Программа кружка внеурочной деятельности "Моя первая экология" 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

  УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ___________________/Серова Н.М./

«___»_________________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

клуба

«Моя первая экология»

1 КЛАСС

Составитель: Сошникова Екатерина Игоревна

Учитель начальных классов, без категории

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа   по внеурочной деятельности клуба «Моя первая экология»  для 1 класса  соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, реализует  общекультурное направление  внеурочной деятельности учащихся и разработана  на основе:

•         Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•         Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•          авторской программы В.А. Самковой «Моя первая экология» «Вентана-Граф»

По учебному плану на изучение предмета отводится 1 часов в неделю, что составляет 33 часа в год

Цели:

—развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего

мира;

—формирование представлений о природе как универсальной ценности;

—изучение народных традиций, отражающих отношение местного

населения к природе; развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

—развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему

миру природы;

—развитие представлений о различных методах познания природы

(искусство как метод познания, научные методы);

—формирование элементарных умений, связанных с выполнением

учебного исследования;

—вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению

ближайшего природного окружения.

Основное содержание программы

Тема 1. Что нас окружает? 1 час

Что такое экология

Тема 2. Мой дом за окном 10 часов

Мой дом. Дом, где мы живём. Практическое занятие «Уборка школьного двора». Откуда берётся и куда девается мусор. Экскурсия – прогулка «Краски и звуки осени». Деревья твоего двора. Экскурсия по территории  школы. Птицы нашего двора. Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц».Дорога от дома до школы.

Тема 3.Я и моё окружение 11 часов

Моя квартира. Моя семья. Соседи – жильцы. Мой класс. Практическое занятие «Создание уюта  в классной комнате». Дом моей мечты. Комнатные растения в квартире, классе. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями». Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике». Экскурсия в лес. Животные в доме.

Тема 4.Гигиена моего дома 11часов

Уход за квартирой. Гигиена класса. Практическое занятие «Гигиена класса». Бытовые приборы в квартире. Экскурсия в школьную столовую. Природа в квартире и классе. Наша одежда и обувь. Русская народная одежда. Практическое занятие «Уход за одеждой». Личная гигиена. Итоговый урок по теме «Гигиена моего дома».

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные:

Обучающийся   получит   возможность   для   формирования:

—развитие любознательности и формирование интереса к изучению

природы методами искусства и естественных наук;

—развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами

—воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды;

—формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Предметные:

Учащиеся научатся:

—понимать и объяснять, что такое экология;

—рассказывать об изменении  сезонов;

—называть нескольких, наиболее распространённых видов

дикорастущих растений своей местности;

—называть культурные растения своей местности;

—называть диких и домашних животных своей местности;

—наблюдать за закономерностями развития растений

и животных в течение года, за влиянием на жизнь растений и животных;

—применять результаты наблюдений в учебной деятельности

Метапредметные:

    Обучающийся   научится:

    -понимать       необходимость      рациональной       оценки предметов старины и организации   рабочего   места;

      -принимать       и  сохранять     познавательные       задачи,   в  том числе   практические;

 -планировать       свои   действия    в  соответствии     с  поставленной   задачей,   учитывая   свои   возможности   и   условия   ее   реализации;

     -осуществлять        контроль    за  правилами      выполнения         действий;

   -  адекватно   воспринимать   предложения   и   оценку   учителей, товарищей;

   -  вносить      необходимые      коррективы      в  действие,    учитывая характер   сделанных   ошибок;

   - осуществлять        поиск   информации       с  использованием      различных      источников     (включая     пространство    Интернета)       и  запись    (фиксацию)       выборочной      информации        об  окружающем мире   и   о   себе;

    - адекватно      использовать     коммуникативные,         прежде    всегоречевые,     средства    для  решения     различных      коммуникативных задач   игровой   и   групповой   деятельности;

    - ориентироваться   на   позицию   партнера   в   общении   и   взаимодействии;

   - разрабатывать   единую   тактику   в  поисковых действиях,   учитывая   мнения   партнеров   по   команде;

   -  отстаивать      свое  мнение,    формулируя       собственную     позицию;

    - контролировать   свои   действия   в   коллективной   работе;

     -соблюдать   правила   взаимодействия   с   партнерами по парте или по команде.

Календарно - тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика ( на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Что нас окружает? 1 час
1	Что такое экология
Мой дом за окном 10 часов
2	Мой дом	Называть и различать окружающие предме­ты и их признаки. Сопоставлять признаки предметов и явлений, определять сходства и различия. Группировать предметы по заданному призна­ку (игрушки и предметы, необходимые в шко­ле). Ориентироваться в школе (находить свой класс, своё место в классе). Обсуждать правила общения со сверстниками и взрослыми в школе, дома, на улице и выпол­нять их. Задавать вопросы сверстникам и взрослым по заданной теме (работа в парах и проектная деятельность). Выделять то, что уже усвоено и что подлежит усвоению (с опорой на маршрутные листы)
3	Дом, где мы живём.
4	Практическое занятие «Уборка школьного двора»
5	Откуда берётся и куда девается мусор.
6	Экскурсия – прогулка «Краски и звуки осени»
7	Деревья твоего двора
8	Экскурсия по территории  школы.
9	Птицы нашего двора.
10	Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц»
11	Дорога от дома до школы.
Я и моё окружение 11 часов
12	Моя квартира
13	Моя семья
14	Соседи – жильцы
15	Мой класс
16	Создание уюта  в классной комнате
17	Дом моей мечты
18	Комнатные растения в квартире, классе.
19	Практическое занятие «Уход за комнатными растениями»
20	Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике»
21	Экскурсия в лес.
22	Животные в доме.
Гигиена моего дома 11 часов
23	Уход за квартирой	Обсуждать значение семьи в жизни человека, поддерживать традиции семьи, уважать старших; рассказывать о составе семьи, о ситуациях взаимопомощи, о проведении совместного досуга. Приводить примеры профессий людей. Наблюдать за объектами неживой и живой природы; составлять описание объектов при­роды по плану; сравнивать ранее наблюдаемые явления в природе с тем, что происходит в на­стоящее время; объяснять причины некоторых наблюдаемых явлений.
24	Гигиена класса
25	Практическое занятие «Гигиена класса»
26	Бытовые приборы в квартире
27	Экскурсия в школьную столовую
28	Природа в квартире и классе.
29	Наша одежда и обувь
30	Русская народная одежда
31	Практическое занятие «Уход за одеждой»
32	Личная гигиена
33	Итоговый урок по теме «Гигиена моего дома»
			часов	часов

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

1. Дольник В.Р. Вышли мы все из природы. Беседы о поведении чело­века в компании птиц, зверей и детей. — М.: LINKA PRESS, 1996.

2.   Лесная энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. Г.И. Воробьёв. — М.: Сов. эн­циклопедия, 1985.

3.   Лесные травянистые растения. Биология и охрана: справочник. - М.: Агропромиздат, 1988.

4.   Петров В.В. Растительный мир нашей Родины: кн. для учителя. -2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1991.

5.   Рогов А.П. Кладовая радости: юному читателю о русском народном искусстве и его творцах. — М.: Просвещение, 1982.

Самкова В.А. Мы изучаем лес. Задания для учащихся 3—5 классов //Биология в школе.

6.Проектор

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей начальных классов

от «___» ____________ 2015 г. № _____________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР: ____________ /Калныня С.В./

«___» ______________ 2015 г.