Программа кружка "Юный эколог"

                                       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Образовательное и воспитательное значение экологии как науки  огромно, особенно в плане нравственного развития ребенка. Экология способствует формированию  добросовестного отношения к окружающей жизни.

Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира. В связи с этим в школе организована работа объединения дополнительного образования «Юный эколог», имеющая экологическую направленность. Разработана Программа «Экология» (далее Программа), рассчитанная  сроком  на 1 год для занятий  с детьми младшего школьного возраста(1 класс). Занятия  проводятся 1 раз в неделю, всего 33 рабочие недели. Программа включает в себя поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.

 Настоящая Программа разработана на основе

-Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

-Конвенции о правах ребенка от 02.11.1989 г.,

-Конституции РФ от 12.12.1993 г.,

-Школьной целевой образовательной программы дополнительного образования «Учимся вместе» на 2014-2017г. от 28.08.2014 г.№ 110/1 ПД,

-Устава муниципального автономного образовательного учреждения Перевозского муниципального района Средней школы №2 г.Перевоза.

     Программа дает материал по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне.  Все задания соответствуют возрасту. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе.

      В программу включены не только теоретические занятия, но и практические работы, темы бесед, рассказов с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий), расширяющие кругозор детей.

      Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.

Исходя из этого, данная программа опирается на следующие принципы:

-принципы культуросообразности - ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая природные особенности родного края;

-принципы природосообразности - учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности;

-принцип дифференцированности и последовательности - в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;

-принцип гуманизации - ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.

Основной формой работы являются теоритические занятия. Также предусматриваются следующие формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективная.

Оценкой результатов освоения программы является участие детей в конкурсах, проектах на различных уровнях.

Цели и задачи

Цель программы: формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы; вовлечение детей в активную социальную деятельность.

Задачи программы:

Образовательные– формировать интерес к изучению природы родного края;  изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

 Воспитательные –  воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; привить интерес к природе своей  Родины;  помогать детям в их желании сделать свои работы общественно- значимыми.

Развивающие – развивать связную речь; логическое мышление.

Ожидаемые результаты

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ.

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, ответствекнность

В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

- получать опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия.

В сфере познавательных   универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

-  овладевать  начальными формами исследовательской деятельности;

-  видеть потребность в осуществлении экологически сообразных поступков;

- осознавать  место и роль человека в биосфере.

В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

-получать  опыт социальной и межкультурной коммуникации.

Основные направления работы.

        Программа внеурочной деятельности младших школьников «Экология» реализует социальное направление в рамках ФГОС НОО.

      Родителям и учащимся были предложены направления внеурочной  деятельности :

-общекультурное

-социальное

-общеинтеллектуальное

-духовно-нравственное

-спортивно-оздоровительное.

        По результатам опроса и анкетирования родителей и детей, было выбрано социальное направление -65 %.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Раздел программы	Кол-во часов	Характеристика учебной деятельности.
Введение	1	Принимать учебную задачу; ознакомиться с целями и задачами кружка; определить значение «экологии».
Мой дом за окном	10	Соблюдать чистоту и порядок в доме, дворе; наблюдать за деревьями, птицами; соблюдать правила дорожного движения; Соблюдать технику безопасности во время практических занятий.
Я и моё окружение	11	Определить значение «семьи»; познакомиться с обычаями и традициями русского народа; познакомиться с гигиеническим и эстетическим значением, условиями содержания комнатных растений, животных; соблюдать технику безопасности во время практических занятий.
Гигиена моего дома	12	Познакомиться с значением уборки, дезинфекции помещений; познакомится с бытовыми приборами; наблюдать за ростом растений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ раз- дела	№ за- нятия	Тема	Теория	Практика	Дата
1		Введение	1
	1	Что такое экология?	1
2		Мой дом за окном	6	4
	2	Мой дом	1
	3	Дом, где мы живём	1
	4	Практическое занятие «Уборка школьного двора»		1
	5	Откуда берётся и куда девается мусор?	1
	6	Экскурсия-прогулка «Краски и звуки осени»		1
	7	Деревья твоего двора	1
	8	Экскурсия по территории школы		1
	9	Птицы нашего двора	1
	10	Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц»		1
	11	Дорога из дома в школу	1
3		Я и моё окружение	7	4
	12	Моя квартира	1
	13	Моя семья	1
	14	Соседи-жильцы	1
	15	Мой класс	1
	16	Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате»		1
	17	Дом моей мечты	1
	18	Комнатные растения в квартире, классе	1
	19	Практическое занятие «Уход за комнатными растениями»		1
	20	Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике»		1
	21	Экскурсия в лес		1
	22	Животные в доме	1
4		Гигиена моего дома	7	4
	23	Уход за квартирой	1
	24	Гигиена класса	1
	25	Практическое занятие «Гигиена класса»		1
	26	Бытовые приборы в квартире	1
	27	Экскурсия в школьную кухню		1
	28	Природа в квартире и в классе	1
	29	Наша одежда и обувь	1
	30-31	Русская народная одежда	2
	32	Практическая работа «Уход за одеждой»		1
	33	Экскурсия в школьный музей		1
		Итого: 33 часа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.      Введение (1ч)

Что такое экология?

2.      Мой дом за окном (10ч)

Мой дом. Дом, где мы живем. Уборка школьного двора. Откуда берется м куда девается мусор? Экскурсия «Краски и звуки осени». Деревья твоего двора. Экскурсия по территории школы. Птицы нашего двора. Изготовление кормушек. Дорога из дома в школу.

3.      Я и моё окружение (11ч)

Моя квартира. Моя семья. Соседи-жильцы. Мой класс. Создание уюта в классной комнате. Дом моей мечты. Комнатные растения. Уход за комнатными растениями. Маленький огород на подоконнике. Экскурсия в лес. Животные в доме.

4.      Гигиена моего дома (11ч)

Уход за квартирой. Гигиена класса (2ч). Бытовые приборы в квартире. Экскурсия на школьную кухню. Природа в квартире и классе. Наша одежда и обувь. Русская народная одежда (2ч). Уход за одеждой. Экскурсия в музей.

Методическое обеспечение программы

№	Раздел	Форма занятия	Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса	Методический и дидактический материал (фильм, схемы)	Техническое оснащение занятий (аудио, видео, проектор)	Форма подведения итогов по каждому разделу
1	Введение	Беседа	Игра «Живое-неживое»	Презентация	ноутбук, проектор
2	Мой дом за окном	Теоритические и практические занятия	Беседа, рассказ, игры, наблюдения, эксперимент.	Презентация.	ноутбук, проектор	Тематические рисунки, мини-сочинение, создание макета, участие в экологическом поекте.
3	Я и мое окружение	Теоритические и практические занятия	Беседа, игры, наблюдения, эксперимент	Презентация, фильм	ноутбук, проектор	Тематические рисунки, инструктажи.
4	Гигиена моего дома	Теоритические и практические занятия	Беседа, игры, наблюдения, эксперимент	Презентация	ноутбук, проектор	Тематические рисунки,  конкурс, участие в экологическом проекте.

Список литературы для учащихся:

1.      Филатов А. О лесных жителях, хулигане и весенних палах. Экологическая сказка. Книжка-раскраска для детей младшего школьного возраста.-Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 2011.

2.      Вартман О.Ю., Волгина В.С., Зюбина в.В. Экологическая азбука.-Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 2009

Список литературы для руководителя объединения:

1.      Юный эколог.1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации/ авт.-сост. Александрова Ю.Н. и др.-Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2014

2.      Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. Методическое пособие/ Головачева А.В., Ушакова М.М.-Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 2009

Интернет-ресурсы.

1.      Сайт учителей Инфоурок. – Режим доступа:http://www infourok.ru

2.      Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193