Паспорт программы
Наименование программы
|
Кружок « Юный журналист»
|
Руководитель
|
Стрельник
Ольга Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ ДХСОШ РС(Я)
|
Цель
|
Научить учащихся свободно
владеть речью, красиво и грамотно излагать мысль на письме и устно, уметь формулировать своё отношение к происходящим
событиям.
|
Задачи
|
1.Развивать орфографическую зоркость,
внимание, память, литературные и творческие способности;
2. Прививать навыки осуществления
творческой работы в группе.
3. Научить навыкам делового общения:
умение вести конструктивный диалог, публично выступать.
4. Научить ясно, излагать свои мысли.
5. Познакомить учащихся с работой
журналиста.
|
Актуальность
|
Большинство детей пришли со слабой
подготовкой к школе. Многие последний год не посещали детский сад.
Занятость родителей не позволяет уделять
должное внимание ребёнку. Часто ответы на вопросы дети находят у сверстников
на улице или слышат с экранов телевизора.
3) Робость или небольшой словарный запас
и боязнь самих детей высказать своё мнение, отношение к
происходящему или уже свершившемуся событию.
4) Словарный запас некоторых родителей
недостаточно велик. С детьми разговаривают командным тоном. И то, и
другое ведёт к тому, что в устной речи учеников сочетаются речевые штампы и
диалектизмы. Это же встречается в сочинениях и изложениях учеников.
|
Работа по данной программе поможет
|
Развить
у ребенка творческую познавательную активность, интерес к родному языку и журналистскому
творчеству.
|
Пояснительная
записка.
Наше время
– время активных предприимчивых, деловых людей. В стране созданы предпосылки для развития творческой
инициативы, открыт широкий простор для выражения различных мнений, убеждений, оценок. Все это требует развития коммуникативных возможностей
человека.
Важнейшим средством коммуникации является слово. Возможностей у ребят научиться грамотно,
выражать свои мысли, излагать свои идеи, выражать чувства явно недостаточно.
А между тем возрастные особенности детей позволяют
в полной мере использовать свою фантазию, восприимчивость для формирования
коммуникативной компетентности. Данный возраст является
стадией активного накопления социального опыта. Ведь уже даже первоклассник
многого достиг в понимании своего места среди людей. Он ориентируется в
семейно-родственных отношениях, познает мир через взаимодействие со
сверстниками, изучение природной среды, проявляет себя в этом мире, способен
сделать нечто доброе, полезное. Приобретенные коммуникативные способности
оказывают неоценимую услугу ребенку при разрешении проблемных ситуаций с
педагогами и сверстниками .
Стремление детей к литературному творчеству так же велико, как и стремление их
петь, танцевать, играть на сцене, рисовать. Поэтому педагоги ищут и находят
разнообразные пути удовлетворения этих стремлений, выявляя и развивая у
школьников способности к творчеству, в частности, к литературному творчеству,
одному из важнейших путей развития литературного вкуса и литературно-творческих
способностей учащихся.
Кружок «Юный журналист» может помочь учащимся
реализовать свои возможности в литературном творчестве,
раскрыть свои таланты.
Работа по программе дает учащимся возможность развивать и
повышать культуру речи, научиться общаться с окружающими их людьми, не оставаться равнодушными к окружающему миру и
событиям, происходящим в нем.
Основные цели и задачи программы
Цель программы:
Научить учащихся свободно владеть речью, красиво и грамотно излагать мысль на
письме и устно, уметь формулировать своё
отношение к происходящим событиям.
Задачи:
1.Развивать орфографическую зоркость,
внимание, память, литературные и творческие способности;
2. Прививать навыки осуществления
творческой работы в группе.
3. Научить навыкам делового общения: умение
вести конструктивный диалог, публично выступать.
4. Научить ясно, излагать свои мысли.
5. Познакомить учащихся с работой
журналиста.
В работе кружка «Юный журналист» используются
различные формы деятельности учащихся:
- тренинги «Берем интервью»;
- конкурсы художников – оформителей;
- иллюстрации литературных произведений;
- пресс-конференции;
- творческие проекты;
- круглые столы;
Программа кружка рассчитана на
1-4 классы начальной школы, однако программа первого класса является
пропедевтической в силу возрастных особенностей детей.
Тематическое планирование.
2 класс
№
|
Темы занятий
|
Дата проведения
|
1
|
Знакомство с работой кружка. Удивительный
мир слов.
|
05.09.
|
2
|
Классификация. Игровые упражнения « На
что похоже?»,
|
12.09.
|
3
|
Сравнение. Игровые упражнения « Летает -
не летает», «Общее и особенное»
|
19.09.
|
4
|
Оживление. Сказка о……»
|
26.09.
|
5
|
Небылицы. Игровые упражнения «
Ошибки», «Так бывает или нет»
|
03.10.
|
6
|
Нелепицы, небылицы, перевертыши.
|
10.10.
|
7
|
Веселые рифмы.
|
17.10.
|
8
|
Объяснялки.
|
24.10.
|
9
|
Книжки-малышки.
|
31.10.
|
10
|
Интервью. Развиваем умение задавать
вопросы.
|
14.11.
|
11
|
Интервью. Практическое занятие.
|
21.11.
|
12
|
Телевизор и мы.
|
28.11.
|
13
|
Зрители или актеры?
|
05.12.
|
14
|
Профессия- ведущий.
|
12.12.
|
15
|
Профессия – репортер.
|
19.12.
|
16
|
Выпуск телепередачи.( для одноклассников)
|
26.12.
|
17
|
Детская пресса. Работа совместно со
школьной библиотекой.
|
16.01.
|
18
|
Ваши ровесники в журналах и газетах
|
23.01.
|
19
|
Какие рубрики больше всего понравились в
журналах и
почему?
|
30.01.
|
20
|
Разработка собственных рубрик.
|
06.02.
|
21
|
Работа над рубриками нашего журнала.
|
20.02.
|
22
|
Анализ рисунков и фотоматериалов из
детской прессы.
|
27.02.
|
23
|
Оформляем наш журнал.
|
06.03.
|
24
|
Художественное оформление журнала.
|
13.03.
|
25
|
Родной край. Зарисовки. Этюды о природе.
|
20.03.
|
26
|
Художественное оформление наших этюдов.
|
03.04.
|
27
|
Изучение биографии детского писателя.
|
10.04.
|
28
|
Изучение произведений писателя.
|
17.04.
|
29
|
Художественное оформление журнала.
|
24.04.
|
30
|
Родная школа. Интервью.
|
08.05.
|
31
|
Художественное оформление журнала.
|
15.05.
|
32
|
Презентация нашего журнала.
|
22.05.
|
33
|
Подведение итогов работы за год.
|
29.05.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.