|
Утверждено на
заседании методического объединения
ГКУСОКК «Анапский
СРЦН»
2017 г.
|
Государственное казенное
учреждение социального
обслуживания Краснодарского края «Анапский СРЦН»
|
|
|
|
ПРОГРАММА РАБОТЫ КРУЖКА
«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ОПЫТЫ»
Срок реализации
программы: 2017-2018 учебный год.
Направленность:
естественнонаучная.
Возраст детей: от
7-17 лет.
Подготовила воспитатель
приемного отделения
с карантинным блоком Захарченко Алина Жаудатовна
с.Юровка
2017 г.
Пояснительная записка.
Основными причинами направления детей в
центр являются кризисные явления в семье: конфликтность, алкоголизация и
безработица родителей. У детей и подростков, поступающих в центр, не
сформированы потребности в основных видах деятельности, влияющих на их
социализацию, отсутствует мотивация к учебной деятельности. Как
результат, дети конфликтуют с родителями, прогуливают уроки, имеют смутные
представления о будущей профессии.
И поэтому, данная программа дает ребятам понимание, что
наука не ограничена учебными классами в школе, что наука – это все, что
существует вокруг нас.
В отличие от большинства остальных
дисциплин, для лучшего понимания естественных наук требуется проводить научные
исследования. Концентрируя внимание на понимании основных принципов, а не на
механическом запоминании фактов, основные разделы программы описывают доступные
детям опыты, развивающие аналитические способности
Таким образом, основная задача создания данной
программы – привить детям любовь к исследованию, повысить мотивацию к познанию
и изучению научных дисциплин.
|
Цель программы
|
Поднять интерес
воспитанников к изучению естественнонаучных дисциплин школьного курса, к
исследованиям данных наук в дальнейшей перспективе.
|
|
Задачи программы
|
Обучающие:
-
знакомство детей с основными понятиями химии, физики;
-
знакомство с возможным применением результатов исследовательской
деятельности в повседневной жизни;
Воспитательные:
-
воспитание стремления к научному поиску;
-
воспитание успешности в освоении школьных предметов
Развивающие:
-
развитие интереса к изучению химии, физики, к исследовательской
деятельности;
-
развитие аналитических способностей
|
|
Ожидаемые результаты. В результате реализации программы воспитанники
будут знать:
уметь
а также
|
-
теоретические знания основных понятий химии, физики;
-
применять результаты исследовательской деятельности в повседневной
жизни
-
осознанно позитивно относиться к учебе;
- стремиться
к дальнейшему изучению естественных наук;
- стремиться
к саморазвитию личности.
|
|
Срок
действия программы
|
2017 -2018 учебный год
|
Календарно-тематический план
на учебный год 2017-2018 год.
|
№
|
Название опыта
|
Количество часов
|
Срок реализации
|
|
1.
|
«Холодная, горячая вода»
|
-1 ч
|
Сентябрь
|
|
2.
|
«Магические пузырьки»
|
-1 ч
|
Октябрь
|
|
3.
|
«Радуга в бутылке»
|
-1 ч
|
Ноябрь
|
|
4.
|
«Волшебная змея»
|
-1 ч
|
Декабрь
|
|
5.
|
«Монета в воде»
|
-1 ч
|
Январь
|
|
6.
|
«Свеча»
|
-1 ч
|
Февраль
|
|
7.
|
«Светящаяся
струя»
|
-1 ч
|
Март
|
|
8.
|
«Молочное волшебство»
|
-1 ч
|
Апрель
|
|
9.
|
«Как поймать радугу»
|
-1 ч
|
Май
|
Содержание
Опыт «Холодная, горячая вода»
Материалы и оборудование:
§
два прозрачных, стеклянных
стакана,
§
две акриловые краски,
§ лист картона белого
Изучается процесс смешивания
жидкостей при разных температурных условиях.
Результат: опыт наглядно показывает воспитанникам,
что взаимодействие одной жидкости с другой можно ускорить или замедлить,
изменив температуру соединяемых жидкостей.
Новые понятия:
молекула – мельчайшая частица вещества, обладающая
всеми его свойствами(вкус, растворимость, плотность и т.д)
конвекция – явление переноса теплоты в жидкостях или
газах.
тепловая диффузия – взаимное проникновение молекул одного
вещества между молекулами другого при разнице температур.
Воспитанники наблюдают
демонстрацию опыта, задают вопросы, прослушивают объяснения, при желании
повторяют опыт самостоятельно.
Опыт «Магические пузырьки»
Материалы и оборудование:
§
Стеклянный стакан,
§
вода,
§
пищевой краситель,
§
растительное масло,
§
таблетка аспирина.
Изучается взаимодействие веществ с
разной плотностью, в данном случае воды и масла.
Результат: масло и вода не смешиваются, так как
имеют различную плотность. Таблетка вступает в реакцию с водой, образуя
пузырьки углекислого газа, которые поднимаясь ,перемешивают воду и масло.
Новые понятия:
Вещество – это то, из чего состоит физическое
тело. В свою очередь состоит из молекул и атомов.
Атом – это мельчайшая частица, из которых
состоят молекулы.
Плотность вещества - это зависимость массы тела от
объема вещества
Воспитанники наблюдают
демонстрацию опыта, задают вопросы, прослушивают объяснения
Опыт «Радуга в бутылке»
Материалы и оборудование:
§
Стеклянная емкость
§
Мед
§
Моющее средство
§
Вода
§
Спирт
§
Растительное масло
Изучаются несмешиваемые жидкости.
Результат: видимые четкие границы различных
жидкостей в стеклянной емкости. Разные жидкости имеют разную плотность и,
соответственно удельный вес. Тяжелые жидкости «тонут» в более легких.
Новые понятия:
Вещество – это то, из чего состоит физическое
тело. В свою очередь состоит из молекул и атомов.
Атом – это мельчайшая частица, из которых
состоят молекулы.
Плотность вещества - это зависимость массы тела от
объема вещества
Воспитанники наблюдают
демонстрацию опыта, задают вопросы, прослушивают объяснения.
Опыт «Волшебная змея»
Материалы и оборудование:
§
Просеянный песок
§
Спирт
§
Сахарная пудра
§
Пищевая сода
Изучается реакция взаимодействия соды и
сахара при горении.
Результат: при поджигании смеси соды, сахара и
спирта смесь почернеет и из нее начнет выползать змея. При горении сода
разлагается на углекислый газ и водяной пар. Газ вспучивает массу продуктов
горения сахара.
Новые понятия:
Фараонова змея- это собирательное название хим. Реакций,
результатом которых является многократное увеличение объема реактивов.
Воспитанники наблюдают проведение
опыта, задают вопросы, выслушивают объяснения воспитателя.
Опыт «Монета в воде»
Материалы и оборудование:
§
Тарелка
§
Вода
§
Стакан
§
Монета
§
Кусок бумаги
§
Спичка
Изучается изменение давления газа из-за изменения
температур
Результат: в результате проведения опыта вода
поднимется в стакан, а сухая монета останется на тарелке. Из-за расширения при
горении бумаги и сжатия при охлаждении давление газа внутри стакана
уменьшается. В стакан проникает воздух, увлекая за собой воду.
Новые понятия:
давление газа – это многочисленные удары беспорядочно
движущихся молекул
молекула – мельчайшая частица вещества, обладающая
всеми его свойствами(вкус, растворимость, плотность и т.д)
Воспитанники наблюдают
демонстрацию опыта, задают вопросы, прослушивают объяснения, при желании
повторяют опыт самостоятельно.
Опыт «Свеча»
Материалы и оборудование:
§
Мелкая тарелка
§
Вода
§
Прозрачная емкость
§
Свеча
§
Краситель
Изучается факт, что в замкнутом
пространстве огонь быстро расходует запас кислорода.
Результат: сжигая свечей кислород внутри стакана,
мы разрежаем воздух, т е понижаем его давление, создавая вакуум. Из-за этого
вода поднимается вверх.
Новые понятия:
Вакуум – это пространство, не заполненное ничем,
свободное от вещества.
давление газа – это многочисленные удары беспорядочно
движущихся молекул.
Воспитанники наблюдают
демонстрацию опыта, задают вопросы, прослушивают объяснения, при желании
повторяют опыт самостоятельно.
Опыт «Светящаяся струя»
Материалы и оборудование:
§
Пластиковая бутылка
§
Пластмассовая трубочка
прозрачная
§
Пластилин
§
Скотч
§
Вода
§
Ножницы
§
Таз
§
Карманный фонарик
§
Полотняная салфетка
Изучается процесс распространения световых
лучей.
Результат: В ходе проведения опыта можно наблюдать
светящуюся струю воды. Это происходит из-за того, что лучи света многократно
отражаются от стенок трубочки зигзагом.
Новые понятия:
Тотальная рефлексия – это полное отражение света.
Опыт «Молочное волшебство»
Материалы и оборудование:
§ 1 стакан (250 мл) цельного молока
§ форма для пирога
§ жидкость для мытья посуды
§ пищевой краситель
Опыт демонстрирует факт, что положительно
заряженные части молекул мыла притягиваются к отрицательно заряженным частицам
жира в молоке и начинают двигать их. Двигаясь, частицы жира толкают и частицы
краски.
Результат: на поверхности молока получаются цветные
завитки. Это продолжается в течение нескольких минут.
Новые понятия:
Молекула - мельчайшая частица вещества, обладающая
всеми его свойствами(вкус, растворимость, плотность и т.д)
Воспитанники самостоятельно
проводят опыт, наблюдая за результатом, слушая пояснения воспитателя.
Опыт «Как поймать радугу»
Материалы и оборудование:
§
Стакан
§
Картон с прорезью шириной в 1см
§
Белая бумага
§
вода
Изучает причину происхождения радуги.
Результат: в ходе проведения опыта на листе бумаги
появится радуга. Вода выполняет функцию призмы, «раскладывая» солнечный свет на
радужный спектр.
Новые понятия:
Спектр – это цвета, составляющие радугу.
Воспитанники самостоятельно, под
руководством воспитателя, подготавливают и проводят опыт .
Использованная литература:
1.
Дж. Ванклив /
Лучшая книга простых научных опытов для детей. Пер. с англ. Е.Рудакова,
М.Фетисова. – М., ООО «Издательство АСТ» , 2013.
2.
М.Ди Специо /
Занимательные опыты. Электричество и магнетизм. Пер. с англ. М.Заболотских,
А.Расторгуева. – М.,ООО «Издательство АСТ», 2012.
3.
Т.Сенчански /
Ставим опыты. Пер. с польск. М.Бирман. – М., ООО «Издательство Астрель», 2012.
4.
Дж.Уиз /
Волшебство, фокусы, эксперименты. Пер. с англ. М.Кульнева. – М., ООО
«Издательство АСТ», 2013.
Материалы сайтов:
www.alto-lab Занимательная химия. Интересные химические опыты и факты. 2015
www.infoniac.ru 10 удивительных экспериментов для детей 11 сентября 2015
www.naukaveselo.ru
Наука для детей 01 июля 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.