Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа кружка "Юный модельер" на 2 года обучения

Программа кружка "Юный модельер" на 2 года обучения


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Станция юных техников г. Ижевска



Утверждена "Утверждаю"

на педагогическом совете СЮТ Директор СЮТ Н.В. Седов










Рабочая программа

к образовательной программе дополнительного

образования детей «Юный модельер»

Педагога дополнительного образования Николаевой М.И.


на 2013-2014 учебный год для детей 11-14 лет 1-го года обучения и 2-го года обучения

Группы № 2









Педагог дополнительного образования

Николаева М.И.















Ижевск 2013г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность. Программа, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами обработки ткани, работе с рисунками и эскизами моделей одежды, работе с журналами и выкройками и приемами декоративного оформления одежды. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Она призвана познакомить детей с особенностями декоративно-прикладного искусства народов России, национально-культурными особенностями Удмуртской Республики и способствует подготовке к самостоятельной жизни в современном мире.

Содержание раздела по­зволяет привлечь учащихся 6-8 классов к творче­ской деятельности. В этот период складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования, это пора достижений стремительного наращивания знаний, умений, становление «Я», обретение новой социальной позиции. Данный возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. В это время огромное значение имеет общение со сверстниками, во многом определяющее все остальные стороны его жизнедеятельности. Для них чрезвычайно важно не только быть вместе со сверстниками, но и занимать среди них определенное положение, например, быть лидером в группе или авторитетом в каком-либо деле. На протяжении подросткового возраста изменяется характер общения ребенка с учителем. Ведущим мотивом общения младших подростков является стремление получить поддержку, поощрение со стороны учителя за учение, поведение и школьный труд, для старших подростков характерно стремление к личному общению с учителем. Начиная с шестого класса, подростков все больше волнуют профессиональные и личностные качества педагогов, поэтому занятия в кружке дают возможность учащимся реализовать себя, свои возможности в конкретной деятельности, в общении со сверстниками и учителем.

Программа составлена с учетом местных условий, возрастных особенностей учащихся и учебно-воспитательного режима конкретного детского учреждения. Состав кружка может быть смешанным, т. е. в одном кружке могут заниматься дети 6-8класса.

Цели и задачи. Цель предлагаемой программы воспитать активную творческую личность, способную самостоятельно организовать трудовую деятельность, умело, используя полученную информацию, знание, умения и навыки.

Основные задачи данного курса направлены на:

  • освоение технологических знаний, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов. Занятия в кружке могут проводиться: по группам, по подгруппам, объединением в целом и индивидуально.




Статус программы. Модифицированная программа.Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области “Технология”.

Срок реализации. Курс рассчитан на 2 года обучения:1 год обучения -144 часа,2 год обучения - 144 часа. За это время учащиеся включаются в активную творческую деятельность – создание моделей одежды различных направлений (от современного до фольклорного). Они познакомятся с работой художника – модельера, конструктора, демонстратора одежды.

Режим занятий.

Дни занятий кружка педагог выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий. Ребенок1 года обучения занимается в кружке 2 раза в неделю по 2 часа, 2 года обучения занимается 2 раза в неделю по 2 часа. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.

Возраст детей.11-14 лет

Формы занятий. При реализации программы рекомендуется использовать следующие формы занятий:

  • традиционные (беседы, экскурсии, игры, практические занятия)

  • нетрадиционные (показ моделей, выставки, диспут)

Формы контроля. Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

  • вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

  • текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций;

  • рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока. Он закрепляет знания и умения, связанные технологической характеристикой изделия;

  • итоговый - проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Методы обучения.

  • Работа в группах, работа с книгой, с журналом, упражнение, демонстрация трудового приема, обучающий контроль, познавательная игра, объяснение, рассказ, беседа.

Ожидаемые результаты. В результате прохождения учащимися курса можно прогнозировать следующее:

  • учащиеся должны освоить основные технологические знания по технологии обработки ткани, проектированию и моделированию одежды;

  • учащиеся должны начать овладевать общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • произойдет развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • в процессе деятельности произойдет воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Этапы реализации программы.

1 этап. Подготовительный. Подготовка учащихся к работе с инструментами и швейным оборудованием. Правила техники безопасности.

2 этап. Практический. Освоение теории обработки швейных материалов. Приемы и навыки изготовления швейных изделий.

3 этап. Коррекционно-обобщающий. Обработка данных за 2 года внедрения программы.




Учебно-тематический план 1-го года обучения

п/п

Наименование раздела, темы.

Всего часов

Кол – во часов.

Формы контроля

Теор.

Практ.

1.


Введение.


2




1.1

Вводное занятие.

2

2


Игра «эскалатор»


2.

Конструирование и моделирование

12

3

9


2.1

Работа с журналами мод.

4

1

3

Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам.

Проверка педагогом правильности снятия мерок.

2.2

Работа с журнальной картинкой.

4

1

3

Конкурс эскизов

2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

4

1

3

Контроль педагога.

3.

Технология изготовления швейного изделия.

62

17

45


3.1

Основы швейного дела.

8

2

6

Игра «домино», взаимоконтроль, конкурс «Белошвейка».

3.2

Раскрой.

4

1

3

Контроль педагога.

3.3

Технология изготовления поясного изделия. Юбка.

22

6

16

Контроль педагога, показ моделей.

3.4

Технология изготовления поясного изделия. Брюки.

28

8

20

Контроль педагога, показ моделей.

4.

Декоративно-художественное оформление изделий.

62

11

51


4.1

Виды отделок.

2

1

1

Игра «Юный Кутюрье»

4.2

Отделки вышивкой.

18

5

13

Конкурс «Золотая игла».

4.3

Отделка другими материалами.

4

1

3

Взаимоконтроль

4.4

Отделка тесьмой.

2


2

Контроль педагога

4.5

Изготовление сувенира.

16

2

14

Выставка работ

4.6

Декоративное оформление костюма.

20

2

16

Демонстрация моделей

5.

Экскурсии.

6


6


5.1

Показ мод (республиканский конкурс).

4


4

Творческий отчет

5.2

Итоговое занятие

2

2

-

Контроль педагога.


Итого

144

35

109









Учебно-тематический план 1-го года обучения

п/п

Наименование раздела, темы.

Всего часов

1.


Введение.


2










1.1

Вводное занятие.

2

2









2.

Конструирование и моделирование

12










2.1

Работа с журналами мод.

4

2


2







2.2

Работа с журнальной картинкой.

4

2



2






2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

4

2



2






3.

Технология изготовления швейного изделия.

62










3.1

Основы швейного дела.

8


8








3.2

Раскрой.

4


2


2






3.3

Технология изготовления поясного изделия. Юбка.

22


6

16







3.4

Технология изготовления поясного изделия. Брюки.

28




12

16





4.

Декоративно-художественное оформление изделий.

62










4.1

Виды отделок.

2






2




4.2

Отделки вышивкой.

18






14

4



4.3

Отделка другими материалами.

4







4



4.4

Отделка тесьмой.

2







2



4.5

Изготовление сувенира.

16







8

8


4.6

Декоративное оформление костюма.

20








10

10

5.

Экскурсии.

6










5.1

Показ мод (республиканский конкурс).

4









4

5.2

Итоговое занятие

2









2


Итого

144

8

16

18

18

16

16

18

18

16








Содержание программы

1.Введение.

1.1. Вводное занятие.

Учащиеся должны знать:

Правила безопасной работы в швейных мастерских.

Учащиеся должны уметь:

Организовывать рабочее место для выполнения ручных и машинных работ.

№п/п

Тема

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятий

Форма

контроля

1.


Введение.


2




1.1

Вводное занятие.


Инструктаж по правилам техники безопасности, санитарно-гигиеническим требованиям и организации рабочего места. Организация работы кружка, знакомство с планом работы.

Показ фильма

Лекция, работа в группах

Игра «эскалатор»




2.Конструирование и моделирование.

Учащиеся должны знать:

  • детали кроя одежды и их конструктивные элементы;

  • условные обозначения и знаки на деталях края (из журнала «Бурда Моден»);

  • правила снятия готовых выкроек из модных журналов;

  • способы увеличения или уменьшения стандартной выкройки с шагом в один размер;

Учащиеся должны уметь:

  • уменьшать или увеличивать готовые выкройки;

  • описать по эскизу особенности модели и ее назначение;

  • читать условные обозначения;

  • определить размер изделия по основным меркам, снятым с фигуры;

  • определять свой размер по журналу мод; использовать средства композиции в изделии;

  • выполнять эскиз модели и описать его.

№ п/п

Тема

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятий

Форма контроля

2.1

Работа с журналами мод.

Определение размера фигуры, понятие о листе выкройки, условные обозначения.

Снятие мерок, определение размера по таблице размеров.

Рассказ, практическая работа

Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам.

Проверка педагогом правильности снятия мерок.

2.2

Работа с журнальной картинкой.

Профессия художник конструктор, понятие конструктивных, декоративных линий, силуэта, пропорции, деталирование одежды.

Разработка эскизов моделей, деталирование по журнальной картинке.

Практическая работа

Конкурс эскизов

2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

Правила подготовки выкройки к раскрою

Изготовление и вырезание выкройки. Корректировка выкроек на индивидуальную фигуру. Приемы художественного конструирования.

Практическая работа

Контроль педагога.



3.Технология изготовления швейного изделия.

Учащиеся должны знать:

  • способы определения нити основы в современных тканях с содержанием эластичных волокон, лицевую сторону;

  • правила работы и способы устранения неполадок универсальной швейной машины;

  • различные виды соединения различных материалов (ниточное, клеевое, сварное)

  • терминологию ручных, машинных и утюжильных работ;

  • технологию обработки деталей и узлов поясных изделий;

  • правила подготовки ткани к раскрою.

Учащиеся должны уметь:

  • правила проведения примерок изделия;

  • основные виды дефектов в изделии и методы их устранения;

  • рационально оборудовать рабочие место;

  • выполнять правила техники безопасности и правильно выбирать инструменты для выполнения работы;

  • определять волокнистый состав современных тканей и использовать знания при технологической обработке данного материала;

  • выбирать ткань в соответствии с моделью одежды;

  • определять направление нити основы лицевую сторону ткани, дефекты;

  • выполнить регулировку и наладку швейной машины, устранение простейших неисправностей;

  • выполнять различные виды соединения современных материалов;

  • обрабатывать детали и их монтаж по инструкционным картам журнала «Бурда Моден»; разложить детали кроя на ткани в соответствии с нормативами;

  • подготавливать детали кроя к примерке;

  • проводить первую и вторую примерку;

  • определять дефекты посадки изделия на фигуре и устранять их;

  • использовать средства композиции в изделии;

  • выполнять эскиз модели и описать его;

  • технологически грамотно обрабатывать детали одежды и осуществлять их монтаж;

  • определять качество готового изделия


п\п

Темы

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятий

Форма контроля

3.1

Основы швейного дела.

Терминология, технические условия ручных, машинных и утюжильных работ. Ручные и машинные работы.

Образцы ручных и машинных работ

Практическое занятие

Игра «домино», взаимоконтроль, конкурс «Белошвейка».

3.2

Раскрой.

Способы раскладки выкройки на ткани

Раскрой поясного изделия.

Практическое занятие

Контроль педагога.

3.3

Технология изготовления поясного изделия. Юбка.

Технологическая последовательность:

Подготовки деталей кроя юбки к обработке; подготовки юбки к примерке; виды дефектов поясных изделий и способы их устранения; обработки вытачек, складок, кокеток; обработки боковых срезов и ВТО; обработки застежки; обработки верхнего и нижнего срезов; окончательной обработки изделий.

Подготовка деталей кроя юбки к обработке; подготовка юбки к примерке; проведение примерки и исправление дефектов; обработка вытачек, складок, кокеток; обработка боковых срезов и ВТО; Обработка застежки; обработка верхнего и нижнего срезов; окончательная обработка.

Практическое занятие

Контроль педагога, показ моделей.

3.4

Технология изготовления поясного изделия. Брюки.

См. пункт 3.3

См. пункт 3.3

См. пункт3.3

См. пункт 3.3



4 Декоративно-художественное оформление изделий.

Учащиеся должны знать:

  • виды декоративно-прикладного искусства народов России;

  • материалы, инструменты и приспособления, применяемые в вышивке;

  • виды ручных швов;

  • композицию, ритм, орнамент, раппорт, холодные, теплые цвета, увеличение и уменьшение рисунка;

  • виды отделок в одежде.

Учащиеся должны уметь:

  • переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку;

  • строить симметричный узор, орнамент в полосе, определять размер и место узора на изделии, подбирать нитки по цвету;

  • выполнять счетные швы и свободную вышивку по рисованному контуру;

  • оформлять элементы одежды тесьмой и другими материалами


п\п

темы

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятия

Форма контроля

4.1

Виды отделок.

Отделки:

другой тканью, фурнитурой, вышивкой, бахромой, аппликацией, искусственными цветами


Подбор отделок к моделям

Практическая работа

Игра «Юный Кутюрье»

4.2

Отделки вышивкой.

Техника выполнения свободных и счетных швов.

Инструменты, материалы.

Окончательная обработка вышитых изделий.

Стебельчатый шов, тамбурный шов, шов крест, петельный шов, мережка, строчевая вышивка, шов рококо, шов макраме, вышивка по трикотажу, вышивка бисером, пайетками, монетами.

Практическая работа

Конкурс «Золотая игла».

4.3

Отделка другими материалами.

Виды текстильных материалов и их свойства

Соединение материалов разной структуры

Практическая работа

Взаимоконтроль

4.4

Отделка тесьмой.

Виды тесьмы, кружева, кант, лента.

Выполнение монограмм сутажем, вышивка тесемками.

Практическая работа

Контроль педагога.

4.5

Изготовление сувенира.

Понятие сувенира,

подарка

Изготовление сувенира

Беседа, практическая работа

Выставка работ

4.6

Декоративное оформление костюма.

Основы композиции

Оформление костюма

Практическая работа

Демонстрация моделей



5.Экскурсии.

Учащиеся должны знать:

Виды декоративно-прикладного творчества республики;

Творчество учащихся республики

Учащиеся должны уметь:

№п/п

Тема

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятий

Форма контроля

5.1

Показ мод (республиканский конкурс).



экскурсия

Творческий отчет

5.2

Итоговое занятие

Подведение итогов. Обсуждение планов работы на следующий год. Награждение.

Организация выставки.

Беседа, практическая работа.


Контроль педагога.







п/п

Наименование раздела, темы.

Всего часов

Кол – во часов.

Формы контроля

Теор.

Практ.

1.


Введение.


2




1.1

Вводное занятие.

2

2


Подбор коллекции


2.

Конструирование и моделирование

18

3

16


2.1

Конструирование цельнокроеной основы и чертежей воротников.

6

1

5

Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам.

Проверка педагогом правильности снятия мерок.

2.2

Моделирование цельнокроеной основы и воротников .

6

1

5

Конкурс эскизов Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам.


2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

6

1

5

Контроль педагога.

3.

Технология выполнения машинных швов
и швейных изделий

56

8

48


3.1

Блузка с рубашечным рукавом.

12

2

10

Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.2

Блузка с втачным рукавом.

18

3

15

Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.3

Платье (нарядная одежда).

16

2

14

Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.4

Художественная обработка и отделка костюма.

10

1

9

Сравнение с эталоном (образцом).

4.

Творческое проектирование одежды.

64

8

56


4.1

Изготовление блузки с рубашечным рукавом.

10

1

9

Контроль педагога, демонстрация готового изделия

4.2

Изготовление блузки с втачным рукавом.

18

2

16

Контроль педагога, демонстрация готового изделия

4.3

Изготовление платья (нарядная одежда).

20

3

17

Контроль педагога, демонстрация готового изделия

4.4

Индивидуальный стиль.

4

1

3

Ролевая игра «Юный стилист».

4.5

Изготовление сувенира.

10

1

9

Выставка работ

5.

Экскурсии.

6

2

6


5.1

Показ мод (республиканский конкурс).

4


4

Творческий отчет

5.2

Итоговое занятие

2

2

-



Итого

144

23

121


Учебно-тематический план 2 года обучения






Учебно-тематический план 2 года обучения

п/п

Наименование раздела, темы.

Всего часов

1.


Введение.


2










1.1

Вводное занятие.

2

2









2.

Конструирование и моделирование

18










2.1

Конструирование цельнокроеной основы и чертежей воротников.

6

2

2

2







2.2

Моделирование цельнокроеной основы и воротников

6

2

2

2







2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

6

2

2

2







3.

Технология выполнения машинных швов
и швейных изделий

56










3.1

Блузка с рубашечным рукавом.

12


10

2







3.2

Блузка с втачным рукавом.

18



10

8






3.3

Платье (нарядная одежда).

16




10

6





3.4

Художественная обработка и отделка костюма.

10





10





4.

Творческое проектирование одежды.

64










4.1

Изготовление блузки с рубашечным рукавом.

10






10




4.2

Изготовление блузки с втачным рукавом.

18






6

12



4.3

Изготовление платья (нарядная одежда).

20







6

14


4.4

Индивидуальный стиль.

4








4

2

4.5

Изготовление сувенира.

10









10

5.

Экскурсии.

6










5.1

Показ мод (республиканский конкурс).

4









4

5.2

Итоговое занятие

2









2


Итого

144

8

16

18

18

16

16

18

18

16










Содержание программы

1.Введение.

1.1. Вводное занятие.

Учащиеся должны знать:

Правила безопасной работы в швейных мастерских.

Учащиеся должны уметь:

Организовывать рабочее место для выполнения ручных и машинных работ.

№п/п

Тема

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятий

Форма контроля

1.


Введение.


2




1.1

Вводное занятие.


Инструктаж по правилам техники безопасности, санитарно-гигиеническим требованиям и организации рабочего места. Организация работы кружка, знакомство с планом работы.

Работа с журналами мод, зарисовки моделей, сбор материала для творческого проекта моделей, просмотр коллекции одежды.

Лекция, работа в группах

Подбор коллекции




2.Конструирование и моделирование.


Учащиеся должны знать:

  • детали кроя одежды и их конструктивные элементы;

  • условные обозначения и знаки на деталях края (из журнала «Бурда Моден»);

  • правила снятия готовых выкроек из модных журналов;

  • способы увеличения или уменьшения стандартной выкройки с шагом в один размер;

Учащиеся должны уметь:

  • уменьшать или увеличивать готовые выкройки;

  • описать по эскизу особенности модели и ее назначение;

  • читать условные обозначения;

  • определить размер изделия по основным меркам, снятым с фигуры;

  • определять свой размер по журналу мод; использовать средства композиции в изделии;

  • выполнять эскиз модели и описать его;

2.1 Конструирование цельнокроеной основы и чертежей воротников

Теоретическая часть. Правила снятия мерок (повторение). Мерки, необходимые для изготовления плечевых изделий, конструктивные прибавки.

      Экспресс-построение цельнокроеной основы и чертежей воротников (М 1:4). Художественное конструирование и моделирование на чертеже цельнокроеной основы (М 1:4); нанесение фасонных и конструктивных линий.

      Изготовление выкроек (М 1:4). Определение припусков на швы. Экономичная раскладка выкроек на ткани, расчет расхода ткани.

Практическая часть.Снятие мерок, запись результатов, построение чертежей цельнокроеной основы и воротников (М 1:4), конструирование и художественное моделирование различных плечевых изделий на цельнокроеной основе (М 1:4). Изготовление выкроек (М 1:4). Экономичная раскладка их на ткани, расчет расхода ткани

Форма занятий. Рассказ, практическая работа

Форма контроля. Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам .Проверка педагогом правильности снятия мерок.

. 2.2 Моделирование цельнокроеной основы и воротников.

Теоретическая часть. Снятие мерок, необходимых для изготовления сложных плечевых изделий, конструктивные прибавки. Экспресс-построение цельнокроеной основы плечевого изделия и отложного воротника (М 1:4).

      


Художественное конструирование и моделирование по чертежу цельнокроеной основы (М 1:4), нанесение фасонных и конструктивных линий.

      Сложные плечевые изделия: блузы, сорочки, платья, жакеты, пиджаки, блузоны с втачным рукавом (со сборкой или складками по окату рукава), куртки-ветровки.

      Изготовление и оформление выкроек (М 1:4), припуски на швы, экономичная раскладка выкроек на ткани, расход ткани.

Мерки, необходимые для работы с журналами мод, изготовление выкроек (лекал) методом переснятия из журналов мод.

Перенос нагрудных вытачек — различные варианты (М 1:1)

Практическая часть. Снятие мерок, запись результатов, построение чертежа цельнокроеной основы и отложного воротника (М 1:4), конструирование и художественное моделирование различных плечевых изделий на цельнокроеной основе (М 1:4), оформление выкроек, экономичная раскладка выкроек на ткани, припуски на швы, расчет расхода ткани.

      Просмотр журналов мод, выбор моделей для творческого проекта, подбор ткани, расчет расхода ткани.

Перевод выкроек на бумагу (М 1:1), вырезка выкроек, оформление раскладки выкроек на ткани, припуски на швы, корректировка выкройки на индивидуальную фигуру.

Изготовление выкроек (М 1:1) с различными вариантами переноса нагрудных вытачек.

Форма занятий. Рассказ, практическая работа

Форма контроля. Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам .Проверка педагогом правильности снятия мерок. Конкурс эскизов.

2.3 Подготовка выкройки к раскрою.

Теоретическая часть. Правила подготовки выкройки к раскрою. Изготовление выкроек методом переснятия из журналов мод. Выбор моделей творческого проекта, подбор ткани, расчет расхода ткани, экономичная раскладка выкроек на ткани, припуски на швы, корректировка выкройки на индивидуальную фигуру.

Практическая часть. Изготовление и вырезание выкройки. Корректировка выкроек на индивидуальную фигуру. Приемы художественного конструирования. Снятие мерок, запись результатов, перевод выкроек на бумагу (М 1:1), вырезка выкроек, экономичная раскладка выкроек на ткани, подгонка выкройки на индивидуальную фигуру, припуски на швы.

Форма занятий. Практическая работа.

Форма контроля. Контроль педагога

3. Технология выполнения машинных швов
и швейных изделий
.

Учащиеся должны знать:

  • способы определения нити основы в современных тканях с содержанием эластичных волокон, лицевую сторону;

  • правила работы и способы устранения неполадок универсальной швейной машины;

  • различные виды соединения различных материалов (ниточное, клеевое, сварное)

  • терминологию ручных, машинных и утюжильных работ;

  • технологию обработки деталей и узлов плечевых изделий;

  • правила подготовки ткани к раскрою.


  • Учащиеся должны уметь:

  • рационально оборудовать рабочие место;

  • выполнять правила техники безопасности и правильно выбирать инструменты для выполнения работы;

  • определять волокнистый состав современных тканей и использовать знания при технологической обработке данного материала;

  • определять направление нити основы лицевую сторону ткани, дефекты;

  • выполнить регулировку и наладку швейной машины, устранение простейших неисправностей;

  • выполнять различные виды соединения современных материалов;

  • подготавливать детали кроя к примерке;



3.1 Блузка с рубашечным рукавом.

 Теоретическая часть. Детали и технологические узлы, применяемые при пошиве плечевых изделий. Технология обработки застежки цельнокроеной и подкройной планками. Обметочная петля, разметка и выполнение.

      Технология изготовления воротников (стойка, отложной). Технология втачивания воротника в горловину. Технология втачивания рукава в открытую пройму (рубашечный рукав, спущенная пройма). Технология изготовления манжеты (по косой нити) без застежки. Технология притачивания манжеты к рукаву. Технология обработки низа рукава кулисой, под резинку (простой и с оборкой).

      Технология изготовления сложных накладных карманов с клапанами. Технология обработки кокеток.

      Практическая часть. Изготовление образцов технологических узлов из ткани, оформление альбома

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.2 Блузка с втачным рукавом.

 Теоретическая часть. Детали и технологические узлы, применяемые при пошиве сложных плечевых изделий.

      Технология обработки цельнокроеного и подкройного подбортов. Технология обработки обтачных петель (двумя обтачками). Технология изготовления прорезного кармана в рамку (двумя обтачками).

      Технология втачивания воротника в горловину (отложной воротник — английский).

      Технология изготовления манжеты на пуговице, притачивание манжеты к рукаву (упрощенный вариант). Технология втачивания рукава в закрытую пройму с посадкой или складками по окату рукава. Технология изготовления плечевых накладок.

      Практическая часть. Изготовление образцов технологических узлов из ткани, оформление альбома.

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.3 Платье (нарядная одежда).

 Теоретическая часть. Технология изготовления шлицы. Технология изготовления прорезного кармана с листочкой. Технология изготовления рельефа и баски. Технология изготовления воротника-банта. Технология изготовления сплошных вытачек на платье.

      Практическая часть. Изготовление образцов технологических узлов из ткани, оформление альбома.

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.4 Художественная обработка и отделка костюма.

 Теоретическая часть .Отделка одежды: съемные воротники, жабо, кокилье; воланы, оборки, рюши; защипы, складочки, драпировка; ручные и машинные буфы, аппликация, вышивка, мережки..    Основы композиции костюма: пропорции человеческого тела; силуэт в одежде, пропорции; линии в конструировании одежды (конструктивные, декоративные); зрительные иллюзии; цвет и цветовые сочетания в одежде; виды тканей и их применение; индивидуальный выбор формы и линий одежды. .

   Практическая часть. Выполнение образцов отделки женского платья, оформление альбома. Изготовление эскизов моделей, сбор материала, зарисовки деталей, работа с журналами мод.

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Сравнение с эталоном (образцом).

4. Творческое проектирование одежды.

Учащиеся должны знать:

  • этапы творческого проекта;

  • технологическую последовательность изготовления плечевых изделий;

  • виды отделок в одежде;

  • правила подготовки ткани к раскрою




Учащиеся должны уметь:

  • планировать работу;

  • выполнять технологические операции соблюдая ТУ;

  • определять качество готового изделия.

  • правила проведения примерок изделия;

  • основные виды дефектов в изделии и методы их устранения;

  • рационально оборудовать рабочие место;

  • выполнять правила техники безопасности и правильно выбирать инструменты для выполнения работы;

  • определять волокнистый состав современных тканей и использовать знания при технологической обработке данного материала;

  • выбирать ткань в соответствии с моделью одежды;

  • определять направление нити основы лицевую сторону ткани, дефекты;

  • выполнить регулировку и наладку швейной машины, устранение простейших неисправностей;

  • выполнять различные виды соединения современных материалов;

  • обрабатывать детали и их монтаж по инструкционным картам журнала «Бурда Моден»; разложить детали кроя на ткани в соответствии с нормативами;

  • подготавливать детали кроя к примерке;

  • проводить первую и вторую примерку;

  • определять дефекты посадки изделия на фигуре и устранять их;

  • использовать средства композиции в изделии; выполнять эскиз модели и описать его; технологически грамотно обрабатывать детали одежды и осуществлять их монтаж;    

4.1 Блузка с рубашечным рукавом.

 Теоретическая часть. Ознакомление с особенностями молодежных причесок и макияжа. Творческим проектом могут быть: блуза, сорочка с цельнокроеными (короткими или длинными с цельнокроеными (короткими или длинными) или втачными рубашечными рукавами и различными видами кокеток, куртка-ветровка, блузон, платье, халат. В дополнение могут быть изготовлены шорты, юбки различных видов, юбка-брюки, головные уборы, сумки.

.   Практическая часть. Разработка проекта. Выбор идеи, эскизирование модели и обоснование ее выбора, описание модели, выбор ткани, изготовление выкроек (М 1:1), раскрой, подготовка к примеркам, нанесение изменений после примерок, составление индивидуального плана последовательной технологической обработки плечевых изделий, пошив изделий, расчет себестоимости.

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Контроль педагога, демонстрация готового изделия..

4.2 Блузка с втачным рукавом.

Теоретическая часть Ознакомление с молодежными прическами и макияжем. Творческими проектами могут быть сложные плечевые изделия с втачными рукавами (со сборкой или складками по окату рукава). Дополнение — поясные изделия (юбки различных видов, юбка-брюки, шорты), головные уборы, сумки.  

Практическая часть. Разработка проекта. Выбор идеи, ее обоснование, эскизирование модели, ее описание, подбор ткани, изготовление выкроек (М 1:1), раскрой изделия, подготовка к примеркам, проведение примерок, составление индивидуального плана последовательности технологической обработки плечевых изделий, пошив изделия, расчет себестоимости.

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Контроль педагога,демонстрация готового изделия.

4.3 Платье (нарядная одежда).

 Теоретическая часть. Творческим проектом могут быть: нарядные платья, платья-костюмы, блузы, молодежный ансамбль.

   Практическая часть. Разработка проекта. Выбор идеи, ее обоснование; эскизирование модели, ее описание; подбор тканей; изготовление выкроек (М 1:1); раскрой; подготовка к первой примерке, нанесение изменений после первой примерки; подготовка изделий ко второй примерке, нанесение изменений; составление индивидуального плана последовательности технологической обработки швейных изделий; пошив изделий .

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Контроль педагога, показ моделей .

4.4 Индивидуальный стиль.

 Теоретические часть. Макияж, прическа, индивидуальность в одежде, единство стиля

Практическая часть. Выбор макияжа, прически, украшений для демонстрации швейного изделия (творческого проекта).

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Ролевая игра «Юный стилист».

4.5 Изготовление сувенира..

 Теоретические часть. Понятие сувенира, подарка.

 Практическая часть. Изготовление сувенира.

Форма занятий. Практическое занятие.

Форма контроля. Выставка работ.

5.Экскурсии.

Учащиеся должны знать:

Виды декоративно-прикладного творчества республики;

Творчество учащихся республики

Учащиеся должны уметь:

№п/п

Тема

Теоретическая часть

Практическая часть

Форма занятий

Форма контроля

5.1

Показ мод (республиканский конкурс).



экскурсия

Творческий отчет

5.2

Итоговое занятие

Подведение итогов. Обсуждение планов работы на следующий год. Награждение.

Организация выставки.

Беседа, практическая работа.


Контроль педагога.



Методическое обеспечение программы 1 года обучения


№п\п

Раздел,тема

Формы занятий

Приемы и методы обучения

Дидактический материал

Форма контроля

1.


Введение.






1.1

Вводное занятие.

Лекция

Работа в группах

CD

Игра «эскалатор»


2.

Конструирование и моделирование





2.1

Работа с журналами мод.

Рассказ, практическая работа

Работа с книгой, с журналом

Журналы мод

Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам.

Проверка педагогом правильности снятия мерок.

2.2

Работа с журнальной картинкой.

Практическая работа

Работа с журналом

Журналы мод

Конкурс эскизов

2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

Практическая работа

Упражнение

Образцы готовых выкроек

Контроль педагога.

3.

Технология изготовления швейного изделия.





3.1

Основы швейного дела.

Практическое занятие

Упражнение, демонстрация трудового приема

Инструкционные карты

Игра «домино», взаимоконтроль, конкурс «Белошвейка».

3.2

Раскрой.

Практическое занятие

обучающий контроль, демонстрация трудового приема

Учебная таблица: «раскрой»

Контроль педагога.

3.3

Технология изготовления поясного изделия. Юбка.

Практическое занятие

Демонстрация трудового приема, обучающий контроль

Технологические карты

Контроль педагога, показ моделей.

3.4

Технология изготовления поясного изделия. Брюки.

Практическое занятие

Обучающий контроль, демонстрация трудового приема

Технологические карты

Контроль педагога, показ моделей.

4.

Декоративно-художественное оформление изделий.





4.1

Виды отделок.

Практическая работа

Познавательная игра

Журналы мод, каталоги

Игра «Юный Кутюрье»

4.2

Отделки вышивкой.

Практическая работа

Упражнение, демонстрация трудового приема

Технологические карты

Конкурс «Золотая игла».

4.3

Отделка другими материалами.

Практическая работа

Упражнение

Журналы мод

Взаимоконтроль

4.4

Отделка тесьмой.

Практическая работа

упражнение

Журналы мод

Контроль педагога

4.5

Изготовление сувенира.

Беседа, практическая работа

Обучающий контроль

Описание работы в журналах

Выставка работ

4.6

Декоративное оформление костюма.

Практическая работа

Упражнение

Журналы мод

Демонстрация моделей

5.

Экскурсии.





5.1

Показ мод (республиканский конкурс).



экскурсия

Творческий отчет

5.2

Итоговое занятие



Беседа, практическая работа.


Контроль педагога.


Методическое обеспечение программы 2 года обучения.


№п\п

Раздел, тема

Формы занятий

Приемы и методы

обучения

Дидактический

материал

Форма контроля

1.


Введение.






1.1

Вводное занятие.

Лекция, работа в группах

Работа в группах

CD «Коллекция

моделей»

Подбор коллекции


2.

Конструирование и моделирование





2.1

Конструирование цельнокроеной основы и

чертежей воротников.

Рассказ, практическая работа

Объяснительно-иллюстративный

Инструкционные

карты по построению чертежей

Взаимоконтроль по соответствию выкроек размерам.

Проверка педагогом правильности снятия мерок.

2.2

Моделирование цельнокроеной основы и воротников

Рассказ, практическая работа

Работа с журналом

Журналы мод Инструкционные карты по построению чертежей

Конкурс эскизов Проверка педагогом правильности снятия мерок.

2.3

Подготовка выкройки к раскрою.

Практическая работа

Упражнение

Образцы готовых

выкроек

Контроль педагога.

3.

Технология выполнения машинных швов
и швейных изделий





3.1

Блузка с рубашечным рукавом.

Практическое занятие

Упражнение, демонстрация трудового приема

Инструкционные

карты, образцы

отдельных деталей

Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.2

Блузка с втачным рукавом.

Практическое занятие

Упражнение,

демонстрация

трудового приема

образцы отдельных деталей

Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.3

Платье (нарядная одежда).

Практическое занятие

Демонстрация трудового приема, обучающий контроль

Наглядные пособия-образцы

Сравнение с эталоном (образцом). Опрос.

3.4

Художественная обработка и отделка костюма.

Практическое занятие

Объяснительноиллюстрационный, демонстрация трудового приема

Наглядные пособия-образцы

Сравнение с эталоном (образцом).

4.

Творческое проектирование одежды.





4.1

Изготовление блузки с рубашечным рукавом.

Практическая работа

Познавательная игра

Журналы мод, каталоги Технологические карты

Контроль педагога, демонстрация готового изделия

4.2

Изготовление блузки с втачным рукавом.

Практическая работа

Упражнение,

демонстрация

трудового приема

Технологические

карты Журналы мод, каталоги

Контроль педагога, демонстрация готового изделия

4.3

Изготовление платья (нарядная одежда).

Практическая работа

Упражнение

Журналы мод

Взаимоконтроль

4.4

Индивидуальный стиль.

Практическая работа

упражнение

Журналы мод

Ролевая игра «юный стилист»

4.5

Изготовление сувенира.

Беседа, практическая работа

Обучающий контроль

Описание работы в журналах, журналы по рукоделию Диана, Сюзанна, Лена, Анна.

Выставка работ

5.

Экскурсии.





5.1

Показ мод (республиканский конкурс).



экскурсия

Творческий отчет

5.2

Итоговое занятие



Беседа, практическая работа.


Контроль педагога.



Техническое оснащение:


Ручные швейные машины, краеобметочная машина, утюг, доска гладильная.




Список литературы для педагога

Основная:


1. Бердник Т. О. Швея. Портной легкой женской одежды. Учебное пособие для учащихся лицеев и средних профессионально-технических училищ. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000.


2. Дашкевич Л.М. Швея, портной верхней женской одежды. Учебное пособие. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001.

3. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды: Учеб.пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования.-М.:Мастерство; Издательский центр «Академия»;Высшая школа,2000.-184с.

4. Меликова Е.Х.Лабораторный практикум по технологии швейных изделий. М.: Легкая индустрия, 1977.


5. Мельникова Л.В., Короткова М.Е., Земгано Н.П. Обработка тканей. Учебное пособие для учащихся 9-10 классов средней общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 1986.


6. Першина Л.Ф., Петрова С.В. Технология швейного производства. М.: Легпромбытиздат, 1991.


7. Реут Т.Н., Конторер Р.Б., Качанова А.И. Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам. М.: Легпромбытиздат, 1989.


8. Савостицкий Н.А., Амирова Э.К. Материаловедение швейного производства. М.: изд. «Мастерство», 2000.


9.Сидорова Л.В. Портная индивидуальной мастерской. Программа для учащихся 5-9 классов и методические рекомендации в помощь учителю. Научно-методический центр «Технология»-Брянск,1997-195с



10. Труханова А.Т. Основы технологии швейного производства. М.: ИРПО, 2000.


11. Труханова А.Т. Иллюстрированное пособие по технологии изготовления легкой одежды. М.: ИРПО, 2000.


12. Труханова А.Т. Справочник молодого швейника. М.: Высшая школа, 1993.



13. Франц В.Я. Оборудование швейного производства. М.: изд. «Мастерство». 2001.


14.Журнал «Бурда Моден» с выкройками.


15.Журнал «Ателье»





Рекомендуемая:

1. Мальцева Е.П. Материаловедение швейного производства. М., Легкая и пищевая промышленность, 1983.

2. Реут Т.К., Конторер Р.Б. Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам. М., Легпромбытиздат, 1989.

3. Устранение дефектов одежды / Н.А. Рахматов, С.И. Стаханова. М., Легкая промышленность, 1985.

4. Швейные машины. Иллюстрированное пособие / В.Я. Франц, И.В. Исаев. М., Легпромбытиздат, 1986.




Литература для учащихся

Основная:

1. Высокая мода. Секреты дизайна.

2. Егорова Р.И., Монастырная В.П. Учись шить: Кн. Для учащихся сред. шк. Возраста.-2-е изд.-м:Просвещение,1989.-160с.

3. Еременко Т.И. Иголка-волшебница: Кн.для учащихся 5-8 кл.сред.шк.- М.:Прсвещение, 1987.-143с.

4. Мелинда Косс. Искусство вышивки.-М.:Внешсигма, 1997.-190с.

Рекомендуемая:

1.Кройка. М.: Дрофа,1994.-127с.

2.Шитье: 101 секрет. М.: Ниола-Пресс, 1997.-127с.



Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-308648
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх