Программа кружка «Юный патриот»

Управление образования администрации города Чебоксары

МБОУ «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 12 города Чебоксары Чувашской Республики

Программа кружка

«Юный патриот»

Разработал учитель начальных классов            и    литературы        МБОУ «СОШ №12» г.Чебоксары  

ГригорьеваО.Г.

г. Чебоксары, 2020

Личностные результаты

У Обучающийся будут сформированы:

– внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

– широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

– учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

– ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

– способность к оценке своей учебной деятельности;

– основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

– ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

– знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

– развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

– установка на здоровый образ жизни;

– основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

– чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

– выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;

– устойчивого учебно­познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

– адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

– положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

– компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

– морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

– установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

– осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

– эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– принимать и сохранять учебную задачу;

– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

– учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

– оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

– адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

– различать способ и результат действия;

– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Обучающийся получит возможность научиться:

– в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

– преобразовывать практическую задачу в познавательную;

– проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

– самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

– осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

– самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

– осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

– использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

– проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

– строить сообщения в устной и письменной форме;

– ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

– основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

– осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

– осуществлять синтез как составление целого из частей;

– проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

– устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

– строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

– обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

– осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

– устанавливать аналогии;

– владеть рядом общих приемов решения задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

– осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

– записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

– создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

– осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

– осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

– осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

– осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

– строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

– произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

– допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

– учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

– строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

– задавать вопросы;

– контролировать действия партнера;

– использовать речь для регуляции своего действия;

– адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

– учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

– учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

– понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

– аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

– продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

– с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

– осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

– адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные

-           готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

-           мотивации к учению и познанию,

-           ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества,

-           основы российской, гражданской идентичности,

-           заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду,

-           возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

Регулятивные УУД

-           адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей,

-           планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

-           учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия,

-           осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности.

Познавательные УУД

-           узнавать государственную символику своего региона,

-           описывать достопримечательности  родного края,

-           находить на карте, свой регион и его столицу,

-           использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Коммуникативные УУД

-           первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

-           сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

-           формировать собственное мнение и позицию;

-           задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-           использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

В результате занятий у обучающихся могут быть развиты такие качества личности как:

- патриотизм;

-  уважение к истории, традициям, обрядам, культуре страны;

-  ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

-  трудолюбие;

-  настойчивость;

-  дисциплинированность;

- любовь к малой родине.

Обучающийся получит возможность научиться:

• Уметь взаимодействовать с окружающими людьми и анализировать происходящие события при возникновении чрезвычайных  ситуаций,

Содержание программы «Юный патриот»

1 класс (33 часа)

Раздел	Содержание	Форма	Вид деятельности
1	• Рассказы о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: М. И. Кутузов - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения, Д. Донской  - 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве, А. Невский – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. – 3ч. • Флаг моей страны  – 1ч. Беседа о государственных символах страны, рисунки по теме. • Давайте дружить (ко Дню народного единства) – 1ч. Беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива. • Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о государственных наградах. • Мои права и обязанности.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Дети – герои войны. – 1ч. Беседа о трудностях военного времени,  подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны - наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «Я и мои друзья» - 1 ч. • Выпуск газеты «9 мая» – 2ч.	Беседа. Практическая работа.	– Изучают историю своей большой Родины; – Узнают великих полководцев своей страны; – учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; – задают  вопросы; – контролируют действия партнера; используют  речь для регуляции своего действия - собирают материл, выпускают стенгазету   - строют сообщения в устной и письменной форме; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - развивают творческое мышление; - практикуются в изобразительной сфере;
2	Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • День рождения школы. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя. • Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о Чебоксарах. • Мемориальный парк «Победа».– 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах, о памятниках района. • Оформление стенгазет по итогам путешествий .		–  учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; – задают  вопросы; – контролируют действия партнера; –  проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; - строят сообщения в устной и письменной форме; - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет - развивают творческое мышление; - практикуются в изобразительной сфере;

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

Теоретические занятия.

• Рассказы о великих полководцах и о великих победах одержанных ими:

М. И. Кутузов - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения,

Д. Донской  - 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве,

А. Невский – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. – 3ч.

• Флаг моей страны  – 1ч. Беседа о государственных символах страны, рисунки по теме.

• Давайте дружить (ко Дню народного единства) – 1ч. Беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива.

• Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о государственных наградах.

• Мои права и обязанности.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе.

• Дети – герои войны. – 1ч. Беседа о трудностях военного времени,  подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях.

• День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии.

• Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой.

• День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны - наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты.

Практические занятия.

• Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «Я и мои друзья» - 1 ч.

• Выпуск газеты «9 мая» – 2ч.

2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

Теоретические занятия.

• День рождения школы. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя.

• Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков.

• Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о Чебоксарах.

• Мемориальный парк «Победа».– 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла.

Практические занятия.

• Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах, о памятниках района.

• Оформление стенгазет по итогам путешествий . – 2ч.

3. Занятия раздела «Моя семья»:

Теоретические занятия.

• Древо моей семьи. – 1ч. Знакомство с понятием «генеалогическое древо», о правилах его составления. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.

• Профессии моих родителей.– 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек.

Практические занятия.

• Я и мое имя.– 1ч. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя.

• Древо моей семьи.– 2ч. Оформление материала о своей семье в виде плаката или страниц Портфолио.

• Мама – первое слово.– 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта.

• Профессии моих родителей. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио.

4.Итоговое занятие.

• Цветные мелки.- 1ч. Подведение итогов. Конкурс рисунков на асфальте.

2 класс (34 часа)

Раздел	Содержание	Форма	Вид деятельности
1	• День рождения класса. - 1 ч Вводное занятие в начале года, беседы по правилам поведения и технике безопасности. Беседа о нашем классе, нашем городе, как частице великой страны. Рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья». • Великие Победы.- 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: М. И. Кутузове - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения, Д. Донском  - 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве, А. Невском – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере.  • Герб, флаг, гимн. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме. • Дружба народов – 1ч. Рассказ о Дне народного единства, беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива. • Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о людях, получивших награды. • Главный закон моей страны.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Читаем книги о войне.  – 1ч. Беседа о трудностях военного времени, о жизни и подвигах детей во время Великой отечественной войны, выставка книги коллекции открыток о детях-героях. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом полете в космос, о подготовке космонавтов, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья» - 1 ч. • Выпуск праздничной газеты «9 мая» – 2ч.	Беседа. Практическая работа.	– строят сообщения в устной и письменной форме; – развивают этические чувства — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимают чувства других людей и сопереживают им; – программируются на здоровый образ жизни; – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет - развивают творческое мышление; - практикуются в изобразительной сфере;
2 3.   4.	Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • Моя школа. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, об учителях- ветеранах, о медалистах школы. Знакомство с материалами стендов «Кем гордится школа» и «Ученик года». •Чувашский край – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего района. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о чувашском крае. • Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах города, о памятниках героям войн. • Оформление стенгазет по итогам экскурсии по Чебоксарам – 2ч.   Занятия раздела «Моя семья»: Теоретические занятия. • Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала. • Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Практические занятия. • Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя. • Древо моей семьи. – 2ч. Оформление материала о своей семье в виде плаката или страниц Портфолио. • О наших мамах. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. • Профессии моих родителей. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио. Итоговое занятие. • Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год.		– задают  вопросы; – контролируют действия партнера; используют  речь для регуляции своего действия - собирают материл, выпускают стенгазету   - строют сообщения в устной и письменной форме; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строят сообщения в устной и письменной форме; - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет – учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; – задают  вопросы; – контролируют действия партнера; используют  речь для регуляции своего действия - собирают материл, выпускают стенгазету   - строют сообщения в устной и письменной форме; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

Теоретические занятия.

• День рождения класса. - 1 ч Вводное занятие в начале года, беседы по правилам поведения и технике безопасности. Беседа о нашем классе, нашем городе, как частице великой страны. Рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья».

• Великие Победы.- 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими:

М. И. Кутузове - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения,

Д. Донском  - 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве,

А. Невском – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. 

• Герб, флаг, гимн. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме.

• Дружба народов – 1ч. Рассказ о Дне народного единства, беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива.

• Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о людях, получивших награды.

• Главный закон моей страны.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе.

• Читаем книги о войне.  – 1ч. Беседа о трудностях военного времени, о жизни и подвигах детей во время Великой отечественной войны, выставка книги коллекции открыток о детях-героях.

• День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии.

• Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом полете в космос, о подготовке космонавтов, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой.

• День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты.

Практические занятия.

• Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья» - 1 ч.

• Выпуск праздничной газеты «9 мая» – 2ч.

2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

Теоретические занятия.

• Моя школа. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, об учителях- ветеранах, о медалистах школы. Знакомство с материалами стендов «Кем гордится школа» и «Ученик года».

•Чувашский край – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего района. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий.

• Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о чувашском крае.

• Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла.

Практические занятия.

• Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах города, о памятниках героям войн.

• Оформление стенгазет по итогам экскурсии по Чебоксарам – 2ч.

3. Занятия раздела «Моя семья»:

Теоретические занятия.

• Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.

• Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе.

Практические занятия.

• Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя.

• Древо моей семьи. – 2ч. Оформление материала о своей семье в виде плаката или страниц Портфолио.

• О наших мамах. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта.

• Профессии моих родителей. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио.

4.Итоговое занятие.

• Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год.

3 класс (34 ч.)

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

Теоретические занятия.

• История моего класса.- 1 ч. Вводные беседы о правилах поведения, технике безопасности. Вспомнить самые интересные события 2 класса, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья».

• Великие Победы. - 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими:

А. В. Суворове, П.С. Нахимове, Ф. Ф. Ушакове.

• Государственные символы России. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме.

• Парад на Красной Площади – 1ч. Рассказ о проведении военного парада 7 ноября на Красной площади в городе Москве в 1941году.

• Герои России. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о наших земляках, получивших высокие награды, о наградах, полученных членами семьи.

• Главный закон моей страны.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе.

• Битва под Москвой.  – 1ч. Беседа о начале контрнаступления советских войск в битве под Москвой 5 декабря 1941года. Просмотр фрагмента из фильма о Великой Отечественной войне, выставка книг о войне.

• День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии.

• Полет к звездам. – 1ч. Беседа об истории освоения космоса, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой.

• День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты.

Практические занятия.

• Выпуск праздничной газеты «9 мая», открытки для ветеранов. – 2ч.

2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

Теоретические занятия.

• История моей школы. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы. Показ презентации о школе и школьных традициях.

• Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий.

• Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия к памятникам Чебоксар, знакомство с музеями и театрами города. Выставка книг и журналов о Чебоксарах, о чебоксарском водохранилище.

• Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Беседа о героях-земляках.

Практические занятия.

• Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о храме Михаила Архангела.

• Оформление стенгазет по итогам путешествий по Чувашской республике и Чебоксарам. – 2ч.

3. Занятия раздела «Моя семья»:

Теоретические занятия.

• Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.

• Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе.

Практические занятия.

• Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя.

• Древо моей семьи. – 2ч. Дополнение материала о своей семье в папку или на страницы Портфолио.

• Слово о маме.. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта.

• Профессии моих предков. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио.

4.Итоговое занятие.

• Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год.

4 класс (34 ч.)

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

Теоретические занятия.

• История моей страны начинается с меня. - 1 ч. Вводные беседы о правилах поведения, технике безопасности. Вспомнить самые интересные события 3 класса, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья».

• Великие Победы. - 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими:

А. В. Суворове, П.С. Нахимове, Ф. Ф. Ушакове. Рассказ о военных победах русской армии и флота под командованием Петра Первого.

• Государственные символы России. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме.

• Парад на Красной Площади – 1ч. Рассказ о проведении военного парада 7 ноября в честь ознаменования 24 годовщины Великой Октябрьской революции на Красной площади в городе Москве в 1941году.

• Герои России. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о наших земляках, получивших высокие награды, о наградах, полученных членами семьи.

• Что такое Конституция.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях граждан страны, о правах и обязанностях школьника, об Уставе школы.

• Блокада Ленинграда.  – 1ч. Беседа о дне снятия блокады города Ленинграда 27 января 1944 года.  Просмотр фрагмента из фильма о блокадном Ленинграде, выставка книг о войне.

• День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии.

• День космонавтики. – 1ч. Беседа об истории освоения космоса, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой.

• День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты.

Практические занятия.

• Выпуск праздничной газеты «9 мая», открытки для ветеранов. – 2ч.

2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

Теоретические занятия.

• История моей школы. – 1ч. Беседа об истории нашей школы, знакомство со страницами школьного сайта. Показ презентации о школе и школьных традициях.

• Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий.

• Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия к памятникам Чебоксар, знакомство с музеями и театрами города. Выставка книг и журналов о Чебоксарах.

• Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках, вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Беседа о героях-земляках.

Практические занятия.

• Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о храме Михаила Архангела и Часовне на святом источнике.

• Оформление стенгазет по итогам путешествий по Чувашской республике и Чебоксарам. – 2ч.

3. Занятия раздела «Моя семья»:

Теоретические занятия.

• Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.

• Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Рисунки на тему «Моя профессия».

Практические занятия.

• Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя.

• Древо моей семьи. – 2ч. Дополнение материала о своей семье в папку или на страницы Портфолио.

• Портрет моей мамы. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта.

• Профессии моих предков. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио.

4.Итоговое занятие.

• Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год.

Тематический план  

курса «Юный патриот»

1 класс  -  (33 часа)

№	Название раздела, темы	Занятия
		теоретические	практические
1.	Календарь истории моей страны.	11	3
1.	«Я и мои друзья».		1
2.	М. И. Кутузов.	1
3.	Д. Донской.	1
4.	А. Невский.	1
5.	Флаг моей страны.	1
6.	Давайте дружить (ко Дню народного единства).	1
7.	Кем гордится Родина.	1
8.	Мои права и обязанности.	1
9.	Дети – герои войны.	1
10.	День защитника Отечества.	1
11.	Полет к звездам.	1
12.	День Победы.	1
13,14.	Выпуск газеты  «9 мая».		2
2.	Моя малая и большая Родина.	6	5
15.	День рождения школы.	1
16,17.	Чувашский край.	2
18,19.	Чебоксары.	2
20.	Мемориальный парк «Победа».	1
21-23.	Район, где я живу.		3
24,25.	Оформление стенгазеты по итогам путешествия.		2
3.	Моя семья	2	5
26.	Древо моей семьи.	1
27.	Профессии моих родителей.	1
28.	Я и мое имя.		1
29,30.	Древо моей семьи.		2
31.	Мама – первое слово.		1
32	Профессии моих родителей.		1
4.	Подведение итогов.		1
33.	Конкурс рисунков на асфальте.		1
		19	14

2 класс (34 часа)

№	Название раздела, темы		Занятия
		теоретические		практические
1.	Календарь истории моей страны.	12
1.	«День рождения класса»	1		3	3
2.	«День рождения класса», «Я и мои друзья»			1
3.	М. И. Кутузов.	1
4.	Д. Донской.	1
5.	А. Невский.	1
6.	Флаг моей страны.	1
7.	Дружба народов.	1
8.	Кем гордится Родина.	1
9.	Главный закон моей страны.	1
10.	Читаем книги о войне.	1
11.	День защитника Отечества.	1
12.	Полет к звездам.	1
13.	День Победы.	1
14-15.	Выпуск газеты  «9 мая».			2
2.	Моя малая и большая Родина.	6		5
16.	Моя школа.	1
17,18.	Чувашский край.	2
19,20.	Чебоксары.	2
21.	Мемориальный парк «Победа».	1
22-24.	Район, где я живу.			3
25,26	Оформление стенгазеты по итогам путешествий.			2
3.	Моя семья	2		5
27.	Древо моей семьи.	1
28.	Профессии моих предков.	1
29.	Я и мое имя.			1
30,31	Древо моей семьи.			2
32.	О наших мамах.			1
33.	Профессии моих родителей.			1
4.	Итоговое занятие.			1
34.	Листаем страницы истории.			1
		20		14
Итого		34

3 класс  (34 часа)

№	Название раздела, темы	Занятия
		теоретические	практические
1.	Календарь истории моей страны.	12	3
1.	«История моего класса»	1
2.	«День рождения класса», «Я и мои друзья»		1
3.	Великие победы. А.В. Суворов.	1
4.	П.С. Нахимов.	1
5.	Ф.Ф. Ушаков.	1
6.	Государственные символы России.	1
7.	Парад на Красной площади.	1
8.	Герои России.	1
9.	Главный закон моей страны.	1
10.	Битва под Москвой.	1
11.	День защитника Отечества.	1
12.	Полет к звездам.	1
13.	День Победы.	1
14-15.	Выпуск газеты  «9 мая».		2
2.	Моя малая и большая Родина.	6	5
16.	История моей школы.	1
17,18.	Чувашский край.	2
19,20.	Чебоксары.	2
21.	Мемориальный парк «Победа».	1
22-24.	Район, где я живу.		3
25,26	Оформление стенгазеты по итогам путешествий.		2
3.	Моя семья	2	5
27.	Древо моей семьи.	1
28.	Профессии моих предков.	1
29.	Я и мое имя.		1
30,31	Древо моей семьи.		2
32.	Слово о маме.		1
33.	Профессии моих родителей.		1
4.	Итоговое занятие.		1
34.	Листаем страницы истории.		1

4 класс (34 часа)

№	Название раздела, темы	Занятия
		теоретические	практические
1.	Календарь истории моей страны.	12	3
	«История моей страны начинается с меня»	1
	«День рождения класса», «Я и мои друзья»		1
	Великие победы. А.В. Суворов.	1
	П.С. Нахимов.	1
	Ф.Ф. Ушаков.	1
	Государственные символы России.	1
	Парад на Красной площади.	1
	Герои России.	1
	Что такое конституция.	1
	Блокада Ленинграда.	1
	День защитника Отечества.	1
	День космонавтики.	1
	День Победы.	1
	Выпуск газеты  «9 мая».		2
2.	Моя малая и большая Родина.	6	5
	История моей школы.	1
	Чувашский край.	2
	Чебоксары.	2
	Мемориальный парк «Победа».	1
	Район, где я живу.		3
	Оформление стенгазеты по итогам путешествий.		2
3.	Моя семья	2	5
27.	Древо моей семьи.	1
28.	Профессии моих предков.	1
29.	Я и мое имя.		1
30,31	Древо моей семьи.		2
32.	Портрет моей мамы.		1
33.	Профессии моих родителей.		1
4.	Итоговое занятие.		1
34.	Листаем страницы истории.		1

Методическое обеспечение.

1. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе М.: Айрис – пресс, 2003.

2. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990.

3. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова –   Волгоград: изд. «Учитель», 2001.

4. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей. М.: Просвещение, 2008.

6. http://www.uroki.net/docnach.htm - методическая копилка

7. http://nsc.1september.ru Начальная школа

8. http://viki.rdf.ru/ Презентации

Список литературы для детей и родителей:

1. . Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. – М.: Вита-Пресс, 1995.2.

2. Шабельник  Е. С.Права ребенка. - М.: Вита-Пресс, 2002

3. 2.Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия

4. http://viki.rdf.ru/ Презентации

Краткое описание документа:

Содержание программы «Юный патриот» 1 класс (33 часа) Раздел Содержание Форма Вид деятельности 1 • Рассказы о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: М. И. Кутузов - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения, Д. Донской- 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве, А. Невский – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. – 3ч. • Флаг моей страны– 1ч. Беседа о государственных символах страны, рисунки по теме. • Давайте дружить (ко Дню народного единства) – 1ч. Беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива. • Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о государственных наградах. • Мои права и обязанности.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Дети – герои войны. – 1ч. Беседа о трудностях военного времени,подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны - наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «Я и мои друзья» - 1 ч. • Выпуск газеты «9 мая» – 2ч. Беседа. Практическая работа. Изучают историю своей большой Родины;Узнают великих полководцев своей страны;учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; задают вопросы;контролируют действия партнера;задают вопросы;контролируют действия партнера;задают вопросы;контролируют действия партнера;задают вопросы;контролируют действия партнера; используютречь для регуляции своего действия - собирают материл, выпускают стенгазету - строют сообщения в устной и письменной форме; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - развивают творческое мышление; - практикуются в изобразительной сфере; 2 Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • День рождения школы. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя. • Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о Чебоксарах. • Мемориальный парк «Победа».– 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах, о памятниках района. • Оформление стенгазет по итогам путешествий . проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;строят сообщения в устной и письменной форме; - строят сообщения в устной и письменной форме; - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет - развивают творческое мышление; - практикуются в изобразительной сфере; 1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»: Теоретические занятия. • Рассказы о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: М. И. Кутузов - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения, Д. Донской- 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве, А. Невский – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. – 3ч. • Флаг моей страны– 1ч. Беседа о государственных символах страны, рисунки по теме. • Давайте дружить (ко Дню народного единства) – 1ч. Беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива. • Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о государственных наградах. • Мои права и обязанности.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Дети – герои войны. – 1ч. Беседа о трудностях военного времени,подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны - наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «Я и мои друзья» - 1 ч. • Выпуск газеты «9 мая» – 2ч. 2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • День рождения школы. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя. • Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о Чебоксарах. • Мемориальный парк «Победа».– 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах, о памятниках района. • Оформление стенгазет по итогам путешествий . – 2ч. 3. Занятия раздела «Моя семья»: Теоретические занятия. • Древо моей семьи. – 1ч. Знакомство с понятием «генеалогическое древо», о правилах его составления. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала. • Профессии моих родителей.– 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Практические занятия. • Я и мое имя.– 1ч. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя. • Древо моей семьи.– 2ч. Оформление материала о своей семье в виде плаката или страниц Портфолио. • Мама – первое слово.– 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. • Профессии моих родителей. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио. 4.Итоговое занятие. • Цветные мелки.- 1ч. Подведение итогов. Конкурс рисунков на асфальте. 2 класс (34 часа) Раздел Содержание Форма Вид деятельности 1 • День рождения класса. - 1 ч Вводное занятие в начале года, беседы по правилам поведения и технике безопасности. Беседа о нашем классе, нашем городе, как частице великой страны. Рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья». • Великие Победы.- 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: М. И. Кутузове - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения, Д. Донском- 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве, А. Невском – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. • Герб, флаг, гимн. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме. • Дружба народов – 1ч. Рассказ о Дне народного единства, беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива. • Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о людях, получивших награды. • Главный закон моей страны.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Читаем книги о войне.– 1ч. Беседа о трудностях военного времени, о жизни и подвигах детей во время Великой отечественной войны, выставка книги коллекции открыток о детях-героях. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом полете в космос, о подготовке космонавтов, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья» - 1 ч. • Выпуск праздничной газеты «9 мая» – 2ч. Беседа. Практическая работа. развивают этические чувства — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимают чувства других людей и сопереживают им;программируются на здоровый образ жизни;осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет - развивают творческое мышление; - практикуются в изобразительной сфере; 2 3. 4. Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • Моя школа. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, об учителях- ветеранах, о медалистах школы. Знакомство с материалами стендов «Кем гордится школа» и «Ученик года». •Чувашский край – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего района. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о чувашском крае. • Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах города, о памятниках героям войн. • Оформление стенгазет по итогам экскурсии по Чебоксарам – 2ч. Занятия раздела «Моя семья»: Теоретические занятия. • Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала. • Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Практические занятия. • Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя. • Древо моей семьи. – 2ч. Оформление материала о своей семье в виде плаката или страниц Портфолио. • О наших мамах. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. • Профессии моих родителей. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио. Итоговое занятие. • Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год. используютречь для регуляции своего действия - собирают материл, выпускают стенгазету - строют сообщения в устной и письменной форме; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строят сообщения в устной и письменной форме; - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет используютречь для регуляции своего действия - собирают материл, выпускают стенгазету - строют сообщения в устной и письменной форме; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию 1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»: Теоретические занятия. • День рождения класса. - 1 ч Вводное занятие в начале года, беседы по правилам поведения и технике безопасности. Беседа о нашем классе, нашем городе, как частице великой страны. Рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья». • Великие Победы.- 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: М. И. Кутузове - 8 сентября 1812г. – День Бородинского сражения, Д. Донском- 21 сентября1380г. – День победы в Куликовской битве, А. Невском – 18 апреля 1242г. День победы на Чудском озере. • Герб, флаг, гимн. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме. • Дружба народов – 1ч. Рассказ о Дне народного единства, беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива. • Кем гордится Родина. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о людях, получивших награды. • Главный закон моей страны.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Читаем книги о войне.– 1ч. Беседа о трудностях военного времени, о жизни и подвигах детей во время Великой отечественной войны, выставка книги коллекции открыток о детях-героях. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом полете в космос, о подготовке космонавтов, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Вводное занятие в начале года, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья» - 1 ч. • Выпуск праздничной газеты «9 мая» – 2ч. 2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • Моя школа. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы, об учителях- ветеранах, о медалистах школы. Знакомство с материалами стендов «Кем гордится школа» и «Ученик года». •Чувашский край – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего района. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашего города. Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о чувашском крае. • Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о памятных и интересных местах города, о памятниках героям войн. • Оформление стенгазет по итогам экскурсии по Чебоксарам – 2ч. 3. Занятия раздела «Моя семья»: Теоретические занятия. • Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала. • Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Практические занятия. • Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя. • Древо моей семьи. – 2ч. Оформление материала о своей семье в виде плаката или страниц Портфолио. • О наших мамах. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. • Профессии моих родителей. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио. 4.Итоговое занятие. • Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год. 3 класс (34 ч.) 1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»: Теоретические занятия. • История моего класса.- 1 ч. Вводные беседы о правилах поведения, технике безопасности. Вспомнить самые интересные события 2 класса, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья». • Великие Победы. - 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: А. В. Суворове, П.С. Нахимове, Ф. Ф. Ушакове. • Государственные символы России. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме. • Парад на Красной Площади – 1ч. Рассказ о проведении военного парада 7 ноября на Красной площади в городе Москве в 1941году. • Герои России. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о наших земляках, получивших высокие награды, о наградах, полученных членами семьи. • Главный закон моей страны.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. • Битва под Москвой.– 1ч. Беседа о начале контрнаступления советских войск в битве под Москвой 5 декабря 1941года. Просмотр фрагмента из фильма о Великой Отечественной войне, выставка книг о войне. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • Полет к звездам. – 1ч. Беседа об истории освоения космоса, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Выпуск праздничной газеты «9 мая», открытки для ветеранов. – 2ч. 2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • История моей школы. – 1ч. Рассказ об истории нашей школы. Показ презентации о школе и школьных традициях. • Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия к памятникам Чебоксар, знакомство с музеями и театрами города. Выставка книг и журналов о Чебоксарах, о чебоксарском водохранилище. • Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Беседа о героях-земляках. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о храме Михаила Архангела. • Оформление стенгазет по итогам путешествий по Чувашской республике и Чебоксарам. – 2ч. 3. Занятия раздела «Моя семья»: Теоретические занятия. • Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала. • Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Практические занятия. • Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя. • Древо моей семьи. – 2ч. Дополнение материала о своей семье в папку или на страницы Портфолио. • Слово о маме.. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. • Профессии моих предков. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио. 4.Итоговое занятие. • Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год. 4 класс (34 ч.) 1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»: Теоретические занятия. • История моей страны начинается с меня. - 1 ч. Вводные беседы о правилах поведения, технике безопасности. Вспомнить самые интересные события 3 класса, игры, рисунки «День рождения класса» и «Я и мои друзья». • Великие Победы. - 3ч. Показ компьютерных презентаций, рассказывающих о великих полководцах и о великих победах одержанных ими: А. В. Суворове, П.С. Нахимове, Ф. Ф. Ушакове. Рассказ о военных победах русской армии и флота под командованием Петра Первого. • Государственные символы России. – 1ч. Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме. • Парад на Красной Площади – 1ч. Рассказ о проведении военного парада 7 ноября в честь ознаменования 24 годовщины Великой Октябрьской революции на Красной площади в городе Москве в 1941году. • Герои России. – 1ч. Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о наших земляках, получивших высокие награды, о наградах, полученных членами семьи. • Что такое Конституция.– 1ч. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях граждан страны, о правах и обязанностях школьника, об Уставе школы. • Блокада Ленинграда.– 1ч. Беседа о дне снятия блокады города Ленинграда 27 января 1944 года.Просмотр фрагмента из фильма о блокадном Ленинграде, выставка книг о войне. • День защитника Отечества. – 1ч. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии. • День космонавтики. – 1ч. Беседа об истории освоения космоса, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. • День Победы. – 1ч. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Практические занятия. • Выпуск праздничной газеты «9 мая», открытки для ветеранов. – 2ч. 2.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»: Теоретические занятия. • История моей школы. – 1ч. Беседа об истории нашей школы, знакомство со страницами школьного сайта. Показ презентации о школе и школьных традициях. • Чувашский край. – 2ч. Заочная экскурсия по историческим и памятным местам нашей республики. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий. • Чебоксары. – 2ч. Заочная экскурсия к памятникам Чебоксар, знакомство с музеями и театрами города. Выставка книг и журналов о Чебоксарах. • Мемориальный парк «Победа». – 1ч. Рассказ о жизни горожан в годы войны, о фронтовиках, вернувшихся с войны и о погибших, о ветеранах и тружениках тыла. Беседа о героях-земляках. Практические занятия. • Район, где я живу. – 3ч. Экскурсии по улицам района, беседа о храме Михаила Архангела и Часовне на святом источнике. • Оформление стенгазет по итогам путешествий по Чувашской республике и Чебоксарам. – 2ч. 3. Занятия раздела «Моя семья»: Теоретические занятия. • Древо моей семьи. – 1ч. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала. • Профессии моих предков. – 1ч. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Рисунки на тему «Моя профессия». Практические занятия. • Я и мое имя. – 1ч. Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя. • Древо моей семьи. – 2ч. Дополнение материала о своей семье в папку или на страницы Портфолио. • Портрет моей мамы. – 1ч. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. • Профессии моих предков. – 1ч. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио. 4.Итоговое занятие. • Листаем страницы истории. - 1ч. Подведение итогов за год. Тематический план курса «Юный патриот» 1 класс-(33 часа) № Название раздела, темы Занятия теоретические практические 1. Календарь истории моей страны. 11 3 1. «Я и мои друзья». 1 2. М. И. Кутузов. 1 3. Д. Донской. 1 4. А. Невский. 1 5. Флаг моей страны. 1 6. Давайте дружить (ко Дню народного единства). 1 7. Кем гордится Родина. 1 8. Мои права и обязанности. 1 9. Дети – герои войны. 1 10. День защитника Отечества. 1 11. Полет к звездам. 1 12. День Победы. 1 13,14. Выпуск газеты «9 мая». 2 2. Моя малая и большая Родина. 6 5 15. День рождения школы. 1 16,17. Чувашский край. 2 18,19. Чебоксары. 2 20. Мемориальный парк «Победа». 1 21-23. Район, где я живу. 3 24,25. Оформление стенгазеты по итогам путешествия. 2 3. Моя семья 2 5 26. Древо моей семьи. 1 27. Профессии моих родителей. 1 28. Я и мое имя. 1 29,30. Древо моей семьи. 2 31. Мама – первое слово. 1 32 Профессии моих родителей. 1 4. Подведение итогов. 1 33. Конкурс рисунков на асфальте. 1 19 14 2 класс (34 часа) № Название раздела, темы Занятия теоретические практические 1. Календарь истории моей страны. 12 1. «День рождения класса» 1 3 3 2. «День рождения класса», «Я и мои друзья» 1 3. М. И. Кутузов. 1 4. Д. Донской. 1 5. А. Невский. 1 6. Флаг моей страны. 1 7. Дружба народов. 1 8. Кем гордится Родина. 1 9. Главный закон моей страны. 1 10. Читаем книги о войне. 1 11. День защитника Отечества. 1 12. Полет к звездам. 1 13. День Победы. 1 14-15. Выпуск газеты «9 мая». 2 2. Моя малая и большая Родина. 6 5 16. Моя школа. 1 17,18. Чувашский край. 2 19,20. Чебоксары. 2 21. Мемориальный парк «Победа». 1 22-24. Район, где я живу. 3 25,26 Оформление стенгазеты по итогам путешествий. 2 3. Моя семья 2 5 27. Древо моей семьи. 1 28. Профессии моих предков. 1 29. Я и мое имя. 1 30,31 Древо моей семьи. 2 32. О наших мамах. 1 33. Профессии моих родителей. 1 4. Итоговое занятие. 1 34. Листаем страницы истории. 1 20 14 Итого 34 3 класс (34 часа) № Название раздела, темы Занятия теоретические практические 1. Календарь истории моей страны. 12 3 1. «История моего класса» 1 2. «День рождения класса», «Я и мои друзья» 1 3. Великие победы. А.В. Суворов. 1 4. П.С. Нахимов. 1 5. Ф.Ф. Ушаков. 1 6. Государственные символы России. 1 7. Парад на Красной площади. 1 8. Герои России. 1 9. Главный закон моей страны. 1 10. Битва под Москвой. 1 11. День защитника Отечества. 1 12. Полет к звездам. 1 13. День Победы. 1 14-15. Выпуск газеты «9 мая». 2 2. Моя малая и большая Родина. 6 5 16. История моей школы. 1 17,18. Чувашский край. 2 19,20. Чебоксары. 2 21. Мемориальный парк «Победа». 1 22-24. Район, где я живу. 3 25,26 Оформление стенгазеты по итогам путешествий. 2 3. Моя семья 2 5 27. Древо моей семьи. 1 28. Профессии моих предков. 1 29. Я и мое имя. 1 30,31 Древо моей семьи. 2 32. Слово о маме. 1 33. Профессии моих родителей. 1 4. Итоговое занятие. 1 34. Листаем страницы истории. 1 4 класс (34 часа) № Название раздела, темы Занятия теоретические практические 1. Календарь истории моей страны. 12 3 «История моей страны начинается с меня» 1 «День рождения класса», «Я и мои друзья» 1 Великие победы. А.В. Суворов. 1 П.С. Нахимов. 1 Ф.Ф. Ушаков. 1 Государственные символы России. 1 Парад на Красной площади. 1 Герои России. 1 Что такое конституция. 1 Блокада Ленинграда. 1 День защитника Отечества. 1 День космонавтики. 1 День Победы. 1 Выпуск газеты «9 мая». 2 2. Моя малая и большая Родина. 6 5 История моей школы. 1 Чувашский край. 2 Чебоксары. 2 Мемориальный парк «Победа». 1 Район, где я живу. 3 Оформление стенгазеты по итогам путешествий. 2 3. Моя семья 2 5 27. Древо моей семьи. 1 28. Профессии моих предков. 1 29. Я и мое имя. 1 30,31 Древо моей семьи. 2 32. Портрет моей мамы. 1 33. Профессии моих родителей. 1 4. Итоговое занятие. 1 34. Листаем страницы истории. 1 Методическое обеспечение. 1. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе М.: Айрис – пресс, 2003. 2. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990. 3. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова –Волгоград: изд. «Учитель», 2001. 4. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей. М.: Просвещение, 2008. 6. http://www.uroki.net/docnach.htm - методическая копилка 7. http://nsc.1september.ru Начальная школа 8. http://viki.rdf.ru/ Презентации Список литературы для детей и родителей: 1. . Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. – М.: Вита-Пресс, 1995.2. 2. ШабельникЕ. С.Права ребенка. - М.: Вита-Пресс, 2002 3. 2.Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия 4. http://viki.rdf.ru/ Презентации