№
п\п
|
Тема занятия
|
Цель
|
Содержание
|
Понятия
|
Раздел I. Я –
гражданин (7ч)
|
1
|
Россия - Родина
моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.
|
развивать
познавательный интерес к своей стране; дать понятия о символах государства, о
происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном
предназначении, о символическом значении цветов и образов; воспитывать у
учащихся уважительное отношение к символам своего государства; формировать
чувство гордости за свою Родину.
|
Россия - наша
Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб,
флаг, гимн). История появления символов.
|
герб,
флаг, гимн, символ, значение цветов и образов.
|
2
|
Родной край –
частица России. Символика края.
|
вызвать у детей
интерес к познанию родного края; познакомить с символикой края, правами и
обязанностями граждан; воспитывать любовь к родному краю, чувство
патриотизма.
|
ЯНАО, Ямальский
район. Символика края. Город Салехард. Достопримечательности края. Люди и их
занятия.
|
гражданин, права
и обязанности граждан, патриот.
|
3
|
Село
моё родное.
|
познакомить с
историей основания родного села, его достопримечательностями.
|
Основание поселка.
Село Сеяха в наши дни. Достопримечательности села. Мы о селе стихами говорим.
|
односельчанин,
достопримечательность.
|
4
|
Экскурсия
«Наша улица».
|
познакомить с
историей образования улиц родного села, развивать логическое мышление.
|
Знакомство с
улицами родного села. История названий улиц. Правила поведения на улице.
|
улица, дом.
|
5
|
Я - ученик.
|
познакомить с традициями
школы, её символикой, правилами поведения и обязанностями школьников;
воспитывать чувство причастности к коллективу школы, её традициям; развивать
желание поддерживать традиции школы и приумножать их.
|
Я – ученик.
Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника.
|
ученик,
традиция.
|
6
|
Родной дом и
семья.
|
формирование понятия
«я – сын (дочь)»; учить быть внимательными к близким людям, помогать им,
поддерживать в трудную минуту; воспитывать чувство ответственности за честь
семьи.
|
Родной дом и
семья. Члены семьи. Родословная. Внимательные и заботливые отношения в семье.
Труд и отдых в семье.
|
семья,
родословная, труд, отдых.
|
7
|
Традиции семьи.
Примечай будни, а праздники сами придут.
|
познакомить с
традиционными народными праздниками России, формировать понятия «семейный
праздник» и «семейная традиция»; развивать речевые умения.
|
Народные
праздники России (Рождество, Масленница, Троица). Русские народные песни и
игры. Государственные праздники. Праздники в моей семье.
|
семейная
традиция, праздник.
|
Раздел II. Живые
страницы прошлого (9ч)
|
1
|
Как жили наши
предки
|
познакомить с
происхождением народов севера; дать характеристику их личностных качеств,
поведения, внешнего вида и быта, традициями на основе народных песен и игр;
формировать личностные компетентности – открытость, доброжелательность.
|
Кто такие жители
крайнего севера. Быт, нравы и культура народов севера.
|
предки, друг,
заповедь.
|
2
|
Богатырская наша сила
|
познакомить с
народными сказаниями о русских богатырях и их воинской доблести; воспитывать
чувство ответственности за свою Родину, чести и бескорыстия на примере исторических
героев; развивать речевые умения.
|
Сказания и
былины о богатырях. Оружие богатырей. Что такое богатырская сила. Знакомство
с творчеством художника В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье».
|
былины и
сказания, богатырь, защитник, честь, долг, бескорыстие.
|
3
|
Русские героические сказки.
|
развивать
интерес к историческому прошлому своей страны через приобщение к устному
народному творчеству; на примере героев сказок воспитывать патриотические чувства
долга, чести и любви к Родине.
|
Устное народное
творчество. Русские героические сказки. Кого называют героем. Какими
качествами обладает патриот.
|
герой, патриот.
|
4
|
Русский солдат
сам черт ему не брат.
|
рассказать о
непобедимости русского солдата, познакомить с понятием «дисциплина»;
воспитывать потребность в самовоспитании.
.
|
Доблесть
русского солдата. Солдаты прошлого и настоящего. Что такое сила воли и духа.
Образ русского солдата в устном народном творчестве (сказки, песни, пословицы
и поговорки).
|
оплот
Родины, солдат, дисциплина, сила воли
|
5
|
Русские
полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский.
|
создать у детей
целостный образ Дмитрия Донского и Александра Невского как великих
полководцев, почитаемых народом;
|
Кто
такой полководец. Русские полководцы Дмитрий Донской и Александр Невский и их
деяния. Почитание героев народом.
|
полководец,
святой.
|
6
|
Русские
полководцы. А.В. Суворов.
|
создать
целостный, но противоречивый образ А.В. Суворова
|
Образ полководца
А.В. Суворова. Суворов и русский солдат. Наука побеждать. Суворовские
училища.
|
сила духа,
здоровье.
|
7
|
Военные забавы юного Петра.
|
познакомить с
ролью царя Петра Алексеевича в основании русской армии и флота; развивать
логическое мышление.
|
Царь Петр I.
Потешные бои. Основание русской армии и флота. Россия – морская держава.
Нахимовские училища.
|
армия,
флот
|
8
|
История военной
символики и формы (мундира)
|
Познакомить
с военной символикой и формой, историей ее образования.
|
Обмундирование
в России. История мундира.
|
Мундир, шинель,
гимнастерка, галифе
|
9
|
Виды воиск в России
|
Познакомить
с родами войск в России.
|
Виды
войск и назначение.
|
Род войск
|
Раздел III.
Прошлое рядом (9ч)
|
1
|
Путешествие по
городам – героям.
|
пополнить знания
школьников об отдельных страницах истории и культуры городов – героев; людях,
оставивших след в памяти народа; воспитывать чувство гордости за героическое
прошлое нашей страны и благодарности защитникам Отечества; развивать умение
работать в группах.
|
Город – герой
Москва. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Сталинградская битва. Дом Павлова.
Курская дуга.
|
Город-герой,
защитник.
|
2
|
Наш край в годы
Великой Отечественной войны.
|
расширить
знания учащихся об истории родного края в годы Великой Отечественной войны,
земляках - Героях Советского Союза.
|
Край годы
Великой Отечественной войны. Земляки – герои.
|
война, подвиг,
награда.
|
3
|
История одного
памятника. «Родина Мать зовет!»
|
познакомить с
историей основания памятника.
|
История
памятника.
|
памятник,
память.
|
4
|
День защитника
Отечества.
|
познакомить с
понятием «государственный праздник», историей праздника День защитника
Отечества; формировать осознанную необходимость защищать Отечество,
воспитывать уважительное отношение к армии, военной профессии; развивать
смекалку и наблюдательность.
|
Государственный
праздник День защитника Отечества. История праздника. Есть профессия Родину
защищать.
|
военный,
Отечество.
|
5
|
Маршал победы
Г.К. Жуков
|
создать целостный
образ Маршала Победы Г.К.Жукова
|
Образ полководца
Г.К.Жукова.
|
сила духа,
здоровье.
|
6
|
Дети войны.
|
расширять знания
детей о героических подвигах их сверстников в годы Великой Отечественной
войны; воспитывать патриотические чувства; формировать чувства сострадания и
милосердия к участникам военных событий; развивать умения работать с
различными источниками информации и анализировать их, формулировать свою
точку зрения.
|
Дети в годы
Великой Отечественной войны. Дети герои. Дневник Тани Савичевой. Современные
войны и судьбы детей. Дети Беслана.
|
дети
войны
|
7
|
Заочное путешествие «Звёздное небо!»,
посвящённое Всемирному Дню авиации и космонавтики.
|
дать
представление об освоении космического пространства; познакомить с первыми
покорителями космоса С.П. Королёвым и Ю.А. Гагариным; воспитывать чувство
гордости за достижения русских ученых и испытателей в освоении космического
пространства.
|
Ученые -
покорители космоса К.Э. Циолковский и С.П. Королев. Первый космонавт Юрий
Гагарин. Современный космос на благо людей.
|
космос,
космонавт, ученый.
|
8
|
День Победы.
|
познакомить с
историей праздника, дать представление о величии духа людей военного
поколения, их веру в торжество справедливости, воспитывать уважительное
отношение к ветеранам войны; развивать эмоциональную отзывчивость учащихся.
|
День Победы.
История праздника. Ветераны войны. Памятники и память.
|
ветеран,
поклонение.
|
9
|
Акция «Милосердие»
|
формировать
стремление быть похожими на героев войны и участников боевых действий;
развитие интереса к судьбам односельчан.
|
Помощь
престарелым людям, труженикам тыла
|
Ветеран,
тыл
|
Раздел III.
Заключение (3ч)
|
1
|
Зарничка.
|
развивать
выносливость, силу, смекалку, сноровку, мышление, стремление к победе;
воспитывать чувства товарищества, взаимовыручки и поддержки; реализовывать в
практической деятельности полученные знания и умения.
|
Проведение
военно–спортивной игры «Зарничка».
|
|
2
|
«Твои
гражданские права и обязанности»
|
Закрепить права
и обязанности гражданина; воспитывать любовь к родному краю, чувство
патриотизма.
|
|
гражданин, права
и обязанности граждан, патриот.
|
3
|
Что мы узнали и
чему научились за год.
|
подвести итоги
работы за весь курс.
|
Подведение
итогов работы, обзор курса. Рефлексия. Отзывы и пожелания.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.