Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Рабочие программыПрограмма кружка "Юный эколог"

Программа кружка "Юный эколог"

библиотека
материалов

Управление образования администрации Мошковского района

Новосибирской области

Районное муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Мошковский Дом детского творчества



Рассмотрена и одобрена на

педагогическом совете ДДТ

_________от ___________

«Утверждаю»

Директор РМОУ ДОД Мошковского

Дома детского творчества

____________ Т.В. Чугуева

_________________ 2016г.







Образовательная программа

объединения

«Юный эколог»





Выполнил программу:

педагог дополнительного образования

Каргина Любовь Анатольевна

(срок реализации 2 года,

возраст детей 15-17 лет)










2016год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Развитие экологии оказывает всё более существенное влияние, как на научное, так и на образовательные системы. Одна из важнейших задач современной школы — повышение экологических знаний учащихся, вооружение их навыками гра­мотного использования природных ресурсов, воспитание высо­кой экологической культуры поведения в трудовой деятельности и в быту. Экологическая культура проявляется во всех видах про­изводственной и бытовой деятельности, которые обеспечивают сохранение и улучшение природной среды, в потребностях лич­ного участия в охране природы. Уровень экологической культу­ры во многом определяется качеством экологического образова­ния и воспитания. Изучение экологии способно формировать у подрастающего поколения широкий взгляд на окружающий мир. Содержательной основой экологического образования являются экологические дисциплины, предметное поле которых охватывает вопросы существования жизни на Земле и устойчивого развития человечества. Объекты их изучения-системы носящие биоцентрический, антропоцентрический и социоприродный характер. Программа для экологического объединения построена с учётом двух способов святи человека с окружающим миром. Значительное место занимает организация самостоятельной, познавательной и практической деятельности обучающихся. Изучение курса будет способствовать развитию кругозора обучающихся, их приобщению к мышлению масштабами общества. Коллектив кружка - комплексный. Состав кружка - постоянный.

Набор детей по итогам тестирования. Занятия - групповые, индивидуальные по мере усвоения и сложности темы. Все обучающиеся разделены на две группы: 12 и 12 человек. Объединение начинает работу первый год. Занятия объединения рассчитаны на 8 часовую недельную нагрузку, то есть 112 ч за учебный год для одной группы (для двух групп 224ч). Курс рассчитан на 3 года обучения.


Деятельность, используемые методы.

Для более полноценного выполнения программы будут использованы различные методы обучения:

1 Словесные (беседы, лекции, диспуты)

2. Наглядные (схемы, таблицы, иллюстрации)

3. Практические работы

4. Развлекательные (игры, викторины, КВН, обзор экологической литературы)

5. Творческие выставки работ учащихся.

Члены кружка оформляют стенд «Моя Земля», проведут неделю географии и экологии, выступать с лекциями перед младшими школьниками.

Цели и задачи программы.

Цель: создать условия для того, чтобы обучающиеся умели вести себя в природной и социальной среде, имея склонность к самопроявлению и самовыражению сообразно своей личности, могли применять полученные знания и умения в практической деятельности, что в будущем даст им возможность адаптироваться в окружающей среде.




Задачи экологического образования заключаются в следующем:


1.Вооружить школьников научными знаниями о природе, которые необходимы для оптимизации природопользования, со­хранения и улучшения качества окружающей среды.

2. Сформировать представления об основных проблемах взаи­модействия общества и природы; о формах, размерах и следстви­ях антропогенного воздействия на природную среду; о глобаль­ных, региональных и локальных экологических проблемах.

3.Развивать потребности общения с природой и личного учас­тия в мероприятиях по ее улучшению и защите.

4. Дать представление об основных экологических проблемах трудовой деятельности людей и способах их решения.

5. Способствовать формированию экологического мышления, которое включает в себя представления:

а) о единстве мира и взаимосвязанности всех процессов, в нем протекающих;

б) о необходимости соизмерять деятельность человека с инте­ресами сохранения экологических свойств природной среды;

в) о приоритете экологических интересов человечества над социальными, экономическими и политическими;

г) о необходимости экологически обоснованных ограничений в потреблении природных ресурсов и энергии.

6Сформировать познавательный интерес к экологии как науке.

7. Развивать интуицию, тренировать системное мышление уч-ся, способности.

8. Познакомить обучающихся поближе с удивительным миром современной экологии, что позволит им лучше представить и понять сложность и многогранность между Человеком и Природой.

9. Совершенствовать умение пользоваться источниками экологической информации.

Изучение экологических проблем следует строить с позиций гуманизации общего образования. Гуманизация в экологическом образовании выражается через идеи формирования человека с новым типом мышления, способного к экологически целесооб­разной деятельности, с установкой на приоритетность задач со­хранения жизни на Земле — спасения человечества от экологи­ческих и ядерных катастроф. Внимание школьников должно быть также сосредоточено на понятиях о районах экологических бед­ствий и катастроф, в которых нарушение состояния природных условий и геосистем самым губительным образом сказывается на жизни, здоровье и деятельности людей.








Тематический план I год обучения.


Содержание тем


Количество часов


Всего


Практика


Теория


1. Введение

4


2


2


2. Что такое экология.


12


4


8






3. Химические вещества в








окружающей среде

.


16


6


10


4.Загрязнение атмосферы и








здоровье человека


20


7


13


5. Загрязнение водных ресурсов








и здоровье


16


5


11


6. Загрязнение пищевых







продуктов


10


5


5


7. Источники экологической








опасности


10


4


6


8. Глобальные проблемы








человечества


20


6


14


9. Итоги коллективной работы.

(защита рефератов)

4









4



Всего:

112

39

73








Содержание тем:

Введение 4ч.

1. Биосфера и ноосфера. (2ч.)

2. Интересное об известном. (2ч.)

Что такое экология 12ч.

1. Что изучает экология (1ч.)

2. Задачи курса экологии (1ч.)

3. История развития экологии как науки (2ч.)

4. Условия и ресурсы (2ч.)

5. Соответствие между организмами и средой их обитания (2ч.)

6. Брейн -ринг (4ч.)

Химические вещества в окружающей среде 16ч.

1. Источники загрязнений (2ч.)

2. Понятие о предельно- допустимых концентрациях (2ч.)

3. Классификация веществ по классам опасности (2ч.)

4. Влияние химических веществ на здоровье (4ч.)

5. Практическая работа «Выявление состава химических веществ выбросов местных предприятий по классам опасности». (6ч.)

Загрязнение атмосферы и здоровье человека 20ч.

1. Источники загрязнения атмосферы (Зч.)

2. Наиболее загрязненные города России, своего региона (5ч.)

3. Влияние различных загрязнений на здоровье человека (Зч.)

4. Грязные территории НСО (5ч.)

5. Практическая работа «Работа с материалами состояния атмосферного воздуха в области и экскурсия в котельную Сокурского ЖКХ.» (7ч.)

Загрязнение водных ресурсов и здоровье 16ч.

1. Знание воды в жизни человека (2ч.)

2. Загрязнение вод Мирового океана, рек, озер (2ч.)

3. Химическое и радиоактивное загрязнение водоемов (2ч.)

4. Подземные и поверхностные воды (2ч.)

5. Источники загрязнения подземных вод (2ч.)

6. Практическая работа «Оценка водных ресурсов своего региона» (5ч.)


Загрязнения пищевых продуктов 10ч.

1. Нормы содержания химических веществ в продуктах (2ч.)

2. Влияние нитратов на здоровье (1ч.)

3. Викторина «Здоровье в саду и на грядке» (2ч.)

4. Практическая работа «В мире этикеток» (5ч.)


Источники экологической опасности 10ч.

1. Санзоны предприятий, свалки, автостоянки, придорожные полосы (2ч.)

2. Радиация и здоровье (2ч)

3. Радиационный фон Новосибирской области. (2ч.)

4. Практическое занятие «Создание серии запрещающих знаков» (4ч.)


Глобальные проблемы человечества 10ч.

1. Истощение природных ресурсов (2ч.)

2. Возникновение «озоновой дыры» (2ч.)

3. Викторина «Строим Экоград» (2ч.)

4. КВН «За здоровый образ жизни» (Зч.)

5. Демографическая ситуация в мире (Зч.)

6. Конференция «Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни» (2ч.)

7. Практическое занятие «Загадки на маршруте» (6ч.)

Итоги коллективной работы (защита рефератов). Подведение итогов, награждение. Основные требования к знаниям и умениям. (4 часа)




По окончании изучения курса I года обучения должны:

Знать

Определения основных экологических понятий

Современные проблемы охраны природы

Современное состояние и охрана атмосферы, литосферы, гидросферы, биосферы

Факторы внешней среды

Уметь

Решать простейшие экологические задачи

Оценивать влияние окружающей среды на здоровье человека

Выявлять источники загрязнения воды, воздуха, почвы

Оценивать качества окружающей среды своей местности
















Тематический план 2 года обучения


Содержание темы

Количество часов


hello_html_41f11e04.gif

всего

практика

теория

Введение

6 ч

hello_html_m5005c239.gif2 ч.

4ч,

Закон об охране природы

12 ч.

5 ч.

7 ч.

Видовой состав леса

21ч.

8 ч.

13 ч.

Животный мир Новосибирской области

15 ч.

8 ч

7 ч.

Радиоэкология

15 ч.

-

15 ч.

Почвы Новосибирской области

hello_html_8b8d810.gif8 ч.

2 ч.

6 ч.

Экология человека

15 ч.

hello_html_58443661.gif5 ч.

10 ч.

Экология города

10 ч.

2 ч.

8 ч.

Научно-практическая конференция

10 ч.

10 ч.

-

Итого:

hello_html_mfc75e1.gif112 ч.

42 ч.

70 ч.























Содержание тем:

Введение (6 ч.)

1. Что изучает экология.

2 .Понятие об экологии, природе, туризме.

З. Роль человека в природе и использование богатств природы.

4.Последствия хозяйственной деятельности человека.

5-6.Праздник Берендея.


Закон об охране природы (12ч.)

1.Закон об охране природы. (1ч.)

2. Охрана природы Новосибирской области. (2ч.)

3.Пропаганда природоохранных знаний (выпуск листовок, плакатов). (2ч.)

4.Задачи заповедников, заказников, национальных парков. (2ч.)

5.Экскурсия в Ботанический сад. (5ч.)


Видовой состав леса (21ч).

1 .Понятие о биоценозе. (1ч.)

2.Леса родного края. (1ч.)

3.Значение леса. (1ч.)

4.Лес-экологическая система. (1ч.)

5.Взаимосвязь животных и растений леса. (1ч.)

6. Саморегуляция в биоценозе. (1ч.)

7.Выставка «Сохраним растения края». (2ч.)

8.Составление карточек охраняемых растений. (2ч.)

9.КВН «Растения леса». (2ч.)

10.Редкие и исчезающие растения НСО. (3ч.)

11.Красная книга Новосибирской области. (2ч.)

12.Игра- конкурс «Зелёная школа». (1ч.)

13.Лекарственные растения области и их использование. (1ч.)

14.Грибы съедобные и несъедобные и их использование.(2ч.)


4.Животный мир Новосибирской области (15ч).


1 .Общий обзор животного мира Новосибирской области. (1ч.)

2.Редкие и исчезающие животные Новосибирской области. (2ч.)

3.Знакомство с « Красной книгой» животных. (2ч.)

4..Экскурсия в зоопарк. (5ч.)

5.3имняя фауна города. (2ч.)

6.Операция «Подкормка». (1ч.)

7.Интеллектуальная игра «Как кошка с собакой». (2ч.)







5.Радиоэкология (15 ч).


  1. Что изучает радиоэкология. (1ч.)

  2. Этапы развития радиоэкологии. (2ч.)

  3. Понятия радиоэкологии. (1ч.)

  4. Радиоэкология особей. (1ч.)

  5. Радиоэкология популяций и сообществ. (1ч.)

  6. Радиационный фон планеты. (2ч.)

  7. Естественный радиационный фон. (1ч.)

  8. Искусственные источники радиации. (2ч.)

  9. Проблемы радиационной безопасности. (2ч.)

  10. Радиационная обстановка в России. (2ч.)


6.Почвы Новосибирской области (8ч.)


  1. Понятие о почвах. Состав и строение почвы. (2ч.)

  2. Способы обработки почвы. (2ч.)

  3. Охрана почв от эрозии и загрязнения. (2ч.)

  4. Конкурс знатоков почв. (2ч.)


7.Экология человека (15 ч).


  1. История становления экологии человека. (1ч.)

  2. Основные понятия экологии человека. (1ч.)

  3. Практическое занятие « Изучение показателей здоровья человека» (2ч.)

  4. Механизмы приспособления организма к окружающей среде. (2ч.)

  5. Воздействие антропогенных факторов на здоровье человека. (2ч.)

  6. Геопатогенные зоны. (2ч.)

  7. Практическое занятие « Экологически опасные вещества и факторы воздействия». (2ч.)

  8. Викторина «Город опасный и безопасный». (3ч.)



8.Экология города (10 ч).


  1. Особенности городских экосистем. (1ч.)

  2. Шумовое загрязнение. (1ч.)

  3. Пылевое загрязнение. (1ч.)

  4. 3елёные насаждения и животные в городе. (1ч.)

  5. Проблемы отходов. (2ч.)

  6. Экологичный город. (2ч.)

  7. Викторина «Строим Экоград». (2ч.)





Научно - практическая конференция (10 ч).

  1. Защита рефератов членами кружка. (6ч.)

  2. Оформление выставки по итогам работы (поделки, экологические плакаты, кроссворды, викторины) (4ч.).


Учащиеся должны знать (второй год обучения):


1.Определение основных понятий

2.Современные проблемы охраны природы

3.Факторы внешней среды


Учащиеся должны уметь (второй год обучения):


1 .Оценивать качества окружающей среды своей местности

2.Решать экологические задачи

3.Оценивать влияние окружающей среды на здоровье человека
































Тематический план 3 года обучения.


Содержание тем


Количество часов


Всего


Практика


Теория


  1. Введение

  2. Экология биосистем

10

12

6

6

4

6

3 . Экология популяций


30


23


7


4. Экология сообщества


31


13


18


5 . Антропогенное воздействие


24


12,


12


на биосферу












6. Итоги коллективной работы


5

3


2


Итого:


112

63


49































Содержание тем:

Введение (10ч).

  1. Что изучает экология.(1ч.)

  2. Роль экологических знаний в жизни человека; задачи курса экологии. (1ч.)

  3. История развития экологии как науки.(1ч.)

  4. Основные понятия и методы. (1ч.)

  5. Экскурсия в природу. (6ч.)

Экология биосистем (12ч)

  1. Организм и среда. (1ч.)

  2. Живые существа в разных средах. (1ч.)

  3. Классификация живых существ. (1ч.)

  4. Понятие толерантности. (1ч.)

  5. Условия и ресурсы (ресурсы и их основные типы). (1ч.)

  6. Соответствия между организмами и средой их обитания. (1ч.)

  7. Кому что нравится (практическое занятие) (4ч.)

  8. Индивидуумы и клоны (практическое занятие) (2ч.)



Экология популяций (30ч)

  1. Популяция и её основные характеристики. (1ч.)

  2. Свойства популяционной группы. (1ч.)

  3. Рождаемость и смертность. (1ч.)

  4. Внутривидовые связи: родственные, брачные, взаимовыгодные, конкурентные. (1ч.)

  5. Колебание численности популяций и их природа. (1ч.)

  6. Прямое и косвенное влияние деятельности человека на численность. (1ч.)

  7. Управление численностью популяций. (1ч.)

  8. Практическое занятие «Место под солнцем» (конкуренция) (4ч)

  9. Практическое занятие «Кто кого съедает» (трофические цепи) (4ч)

  10. Практическое занятие «Гонка вооружений» (хищники и жертвы) (4ч)

11.Практическое занятие «Незримые труженики биосферы»(4ч)

12.Практическое занятие «Человек как хищник, или немного об охоте и рыбной ловле»(4ч)

13.Конкурс мини рассказов о взаимодействии между популяциями. (3ч)


Экология сообщества(31ч)

  1. Биологическое разнообразие и структура сообщества. (1ч.)

  2. Ярусность, экологические ниши. (1ч.)

  3. Связи видов в сообществе. (1ч.)

  4. Процессы регуляции и устойчивость сообщества. (1ч.)

  5. Антропогенный процесс, снижение биологического разнообразия, внедрение чужеродных видов. (1ч.)

  6. Структура биосферы. (1ч.)

  7. Функции живого вещества. (1ч.)

  8. Потоки космической энергии. (1ч.)

  9. Озоновый экран.(2ч)

  10. Парниковый эффект.(2ч)

  11. Разрушение озонового экрана. (1ч.)

  12. Обеднение биологического разнообразия (2 ч)

  13. Проблема сохранения жизни на планете.(3ч.)

  14. Практическое занятие «Кислые дожди в парнике с дыркой на крыше» (4ч.)

  15. Практическое занятие «Биосфера как лавка алхимика» (4ч.)

  16. Практическое занятие «Преступление без срока давности» (2ч.)

  17. Практическое занятие «Реки или сточные канавы» (3ч.)


Антропогенное воздействие на биосферу (24ч)

1. Современное состояние природной среды. (1ч.)

2. Загрязнение природной среды и его основные виды. (1ч.)

3. Атмосфера - внешняя оболочка биосферы. (1ч.)

4. Загрязнение атмосферы. (1ч.)

5. Почва - важная составляющая часть биосферы. (1ч.)

6. Круговорот веществ в почве. Загрязнение почв. (1ч.)

7. Вода-основа жизненных процессов в биосфере. Круговорот воды. (1ч.)

8. Загрязнение природных вод. (2ч.)

9. Радиация в биосфере.(3ч.)

10. Экологические проблемы биосферы (4ч.)

11. Экскурсия «Влияние деятельности человека на окружающую среду» (4ч.)

12. Обобщающие занятие «Личная ответственность каждого человека за состояние природной среды.» (4ч.)


Итоги коллективной работы (5ч.)

  1. Научно- практическая конференция.


По окончании изучения курса 3 года обучения должны:

Знать:

  • Определения основных понятий

  • Современные проблемы охраны природы

  • Современное состояние и охрана атмосферы, литосферы, гидросферы, биосферы.

  • Факторы внешней среды, функции живого вещества.


Уметь:

Решать простейшие экологические задачи.

Оценивать влияние окружающей среды на здоровье человека.

Выявлять источники антропогенного загрязнения воды, воздуха, почвы.

Оценивать качество воды, почвы.





Список литературы


1 .Охрана окружающей среды (материалы по НСО )

2.Беляева B.C., Василевская С.Д. Изучаем природу родного края.

3.Экологическое воспитание учащихся среднего и старшего звена школы.

4.Адабалиев И .Ш. Трагедия и гармония.

5.Красная книга НСО и России.

6.Акимушкин И.И.Невидимые нити природы.

7. Золотарев В.В "Земля в опасности"

8. Охрана окружающей среды(материалы по НСО)

9. Чаклин А.В. "География здоровья"

10.Лемешев М.Я. "Мы и природа"

11.Алексеев В.А. "300 вопросов и ответов по экологии"

12. Журналы "География в школе", "Биология в школе"

13. Колбовский Е.Ю. "Экология для любознательных, или о чем узнаешь на уроке"

14.Воронов А.Г. “Медицинская география”

15.Сидоренко Г.И. “Гигиена окружающей среды”

16.Лисицын Ю.П. , Сохно А.Д. “Здоровье человека – социальная ценность”











Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География России. Природа.», Баринова И.И.
Тема: § 47. Экологическая ситуация в России

Номер материала: ДБ-1314612

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее