Программа кружка Занимательные страницы истории

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Муниципальный отдел управления образования МО Красноуфимский округ

Муниципальное автономное общеобразовательная учреждение

«Криулинская средняя общеобразовательная школа»

Программа кружка

"Занимательные страницы истории"

7-11 классы

Составитель:
 Колчанова И.Н.

с.Криулино

2016

Пояснительная записка

исторического кружка «Занимательные страницы истории»

для учащихся 7 - 11 классов.

Историческая наука строит свои выводы на материале исторических источников. Под историческими источниками понимают все остатки прошлого, которые связаны с деятельностью людей и отражают историю человеческого общества. Программа  кружка предоставляет возможность учащимся ознакомиться с основными  вспомогательными  историческими  дисциплинами, дать те знания и умения, которые не всегда  обозначены учебными программами по истории и нет возможности дать на уроках.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа  кружка «Занимательные страницы истории» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история  Костромского  края  в  годы  Великой  Отечественной  войны.

Программа по кружку "Занимательные страницы истории" составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Статус рабочей программы

Рабочая программа по «Занимательным страницам истории» для 7-11 классов составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

-  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;

-    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

-    СанПиН 2.4.2. №2821-10 «Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 года, рег. №19993) в действующей редакции;

-          Устав МАОУ «Криулинская СОШ», утвержден приказом начальника МОУО МО Красноуфимский округ от 23.12.2013 г. № 604;

-          Приказ директора «Об утверждении перечня учебников, используемых в образовательном процессе МАОУ «Криулинская СОШ» в 2015-2016 учебном году от 31.08.2015 г. №166-п

-          Локальный акт «Порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» , утвержден приказом директора МАОУ «Криулинская СОШ» от 19.05.2015 г. №122-п

-            а также с учётом индивидуальных особенностей обучающихся и дифференцированного подхода в обучении. Это способствует успешному освоению обучающимися необходимого программного материала и приобретению практических навыков.

 Программа  кружка  «Занимательные страницы истории» направлена воспитывать чувство гордости за своих земляков, способствовать  развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения  к  живущим рядом. Собирая  сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют  историю малой родины  для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал,  как  более  близкий  и  знакомый,

усиливает конкретность  и  наглядность  восприятия  учащимися  исторического процесса  и  оказывает  воспитывающее  воздействие.

Данный кружок призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Кружок  не только  расширяет знания учащихся  о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он  помогает овладеть начальными навыками исследовательской работы с использованием информационных технологий.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основные направления в деятельности кружка - изучение истории родного края, создание виртуальной экскурсии по . Красноуфимску.

Цель программы: создание условий для формирования познавательной потребности в освоении  исторического материала, в частности материала о своей малой родине.

Задачи программы:

· познакомить с историей малой родины, её особенностями, а также с особенностями  исследовательской работы;

· развивать познавательный интерес обучающихся, их интеллектуальные и творческие способности

· воспитать патриотизм, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

Принципы реализации программы:

· принцип целостности системы образования. Целостность системы образования зависит от согласованности уровней подготовки обучаемых на каждом из звеньев, на каждом этапе обучения.

· принцип гуманизации образования. В процессе обучения необходимо раскрывать связь между знаниями и повседневной жизнью человека, проблемами, возникающими перед ним в различных бытовых ситуациях.

· принцип межпредметных связей. Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсами истории, обществознания, биологии.

· принцип дифференциации. Дифференцированный подход к обучению предполагает выбор учащимися на определенной ступени тех учебных дисциплин, которые представляют для них наибольший интерес и с которыми они связывают свою дальнейшую профессиональную специализацию.

· принцип неотделимости знаний от практических навыков гражданского участия в жизни общества, от решения назревших общественных проблем.

· принцип от т простого к сложному

·  принцип природосообразности

·  принцип индивидуального подхода

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические  (беседы,  лекции,  доклады,  викторины, самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи,  практикумы  в  библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Программа предназначена для учащихся средних и старших классов.

Взаимосвязь с предметами: программа кружка коррелируется с уроками Истории и обществознания.

Продолжительность кружка: программа рассчитана на 35 часов; по 1 час в неделю течение учебного года.

Оптимальная численность группы – 10 человек

Программа предполагает проведение мастер–классов. Запланированы выходы и выезды на экскурсии.

Формы занятий

1.                      Беседа

2.                      Лекция

3.                      Семинар

4.                      Практикум

5.                      «Круглый стол»

6.                      Встреча  с интересными людьми

7.                      Экскурсия

Методы и приемы

1.                      Словесный (лекции, семинары, диспуты).

2.                      Наглядный.

3.                      Проблемный.

4.                      Игровой.

5.                      Диалоговый.

6.                      Экскурсии.

7.                      Проектный. (создание, издание буклетов, проектных работ)

Методы и формы познавательной деятельности учащихся.

- организация походов  и экскурсий;

- проведение наблюдений и исследований в природе и обществе;

- создание конкретных баз данных по выбранным темам;

- составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях и природных явлениях, по истории населенных пунктов или отдельных памятников;

- выполнение исследовательских работ, выпуск буклетов;

- участие на  конференциях, олимпиадах  и конкурсов;

- пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников, тематических дней и др.

Краеведом может быть ученик, заинтересованный историей своего села, своей родословной, умеющий интересно рассказывать, стремящийся к новым знаниям.

Изучение предполагает широкое использование активных методов самостоятельной работы, в том числе с разнообразными  источниками: самостоятельное обращение к научной, мемуарной, художественной, справочной литературе, материалам музеев

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны: 

- Знать  историю своего  села,  школы, свою родословную.

-Уметь анализировать  различные документы, источники, учитывать их особенности и извлекать  из них информацию. Овладевать  приемами  работы с книгой, навыками составления проекта, плана.

- Уметь понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох, поколений.

- Овладеть приемами работы с книгой,  выписок, конспекта, текста экскурсии, методикой ведения экскурсии.

Планируемый результат: 

 Выступление на районных конкурсах и олимпиадах;

Составление проекта каждым обучающимся по заинтересовавшей его теме и выступление с ним на научно-практической конференции.

Календарно-тематическое планирование

№	Темы занятий	Формы организации деятельности	Кол-во аудиторных часов	Кол-во внеаудиторных часов
1.	Введение. Техника безопасности на занятиях кружка "Занимательные страницы истории"	Лекция	1	0
Раздел 1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого (2ч)
2.	Исторические источники как средство познания исторического прошлого.	Круглый стол	1	0
3.	Критика и интерпретация исторического источника.	Семинар	1	0
Раздел 2. Вспомогательные исторические дисциплины (18ч)
4.	Многообразие вспомогательных исторических дисциплин.	Лекция	1	0
5.	Историческая хронология и система счисления времени.	Практикум	0	1
6.	Кладовая земли раскрывает свои тайны.	Беседа	1	0
7.	В мире древних и старинных рукописей. Палеография.	Беседа	1	0
8.	Монеты рассказывают. Нумизматика.	Семинар	1	0
9.	«С гербом, где вписан древний род». Геральдика.	Практикум	0	1
10.	«Нелегкой тропой исторического исследования».	Беседа	1	0
11.	«Стражи прошлого: архив».	Экскурсия	0	1
12.	«Стражи прошлого: библиотека».	Экскурсия	0	1
13.	«Стражи прошлого: музей».	Экскурсия	0	1
14.	Метрология	Лекция	1	0
15.	Сфрагистика	Семинар	1	0
16.	Ономастика	Семинар	1	0
17.	Топонимика родного края	Практикум	0	1
18.	Гидронимы	Практикум	0	1
19.	Ойконимы.	Практикум	0	1
20.	Годонимы	Практикум	0	1
21.	Генеалогия. Особенности составления древа	Практикум	0	1
Раздел 3. Проектная работа (4ч)
22.	Моя семья. Родословная	Исследование	0	1
23.	Генеалогическое древо моей семьи	Исследование	0	1
24.	Работа над проектом	Исследование	0	1
25.	Защита проектов	Практикум	0	1
Раздел 4. Краеведение (7ч)
26.	Виртуальная экскурсия по Москве в разные века	Виртуальная экскурсия	0	1
27.	Исторические места Свердловской области	Виртуальная экскурсия	0	1
28.	Исторические места Красноуфимского района	Виртуальная экскурсия	0	1
29.	Экскурсия по значимым местам г. Красноуфимска	Экскурсия	0	1
30.	Село: прошлое, настоящее, перспективы развития. Культурное наследие.	Практикум	0	1
31.	Родная школа. Ее история и традиции	Практикум	0	1
32.	Ветераны Великой Отечественной войны нашего села.	Практикум	0	1
Раздел 5. Проектная работа (3ч)
33.	Моя семья в годы Великой Отечественной войны	Исследование	0	1
34.	Работа над проектом	Исследование	0	1
35.	Итоговое занятие. Презентация проектов	Практикум	0	1
Итого			11	24

Содержание

Раздел 1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого (2ч). Исторические источники: материальные и духовные. Ключи к тайнам истории.  ВИД – вспомогательные исторические дисциплины. Исторические источники: материальные и духовные. Ключи к тайнам истории.  ВИД – вспомогательные исторические дисциплины.

Раздел 2. Вспомогательные исторические дисциплины (18ч). Различные системы исчисления времени, методика обработки прямой и косвенной  датирующей информации. Внешние признаки рукописей, материал для письма. Алфавит и  графика букв,  художественные украшения. Изучение первых денежных систем, монеты и бумажные деньги, денежное обращение. . Гербы как символические знаки отличия отдельных лиц, фамилий, родов, областей, городов, государств, учреждений. Герб семьи и мой личный герб. Архив: особенности работы. Музей: особенности работы. Библиотека: особенности работы. Существование в разные периоды истории меры длины (протяженности) и веса (тяжести), поверхности (площади) и  вместимости ( объема), их соотношение с современной системой мер. Печати и  их роль  в историческом процессе. Документы с печатями и без них. Отдельные печати. Собственные имена в истории. Связь с лингвистикой. Закономерности и разные категории имен. Мое имя. Географические  названия в истории страны, региона, малой родины. Мой край, мой район, мое село. Изучение и составление родословных. Династии Рюриковичей и Романовых  в истории страны. Родословная моей семьи и рода.

Раздел 3. Проектная работа (4ч). Исследование родословной своей семьи.  Составление генеалогического древа своей семьи  не менее, чем до 4 колена. Оформление проектной работы. Составление защитной презентации. Составление защитного слова. Оформление Древа. Презентация проекта.

Раздел 4. Краеведение (7ч). Виртуальная экскурсия по Москве в разные века. Исторические места Свердловской области. Исторические места Красноуфимского района. Экскурсия по значимым местам г. Красноуфимска. Село: прошлое, настоящее, перспективы развития. Культурное наследие.  Родная школа. Ее история и традиции. Ветераны Великой Отечественной войны нашего села.

Раздел 5. Проектная работа (3ч). Исследование родословной своей семьи.  Выявление ветеранов Великой Отечественной войны. Поиск информации о предке. Поиск документов, фото материалов. Оформление проектной работы. Составление защитной презентации. Составление защитного слова. Презентация проекта.

Ожидаемые результаты программы распределяются по трём уровням:

1 уровень: приобретение школьником социальных знаний.

2 уровень: формирование ценностного отношения к социальной реальности.

3 уровень: получение опыта самостоятельного общественного действа

Мониторинг эффективности реализации программы

Цель диагностики: выявление уровня освоения программы учащимися.

Метод диагностики: наблюдение за учащимися в процессе изучения основных разделов программы.

Список использованной литературы:

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам КЛИО. – М: Просвещение, 1994.

2. Федорчук И.А. История. Интеллектуальные игры для школьников.

3. Агеева И.Д. Кто лучше всех знает историю? – М: ТЦ Сфера, 2005.

4. Миронов В.А. Имени тайная власть – М: ФАИР ПРЕСС, 2003.