Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа кружка "Юный химик".

Программа кружка "Юный химик".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_21b7aaa8.jpg





УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД ДЮЦ «Поиск»

_____________А.В. Попова


«01» октября 2013 г.

Программа и

поурочное планирование работы кружка

«Юный химик»

2 часа в неделю (всего 72 часа)













Пояснительная записка

Создание кружка «Юный химик» для учеников 7-8 классов было вызвано рядом причин. 11-14 лет- это возраст, подходящий для формирования мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов. Это время развития продуктивных приемов и навыков учебной работы, раскрытия индивидуальных особенностей и способностей, выработки навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции. Довольно позднее изучение химии (8-й класс) снижает интерес к этому предмету, что делает его сложным и непонятным для большого числа учеников. А ведь дети сталкиваются с химическими объектами и процессами в своей жизни еще до начала обучения в школе. Естественно - научная база школьников постоянно пополняется новыми фактами вещественного мира при участии средств массовой информации, книг, школьных предметов и другими способами.
Для ребенка очень важен уровень личных достижений. Если он не почувствует радость познания, не приобретет умение учиться, уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее. В перспективе, продолжая работу с мотивированными учащимися в 7 классе, ввести пропедевтический курс Г.М.Чернобельской «Введение в химию», а в дальнейшем создать профильный химический класс на базе нашей школы.

Содержание занятий подбиралось следующим образом:
hello_html_m6b31334d.pngинтеграция учебного содержания (использование не только химического содержания, но и введение в него элементов биологии, физики, литературы, истории и т.д.);
hello_html_m6b31334d.pngчастая смена видов деятельности (за 1 час от 3 до 5 раз);
hello_html_m6b31334d.pngиспользование самых разнообразных организационных форм, в том числе игровых;
hello_html_m6b31334d.pngакцент на практические виды деятельности;
hello_html_m6b31334d.pngотказ от обязательных домашних заданий;
hello_html_m6b31334d.pngобеспечение успеха и психологического комфорта каждому члену кружка путем развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности, постоянного наблюдения за динамикой его развития и соответствующего поощрения.
Занятия рассчитаны для проведения 2 раза в неделю по 1 часу, всего 72 занятия за учебный год.









Программа

Тема 1. Её величество – Химия.(9 ч)

Химия-творение природы и рук человека. Химия вокруг нас. Ознакомление с коллекциями природных веществ

и материалов. Знакомство с химической посудой и оборудованием. Правила безопасного обращения с химическими приборами, посудой, реактивами. Первая помощь при повреждениях в химической лаборатории. Предупреждение опасности. Отработка навыков пользования химической посудой, приборами, реактивами.

Вещества. Распознавание веществ по описанию их внешнего вида. Сходство и отличие веществ (форма, размер, цвет, запах). Физические свойства веществ. Растворение в воде. Определение температуры и плотности жидкости с помощью ареометра и термометра. Определение объема и массы вещества.

Лабораторные опыты: 1. Правила обращения с жидкими и сыпучими веществами, 2.Добавление сыпучих веществ в химическую посуду, 3.Правила обращения с газообразными веществами,4. Измерение объёма воды при помощи цилиндра, 5.Измерение массы вещества при помощи весов.


Тема 2. Строение вещества.(2 ч)

Растение - клетки, вещество - атомы. Вещество – молекула - атом. Атом - частица молекулы и вещества. Как выглядят вещества? Форма веществ в разных агрегатных состояниях.

Демонстрационный опыт: 1.Растительные клетки под микроскопом.

Лабораторный опыт: 6. Построение шарико - стержневых моделей молекул.


Тема 3.Явления физические и химические.(5 ч)

Физические явления – изменение формы и агрегатного состояния. Форма жидкостей и твердых веществ. Нагревание

воды . Таяние льда.

Химические явления. Признаки химических явлений – изменение цвета, образование осадка, образование газов.

Лабораторные опыты: 7.Нагревание воды в пробирке, 8.Нагревание медной проволоки», 9.Нагревание малахита, 10.Продувание выдыхаемого воздуха в трубку через раствор известковой воды,11.Взаимодействие пищевой соды с

лимонной и уксусной кислотой,12. Изучение состава пекарского порошка.

Демонстрационные опыты: 2.Химический снег, 3.Вулкан





Тема 4.Агрегатные состояния вещества.(7 ч)

Газы. Из чего состоит воздух. Зачем нужен кислород? Кислород- источник жизни и горения. Получение кислорода в лаборатории и промышленности. Получение углекислого газа. Водород - самый легкий газ.

Твердые вещества. Кристаллы. Выращивание кристаллов поваренной соли и медного купороса. Работа с цифровым микроскопом. Создание фотографий выращенных кристаллов.

Чудесная жидкость – вода. Агрегатное состояние воды при обычных условиях. Вода в природе. Круговорот

воды в природе. Агрегатные состояния воды при разных условиях.

Лабораторные опыты: 13.Изучение строение пламени свечи,14.Получение кислорода из перекиси водорода,15.Воспламенение тлеющей лучины в кислороде,16.Получение углекислого газа из минеральной воды и лимонада.

Демонстрационные опыты:4. Сбор водорода и углекислого газа в воздушный шар 5.Надувание воздушных пузырей водородом.


Тема 5.Растворы. (3 ч)

Разновидности воды. Вода без примесей (дистиллированная), питьевая, речная, морская.

Растворы в жизни человека: приготовление пищи, лекарств.

Лабораторный опыт: 17.Выпаривание капли воды на предметном стекле.

Демонстрационный опыт: 6.Перегонка воды.

Практическая работа 1.Приготовление растворов.


Тема 6.Смеси в жизни человека.(3ч)

Смеси веществ. Воздух, молоко, гранит - смеси веществ. Способы разделение смесей. Разделение воды и растительного масла, соли и воды, песка и железных опилок.

Лабораторный опыт: 18.Осаждение веществ, содержащихся в молоке, раствором лимонной кислоты.

Практическая работа: 2.Очистка воды фильтрованием и выпариванием.


Тема 7.Кислоты и основания.(4ч)

Что такое индикаторы. Приготовление индикаторов из природных веществ. Индикаторы на кислоты и основания. Универсальная индикаторная бумага. РН.

Правила безопасности при работе с кислотами и основаниями. Кислоты и щелочи могут разъедать одежду.

Действие кислот на зубы.

Лабораторные опыты: 19.Определение среды в растворах лимонной кислоты и питьевой соды.

Демонстративные опыты: 7. Действие кислоты на скорлупу яиц, 8.Действие кислот на мрамор и мел.




Тема 8.Химия стирает, чистит и убирает.(6 ч)

Да здравствует мыло душистое. Мягкая и жесткая вода. Как устранить жесткость воды.

Как оценить качество мыл и шампуней. Почему стиральным порошком и хозяйственным мылом нежелательно мыть руки и стирать шерстяные вещи? Определение среды при помощи индикаторной бумаги. Отбеливатели.

Ржавчина, извольте удалиться. Ржавчина - химическое изменение вещества.

Лабораторные опыты: 20.Растворение жидкого мыла в жесткой и дистиллированной воде.21. Выведение пятен от фруктов, соков, чая, 22.Удаление ржавчины с ткани.

Демонстрационные опыты: 9. Превращение железа в ржавчину под действием воздуха и влаги.

Практическая работа: 3.Определение среды в моющих средствах.4.Определение среды в мылах и шампунях.


Тема 9.Съедобная химия. (13 ч)

Из чего состоит пища. Основные компоненты пищи: жиры, белки, углеводы, витамины, соли.

Жиры. Какие продукты питания содержат жиры?

Белки. Где в продуктах питания искать белки? Распознавание белков. Белки растительного и животного происхождения. Свойства белков.

Углеводы. Крахмал. В каких продуктах содержится крахмал? Как распознать крахмал? Как распознать глюкозу?

Сахароза. Мед. Вырабатывают ли пчелы сахар? Проверка меда на наличие крахмала, мела, сахарозы.

Витамины. В каких продуктах содержатся витамины? Значение витаминов для человека.

Лабораторные опыты: 23.Определение жиров в семенах и в орехах, 24.Растворение жиров в воде, в бензине, 25.Удаление жирных пятен с ткани. 26.Определение белка в курином яйце, молоке, сыре, 27.Сворачивание белка куриного яйца при нагревании, 28.Сворачивание белков молока при добавлении лимонной кислоты, 29.Получение крахмала из свежего картофеля,30.Определение при помощи иода крахмала в картофеле, в зеленом яблоке, в белом хлебе,31.Определение глюкозы в виноградном соке, в яблоке, в варенье, изюме, в инжире,32.Получаем леденцы, 33.Горит ли сахар? 34. Определение глюкозы в меде.

Практические работы: 5.Определение качества меда, 6. Определение витаминов А, С, Е в растительном масле»


Тема 10.Химия- хозяйка домашней аптечки.

Многогранный иод. Как выделить иод из настойки высаливанием.

Перманганат калия отдает кислород.

Свойства перекиси водорода.

Лекарство от простуды. Самодельные лекарства. Почему болеет человек? Микробы.

Активированный уголь. Лабораторный опыт « Адсорбция зеленки, одеколона, чернил углем».


Лабораторные опыты: 35.Какого цвета пары иода, 36.Как вывести пятно иода, 37.Взаимодействие раствора тиосульфата натрия с иодом, 38.Разложение перманганата калия нагреванием, 39.Разложение перекиси водорода, 40.Изготовление напитков для лечения простуды» (чай с лимоном или с малиновым вареньем, молоко с медом, шипучий напиток из пищевой соды, лимонной кислоты, сахара и аскорбиновой кислоты).41.Адсорбция зеленки, одеколона, чернил углем.

Практическая работа:7.Определение витаминов в препаратах поливитаминов.

Тема 11.Химия – помощница садовода.(4 ч)

Почва. Состав почвы. Известь, кислота.

Минеральные удобрения. Элементы питания растений.

Зола - простое и ценнейшее удобрение.

Практическая работа: 8.Изучение состава почвы.




Тема 12.Подведение итогов занятий кружка.(10 ч)

Экскурсии.

Уроки занимательной химии.

Игра « Что мы знаем, что мы умеем».

Посвящение в химики.

Награждение членов кружка.








Поурочно-тематическое планирование

№ п./п

Названия тем и уроков

Лабораторные опыты

Демонстрации


1.




2.



3.



4.





5.




6.




7.


8.


9.



Тема 1. Её величество – Химия.(9ч)

Химия-творение природы и рук человека. Химия вокруг нас. Ознакомление с коллекциями природных веществ

и материалов.


Лаборатория юного химика. Знакомство с химической посудой и оборудованием. Решение кроссворда.


Правила безопасного обращения с химическими приборами, посудой, реактивами.

Час осторожности. Первая помощь при повреждениях в химической лаборатории. Предупреждение опасности. Отработка навыков пользования химической посудой, приборами, реактивами.


Мы наблюдаем вещества. Распознавание веществ по описанию их внешнего вида. В чем сходство и отличие

веществ (форма, размер, цвет, запах).


Физические свойства веществ. Растворение в воде. Определение температуры и плотности жидкости

с помощью ареометра и термометра.


Как определить объем и массу вещества.


Игра «Путешествие на неисследованную планету».


Экскурсия - лекция в Политехнический музей. Химический кабинет.






Лабораторные опыты: 1. «Правила обращения с жидкими и сыпучими веществами», 2.«Добавление сыпучих веществ в химическую посуду»,3. «Правила обращения с газообразными веществами».

















Лабораторный опыты:4. « Измерение объёма воды при помощи цилиндра», 5.« Измерение массы вещества при помощи весов».



10.



11.



12.





13.



14.



15.



16.

Тема 2. Строение вещества(2 ч)

Растение - клетки, вещество - атомы. Вещество – молекула - атом. Атом - частица молекулы и вещества.

Как выглядят вещества? Форма веществ в разных агрегатных состояниях.

Тема 3.Явления физические и химические.(5 ч)

Физические явления – изменение формы и агрегатного состояния. Ученический эксперимент с растительным маслом и водой по изучению формы жидкостей и лепка из пластилина фигур различной формы. Нагревание воды Таяние льда.

Химические явления. Признак химических явлений – изменение цвета


Признак химических явлений – образование осадка в растворе.


Признак химических явлений - образование газов.



Урок занимательной химии


Демонстрация 1 «Растительные клетки под микроскопом»

Лабораторный опыт:6. « Построение шарико - стержневых моделей молекул.».





Лабораторный опыт: 7.« Нагревание воды в пробирке».





Лабораторные опыты:8. «Нагревание медной проволоки»,9. «Нагревание малахита».



Лабораторный опыт:10. «Продувание выдыхаемого воздуха в трубку через раствор известковой воды».



Лабораторные опыты: 11. «Взаимодействие пищевой соды с лимонной и уксусной кислотой», 12.« Изучение состава пекарского порошка».


Демонстрационные опыты: 2. «Химический снег»,3. «Вулкан» и др.



17.



18.



19.



20.



21.



22.



23.

Тема 4.Агрегатные состояния вещества.(7 ч)

Газы. Из чего состоит воздух. Зачем нужен кислород? Кислород- источник жизни и горения.

Получение кислорода в лаборатории и промышленности.



Получение углекислого газа.



Водород - самый легкий газ



Твердые вещества. Кристаллы. Выращивание кристаллов поваренной соли и медного купороса.


Работа с цифровым микроскопом. Создание фотографий выращенных кристаллов.


Чудесная жидкость – вода. Агрегатное состояние воды при обычных условиях. Вода в природе. Круговорот воды в природе. Агрегатные состояния воды при разных условиях.


Лабораторный опыт:13. «Изучение строение пламени свечи».



Лабораторные опыты:14. «Получение кислорода из перекиси водорода»,15. «Воспламенение тлеющей лучины в кислороде».


Лабораторный опыт: 16.«Получение углекислого газа из минеральной воды и

лимонада».


Демонстрационный опыт:4. «Сбор водорода и углекислого газа в воздушный шар»,

5.«Надувание воздушных пузырей водородом».



24.



25.



26.

Тема 5.Растворы.(3 ч)

Разновидности воды. Вода без примесей (дистиллированная), питьевая, речная, морская.


Растворы в жизни человека: приготовление пищи, лекарств.

Практическая работа 1: « Приготовление раствора».


Экскурсия в музей Воды.



Лабораторный опыт:17. «Выпаривание капли воды на предметном стекле».

Демонстрационный опыт: 6. «Перегонка воды».




27.



28.



29.

Тема 6.Смеси в жизни человека.(3 ч)


Воздух, молоко, гранит - смеси веществ.


Способы разделение смесей. Разделение воды и растительного масла, соли и воды, песка и железных опилок.


Практическая работа 2: «Очистка воды фильтрованием и выпариванием».



Лабораторный опыт:18. «Осаждение веществ, содержащихся в молоке, раствором лимонной кислоты».





30.



31.



32.


33.


Тема 7.Кислоты и основания.(4 ч)


Что такое индикаторы. Приготовление индикаторов из природных веществ.


Индикаторы на кислоты и основания. Универсальная индикаторная бумага. РН.


Правила безопасности при работе с кислотами и основаниями. Кислоты и щелочи могут разъедать одежду.


Почему кислоты вредно действуют на зубы.






Лабораторный опыт:19. «Определение среды в растворах лимонной кислоты и питьевой соды».






Демонстрационные опыты:7. « Действие кислоты на скорлупу яиц»,8. «Действие кислот на мрамор и мел».





34.



35.



36.




37.


38.


39.



Тема 8.Химия стирает, чистит и убирает.(6 ч)


Да здравствует мыло душистое. Мягкая и жесткая вода. Как устранить жесткость воды.


Практическая работа 3.«Определение среды в моющих средствах». Заполнение таблицы.


Как оценить качество мыл и шампуней. Практическая работа4 «Определение среды в мылах и шампунях».


Почему стиральным порошком и хозяйственным мылом нежелательно мыть руки и стирать шерстяные вещи?

.

Отбеливатели. «Выведение пятен от фруктов, соков, чая».


Ржавчина, извольте удалиться. Ржавчина - химическое изменение вещества.



Лабораторный опыт:20. «Растворение жидкого мыла в жесткой и дистиллированной воде».










Лабораторный опыт:21. «Определение среды при помощи индикаторной бумаги.»






Демонстрационный опыт:9. «Превращение железа в ржавчину под действием воздуха и влаги»,

Лабораторный опыт:22. «Удаление ржавчины с ткани».



40.



41.


42.



43.



44.


45.


46.


47.


48.



49.


50.



51.



52.

Тема 9.Съедобная химия.(13 ч)


Из чего состоит пища. Основные компоненты пищи: жиры, белки, углеводы, витамины, соли.


Жиры. Какие продукты питания содержат жиры?


Как удалить жирные пятна?


Белки. Где в продуктах питания искать белки? Распознавание белков.


Белки растительного и животного происхождения. Свойства белков.


Углеводы. Крахмал. В каких продуктах содержится крахмал?


Как распознать крахмал?

Как распознать глюкозу?


Сахароза - обычный сахар.


Мед. Вырабатывают ли пчелы сахар?


Практическая работа 5. «Определение качества меда». Проверка меда на наличие крахмала, мела, сахарозы.


Витамины. В каких продуктах содержатся витамины? Значение витаминов для человека.


Практическая работа 6. «Определение витаминов А, С, Е в растительном масле»






Лабораторный опыт:23. «Определение жиров в семенах и в орехах».


Лабораторные опыты:24. «Растворение жиров в воде, в бензине», 25.«Удаление жирных пятен с ткани».

Лабораторный опыт:26. «Определение белка в курином яйце, молоке, сыре».



Лабораторные опыты:27 «Сворачивание белка куриного яйца при нагревании», 28.«Сворачивание белков молока при добавлении лимонной кислоты».


Лабораторный опыт:29. «Получение крахмала из свежего картофеля».


Лабораторный опыт:30.Определение при помощи иода крахмала в картофеле,в в зеленом яблоке,в белом хлебе.


Лабораторные опыт:31. «Определение глюкозы в виноградном соке, в яблоке, в варенье, изюме, в инжире».


Лабораторные опыты:32. «Получаем леденцы»,33. «Горит ли сахар?».


Лабораторный опыт:34. «Определение глюкозы в меде».




53.


54.



55.


56.


57.



58.



59.

Тема 10.Химия- хозяйка домашней аптечки(7 ч)


Многогранный иод


Как выделить иод из настойки высаливанием.


Перманганат калия отдает кислород.


Свойства перекиси водорода.


Лекарство от простуды. Самодельные лекарства. Почему болеет человек? Микробы.


Практическая работа 7 «Определение витаминов в препаратах поливитаминов».


Активированный уголь.



Лабораторные опыты: 35. «Какого цвета пары иода»,36. «Как вывести пятно иода».


Лабораторный опыт: 37. «Взаимодействие раствора тиосульфата натрия с иодом».



Лабораторный опыт: 38.«Разложение перманганата калия нагреванием».


Лабораторный опыт: 39. «Разложение перекиси водорода».


Лабораторный опыт: 40. «Изготовление напитков для лечения простуды» (чай с лимоном или с малиновым вареньем, молоко с медом, шипучий напиток из пищевой соды, лимонной кислоты, сахара и аскорбиновой кислоты).





Лабораторный опыт: 41. « Адсорбция зеленки, одеколона, чернил углем».




60.


61.


62.


63.

Тема 11.Химия – помощница садовода.(4 ч)


Почва. Состав почвы. Известь, кислота.


Практическая работа «Изучение состава почвы».


Минеральные удобрения. Элементы питания растений.


Зола - простое и ценнейшее удобрение.



64.


65.


66.


67.


68.


69.


70.



71.


72.

Тема 12.Подведение итогов занятий кружка.

Экскурсия-лекция в Политехнический музей.


Экскурсия-лекция в Политехнический музей.


Экскурсия в Тимирязевский музей


Экскурсия в Тимирязевский музей


Урок занимательной химии.


Урок занимательной химии


Игра « Что мы знаем, что мы умеем».


Посвящение в химики.


Награждение членов кружка.











Занимательные опыты.


Занимательные опыты












Литература



1.Чернобельская Г.М., Дементьев А. И. Введение в химию. М.:ВЛАДОС.2003.


2.Тонких Д. М., Чернобельская Г.М., Шабаршин В.М. Особенности проведения эксперимента в химическом кружке для третьеклассников. Химия (ИД «Первое сентября»),2004,№8,11.


3.Чернобельская Г. М. Химический кружок с третьеклассниками. Химия (ИД «Первое сентября»).


4.Тонких Д.М. Методика работы учителя химии в школе полного дня. Выступление на Третьем Московском педагогическом марафоне учебных предметов 8 апреля 2004 года.


5.Степин Б. Д., Аликберова Л. Ю. Домашняя химия М.: Русское энциклопедическое общество.2001.


6. Степин Б. Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. М.:Дрофа.2002.


7. Степин Б. Д., Аликберова Л.Ю., Рукк Н.К.Химия в быту и на каждый день.-М.:Русское энциклопедическое товарищество,2001.


8.Алексинский В.Н.Занимательные опыты по химии: Пособие для учителей.-М.:Просвещение,1980.


9.Ольгин О. Опыты без взрывов. М.: Химия,1993.

10.Жилин Д.М.Юный химик.130 опытов с веществами для детей от 11 до 15 лет.: МГИУ,2001.


11.Малышкина В. Занимательная химия. СПб.: Тригон,1993






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров991
Номер материала ДA-052314
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх