Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа кружка Занимательные страницы истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Программа кружка Занимательные страницы истории

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Муниципальный отдел управления образования МО Красноуфимский округ

Муниципальное автономное общеобразовательная учреждение

«Криулинская средняя общеобразовательная школа»















Программа кружка

"Занимательные страницы истории"

7-11 классы
















Составитель:
Колчанова И.Н.











с.Криулино

2016


Пояснительная записка

исторического кружка «Занимательные страницы истории»

для учащихся 7 - 11 классов.

Историческая наука строит свои выводы на материале исторических источников. Под историческими источниками понимают все остатки прошлого, которые связаны с деятельностью людей и отражают историю человеческого общества. Программа кружка предоставляет возможность учащимся ознакомиться с основными вспомогательными историческими дисциплинами, дать те знания и умения, которые не всегда обозначены учебными программами по истории и нет возможности дать на уроках.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа кружка «Занимательные страницы истории» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история Костромского края в годы Великой Отечественной войны.

Программа по кружку "Занимательные страницы истории" составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Статус рабочей программы

Рабочая программа по «Занимательным страницам истории» для 7-11 классов составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

  • СанПиН 2.4.2. №2821-10 «Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 года, рег. №19993) в действующей редакции;

  • Устав МАОУ «Криулинская СОШ», утвержден приказом начальника МОУО МО Красноуфимский округ от 23.12.2013 г. № 604;

  • Приказ директора «Об утверждении перечня учебников, используемых в образовательном процессе МАОУ «Криулинская СОШ» в 2015-2016 учебном году от 31.08.2015 г. №166-п

  • Локальный акт «Порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» , утвержден приказом директора МАОУ «Криулинская СОШ» от 19.05.2015 г. №122-п

  • а также с учётом индивидуальных особенностей обучающихся и дифференцированного подхода в обучении. Это способствует успешному освоению обучающимися необходимого программного материала и приобретению практических навыков.

Программа кружка «Занимательные страницы истории» направлена воспитывать чувство гордости за своих земляков, способствовать развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый,

усиливает конкретность и наглядность восприятия учащимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Данный кружок призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Кружок не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской работы с использованием информационных технологий.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основные направления в деятельности кружка - изучение истории родного края, создание виртуальной экскурсии по . Красноуфимску.

Цель программы: создание условий для формирования познавательной потребности в освоении исторического материала, в частности материала о своей малой родине.

Задачи программы:

  • познакомить с историей малой родины, её особенностями, а также с особенностями исследовательской работы;

  • развивать познавательный интерес обучающихся, их интеллектуальные и творческие способности

  • воспитать патриотизм, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;


Принципы реализации программы:

  • принцип целостности системы образования. Целостность системы образования зависит от согласованности уровней подготовки обучаемых на каждом из звеньев, на каждом этапе обучения.

  • принцип гуманизации образования. В процессе обучения необходимо раскрывать связь между знаниями и повседневной жизнью человека, проблемами, возникающими перед ним в различных бытовых ситуациях.

  • принцип межпредметных связей. Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсами истории, обществознания, биологии.

  • принцип дифференциации. Дифференцированный подход к обучению предполагает выбор учащимися на определенной ступени тех учебных дисциплин, которые представляют для них наибольший интерес и с которыми они связывают свою дальнейшую профессиональную специализацию.

  • принцип неотделимости знаний от практических навыков гражданского участия в жизни общества, от решения назревших общественных проблем.

  • принцип от т простого к сложному

  • принцип природосообразности

  • принцип индивидуального подхода


Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Программа предназначена для учащихся средних и старших классов.


Взаимосвязь с предметами: программа кружка коррелируется с уроками Истории и обществознания.


Продолжительность кружка: программа рассчитана на 35 часов; по 1 час в неделю течение учебного года.


Оптимальная численность группы – 10 человек

Программа предполагает проведение мастер–классов. Запланированы выходы и выезды на экскурсии.

Формы занятий

  1. Беседа

  2. Лекция

  3. Семинар

  4. Практикум

  5. «Круглый стол»

  6. Встреча с интересными людьми

  7. Экскурсия

Методы и приемы

  1. Словесный (лекции, семинары, диспуты).

  2. Наглядный.

  3. Проблемный.

  4. Игровой.

  5. Диалоговый.

  6. Экскурсии.

  7. Проектный. (создание, издание буклетов, проектных работ)


Методы и формы познавательной деятельности учащихся.

- организация походов и экскурсий;

- проведение наблюдений и исследований в природе и обществе;

- создание конкретных баз данных по выбранным темам;

- составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях и природных явлениях, по истории населенных пунктов или отдельных памятников;

- выполнение исследовательских работ, выпуск буклетов;

- участие на конференциях, олимпиадах и конкурсов;

- пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников, тематических дней и др.

Краеведом может быть ученик, заинтересованный историей своего села, своей родословной, умеющий интересно рассказывать, стремящийся к новым знаниям.

Изучение предполагает широкое использование активных методов самостоятельной работы, в том числе с разнообразными источниками: самостоятельное обращение к научной, мемуарной, художественной, справочной литературе, материалам музеев

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны: 

- Знать историю своего села, школы, свою родословную.

-Уметь анализировать различные документы, источники, учитывать их особенности и извлекать из них информацию. Овладевать приемами работы с книгой, навыками составления проекта, плана.

- Уметь понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох, поколений.

- Овладеть приемами работы с книгой, выписок, конспекта, текста экскурсии, методикой ведения экскурсии.

Планируемый результат: 

Выступление на районных конкурсах и олимпиадах;

Составление проекта каждым обучающимся по заинтересовавшей его теме и выступление с ним на научно-практической конференции.

Календарно-тематическое планирование


1

0

Раздел 1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого (2ч)

Исторические источники как средство познания исторического прошлого.

Круглый стол

1

0

Критика и интерпретация исторического источника.

Семинар

1

0

Раздел 2. Вспомогательные исторические дисциплины (18ч)

Многообразие вспомогательных исторических дисциплин.

Лекция

1

0

Историческая хронология и система счисления времени.

Практикум

0

1

Кладовая земли раскрывает свои тайны.

Беседа

1

0

В мире древних и старинных рукописей. Палеография.

Беседа

1

0

Монеты рассказывают. Нумизматика.

Семинар

1

0

«С гербом, где вписан древний род». Геральдика.

Практикум

0

1

«Нелегкой тропой исторического исследования».

Беседа

1

0

«Стражи прошлого: архив».

Экскурсия

0

1

«Стражи прошлого: библиотека».

Экскурсия

0

1

«Стражи прошлого: музей».

Экскурсия

0

1

Метрология

Лекция

1

0

Сфрагистика

Семинар

1

0

Ономастика

Семинар

1

0

Топонимика родного края

Практикум

0

1

Гидронимы

Практикум

0

1

Ойконимы.

Практикум

0

1

Годонимы

Практикум

0

1

Генеалогия. Особенности составления древа

Практикум

0

1

Раздел 3. Проектная работа (4ч)

Моя семья. Родословная

Исследование

0

1

Генеалогическое древо моей семьи

Исследование

0

1

Работа над проектом

Исследование

0

1

Защита проектов

Практикум

0

1

Раздел 4. Краеведение (7ч)

Виртуальная экскурсия по Москве в разные века

Виртуальная экскурсия

0

1

Исторические места Свердловской области

Виртуальная экскурсия

0

1

Исторические места Красноуфимского района

Виртуальная экскурсия

0

1

Экскурсия по значимым местам г. Красноуфимска

Экскурсия

0

1

Село: прошлое, настоящее, перспективы развития. Культурное наследие.

Практикум

0

1

Родная школа. Ее история и традиции

Практикум

0

1

Ветераны Великой Отечественной войны нашего села.

Практикум

0

1

Раздел 5. Проектная работа (3ч)

Моя семья в годы Великой Отечественной войны

Исследование

0

1

Работа над проектом

Исследование

0

1

Итоговое занятие. Презентация проектов

Практикум

0

1

Итого

11

24


Содержание

Раздел 1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого (2ч). Исторические источники: материальные и духовные. Ключи к тайнам истории. ВИД – вспомогательные исторические дисциплины. Исторические источники: материальные и духовные. Ключи к тайнам истории. ВИД – вспомогательные исторические дисциплины.


Раздел 2. Вспомогательные исторические дисциплины (18ч). Различные системы исчисления времени, методика обработки прямой и косвенной датирующей информации. Внешние признаки рукописей, материал для письма. Алфавит и графика букв, художественные украшения. Изучение первых денежных систем, монеты и бумажные деньги, денежное обращение. . Гербы как символические знаки отличия отдельных лиц, фамилий, родов, областей, городов, государств, учреждений. Герб семьи и мой личный герб. Архив: особенности работы. Музей: особенности работы. Библиотека: особенности работы. Существование в разные периоды истории меры длины (протяженности) и веса (тяжести), поверхности (площади) и вместимости ( объема), их соотношение с современной системой мер. Печати и их роль в историческом процессе. Документы с печатями и без них. Отдельные печати. Собственные имена в истории. Связь с лингвистикой. Закономерности и разные категории имен. Мое имя. Географические названия в истории страны, региона, малой родины. Мой край, мой район, мое село. Изучение и составление родословных. Династии Рюриковичей и Романовых в истории страны. Родословная моей семьи и рода.

Раздел 3. Проектная работа (4ч). Исследование родословной своей семьи. Составление генеалогического древа своей семьи не менее, чем до 4 колена. Оформление проектной работы. Составление защитной презентации. Составление защитного слова. Оформление Древа. Презентация проекта.

Раздел 4. Краеведение (7ч). Виртуальная экскурсия по Москве в разные века. Исторические места Свердловской области. Исторические места Красноуфимского района. Экскурсия по значимым местам г. Красноуфимска. Село: прошлое, настоящее, перспективы развития. Культурное наследие. Родная школа. Ее история и традиции. Ветераны Великой Отечественной войны нашего села.

Раздел 5. Проектная работа (3ч). Исследование родословной своей семьи. Выявление ветеранов Великой Отечественной войны. Поиск информации о предке. Поиск документов, фото материалов. Оформление проектной работы. Составление защитной презентации. Составление защитного слова. Презентация проекта.


Ожидаемые результаты программы распределяются по трём уровням:

1 уровень: приобретение школьником социальных знаний.

2 уровень: формирование ценностного отношения к социальной реальности.

3 уровень: получение опыта самостоятельного общественного действа


Мониторинг эффективности реализации программы

Цель диагностики: выявление уровня освоения программы учащимися.

Метод диагностики: наблюдение за учащимися в процессе изучения основных разделов программы.


Список использованной литературы:

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам КЛИО. – М: Просвещение, 1994.

2. Федорчук И.А. История. Интеллектуальные игры для школьников.

3. Агеева И.Д. Кто лучше всех знает историю? – М: ТЦ Сфера, 2005.

4. Миронов В.А. Имени тайная власть – М: ФАИР ПРЕСС, 2003.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров120
Номер материала ДБ-188243
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх