Программа кружка "Юный краевед"

Пояснительная записка

программы кружка юного краеведа

Представленная программа кружка «Школа юного краеведа» рассчитана на применение в общеобразовательной школе, а также в системе дополнительного образования при систематическом проведении занятий. Программа ориентирована на учащихся 3–4 классов.

В этом возрасте учащиеся уже понимают практическую ценность природы для жизни людей, но еще не осознают ее эстетического, санитарно-гигиенического, научно-познавательного значения. Также недостаточно оценивают влияние человека на природу и возникающие изменения среды из-за его его воздействия.

В связи с этим возникает необходимость более близкого знакомства с природой родного края, современным ее состоянием и влиянием человека на окружающую среду.

Ц е л ь   п р о г р а м м ы:

Углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически грамотного поведения в природе.

З а д а ч и   п р о г р а м м ы:

1. Расширение знаний учащихся об окружающем мире.

2. Формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся.

3. Формирование положительной мотивации в общественно-полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.

4. Формирование первичных навыков правильного поведения в природе.

5. Обучение постановке опытов и обработке полученных результатов.

Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Методические занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, аналитические и эвристические беседы, учебные спектакли, сценки, экологические сказки, подвижные и интеллектуальные игры, работа с наглядными пособиями, работа в живом уголке природы.

Занятия в кружке чередуются с посещением музеев города и экскурсиями, проводимыми в близлежащем парке, различных природных комплексах, на учебной экологической тропе, разработанной на территории школьного двора.

Важную роль играют посещения библиотек, высших учебных заведений города, встречи с учеными и специалистами.

На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, диапозитивов, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал.

Все это позволит учащимся познать красоту и уникальность природы, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.

Ц е л ь  2-го  г о д а  о б у ч е н и я:

Формировать интерес к изучению природы родного края.

З а д а ч и  2-го  г о д а  о б у ч е н и я:

1. Расширить знания учащихся об окружающем мире.

2. Сформировать первичные навыки правильного поведения в природе.

3. Сформировать умение постановки простейших опытов и обработки полученных результатов.

4. Учить проводить наблюдения за объектами природы.

П о  о к о н ч а н и и   2-го  г о д а   о б у ч е н и я  обучающиеся должны з н а т ь:

– смену времен года как смену условий существования организмов;

– значение живых организмов в природе и жизни человека;

– особенности природных зон своей области (лесостепь, степь, полупустыня);

– представителей животного и растительного мира родного края;

– содержание Красной  книги России и своей области;

– формы охраны природы.

П о   о к о н ч а н и и   2-го  г о д а   о б у ч е н и я обучающиеся должны у м е т ь:

– вести простейшие наблюдения в природе;

– ставить простейшие опыты, эксперименты и обрабатывать полученные результаты;

– самостоятельно работать с дополнительной литературой;

– устно описывать объекты природы;

– называть наиболее распространенные объекты растительного и животного мира области;

– изготавливать гербарии: частей растений, травянистых растений;

– соблюдать правила поведения в природе.

Ф о р м ы  к о н т р о л я   п р о м е ж у т о ч н ы х   р е з у л ь т а т о в:

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

– тестирование;

– творческие задания;

– викторины;

– конкурсы;

– олимпиады;

– интеллектуальные игры;

– выставки творческих работ учащихся.

С о д е р ж а н и е   п р о г р а м м ы  2-го  г о д а  о б у ч е н и я:

Программа 1-го года обучения включает в себя учебный курс, состоящий из 6 разделов:

1. Растительный мир. Растения родного края.

2. Мир насекомых. Насекомые родного края.

3. Обитатели вод – рыбы. Рыбы, обитающие в реках своей области.

4. Обитатели воздушного пространства. Птицы родного края.

5. Звери, обитающие на территории своей области.

6. Охрана природы родного края.

П р и м е р н ы й   п л а н   м е р о п р и я т и й:

Программа 2-го года обучения рассчитана на 144 учебных часа: из них теоретические занятия – 56 часов; практические занятия – 88 часов.

Занятия кружка могут проводиться 4 раза в неделю по одному учебному часу или 2 раза в неделю по два часа (по мере необходимости).

Занятия можно проводить со всем коллективом, по группам или индивидуально.

Календарно-тЕМАТИЧЕСКОЕ планирование

Раздел 1

Растительный мир. Растения родного края

Название темы	Количество часов		Всего часов
	теория	практика
Растительный мир. (Общие понятия. Травы, кустарники, деревья: сходство, отличие. Части растений.) Растения своей области	1	-	1
Экскурсия «Где растут деревья?» (виды деревьев, места распространений)	-	1	1
Разноцветные плоды растений	1	1	2
Осенние краски природы (смена окраски листьев, листопад). Сбор и создание гербариев	-	1	1
Кустарники. Их роль для человека	1	1	2
Травы. Лекарственные растения: сбор и оформление гербариев (или на основе собранного материала)	1	1	2
Растения-сорняки и вредители здоровья человека	1	1	2
Комнатные растения. Разведение. Уход за ними	1	1	2
Зеленый мир вокруг нас (викторина)	–	1	1
	7	8	14

Раздел 2

Мир насекомых. Насекомые своей области

Название темы	Количество часов		Всего часов
	теория	практика
Насекомые (виды, места обитания)	1	1	2
«Мал золотник – да дорог». (Какую пользу приносят насекомые.)	1	1	2
Насекомые-вредители	1	-	1
Ядовитые насекомые. Первая помощь при травмах, нанесенных насекомыми	1	1	2
Где и как зимуют насекомые	1	-	1
Насекомые, обитатели своей области. Работа с энтомологической коллекцией	1	-	1
Охрана полезных насекомых, борьба с вредителями	1	-	1
«Кто важнее? (Викторина-игра «спор насекомых».)	–	1	1
	7	6	11

Раздел 3

Обитатели вод. Рыбы, обитающие в области

Название темы	Количество часов		Всего часов
	теория	практика
Рыбы. Общие признаки позвоночных животных	1	1	2
Как рыбы ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Наблюдение за поведением рыбы	1	-	1
Промысловые рыбы. Рациональное их использование	1	1	2
Рыбы, обитающие в реках области	1	1	2
Прудовые хозяйства области	-	1	1
Аквариумное рыболовство. Разведение рыб в аквариумах	1	1	1
Охрана рыбных богатств	1	-	1
Викторина «Золотая рыбка»	–	1	1
	7	8	10

                                                                                        Раздел 4

Обитатели воздушного пространства
родного края

Название темы	Количество часов		Всего часов
	теория	практика
Обитатели воздушного пространства (виды, места обитания)	1	-	1
Следы птиц (Экскурсия.)	–	1	1
Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы?	1	1	2
Птицы кочующие, оседлые, перелетные. Составление портрета птиц	1	1	2
Птицы обитатели своей области	1	-	1
Водоплавающие птицы	1	-	1
Хищники	1	1	2
Птицы леса	1	-	1
Птицы открытых воздушных пространств	1	1	2
Птицы своей области, занесенные в Красную книгу	1	–	1
«Птичка-невеличка». (Викторина.)	–	1	1
Охрана и привлечение птиц. Сооружение и установка скворечников, кормушек	-	1	1
Игра «Птичий час»	–	1	1
	10	10	17

Раздел 5

Животный мир.

Звери, обитающие на территории своей области

Название темы	Количество часов		Всего часов
	теория	практика
Животный мир. (Общие понятия: рыбы, птицы, звери, насекомые.)	1	-	1
Дикие и домашние животные. Составление портрета животного	1	1	2
Как готовятся к зиме дикие и домашние животные?	1	–	1
«Мой друг» (Праздник домашних животных.)	–	1	1
Враги моего жилья (крысы, мыши). Борьба с грызунами	1	-	1
Звери, обитающие на территории области	1	-	1
«В мире животных». (Викторина.)	–	1	1
Героизм животных. Их помощь людям. Роль животных в жизни человека	1	–	1
Краснокнижные виды	1	-	1
	8	7	10

Раздел 6

Охрана природы родного края

Название темы	Количество часов		Всего часов
	теория	практика
Вводное занятие. Охраняемые территории	1	–	1
Заповедники, заказники, национальные парки, зоопарки России. Экскурсия-знакомство с памятниками природы родного края	1	-	1
Ознакомление с растительным и животным миром родного края	1	–	1
Ознакомление с природой ближайшего окружения	–	1	1
	3	1	6

Список дидактических и методических
материалов к учебному курсу

(2-й год обучения)

– Карточки-задания для самостоятельных наблюдений в природе;

– карточки-задания для усвоения нового материала;

– карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила);

– викторины по каждому изучаемому разделу;

– кроссворды по каждому изучаемому разделу;

– тесты по каждому изучаемому разделу;

– загадки по каждому изучаемому разделу;

– загадки-акростихи;

– загадки с подсказкой;

– загадки-обманки;

– рассказы-загадки;

– метаграммы, анаграммы;

– биологические задачи;

– экологические игры, сказки, ситуации;

– рабочие альбомы.

Рекомендуемая литература для учителя

(2-й год обучения)

1. Благосклонов, К. Н. Охрана природы. – М.: Колос, 1984.

2. Брылеев, В. А. Памятники природы Волгоградской области. – Волгоград: Ниж.-Волж. кн. изд-во, 1987.

3. Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2001.

4. Борейко, В. Е. Экологическая этика. – М: Изд-во МНЭПУ, 2002.

5. Замятин, С. Экология и культура // Новый мир.– 1992. – № 9–13.

6. Иванова, Т. С. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2003.