомые, птицы, животные, рыбки, люди, модели машин, архитектурные элементы, упаковки, макеты...

·        Витраж (лат. Vitrum - стекло) - это один из видов декоративного искусства. Стекло или иной прозрачный материал является основным материалом. Из глубокой древности начинается история витражей. Изначально стекла вставлялись в оконный или дверной проем, затем появляются первые мозаичные картины и самостоятельные декоративные композиции, панно, выполненные из цветных кусочков стекла или расписанные специальными красками по простому стеклу.

·        Вырезание - термин очень широкого понимания. Вырезают из бумаги, пенопласта, поролона, бересты, пластиковых бутылок, а также из других разных материалов. Применяют различные инструменты: ножницы, макетные ножи, скальпель. Вырезают маски, шапочки, игрушки, открытки, панно, цветы, фигурки и многое другое. Разновидности вырезания (симметричное, силуэтное, вытынанка, карвинг ) составляют отдельные интересные группы поделок среди разнообразия вырезанных работ.

·        Граттаж (от фран. Gratter - скрести, царапать) - рисунок выделяется путем процарапывания острым инструментом (скребком, ножом, вязальной спицей, пластиковой вилкой, зубочисткой) по бумаге или картону, закрашенной гуашью (с добавление клея - чтобы не пачкалась). Обычно берётся плотная бумага, заштриховывая толстым слоем из цветных восковых мелков. Можно взять цветной картон с готовым пёстрым рисунком, тогда можно ограничиться обычной восковой свечой (не цветной). Затем широкой кистью или губкой наносится на поверхность слой гуаши(туши, акриловой краски). После высыхания на черном фоне процарапывается рисунок из тонких белых или цветных штрихов.

·        Декупаж (от фран. Decoupage - существительное, «то, что вырезано») - это техника украшения, аппликации, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. Китайские крестьяне в XIIв. стали таким образом декорировать мебель. А помимо вырезанных картинок из тонкой красочной бумаги, стали покрывать её лаком, чтобы выглядело, как роспись! Так, вместе с красивой мебелью в Европу попала и эта техника. Сегодня самый популярный материал для декупажа - это трёхслойные салфетки («салфеточная техника»). Понадобится обычный канцелярский файл, вода, клей (акриловый лак) и салфетка. На файл лицом вниз кладется салфетка. Наливаем лужицу из воды и клея. Щедро смачиваем салфетку таким образом, чтобы целлюлоза полностью намокла. Аккуратно расправляем пальчиками складочки, выводим воздух. Лишнюю жидкость нужно слить, а файл с салфеткой приклеить к поверхности. Пока салфетка мокрая, можно легко менять угол наклона или положение салфетки. Файл легко отделяется от мотива. Если в результате приклеивания получились разрывы или складочки, нужно добавить воды и исправить. Применение может быть абсолютно безграничным - посуда, книги, шкатулки, свечи, сосуды, музыкальные инструменты, горшки для цветов, флаконы, мебель и т.п. Любая поверхность - кожа, дерево, металл, керамика, картон, текстиль, гипс — должны быть однотонным и светлыми, т.к. рисунок, вырезанный из салфетки должен быть хорошо виден. Также используют декупажные карты: мотив из декупажной карты нужно вырезать, включая все белые промежутки, например, между листьями на цветочной карте. Это удобно делать тонкими ножницами или специальными ножами для резки по бумаге.
Готовый мотив нужно замочить в теплой воде секунд на 10-15. Просушить на салфетке. Приклеивать обычным способом (пальцем, можно веерной кистью) на клей для декупажа или ПВА. Выгнать воздушные пузырьки и излишки клея руками или маленьким резиновым шпателем.

·        Квиллинг (на англ. quilling — от слова quil -птичье перо) - искусство бумагокручения. Возникло оно в средневековой Европе, где монахини создавали медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры. Необходимо заранее заготовить базовые формы – роллы. Свободные роллы во всех своих разновидностях получают первоначальным скручиванием тонким инструментом(вязальной спицей, зубочисткой...) с ослаблением натяжения полосы в конце скручивания. Это позволяет придать фигуре требуемую форму и зафиксировать клеем. Тугие роллы получают очень плотным накручиванием бумажной ленты на инструмент и фиксацию формы клеем. Как правило, в квиллинге, тугие роллы находятся в центре и составляют основу композиции. Чтобы работа выглядела более интересной, побуждала подробно изучить все детали, следует гармонично сочетать пустые, компактные и полные роллы. Весьма интересных переходов цвета и особого шарма композиции можно добиться с помощью применения нескольких цветов в одном ролле. Это делают, скручивая две разноцветные полосы, наложив их друг на друга - выйдет полосатый ролл или делают двухцветный ролл с резким переходом цвета: концы двух разного цвета полосок склеивают в одну и так скручивают.

·        Папье-маше (фр. papier-mâché «жёванная бумага») - легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси волокнистых материалов (бумаги, картона) с клеящими веществами, крахмалом, гипсом и т. д. Из папье-маше делают муляжи, маски, учебные пособия, игрушки, театральную бутафорию, шкатулки. В отдельных случаях даже мебель. В Федоскино, Палехе, Холуе из папье-маше изготавливают основу для традиционной лаковой миниатюры.

·        Торцевание - этот вид бумажного творчества аппликативной мозаики, создаваемый из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги. Техника торцевания проста, но позволяет создавать воздушные, объемные композиции любого размера и на любую тему.  Вырезанный из бумаги квадратик, накручивают на карандаш.   Получившуюся скрутку, не снимая с карандаша, приклеивают на основу (картон, бумагу и т. д.).  Следующие торцовки приклеивают рядом с первой. Бумажки должны плотно прилегать друг к другу и покрывать основу сплошным ковром.

Виды торцевания: Контурное торцевание - бумажные скрутки обрамляют контур рисунка. Используется для создания кантов, рамок, бордюров и при комбинировании с другими техниками. Торцевание по плоскости - торцовки располагают вертикально и очень плотно друг к другу на всей поверхности. Объемное торцевание предполагает разную плотность скручивания торцовок и прикрепление к объемной поверхности под разными углами наклона, которое позволяет создавать очень красивые сложные композиции. Торцевание слоями предполагает вклеивание деталей друг в друга. Сочетание торцовок разных оттенков и цветов дает возможность добиваться необычных эффектов и «оживлять» бумажные поделки. Все виды торцевания успешно комбинируются друг с другом.

 

Методические рекомендации

Данная программа позволяет заложить основы для понимания различных конструкций предметов. Развивает мелкую моторику рук и глазомер. Дает возможность развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей, эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память.  Расширяет коммуникативные способности детей. Учит соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем столе. Ребенок учится видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности и создавать вокруг себя прекрасное.

Итогом внеурочной деятельности к концу учебного года могут стать школьные выставки работ, защита проектов, подарки родителям и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование кружка

на 2016-2017 учебный год.

            

        Месяц

Тема

Календарная неделя

№ урока в четверти

 

        Занятие  

 

 

Сентябрь

                    №1

             Аппликация

 

2-9

1

Вводное занятие. Беседа. Обрывная аппликация - «Воспоминание о лете». 

       12-16        

2

Аппликация. Техникой мятой бумаги -

 «Великолепие гор».

19-23

3

Аппликация. Изготовление цветов из бумаги - «Цветочное панно».

26-30

4

Объемная аппликация -             «Подарки осени»  

 

 

Октябрь

     №2

     Оригами

3-7

5

Знакомство с техникой оригами -  «Легкий орнамент».

10-14

6

Оригами - «Коробка для мелочей».

17-21

7

Оригами - «Телевизор».

                       

 Бу            Бумагопластика

 

24-28

8

Знакомство с техникой бумагопластика.

Лепка из бумаги - «Волшебные комочки».

 

Ноябрь

7-11

9

 

Лепка из салфеток – «Фоторамка».

14-18

10

 

Оформление рамки – «Мозайка».

            №4

      Витраж

 

21-25

11

 Знакомство с техникой витраж -«Роспись бокала».

28-2

12

Оформление обложки витражными красками - «Декоративный узор».

 

          Декабрь

                  №5

           Вырезание

5-9

13

Знакомство с техникой вырезания -  «Снежинки».

12-16

14

Вырезание техникой вытынанки - «Зимний лес»

19-23

15

Вырезание техникой карвинг – «Карнавальная маска».

26-30

16

Способы декоративного оформления работ. Выставка детских работ.

 

Январь

6

Граттаж

9-13

17

 Знакомство с техникой граттаж -       «Космос».

16-20

18

Граттаж - «Зимний пейзаж».

23-27

19

Использование смешанной техники - «Морское дно».

 

 

 

Февраль

  

             №

       Декупаж

30-3

20

Декупаж. Ознакомительные работы с техникой. «Записная книжка».

6-10

21

Декупаж - «Украшение бутылочки».

    13-17

22

Декупаж. Подарок к 8 марта - «Оформление шкатулки».

8

Квиллинг

      20-24

23

Квиллинг Ознакомление с историей и техникой. Подготовка роллов. «Открытка к 8 марта».

         

 

            Март

       27-3

24

Квиллинг - «Подставка».

         6-10

25

Квиллинг - «Голубые цветы».

          13-17

26

Квиллинг - «Весенний пейзаж».

          

          Апрель 

   №9

    Папье-маше

6-10

27

Знакомство с техникой папье – маше - «Фрукты, овощи».

10-14

28

Папье – маше - «Мой грибок».

17-21

29

 Папье – маше - «Рамка из бумаги».

10

Торцевание

24-28

30

Знакомство с техникой торцевание. «Гусеница».

 

Май

1-5

31

Торцевание  - «Березка»

8-12

32

Торцевание  - «Бабочка».

        15-19

33

Торцевание  - «На озере». 

        22-26

34

Заключительный урок.

Итоговая выставка.

 

 

 

 

 

Материально-техническое обеспечение программы

 

Для реализации программы необходимо следующее оборудование:

·        компьютер

·        медиапроектор

·        простой карандаш

·        линейка

·        ножницы канцелярские с закругленными концами

·        кисточка для клея и красок

·        бумага цветная для аппликаций

·        двухсторонняя цветная бумага для оригами, квилинга

·        картон белый и цветной

·        клей ПВА

·        бумага гофрированная, креповая, папиросная.

·        дидактические материалы (таблицы, наглядные пособия, демонстрационные карточки, компьютерные презентации, образцы выполненных заданий и др.) используются на каждом занятии, кроме занятий по развитию фантазии, воображения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Неменский Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд. – М.  

МИПКРО, 2003.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

  6. Сайт Всё для детей http://allforchildren.ru

  7. Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru

  8.  Сайт по аппликации http://pedsovet.su/load/348

9. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-    collektion.edu/ru

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа кружка внеурочной деятельности "Бумажная пластика""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2016 907
    • DOCX 88.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суворова Галина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Суворова Галина Павловна
    Суворова Галина Павловна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 35819
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции