Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа кружка «Юный гражданин». Направление: гражданско-патриотическое
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа кружка «Юный гражданин». Направление: гражданско-патриотическое



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №23»

г.Воркуты Республики Коми



Программа кружка «Юный гражданин»

Направление: гражданско-патриотическое

Для учащихся 1- 4 классов ( 7-10 лет)

3 года обучения



hello_html_2939740a.png



Составитель: Губайдуллина Елена Винокентьевна
учитель истории и обществознания

МОУ «СОШ № 23» г.Воркуты










Пояснительная записка


Патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Программа гражданско–патриотического «Юный гражданин» определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в нашей школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов.


Актуальность проблемы

В последние годы в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В реформируемом государстве стратегическая цель социального развития направлена на построение правового государства и гражданского общества.

Создание гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формировании такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Главное в программе «Юный гражданин» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для самопо­знания и самовоспитания, оптимальное использование педагогического потенциала социального окружения, т.е. через освоение учащимися общественно-исторического опыта путем вхождения в социальную среду, а также выработку индивидуального опыта жизнедеятельности.

Программа включает в себя 5 направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.


Цель: воспитание системного подхода к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания


Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- содействие защите прав, достоинства и интересов детей;

- содействие развитию у детей и подростков осознания себя гражданином России, формированию основ гражданской, социальной правовой культуры;

- создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в

процессе активной творческой деятельности;

- учить детей умению руководить и подчиняться, быть требовательным, объективным и самостоятельным;

- способствовать воспитанию чувства ответственности и коллективизма;

- создать условия для проявления способностей каждого ученика.


Программа состоит из нескольких взаимосвязанных тематических блоков, которые ежегодно повторяются с дополнением и усложнением первоначально полученных знаний, умений и навыков. Данная программа рассчитана на детей 7 -10 лет. В этом возрасте идёт активный процесс формирования знаний, оценок, чувств, переживаний, развития творческих способностей и интересов.

На первом году обучения учащиеся непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьёй, своим классом, своей школой, своим городом, у них формируются первоначальные представления о стране.

Основной формой занятий первого года является беседа, игра, рисунок, экскурсия.

На втором году обучения больше времени и внимания уделяется изучению родного края. Привлекаются знания, полученные на уроках, в семье, в результате общения с одноклассниками. Знания и умения совершенствуются с учётом повышения уровня подготовленности учащихся ( умение читать и писать).

Объектом третьего года обучения становится родной край. Но начинается курс, как и прежде с изучения семьи. Ребята повторяют уже известный материал и поднимаются на новый уровень знаний. Такая система позволяет систематизировать материал и подняться на новый уровень знаний и умений.

Каждая тема включает теоретическую и практическую часть. Активно применяются групповые формы работы.

Каждый год обучения может быть использован как самостоятельная одногодичная программа.

Программа «Юный гражданин» связана со школьным предметом «Окружающий мир» и системой внеклассного воспитания.

ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

  • Беседы

  • Рассказ учителя

  • Просмотр видеоматериалов

  • Экскурсии


Практические занятия:

  • Конкурсы

  • Выставки работ учащихся

  • Викторины

  • Интеллектуально-познавательные игры


Учебно-тематический план


Раздел программы

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения



всего

теория

практика

всего

теория

практика

всего

теория

практика










1

Введение

1

1


1

1


1

1


2

Я

5

3

2

4

2

2

4

2

2

3

Моя семья

6

3

3

7

4

3

6

3

3

4

Моя школа

6

3

3

6

4

2

6

2

4

5

Отечество

6

3

3

6

4

2

5

3

2

8

Мой город

8

4

4

8

4

4

10

6

4

9

Заключение

1

1


1

1


1

1



Всего

33

18

15

33

20

13

33

18

15


Резерв




1



1




1 год обучения


Содержание программы

Введение

Знакомство с детьми. Введение в образовательную программу. Что значит «гражданин», «Родина», «Отечество».

1. Я

Я, мое имя, его значение. Моя жизнь. Добро и зло. Мои друзья. Дружба. Добрые дела. Мои способности. Терпение и труд.

Практические занятия: Нарисовать рисунок о себе, своих друзьях

2. Моя семья

Пословицы, поговорки о доме, семье. С кем я живу. В этом доме я живу. Семейные роли. Место работы, учебы членов семьи. Что умеет моя мама (бабушка), мой папа (дедушка). Наш домашний зоопарк. Мои обязанности по дому.

Практические занятия: рисунки «Моя семья», устные рассказы «Моя семья», «Мои домашние животные»


3. Моя школа

Зачем нужно учиться. Я - ученик. Моя дорога в школу. Правила поведения в школе и других общественных местах. История и традиции школы. Мой класс. Мои друзья. Мои учителя. Школьные кабинеты. Библиотека.

Практические занятия: Обзорная экскурсия по школе; рисунки «Моя дорога в школу», «Моя школа»

4. Отечество

Моя Родина – Россия. Патриотизм. Что значит быть гражданином? Государственные символы РФ. Города России. Республика Коми.

Практическое занятие: нарисовать герб, флаг России и Республики Коми


5 . Мой город

Название города. Возникновение города, время образования, геральдика. Улицы и площади города. Памятники и исторические здания. Наш микрорайон.

Практические занятия: Экскурсии: к месту основания города на ул.Шахтерская Набережная, рисунок «Символы города»

Календарно- тематическое планирование


занятия

занятия в теме

Тема

Теория

Практика

Дата

1

1

Введение ( 1 ч)

1





Тема 1. Я ( 5 ч)



2

1

Я и моё имя

1


3

2

Добро и зло

1



4

3

Мои друзья

1



5

4

Мои способности


1


6

5

Терпение и труд

1





Тема 2. Моя семья (6 ч)




7

1

С кем я живу

1



8

2

Профессии моих родителей

1


9

3

Подарок маме


1


10

4

Мои бабушка и дедушка

1



11

5

Мои домашние животные


1


12

6

Мои семейные обязанности

1





Тема 3. Моя школа ( 6 ч)




13

1

Зачем нужно учиться

1



14

2

Я – ученик

1


15

3

Правила поведения в школе и других общественных местах

1



16

4

История и традиции школы

1



17

5

Мой класс


1


18

6

Школьные кабинеты


1




Тема 4. Отечество ( 6 ч)




19

1

Моя Родина – Россия

1



20

2

Что такое патриотизм?

1



21

3

Что значит быть гражданином?

1



22

4

Государственные символы РФ


1


23

5

Города России


1


24

6

Республика Коми


1




Тема 5. Мой город ( 8 ч)




25

1

Мой город Воркута

1



26

2

История города


1


27

3

Герб города Воркута

1


28

4

Улицы и площади города

1



29-30

5-6

Памятники и исторические здания

1



31

7

Наш микрорайон


1


32

8

Мой дом


1


33

1

Заключение

1




2 год обучения

Содержание программы



Введение

Подведение итогов первого года занятий. Постановка целей и задач на новый учебный год. Повторение правил поведения на занятиях.


Тема 1. Я

Я, моё имя, его значение. Мои друзья. Мои способности. Мои успехи в прошлом году.


Тема 2. Моя семья

С кем я живу. В этом доме я живу. Пословицы, поговорки о доме, семье. Семейные роли. Место работы, учёбы членов семьи. Содержание работы членов семьи. Как мы проводим выходные дни. Мои родственники.

Практические занятия: Рассказы о своей семье, рассказы, рисунки «Семейные выходные»


Тема 3. Моя школа.


Зачем нужно учиться. Я - ученик. Моя дорога в школу. Правила поведения в школе и других общественных местах. История и традиции школы. Мой класс. Мои друзья. Мои учителя. Школьные кабинеты. Библиотека.

Практические занятия: рисунки «Моя школа», «Мой учитель», рассказ «Мой класс»

Тема 4. Отечество

Понятие о Республике Коми как составной части РФ. Ознакомление с названием республики, символами республики, национальным орнаментом.

Практические занятия: Рисунки национального орнамента коми.

Тема 5. Мой город

Растительный и животный мир тайги и тундры. Основные виды животных лесов, тундры. Лесные обитатели- герои коми народных сказок, песен, загадок, пословиц. Водоёмы республики и их обитатели. Парки и скверы нашего города.

Улицы и площади города, название и расположение. Памятники истории и архитектуры, скульптурные памятники.

Практические занятия: Работа с гербарием; наблюдение за деревьями в разное время года; игры. Экскурсия краеведческий музей. Экскурсия по улицам города, сочинение «Моя любимая улица», работа с фотографиями, посещение предприятий микрорайона


К концу второго года обучения учащиеся должны:

Знать: замечательные странички истории своей семьи, школы; фамилию, имя отчество, профессии членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, название улиц в микрорайоне школы и дома; основные памятники города и микрорайона, название главных улиц города; дату основания города, символы РК и Воркуты; основные виды растений и животных республики; правила поведения дома, в школе, на улице, в общественных местах.


Уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить виденное в рисунке.



Календарно- тематическое планирование


занятия

занятия в теме

Тема

Теория

Практика

Дата

1

1

Введение ( 1 ч)

1





Тема 1. Я ( 4 ч)




2

1

Я и моё имя

1


3

2

Мои друзья

1



4

3

Мои способности

1


5

4

Мои успехи в прошлом году


1




Тема 2. Моя семья (7 ч)





6

1

С кем я живу

1



7

2

О доме, о семье

1



8

3

Семейные роли


1


9

4

Профессии моих родителей

1



10

5

Подарок маме


1


11

6

Семейные выходные


1


12

7

Мои семейные обязанности

1





Тема 3. Моя школа ( 6 ч)





13

1

Зачем нужно учиться

1



14

2

Я – ученик

1



15

3

Правила поведения в школе и других общественных местах

1



16

4

История и традиции школы

1



17

5

Мой класс


1


18

6

Мои учителя


1




Тема 4. Отечество ( 6 ч)





19

1

Моя Родина – Россия

1



20

2

Республика Коми


1


21-22

3-4

Символы Республики Коми

1

1


23

5

Растительный и животный мир тайги и тундры

1



24

6

Водоёмы республики и их обитатели

1





Тема 5. Мой город ( 8 ч)





25

1

История города

1


26

2

Символы города Воркуты

1


27-28

3-4

Улицы и площади города Воркуты

1

1


29-30

5-6

Памятники и исторические здания

1

1


31

7

Парки и скверы нашего города

1



32

8

Наш микрорайон


1


33

1

Заключение

1



34

1

Резерв




Заверяю

Директор МОУ «СОШ № 23» г.Воркуты Г.А.Сергеева


3 год обучения


Содержание программы


Введение

Подведение итогов второго года. Цели и задачи на новый учебный год. Правила поведения на занятиях.

Тема 1. Я

Я и моё имя. Моя жизнь. Добро и зло. Мои друзья. Дружба. Добрые дела. Мои способности. Мои успехи в прошлом году. Терпение и труд. О лени и лентяях.

Практические занятия: сочинение «Мой друг», рассказы о добрых делах.

Тема 2. Моя семья

С кем я живу. Пословицы и поговорки о семье. Семейные роли. Профессии членов семьи. Семейные реликвии.

Практические занятия: Конкурс писем «Я люблю свою маму», рассказы учащихся о своих семейных реликвиях, о своих семьях.

Тема 3. Моя школа.

Зачем нужно учиться. Я - ученик. Правила поведения в школе и других общественных местах. История и традиции школы. Герб и гимн школы. Мой класс. Мои друзья. Мои учителя.

Практические занятия: рисунки «Моя школа», «Герб школы»


Тема 4. Отечество

Климатические особенности Республики Коми, растительный и животный мир тундры. Редкие и охраняемые растения и животные. Печоро-Илычский заповедник. Национальный парк « Югыд Ва». Оленеводство. Богатство недр республики.

Практические занятия: Экскурсия в краеведческий музей. Работа с картой Республики Коми и Воркуты. Составление кроссвордов по населённым пунктам Республики Коми.

Тема 5. Мой город

История основания города. План застройки города. Символы города. Образ города в литературе и изобразительном искусстве. Знаменитые люди города в прошлом и настоящем. Современная жизнь города. Культурные, научные, религиозные центры. Основные промышленные предприятия города

Практические занятия: Работа с картой Воркуты, заполнение календаря погоды в Воркуте. Встречи с интересными людьми города.


Календарно- тематическое планирование


занятия

занятия в теме

Тема

Теория

Практика

Дата

1

1

Введение ( 1 ч)

1





Тема 1. Я ( 4 ч)




2

1

Я и моё имя. Моя жизнь

1


3

2

Дружба и добрые дела


1


4

3

Мои способности. Мои успехи в прошлом году

1



5

4

Терпение и труд. О лени и лентяях

1




Тема 2. Моя семья (6 ч)





6

1

С кем я живу

1



7

2

О доме, о семье

1



8

3

Семейные роли

1


9

4

Профессии моих родителей

1



10

5

Семейные выходные


1


11

6

Мои семейные обязанности


1




Тема 3. Моя школа ( 6 ч)






12

1

Я – ученик

1


13

2

Правила поведения в школе и других общественных местах

1



14

3

История и традиции школы

1



15

4

Символы школы


1


16

5

Мой класс – это мои друзья


1


17

6

Мои учителя


1




Тема 4. Отечество ( 5 ч)





18

1

Республика Коми


1


19

2

Растительный и животный мир тайги и тундры

1



20

3

Оленеводство

1



21-22

4-5

Богатство недр республики

1

1




Тема 5. Мой город ( 9 ч)





23-24

1-2

История города

1

1


25

3

Символы города Воркуты

1


26

4

Образ города в творчестве

1



27-28

5-6

Знаменитые люди города

1

1


29

7

Современная жизнь города

1



30-31

8- 9

Культурные и религиозные центры

1

1


32

10

Промышленность нашего города

1


33

1

Заключение




34

1

Резерв




Методическое обеспечение программы


Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

- доступность: от лёгкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих возрасту детей и их развитию;

- наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, справочной литературы;

- активность и сознательность: понимание цели и задачи учеником, ученик думает и действует самостоятельно;

- принцип уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности для творчества.

Используются следующие методы обучения:

- объяснительно- иллюстративный ( предъявление информации учителем, дети воспроизводят, осознают знания)

- репродуктивный ( воспроизведение знаний и способов действий по образцу)

- метод творческих заданий ( применение знаний в изменённой ситуации)

Содержание деятельности


темы

Название темы

Содержание деятельности

Основные знания, умения, навыки

Предполагаемый

результат

1

Я

Осмысление ребенком себя как частички окружающего мира и уверенность в своей значимости.


Учащиеся должны уметь называть своё полное имя, полные имена членов своей семьи, имена своих соседей.

Воспитание гуманности учащегося: понимания ценности человеческой жизни, заботы, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого досто­инства, милосердия, доброты, способности к состраданию, сопереживания, терпения, доброжелательности.


2

Моя семья

Подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

Исходное положение: семья - главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.


Учащиеся должны уметь называть полные имена членов своей семьи, составлять устно портреты членов семьи, рисовать портреты членов семьи, рассказывать о своей семье, о семейных традициях.

Сформировать понятия сущности социальных ролей:

настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, мастерством в деле, благородством;

настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям;

настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, готов всегда помочь старшим в их работе по дому не создает конфликтов, умеет держать данное слово;

настоящая дочь заботиться о благе в своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.


3

Моя школа

Исходные положения: в школе учащиеся не только получают знания, но и учатся жить. Школа - источник формирования качеств гражданина.

Осмысление школьником необходимости знаний как условий нор­мальной жизнедеятельности в современном мире.



Учащиеся должны знать основные помещения школы ( ориентироваться в их местоположении), знать безопасную дорогу в школу, знать улицу, на которой расположена школа.

Знать основные правила поведения в школе.

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений "учитель - ученик", умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания. Выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей. Умение пользоваться правами ученика. Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу; организация самообслуживания, уважение труда окружающих.


4

Отечество

Осмысление ребенком себя как части своей Родины, гражданина, патриота своего Отечества.

Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества. Отечество начинается с уголка, где человек родился.


Знать название своей страны, узнавать государственные символы РФ. Объяснять, что значит «любить свою страну»

Осознание того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защитить свое Отечество.


5

Мой город

Осмысление ребёнком себя как части своего города


Учащиеся должны знать название своего города, узнавать символы города, знать главные улицы города, знать улицы своего микрорайона. Знать прошлое и настоящее своего города.

Учащийся осознает, что настоящему гражданину следует знать, что такое «малая родина».

Настоящий гражданин любит и бережет свой город.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  • В результате реализации Программы ожидается:

  • развитие творческих способностей;

  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.


Список литературы:

1. «Азбука маленького воркутинца»,  Воркута – 2005 2. «Атлас РК», М – 2001 3. «Воркута» Н.Ушпик, С – 1972 4. «Воркута – город на угле, город а Арктике», С – 2004 5. «Воркута. На широте северного сияния»,  Воркута – 2000 6. «Воркутауголь»,  С – 2001 7. «Звезды Заполярья», С – 1988 8. «За семью печатями»,  С – 1995 9. «Историческая хроника. Республика Коми»,  С – 2002 10. «История РК. 7-11 класс, М – 2000 11. «Из истории открытия  Печорского угольного бассейна», С – 1989 12. «Коми АССР в годы В.О.войны», С – 2004 13. «Уроки покорения Севера», М – 1998 14. «Фронтовики  Республики Коми»,  С-2000 15. «Экономика РК: современность, контуры будущего», С – 2001













Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-043983

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>